建筑設備安裝工藝與識圖課程標準

1、建筑設備安裝工藝與識圖課程標準第一部分 課程概述一、課程性質與作用二、課程理念三、設計思路第二部分 課程目標一、知識性目標二、技能性目標三、情感性目標第三部分 內容標準一、課程總框架二、學習模塊（單元）內容標準第四部分 實施建議一、教學建議二、教材選用與編寫建議三、考核評價建議四、課程資源開發(fā)與利用建議第一部分 課程概述現(xiàn)代建筑、特別是高層建筑的發(fā)展，對建筑物的使用功能和質量提出了越來越高的要求。給排水、采暖、通風空調、消防設備、建筑電氣等系統(tǒng)的設備日趨復雜，建筑設備投資在建筑總投資中的比重越來越大。因此，從事建筑類各專業(yè)的工程技術人員需要對建筑物中的給排水、供暖、通風空調、煤氣供應、供配電等

2、系統(tǒng)在建筑中的設置和應用情況有所了解，以做到既能完美的體現(xiàn)建筑物的設計和使用功能，又能盡量地減少能量的損耗和資源的浪費。一、課程性質與作用建筑設備安裝工藝與識圖是工程造價專業(yè)開設的一門必修專業(yè)基礎課程，適用于高中畢業(yè)后三年?？茖W制。是一門綜合性課程，前續(xù)課程為房屋建筑構造、建筑制圖，后續(xù)課程為建筑安裝工程預算。建筑安裝工程工藝與識圖在本專業(yè)人才培養(yǎng)方案及課程體系中的作用主要表現(xiàn)在以下幾個方面：1.本課程從高等職業(yè)教育的特點出發(fā)，確立課程目標，培養(yǎng)學生的技術應用能力。通過本課程的學習，使學生具備現(xiàn)代建筑行業(yè)高等技術應用性專門人才所必需的理論知識和基本技能，注重培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。同時立足

3、于素質教育，加強學生的專業(yè)素質和職業(yè)道德觀念。2.本課程是工程造價專業(yè)知識體系的重要組成部分，它涉及到水、暖、電、通風、空調等各專業(yè)知識，是工程造價人員所必備的專業(yè)知識，在專業(yè)課程體系中處于承前啟后的主干地位。二、課程理念本課程從培養(yǎng)技術應用型人才的總目標出發(fā)，對基本理論的講授以應用為目的，教學內容以“必需、夠用”為原則，注重反映基本概念和基本理論，盡可能做到理論與工程實際相聯(lián)系，體現(xiàn)知識與能力的結合，力求體現(xiàn)職業(yè)教育的特點。在實踐活動中，要注意培養(yǎng)學生對工作認真負責的嚴謹態(tài)度和熱愛專業(yè)、積極進取的職業(yè)情感。1. 發(fā)揮基礎課作用，提高人才培養(yǎng)質量 本課程教學環(huán)節(jié)包括理論知識講授、識圖練習和現(xiàn)場

4、實踐等過程，是一個理論教學和技能訓練相結合、課堂傳授和現(xiàn)場實習相結合、繼承傳統(tǒng)學科理論和創(chuàng)新意識相結合的職業(yè)化教育過程，是實施素質教育和培養(yǎng)建筑行業(yè)應用型技術人才的重要途徑。2以學生為主題，注重過程評價，促進學生全面發(fā)展注重過程評價與結果評價相結合，引導學生主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究，從而實現(xiàn)向自主學習方式的轉變。對學生學習過程的評價包括參與教學活動的程度、自信心、獨立思考的習慣，搜集和整理信息的能力，合作交流的意識，解決專業(yè)問題的綜合能力等方面。3.積極開發(fā)課程資源，拓展校企合作渠道本課程是一門實踐性和實用性很強的課程。應力求合理利用和積極開發(fā)課程資源，增加實踐性教學環(huán)節(jié)，進一步

