《過程失效模式》自學(xué)入門PPT

1、子謙子謙2012 2012 理性課程感性演繹理性課程感性演繹FMEA-FMEA-第四版第四版入門自學(xué)教材入門自學(xué)教材子謙子謙2012 2012 理性課程感性演繹理性課程感性演繹一、什么是一、什么是FMEAFMEA？英文名英文名: :Potential Failure Mode And Effects Potential Failure Mode And Effects AnalysisAnalysis目前生效版本：目前生效版本： 20082008年年6 6月第四版月第四版子謙子謙2012 2012 理性課程感性演繹理性課程感性演繹一、一、FMEAFMEA的定義的定義- -潛在潛在” 既還未發(fā)生

2、的，因為還處于新產(chǎn)品設(shè)計既還未發(fā)生的，因為還處于新產(chǎn)品設(shè)計或開發(fā)的階段即可使用的分析工具?；蜷_發(fā)的階段即可使用的分析工具。子謙子謙2012 2012 理性課程感性演繹理性課程感性演繹二、二、FMEAFMEA的應(yīng)用的應(yīng)用 （生活中的例子）（生活中的例子）潛在后果潛在后果后果的嚴(yán)重性后果的嚴(yán)重性潛在事故潛在事故子謙子謙2012 2012 理性課程感性演繹理性課程感性演繹在事故發(fā)生前在事故發(fā)生前可以實施避免可以實施避免事故的措施嗎事故的措施嗎? ?子謙子謙2012 2012 理性課程感性演繹理性課程感性演繹 二、二、FMEAFMEA的應(yīng)用的應(yīng)用 （生活中的例子）（生活中的例子）答案是肯定的，可以在事

3、前避免事故，實施步驟如下：，可以在事前避免事故，實施步驟如下：一一, ,分析小孩在家里的活動范圍分析小孩在家里的活動范圍; ;二二, ,分析活動范圍內(nèi)潛在的風(fēng)險分析活動范圍內(nèi)潛在的風(fēng)險; ;三三, ,選擇改善或控制的措施來避免事故。選擇改善或控制的措施來避免事故。恭喜！您家的小朋友已經(jīng)安全了。子謙子謙2012 2012 理性課程感性演繹理性課程感性演繹 二、二、FMEAFMEA的操作思路的操作思路一一, ,分析小孩在家里的活動范圍分析小孩在家里的活動范圍; ; 界定分析范圍界定分析范圍二二, ,分析活動范圍內(nèi)潛在的風(fēng)險分析活動范圍內(nèi)潛在的風(fēng)險; ; 分析潛在風(fēng)險分析潛在風(fēng)險三三, ,選擇改善選

4、擇改善/ /控制的措施避免事故?？刂频拇胧┍苊馐鹿省?實施改善控制手段實施改善控制手段恭喜！您已經(jīng)理解FMEA的基本思路！子謙子謙2012 2012 理性課程感性演繹理性課程感性演繹失效定義: 失效為一個系統(tǒng)，系統(tǒng)的組件或一結(jié)構(gòu)發(fā)生任何形狀、尺寸或材料性質(zhì)的變化，造成這些系統(tǒng)處于無法充分地執(zhí)行其特定的功能的狀態(tài)。三、三、FMEAFMEA基礎(chǔ)基礎(chǔ) （什么是失效（什么是失效 ？）？）簡單點說當(dāng)客戶的要求得不到滿足的狀態(tài)稱為失效。子謙子謙2012 2012 理性課程感性演繹理性課程感性演繹三、三、FMEAFMEA基礎(chǔ)基礎(chǔ) （建立（建立FMEAFMEA小組）小組） FMEA的開發(fā)應(yīng)由多方論證（跨職能）

5、小組負(fù)責(zé)，小組成員應(yīng)具備必要的專業(yè)學(xué)科知識，這包括專門輔導(dǎo)技能和FMEA過程的知識。議使用小組方式來實施FMEA開發(fā)過程，確保所有受影響的職能領(lǐng)域的足夠的輸入與協(xié)作。 （ISO/TS16949技術(shù)規(guī)范7.3.1.1）子謙子謙2012 2012 理性課程感性演繹理性課程感性演繹三、三、FMEAFMEA基礎(chǔ)基礎(chǔ) （定義顧客）（定義顧客）四類主要顧客：四類主要顧客： 最終用戶最終用戶：使用產(chǎn)品的人員或組織 OEM組裝和制造中心（工廠）：OEM的制造過程（如：沖壓、動力）以及汽車組裝發(fā)生的場所 供應(yīng)鏈制造供應(yīng)鏈制造：材料和部件的制造、組裝、裝配的供應(yīng)商場所 政府法規(guī)機(jī)構(gòu)政府法規(guī)機(jī)構(gòu)：制定要求并監(jiān)督安全

6、與環(huán)境規(guī)范符合性的政府代理機(jī)構(gòu) 子謙子謙2012 2012 理性課程感性演繹理性課程感性演繹n情況情況1 1：新設(shè)計，新技術(shù)，或新過程n情況情況2 2：對現(xiàn)有設(shè)計和過程的更改。FMEA范圍應(yīng)當(dāng)著重于設(shè)計和過程的更改、由更改而可能引起的相互作用以及從市場上獲得的歷史信息。它包括法規(guī)要求的變更n情況情況3 3：在新的環(huán)境、場所、應(yīng)用或使用形式下（包括：工作循環(huán)、法規(guī)要求等），使用現(xiàn)有的設(shè)計和過程。FMEA范圍應(yīng)當(dāng)著重于新的環(huán)境、場所、應(yīng)用或使用形式對現(xiàn)有設(shè)計和過程的影響三、三、FMEAFMEA基礎(chǔ)基礎(chǔ) （何時運(yùn)用（何時運(yùn)用FMEAFMEA ？）？）子謙子謙2012 2012 理性課程感性演繹理性課程感性演繹 設(shè)計FMEA，即DFMEA 過程FMEA，即PFMEA 系統(tǒng)FMEA，即SFME