關愛大自然從我做起教學設計

1、第十三課 關愛大自然，保護大自然關愛大自然 從我做起教學設計【內容標準】三、4、5知道我國的人口、資源、環(huán)境等狀況，了解保護環(huán)境、合理利用資源的政策、法律，樹立可持續(xù)發(fā)展的意識。【教學目標】情感、態(tài)度、價值觀：感受大自然之美，增進愛護大自然的情感，樹立正確的自然觀，與大自然和諧共處。能力目標：能夠從自我做起，培養(yǎng)關愛自然、保護環(huán)境的能力。知識目標：懂得生物多樣性的重要意義，了解人與自然相處的道德規(guī)范?！窘滩姆治觥勘菊n的主題是讓我們行動起來，關愛自然、保護環(huán)境！本項目“關愛大自然 從我做起”，主要是讓學生了解人與自然的道德規(guī)范，自覺遵守人與自然的道德規(guī)范，與大自然和諧相處，本項目設三個層次講述了

2、人與自然的道德規(guī)范：尊重生命、善待自然、美化自然。教育學生能夠從身邊一點一滴小事做起，保護大自然。【教學重難點】關愛大自然，從我做起是整個第十三課的教學重點，贏得青年一代對大自然的關愛，就會贏得未來人與自然的和諧旋律，只有理解了生物多樣性的意義，才有助于學生善待自然界的每一種生命；只有理解了人與自然的密切關系，才有助于增進學生善待自然的情感，只有理解了自然對我們人類的重要意義，才有助于學生從自我做起保護自然、美化自然。道理雖然比較簡明，但對學生樹立正確的自然觀意義重大。而且讓學生真正理解并且落實行動也有一定難度。組織教學時，教師可采用案例式教學法，選取典型的案例創(chuàng)設學習情境，引導學生思考探究，

3、明白其中的道理要求?！窘虒W準備】教師：研究教材，搜集與本內容有關的資料、圖片等，制作多媒體課件。學生：搜集資料，關注時事。【教學方法】為了更好的完成教學目標，本堂課主要采用案例教學法、情景探究教學法，設計貼近學生、貼近生活、貼近實際的情景案例，引導、啟發(fā)學生合作探究學習，這充分體現(xiàn)了新課程理念所堅持的將正確的價值引導蘊含在鮮活的生活主題中，鼓勵學生在實踐的矛盾沖突中積極探索和體驗。 當今的中學生普遍具有強烈的求知欲，接受能力較強，但從認識水平來看，感性認識較深，理性認識有些粗淺、模糊。所以，在課堂教學中靈活運用研究性學習、合作探究式學習方法，這既有利于發(fā)揮學生的積極性，主動性和創(chuàng)造性，又能培養(yǎng)

4、學生的合作探究精神?！窘虒W過程】播放美麗風景的視頻新聞直播間：點擊 兩會“熱詞”-美麗中國黨的十八大報告中首次提出“美麗中國”的概念。 今年的政府工作報告進一步提出，“下決心解決好關系群眾切身利益的大氣、水、土壤等突出環(huán)境污染問題”，“改善環(huán)境質量，維護人民健康，用實際行動讓人民看到希望”。與此同時，監(jiān)測指標也寫入政府工作報告。 設問：黨和國家如此重視就是為了更好地關愛和保護好我們的大自然，從而導入新課?！驹O計意圖】一堂課開始，通過最新的熱點材料迅速吸引學生，調動學生的主動性。選用跟本節(jié)課有關的新聞內容使學生的思維迅速聚焦，為學習本課做很好鋪墊。活動一：暢所欲言請你列舉與你的生活息息相關的生物

5、，并說明你列舉理由?！驹O計意圖】新課程強調教學要從學生的經(jīng)驗和體驗出發(fā)，與生活實際相聯(lián)系，使學生真正走向生活，調查、發(fā)現(xiàn)、反思，引導學生初步感悟生物多樣性的意義。第一部分：關注母親灣（一）出示膠州灣瀕危物種圖片及文字材料膠州灣是山東半島南部面積最大的半封閉型內灣，是青島的“母親灣”。由于大量填海造田和過度開發(fā)建設，膠州灣大片濕地、島嶼消失，水域面積銳減，近20年間，膠州灣的面積減少了37.2%，濕地生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴重破壞，在短短50年的時間里，生物種類由以前的54種銳減至目前的17種。思考：圖片和材料給我們帶來怎樣的警示？為什么？學生發(fā)言，師生歸納關注母親灣（二）出示材料 ，引導學生討論分析 2

6、012年12月4日，青島市第十五屆人大常委會第六次會議通過了青島市膠州灣保護控制線。決議要求，嚴禁任何圍填海行為，不得進行與生態(tài)資源環(huán)境保護無關的各類建設，已有的蝦池、魚塘、堤岸等要逐步拆除，恢復灘涂和水域，保護控制線不得隨意調整，禁止在海岸帶新建生活垃圾處理場，臨海單位環(huán)境衛(wèi)生不達標要受罰。真正打造纖塵不染，河清海藍、整潔清新膠州灣。 青島市關注母親灣的舉措對我們如何對待大自然有何啟示？ 小組討論，師生歸納第二部分 感動中國人物-楊善洲出示視頻資料2011年度感動中國人物-楊善洲思考：1.楊善洲的哪些言行使我們深深感動？2.請你結合自身的生活實際交流一下應該怎樣像楊善洲學習？學生發(fā)言，師生歸

7、納【設計意圖】三則案例的處理是本課的重點內容，通過設置典型案例，讓學生體驗感悟，分析收獲。開啟學生的思維，讓學生在合作、探究中體會合作、展現(xiàn)其聰明才智，在情境體驗中生成知識，提升能力，加深對保護生物多樣性、善待自然的認識，從而很好的突破的教學重難點。活動二 ：我是文明小游客出示圖片和文字材料：2013年3月1日新京報訊 故宮護城河內撈出萬根玉米芯 ，多系游客丟棄。假如你外出游玩，該注意些什么呢？小組交流后出示：旅游小貼士第三部分 走進生活-我愛我家鄉(xiāng)為了膠南市“水清岸綠、人水和諧”的新景象請你向政府、社會和公民個人提出合理化建議?！驹O計意圖】引導學生做深入的思考，訓練學生的研究性學習的能力，讓

8、學生走進生活，參與實踐，從多角度思考解決問題的辦法，有利于調動學生的學習積極性和思維上的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生的法律意識以及解決生活中實際問題的能力。第四部分 學海拾貝 課堂小結1.通過今天的學習，使我明確了：2.我一定會在今后的生活中：作業(yè)： 6月5日是“世界環(huán)境保護日”，請你寫一份以保護環(huán)境為主題的倡議書。課后反思：1.精心選取案例。在教學中精心選取社會熱點問題支持教學。本節(jié)課主要選取了2013年兩會熱點、膠州灣保護、2011年度感動中國人物-楊善洲等材料，努力激發(fā)學生參與學習的積極性和主動性。引導學生逐步養(yǎng)成“與時俱進”的品質，引導學生關注社會、關注國家發(fā)展。2.堅持 “一切為了每一位學生的發(fā)展”的核心理念。在設計本課教學時，堅持以人的發(fā)展為本，服從服務于人的全面健康發(fā)展，關注每一位學生，對