5、拓展校企合作渠道，開辟穩(wěn)定的校外實訓基地，加強實踐性教學環(huán)節(jié)，給學生提供貼近現(xiàn)場和親身實踐的機會，實現(xiàn)課程教學的職業(yè)性和開放性。 4運用現(xiàn)代信息技術，構建多樣化教學方式充分利用音像、多媒體等現(xiàn)代信息技術，豐富課堂教學手段，增加學生的感性認識，提高學生對所學知識的認知水平和綜合應用能力。教材、教案、課業(yè)等教學資源實現(xiàn)電子化、網(wǎng)絡化，切實提高課程的教學質量和效果。三、設計思路建筑設備安裝工藝與識圖以培養(yǎng)學生職業(yè)基礎能力為課程目標。為保證教學內容緊跟行業(yè)發(fā)展，與工程實際應用相一致，在課程開發(fā)過程中，注重深入施工現(xiàn)場進行調研，充分發(fā)揮企業(yè)兼職教師的作用，校企合作編制課程標準、整合教學內容，構建校企合作

6、的課程框架。1.本課程以寬基礎、重實際、會應用的專業(yè)崗位技能要求，選取和整合教學內容。2. 本課程內容以教學主題模塊為基本單元，將水暖電等專業(yè)知識作為組織學生課程學習的主要線索，以實際案例教學為手段，通過識圖練習，使學生逐步認識到本課程在工作中的重要性。3.在課堂與實訓基地一體化的學習場所，以案例分析、行動導向組織實施教學，營造真實的職業(yè)氛圍，實現(xiàn)現(xiàn)場教學、邊講邊練，突出課程的開放性和職業(yè)性。4.建立一套以能力考核為核心、以過程考核為重點的學習績效考核評價體系，第二部分 課程目標一、知識性目標（1）熟悉建筑給排水、消防系統(tǒng)等工程的組成、分類，掌握給排水管道的敷設要求及安裝方法，能夠熟練釋讀給排

7、水、消防工程施工圖。（2）熟悉建筑采暖系統(tǒng)的分類組成，掌握采暖系統(tǒng)、布置原則、敷設方式、安裝工藝要求等，能夠熟練釋讀采暖施工圖。（3）了解通風與空調工程的分類，熟悉通風空調工程基本組成，熟悉風管的制作安裝要求，以及與建筑的配合。（4）熟悉建筑供配電、電器照明、弱電與消防電器的基本組成及與建筑的配合，能夠熟練釋讀電氣照明、建筑弱電施工圖。二、技能性目標 (1)具有將給排水、采暖、通風空調、電氣各專業(yè)與土建專業(yè)相配合的能力； (2) 能夠正確選擇給排水、采暖、通風空調、電氣等各專業(yè)施工管材、線材、管件、部件、零件等； (3) 學會查閱各種相關的規(guī)范、圖集和工程資料，能夠正確領會并執(zhí)行國家有關建筑標

8、準、規(guī)程、規(guī)范； (5) 具有識讀和繪制一般建筑給排水、采暖、通風空調、電氣施工圖的基本能力； (6) 能夠利用所學知識處理施工中的有關問題。 三、情感性目標1. 養(yǎng)成辯證思維和實事求是的科學態(tài)度，保持對專業(yè)的學習興趣和愿望，具有正確的技術觀和較強的技術創(chuàng)新意識，培養(yǎng)綜合素質和職業(yè)能力，促進學生全面而富有個性的發(fā)展，為迎接未來社會挑戰(zhàn)、實現(xiàn)終身發(fā)展奠定基礎。2. 有正確的世界觀、人生觀、價值觀，遵紀守法，為人正直誠實，具有公平競爭的意識，有良好的社會公德。 3. 培養(yǎng)嚴謹細致的工作作風及吃苦耐勞的精神，具有愛崗敬業(yè)、奮發(fā)進取、團結協(xié)作的品質，加強工程質量意識和職業(yè)道德觀念。4. 具有良好的文化

9、修養(yǎng)和審美能力。建筑本身既是技術，又是藝術，注重學生對人文素質的感悟，提高學生社會交往、處理公共關系的能力。5. 擁有健康的體魄，養(yǎng)成良好的體育鍛煉和勞動習慣，具備健全的心理和樂觀的人生態(tài)度。第三部分 內容標準 一、課程總框架課程編碼06020918計劃學時64學分2開設學期第3學期學習模塊劃分及學時分配序號主題描述理論學時實踐學時模塊1建筑給排水104模塊2建筑采暖系統(tǒng)84模塊3通風空調系統(tǒng)64模塊4建筑供配電及照明系統(tǒng)104模塊5建筑弱電64合計4020學生應有基礎在學習本課程之前，學生應具備以下知識與技能：1.熟悉建筑工程制圖的基本知識，掌握建筑制圖標準的一般規(guī)定，具有計算機CAD輔助制

