昆蟲備忘錄優(yōu)質(zhì)課教案4昆蟲備忘錄2省一等獎優(yōu)質(zhì)課第2位老師教案.doc

1、昆蟲備忘錄優(yōu)質(zhì)課教案4昆蟲備忘錄2省一等獎優(yōu)質(zhì)課第2位老師教案昆蟲備忘錄教案  教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：   1.認(rèn)識本課“錄、凡”等10個生字，培養(yǎng)主動識字的習(xí)慣。2.默讀課文，了解各種昆蟲的特點。過程與方法：  1.通過默讀，感受昆蟲的有趣。2. 通過情境體驗，展開想象，發(fā)展觀察、想象的能力。情感態(tài)度價值觀：  欣賞昆蟲有趣的地方，培養(yǎng)想象能力。教學(xué)重點：  了解文中各種昆蟲的特點，找出感興趣的地方。教學(xué)難點  體味文章語言的生動、有趣。教學(xué)準(zhǔn)備： 師：課件 生：自主預(yù)習(xí)課文

2、60;教材分析p ：  本課是部編版教材三年級語文下冊第一單元的第四篇課文，包括4篇科普小短文。講的是四種昆蟲:蜻蜓、獨角仙、瓢蟲和螞蚱，揭示了它們各自的小秘密。語言生動、有趣，很詼諧。學(xué)情分析p ：  對于進入三年級下學(xué)期的學(xué)生而言，由于文中所涉及到的自然界中各種各樣的昆蟲都不是陌生的事物，再加上文章的敘述直白淺顯且富于童趣，因而課文學(xué)習(xí)起來相對而富于童趣，這組課文學(xué)習(xí)起來相對而言難度不大，且學(xué)生一定會興趣盎然。與以往不同的是，因為學(xué)生是在讀中感受大自然，并初步領(lǐng)會【關(guān)鍵詞】：p 句在表情達(dá)意中的重要作用。因而在教學(xué)過程中，教師就不能僅僅停留在單純的寫作技法的指點上，而應(yīng)

3、結(jié)合不同課文不同的體裁特點，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主品讀語言文字的過程中培養(yǎng)良好的語感的同時，又不著痕跡地自然滲透方法，讓學(xué)生易于接受。【教學(xué)過程】  一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1出示蜻蜓、瓢蟲、螞蚱、獨角仙。提問：圖上的昆蟲大家都認(rèn)識嗎？如果認(rèn)識，給大家介紹一下吧！  學(xué)生各抒己見，介紹這幾種昆蟲。今天，我們就來學(xué)習(xí)一下這些昆蟲，它們身上還藏有哪些秘密呢？ 板書課題，齊讀課題（板書：昆蟲備忘錄）。二、初讀課文，自學(xué)生字。1.師：同學(xué)們自由讀課文，并標(biāo)段，遇到不認(rèn)識的字，可以借助拼音朋友，也可以請教老師或同組同學(xué)，爭取把課文讀正確。展示閱讀要求和提示：標(biāo)出自然段的序號。畫

4、出文中不認(rèn)識的字，借助漢語拼音品讀，并反復(fù)多讀幾遍，課文中讀不通的地方多讀幾遍，做到正確朗讀課文。學(xué)生按照要求朗讀課文。在學(xué)生讀課文的過程中， （1）出示詞語：     （2）自由讀；指名讀；開火車讀；齊讀。4.學(xué)習(xí)生字。（1）約 斑 錄 凡 距 款 綢 膜 瞎 益         自由讀，指名讀，師生糾正讀音：     

5、60;注意讀準(zhǔn)翹舌音“綢”，前鼻音“ 凡 款  斑”。(2) 識記生字  你是如何識記這些字的？  在反復(fù)誦讀的過程中，師幫生，或生生互助，解決每個短文中不理解的詞義， 三、交流討論，重點感悟。小組合作學(xué)習(xí)： 完成學(xué)習(xí)記錄卡  1.組織學(xué)生進行小組合作，討論、交流你感興趣的內(nèi)容：  （1）“獨角仙在甲蟲里可能算是最大的，從頭到腳，約有兩寸。它的甲殼多為深色，挺硬的，頭部尖端有一只犀牛一樣的角?！?#160; 從上文中，你知道了什么？（獨角仙個頭大，甲殼硬，有一只犀牛一樣的角。）

6、0;（2）除此之外，還寫了獨角仙的什么特點？（力氣大）找出表現(xiàn)獨角仙力氣大的句子?！皳?jù)說給它套上一輛泥制的小車，它拉著就走。”  （3）“復(fù)眼”想必是許多小眼睛合成一個大眼睛。“想必”可以換成哪些詞語？（一定 肯定） 凡是有復(fù)眼的昆蟲，視覺都很靈敏。文中提到有哪些昆蟲有復(fù)眼？（蜻蜓、蒼蠅）復(fù)眼有什么作用？（視覺變得靈敏） （4）“瓢蟲，朱紅的，瓷器似的硬翅，上有顏色鮮艷的小圓點，特別漂亮。” 這里抓住瓢蟲的什么來寫的？（顏色、硬翅、硬翅上的小圓點。） （5）“掛大扁兒”是哪里人對什么的稱呼？（河北人， 尖頭綠螞蚱） 

7、;（6）你喜歡螞蚱嗎？介紹螞蚱時，一共介紹了幾種螞蚱？（兩種螞蚱：尖頭綠螞蚱和土螞蚱。）各有什么特點和有趣的地方？找出相應(yīng)的句子讀讀。都是從外形和動作來敘述的： A. 尖頭綠螞蚱  動作描寫：“螞蚱飛起來會咯咯作響，不知道它是怎么弄出這種聲音的。”  外形：“螞蚱的膜翅是淡淡的桃紅色，非常好看。”  這句話寫出了螞蚱的什么？（膜翅的顏色很漂亮）B.土螞蚱： 外形：“身體粗短，方頭色黑如泥土，翅上有黑斑?！?#160; 這里抓住“土螞蚱”外形上的什么寫的？（身體、頭、翅膀）動作：“這種螞蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，頂討厭?！?#160; 你認(rèn)為那些地方寫得很有趣？（吐出一泡褐色的口水，“一泡”寫出土螞蚱的口水非常惡心。）選擇一個自己喜歡小短文，讀一讀，讀出喜愛之情。四、課堂小結(jié)：  孩子們，昆蟲世界是奇妙的，如果我們能像文中作者那樣善于