2018年秋魯教版九年級(jí)化學(xué)全冊(cè)：1.2體驗(yàn)化學(xué)探究ppt課件

1、第一單元 步入化學(xué)殿堂第二節(jié)體驗(yàn)化學(xué)探求知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)一 從問題開場(chǎng)從問題開場(chǎng)察看蠟燭熄滅并提出有探求價(jià)值的問題察看蠟燭熄滅并提出有探求價(jià)值的問題(1)(1)取一支蠟燭，點(diǎn)燃，仔細(xì)察看剛點(diǎn)燃時(shí)、熄滅過程中、熄滅取一支蠟燭，點(diǎn)燃，仔細(xì)察看剛點(diǎn)燃時(shí)、熄滅過程中、熄滅時(shí)、熄滅時(shí)、熄滅1 1分鐘后的景象。分鐘后的景象。第二節(jié)體驗(yàn)化學(xué)探求剛點(diǎn)燃時(shí)剛點(diǎn)燃時(shí) 火焰較小火焰較小，燭芯周圍的石蠟由固體變?yōu)闋T芯周圍的石蠟由固體變?yōu)開，燭燭芯上吸有熔化的石蠟芯上吸有熔化的石蠟，火焰逐漸變火焰逐漸變_燃燒過程燃燒過程中中 放出放出_，火焰呈黃白色火焰呈黃白色，分為分為_層；層；_層最亮層最亮，內(nèi)層最暗內(nèi)層最暗，液態(tài)的

2、石蠟順著蠟燭流下液態(tài)的石蠟順著蠟燭流下并凝固并凝固，蠟燭逐漸變短蠟燭逐漸變短熄滅時(shí)熄滅時(shí) 產(chǎn)生產(chǎn)生_，同時(shí)聞到特殊氣味同時(shí)聞到特殊氣味熄滅熄滅1 1分鐘分鐘后后 燭芯周圍的液體變?yōu)闋T芯周圍的液體變?yōu)開。液體液體大大熱量熱量三三外外白色白色固體固體第二節(jié)體驗(yàn)化學(xué)探求(2)(2)取一根火柴梗，將其迅速插入蠟燭火焰中，約取一根火柴梗，將其迅速插入蠟燭火焰中，約1 1秒后取出，發(fā)現(xiàn)火秒后取出，發(fā)現(xiàn)火柴梗柴梗_部分最先變黑。部分最先變黑。(3)(3)在蠟燭火焰上方罩上一個(gè)冷而枯燥的燒杯，發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)壁有在蠟燭火焰上方罩上一個(gè)冷而枯燥的燒杯，發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)壁有_；再將燒杯迅速倒置，向其中參與少量廓清石灰水，振蕩

3、，；再將燒杯迅速倒置，向其中參與少量廓清石灰水，振蕩，察看到廓清石灰水變察看到廓清石灰水變_。兩端兩端 水霧水霧 渾濁渾濁 第二節(jié)體驗(yàn)化學(xué)探求(4)經(jīng)過實(shí)驗(yàn)，可以提出的問題有(提出三條即可)：_?_?_?用火柴點(diǎn)蠟燭時(shí)，為什么開場(chǎng)很難點(diǎn)著用火柴點(diǎn)蠟燭時(shí)，為什么開場(chǎng)很難點(diǎn)著蠟燭熄滅需求哪些條件？是不是在任何情況下都能熄滅蠟燭熄滅需求哪些條件？是不是在任何情況下都能熄滅蠟燭熄滅為什么會(huì)有液體流下，流下的半透明液體是什么？為什么一會(huì)兒蠟燭熄滅為什么會(huì)有液體流下，流下的半透明液體是什么？為什么一會(huì)兒又會(huì)凝固又會(huì)凝固第二節(jié)體驗(yàn)化學(xué)探求探求點(diǎn)一探求點(diǎn)一 從問題開場(chǎng)從問題開場(chǎng) 情景展現(xiàn)情景展現(xiàn) 第二節(jié)體驗(yàn)化