10、圖的操作技能；2.通過房屋建筑構造相關知識的學習，掌握房屋建筑的基本組成、構造設計原理、圖示方法；3.具有資料檢索、查詢，獲取信息、收集資料的基本能力二、學習模塊內容標準本課程以行業(yè)標準及專業(yè)教學內容為依據(jù)，設計了5個主題學習模塊，每個學習模塊的理論教學以建筑設備各系統(tǒng)的組成與安裝為主線，教師在相關主題模塊的教學中采用案例教學、任務驅動來創(chuàng)設學習情景，激發(fā)學生的學習興趣，體驗本課程與工程實際的緊密聯(lián)系。同時，加強課堂實踐教學環(huán)節(jié)，對各主題學習模塊提出了實踐教學活動的具體建議，旨在轉變學生的學習方式，充分調動學生的學習主動性和參與意識，培養(yǎng)學生分析問題與解決問題的綜合職業(yè)能力和創(chuàng)新精神。學習模塊

11、1：建筑給排水系統(tǒng) 計劃學時：14學時（其中實踐學時4學時）學習目標1.了解室內給水系統(tǒng)、中水系統(tǒng)、排水系統(tǒng)的分類、組成及各系統(tǒng)工作原理；2.熟悉各種管材的特點及用途，能夠正確選用給排水管材及管件；3.熟悉建筑室內給排水管道的布置原則和敷設方法；4.掌握建筑室內給排水管道的安裝要求，熟悉質量驗收標準，能夠對施工質量進行初步驗收；5.熟練釋讀建筑給排水施工圖。教學內容1.建筑給水系統(tǒng)的分類、組成及給水方式；2.給水管材、管件及給水附件；3.給水管道的布置、敷設及安裝要求；4.室內消防給水系統(tǒng)；5.熱水供應6.建筑中水系統(tǒng)7.建筑室內排水系統(tǒng)的分類、組成；8.排水管材、衛(wèi)生設備；9.排水管道的布置

12、、敷設及安裝要求。教學活動設計1.教學條件：在多媒體教室上課，提供教學課件、工程實物錄像、施工圖紙、國家現(xiàn)行的規(guī)范及標準、圖集等教學參考資料。2.教學方法：施工圖樣分析、課堂討論等。3.實踐活動建議：（1）為配合課堂教學，可有計劃、有針對性地組織學生到施工現(xiàn)場參觀并現(xiàn)場教學，或觀看圖片、錄像等相關資料，增強學生的感性認識和理論聯(lián)系實際的綜合能力。（2）針對實際工程圖紙，采用角色扮演法，將學生分成不同小組，扮演不同技術角色（如設計、施工、監(jiān)理等），查找圖紙問題，提出解決方案。主要考核點知識室內給排水、中水、消防系統(tǒng)的組成、管材的選擇、安裝要求、質量驗收標準等。技能能夠熟練識讀室內給排水、消防給水

13、系統(tǒng)的施工圖。 學習模塊2：建筑采暖系統(tǒng) 計劃學時：12學時（其中實踐學時4學時）學習目標1.熟悉熱水和蒸汽采暖系統(tǒng)的組成、系統(tǒng)形式和工作原理；2.了解熱風采暖、輻射采暖的應用；3.掌握采暖管道的布置、敷設及安裝要求，明確其與土建施工的配合關系；4.熟悉各種采暖設備；5.能夠熟練釋讀建筑采暖施工圖。教學內容1.供熱與采暖的基本概念；2.采暖的分類；采暖系統(tǒng)的組成；3.自然循環(huán)熱水采暖系統(tǒng)的工作原理、系統(tǒng)布置形式；4.機械循環(huán)熱水采暖系統(tǒng)的組成、工作原理、系統(tǒng)布置形式；5.蒸汽采暖系統(tǒng)的組成、工作原理、系統(tǒng)布置形式；6.采暖設備7.燃氣供應系統(tǒng)組成教學活動設計1.教學條件：在多媒體教室上課，提供

14、教學課件、工程實物錄像、施工圖紙、國家現(xiàn)行的規(guī)范及標準、圖集等教學參考資料。2.教學方法：施工圖樣分析、課堂討論等。3.實踐活動建議：（1）為配合課堂教學，可有計劃、有針對性地組織學生到施工現(xiàn)場參觀并現(xiàn)場教學，或觀看圖片、錄像等相關資料，增強學生的感性認識和理論聯(lián)系實際的綜合能力。（2）針對實際工程圖紙，采用角色扮演法，將學生分成不同小組，扮演不同技術角色（如設計、施工、監(jiān)理等），查找圖紙問題，提出解決方案。主要考核點知識熱水采暖、蒸汽采暖系統(tǒng)的組成、布置形式、管材的選擇、安裝要求、質量驗收標準等。技能通過施工圖實例識圖訓練，使學生能夠熟練釋讀建筑采暖施工圖。 學習模塊3：通風空調系統(tǒng) 計劃學

15、時：10學時（其中實踐學時4學時）學習目標1.了解建筑通風的任務和方式，了解通風系統(tǒng)的組成和和工作原理。2.了解機械通風系統(tǒng)的常用設備與管道的作用和工作原理，掌握設備和管道的布置要求，明確其與土建施工的配合關系。3.了解空調系統(tǒng)的分類與組成、工作原理，了解空調制冷的基本原理，明確其與土建施工的配合關系。4.初步掌握通風與空調施工圖的識讀。教學內容1.通風系統(tǒng)的分類、組成；2.通風系統(tǒng)常用設備、附件；3.空調調節(jié)的分類、組成；4.空氣處理設備；5.空氣調節(jié)制冷裝置6.通風空調系統(tǒng)管道布置、施工圖釋讀。教學活動設計1.教學條件：在多媒體教室上課，提供教學課件、工程實物錄像、施工圖紙、國家現(xiàn)行的規(guī)范

16、及標準、圖集等教學參考資料。2.教學方法：施工圖樣分析、課堂討論等。3.實踐活動建議：（1）為配合課堂教學，可有計劃、有針對性地組織學生到施工現(xiàn)場參觀并現(xiàn)場教學，或觀看圖片、錄像等相關資料，增強學生的感性認識和理論聯(lián)系實際的綜合能力。（2）針對實際工程圖紙，采用角色扮演法，將學生分成不同小組，扮演不同技術角色（如設計、施工、監(jiān)理等），查找圖紙問題，提出解決方案。主要考核點知識通風空調系統(tǒng)組成、管道布置與安裝；半集中式空調系統(tǒng)常用設備。技能通過施工圖實例識讀實訓，使學生能夠熟練掌握給通風空調施工圖的識讀。學習模塊4：建筑供配電及照明系統(tǒng) 計劃學時：14學時（其中實踐學時4學時）學習目標1.了解電

17、氣照明的基本知識，了解電光源的基本概念；2.掌握電光源及燈具的分類及選擇；2.掌握室內照明線路的布置和敷設，能夠釋讀電氣施工圖。3.了解雷電的形成及其危害，了解建筑物的防雷措施和建筑物的防雷等級劃分，了解接地和安全用電。4.了解低壓電器的分類和基本保護措施，了解常用的控制與保護電器，了解異步電動機的基本控制環(huán)節(jié)。5.掌握電氣安裝與土建施工的配合關系。教學內容1.室內變配電設備安裝2.光源及燈具的分類、選用；燈具的安裝；3.室內照明線路的組成、布置與敷設；4. 配電箱與控制電器的安裝5.室內配線工程；6.電氣動力工程安裝7.防雷、接地與安全用電；教學活動設計1.教學條件：在多媒體教室上課，提供教

18、學課件、工程實物錄像、施工圖紙、國家現(xiàn)行的規(guī)范及標準、圖集等教學參考資料。2.教學方法：施工圖樣分析、課堂討論等。3.實踐活動建議：（1）為配合課堂教學，可有計劃、有針對性地組織學生到施工現(xiàn)場參觀并現(xiàn)場教學，或觀看圖片、錄像等相關資料，增強學生的感性認識和理論聯(lián)系實際的綜合能力。（2）針對實際工程圖紙，采用角色扮演法，將學生分成不同小組，扮演不同技術角色（如設計、施工、監(jiān)理等），查找圖紙問題，提出解決方案。主要考核點知識電光源、燈具的選擇與應用；照明線路的布置與敷設；配電箱安裝；架空線路、電纜配線等。技能能夠正確選擇電光源；熟悉配電線路布置原則；能夠熟練釋讀電氣施工圖。學習模塊5：建筑弱電系統(tǒng)

19、 計劃學時：10學時（其中實踐學時4學時）學習目標1.掌握有線電視系統(tǒng)的組成、安裝方法；2.掌握電話系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)的組成；3.熟悉廣播系統(tǒng)的組成、安裝方法；4.熟悉電控門技術5.掌握火災自動報警與消防聯(lián)動系統(tǒng)的組成與安裝；6.了解建筑小區(qū)智能化管理系統(tǒng)。教學內容1.有線電視系統(tǒng)；2.電話通信和計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)；3.廣播系統(tǒng)；4.火災自動報警與消防聯(lián)動系統(tǒng)5.建筑小區(qū)智能化管理系統(tǒng)。教學活動設計1.教學條件：在多媒體教室上課，提供教學課件、工程實物錄像、施工圖紙、國家現(xiàn)行的規(guī)范及標準、圖集等教學參考資料。2.教學方法：施工圖樣分析、課堂討論等。3.實踐活動建議：（1）為配合課堂教學，可有計劃

20、、有針對性地組織學生到施工現(xiàn)場參觀并現(xiàn)場教學，或觀看圖片、錄像等相關資料，增強學生的感性認識和理論聯(lián)系實際的綜合能力。（2）針對實際工程圖紙，采用角色扮演法，將學生分成不同小組，扮演不同技術角色（如設計、施工、監(jiān)理等），查找圖紙問題，提出解決方案。主要考核點知識電話通信技術、計算機網(wǎng)絡技術、有線電視系統(tǒng)、火災自動報警與消防聯(lián)動系統(tǒng)。技能熟悉各種建筑弱電系統(tǒng)的組成，能夠熟練釋讀弱電施工圖。第四部分 實施建議一、教學建議（一）師資要求本課程由2名專任教師和1名企業(yè)兼職教師組成課程教學團隊，校內專任教師應獲得高校教師資格證，具有建筑安裝工程相關專業(yè)的業(yè)務水平及技術能力，同時應有較豐富的建筑安裝工程施

21、工經(jīng)驗。專任教師應緊跟行業(yè)動態(tài)，即時了解新技術、新工藝、新材料。具有基于行動導向的教學設計能力；掌握先進的教學方法和具備駕馭課堂的能力；具有良好的職業(yè)道德和責任心。兼職教師應在建筑設計、施工、監(jiān)理、房地產(chǎn)等建筑企業(yè)，具有兩年以上實際工作經(jīng)歷和相應的職業(yè)資格，具備課程教學能力、組織能力、語言溝通及表達能力，具有良好的職業(yè)道德和責任心。（二）教學條件本課程是一門實踐性和應用性都很強的專業(yè)基礎課，在教學計劃中，除完成以專業(yè)理論知識為主的課堂授課外，還布置了以學習性任務與模擬崗位工作任務為主的識圖技能訓練。以真實工程項目的施工圖為實訓素材，采用真題實做的方式，在真實的工作氛圍中逐步培養(yǎng)學生熟練識讀工程

22、圖的綜合應用能力以及解決工程實際問題的職業(yè)能力。（三）教學方法建議本課程在教學過程中，要突出學生的主體地位和教師的引導作用，努力倡導探究式、開放式教學。要從學生的認知和能力結構特點出發(fā)，創(chuàng)設有助于學生自主學習的問題情境，引導學生積極思考、探索、參與、交流，激發(fā)學生的學習潛能，鼓勵學生大膽創(chuàng)新與實踐，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。在課堂授課和實踐教學中可以靈活運用以下教學方法：1探究式教學法該方法旨在激發(fā)學生主動觀察、思考、閱讀、動手的學習興趣，進而分析、總結客觀規(guī)律，既牢固掌握所學知識，又培養(yǎng)學生獨立分析和解決問題的能力。該方法可用于本課程的理論教學中，由教師事先提出先導問題，引

23、導學生課后觀察、現(xiàn)場印證或查閱資料，然后進行課堂討論、分析得出答案。該教學方法使學生成為教學活動的主體，形成了學生自主學習、研究性學習和開放性學習的氛圍。2案例教學法在課堂授課時，通過典型工程的案例教學（如建筑給排水施工圖、采暖施工圖、電氣施工圖等）為學生提供一種模仿、借鑒和引伸的范例，即豐富了教學內容，加深了學生對所學知識的理解，同時也豐富了學生的感性認識，激發(fā)了學生的學習興趣，增強了學生的經(jīng)驗積累。3角色扮演教學法該方法適用于圖紙審查與模擬圖紙會審會議等實踐教學環(huán)節(jié)中。教師提出明確的實訓任務，學生分成小組，不同小組或不同成員分別扮演圖紙會審工作中的不同崗位角色（如設計方、施工方、監(jiān)理方、甲

24、方代表等），在教師指導下各種角色協(xié)作完成學習（工作）任務。這種教學方法旨在把學生融入有意義的崗位任務中，使學生更快地進入工作狀態(tài)，最大限度地調動學生學習的主動性、參與性和探索精神，學生維護所扮演角色的團體利益，分工合作，團結協(xié)作，并且善于處理在實訓中遇到的各種技術問題和相互間的人際關系，有效地鍛練和提高學生的職業(yè)素質和崗位適應能力，做到“做中學，學中做?！倍?、教材選用與編寫建議1教材選用建議本課程教材應為適應高職高專人才培養(yǎng)目標，適合高職高專教學規(guī)律，體現(xiàn)職業(yè)教育特色的實用性教材?？蛇x用由正規(guī)出版社出版的規(guī)劃教材或優(yōu)秀教材，或選用由學校與企業(yè)合作編寫的工學結合、特色鮮明的校本教材，并為學生的自

25、主學習和研究性學習提供有效的教學參考資料，包括：常用國家（行業(yè)）建筑結構設計規(guī)范、標準、工具書及各種相關標準圖集、技術范本等。本課程還應提供典型工程的成套施工圖紙、實訓任務書等配套教學資料，滿足實踐教學需要。2教材編寫建議本教材的編寫應力求體現(xiàn)高等職業(yè)教育的特點，按照專業(yè)人才培養(yǎng)目標對本課程的教學要求，對基本理論的講授以應用為目的，教學內容以必需、夠用為度。打破傳統(tǒng)學科式知識體系，依據(jù)施工圖識讀與會審的職業(yè)崗位要求，選取并整合教學內容，將工程制圖、建筑安裝常用材料有機融合在一起，以民用住宅、辦公樓等典型工程項目為載體，歸納和總結建筑安裝施工圖的基本內容、表達方法和識讀技巧。盡可能做到理論與工程

26、實際相聯(lián)系，體現(xiàn)知識與能力相結合，力求反映校企合作教材的特點。本課程是一門應用性很強的學科，應吸納企業(yè)專家參與教材編寫，教學內容應緊跟行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，引入行業(yè)新技術、新標準、職業(yè)情境、工作規(guī)范和實際工程案例，實現(xiàn)教材內容與生產(chǎn)實際的“無縫對接”。3推薦教材： 建筑設備安裝工藝與識圖 主編：陳思榮 機械工業(yè)出版社建筑安裝工程識圖與施工工藝 主編：湯萬龍 中國建筑工業(yè)出版社三、評價考核建議1評價理念課程評價的目的是全面考核學生的學習狀況，激發(fā)學生的學習興趣和自信心，促進學生的全面發(fā)展。對學生的考核與評價，不僅要考察學生對本門課程基本知識和技能的了解和掌握情況，更要關注他們情感與態(tài)度的體驗和發(fā)展；既要關注學生對本門課程學習的結果，更要重視他們在學習過程中的變化和發(fā)展。評價體系要體現(xiàn)主體的多元化和評價形式的多樣化，突出階段評價、目標評價、理論與實踐一體化評價。應充分體現(xiàn)學生在評價中的主體地位，將過程評價與結果評價相結合，定性與定量相結合，充分關注學生的個性差異，發(fā)揮評價的激勵作用，保護學生的自尊心和自信心，全面而客觀地完成評價。同時，要重視