4、學(xué)探求 問題探求問題探求 法拉第在察看蠟燭熄滅后提出的科學(xué)問題達(dá)數(shù)十個(gè)，并法拉第在察看蠟燭熄滅后提出的科學(xué)問題達(dá)數(shù)十個(gè)，并且這些問題的處理帶來諸多新的科學(xué)發(fā)現(xiàn)。有人以為，科學(xué)探求應(yīng)且這些問題的處理帶來諸多新的科學(xué)發(fā)現(xiàn)。有人以為，科學(xué)探求應(yīng)該該“大膽猜測(cè)，小心求證，他贊同這種觀念嗎？大膽猜測(cè)，小心求證，他贊同這種觀念嗎？ 思索交流思索交流 _ _第二節(jié)體驗(yàn)化學(xué)探求 歸納提升歸納提升 “ “大膽猜測(cè)，小心求證是科學(xué)探求的正確方大膽猜測(cè)，小心求證是科學(xué)探求的正確方法，只需法，只需“大膽猜測(cè)才干提出有意義的研討方向，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)大膽猜測(cè)才干提出有意義的研討方向，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新性問題，沒有革舊布新的勇氣和膽略是做不

5、出科學(xué)發(fā)現(xiàn)和新性問題，沒有革舊布新的勇氣和膽略是做不出科學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新性成果的；創(chuàng)新性成果的；“小心求證闡明了科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)虛的另一小心求證闡明了科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)虛的另一面，不然再好的方法和想象，假設(shè)沒有實(shí)事求是的態(tài)度和一面，不然再好的方法和想象，假設(shè)沒有實(shí)事求是的態(tài)度和一絲不茍的精神，同樣做不出創(chuàng)新成果。絲不茍的精神，同樣做不出創(chuàng)新成果。 課堂速記課堂速記 _ _第二節(jié)體驗(yàn)化學(xué)探求1.1.探求蠟燭熄滅的奧妙探求蠟燭熄滅的奧妙 發(fā)現(xiàn)并提出問題發(fā)現(xiàn)并提出問題 小明在察看蠟燭熄滅時(shí)發(fā)現(xiàn)了這樣的景象：蠟燭小明在察看蠟燭熄滅時(shí)發(fā)現(xiàn)了這樣的景象：蠟燭的火焰集中在燭芯周圍，石蠟在不斷熔化而液態(tài)的石蠟卻沒有直接的火

6、焰集中在燭芯周圍，石蠟在不斷熔化而液態(tài)的石蠟卻沒有直接熄滅。這是為什么呢？固體石蠟?zāi)芊裥枨笞兂墒炚魵夂蟛鸥杀稽c(diǎn)燃？熄滅。這是為什么呢？固體石蠟?zāi)芊裥枨笞兂墒炚魵夂蟛鸥杀稽c(diǎn)燃？ 猜測(cè)與假設(shè)猜測(cè)與假設(shè) 小明猜測(cè)：在空氣中點(diǎn)燃蠟燭時(shí)，固體石蠟需變成蒸氣小明猜測(cè)：在空氣中點(diǎn)燃蠟燭時(shí)，固體石蠟需變成蒸氣才干熄滅。才干熄滅。知識(shí)點(diǎn)二知識(shí)點(diǎn)二 經(jīng)過科學(xué)探求處理問題經(jīng)過科學(xué)探求處理問題第二節(jié)體驗(yàn)化學(xué)探求 設(shè)計(jì)并進(jìn)展實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并進(jìn)展實(shí)驗(yàn) 小明設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證本人的猜測(cè)：小明設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證本人的猜測(cè)：(1)(1)從蠟燭上切下一塊固體石蠟，放在蒸發(fā)皿里，嘗試用火柴點(diǎn)燃。從蠟燭上切下一塊固體石蠟，放在蒸發(fā)

7、皿里，嘗試用火柴點(diǎn)燃。(2)(2)點(diǎn)燃一支蠟燭，待燭芯周圍有較多的石蠟油產(chǎn)生時(shí)，熄滅蠟燭，點(diǎn)燃一支蠟燭，待燭芯周圍有較多的石蠟油產(chǎn)生時(shí)，熄滅蠟燭，立刻嘗試用火柴點(diǎn)燃石蠟油。立刻嘗試用火柴點(diǎn)燃石蠟油。(3)(3)用坩堝鉗夾持一根短尖嘴玻璃管，將其末端插入燃著的蠟燭燭芯用坩堝鉗夾持一根短尖嘴玻璃管，將其末端插入燃著的蠟燭燭芯附近，一段時(shí)間后用火柴在玻璃管尖嘴處點(diǎn)燃。附近，一段時(shí)間后用火柴在玻璃管尖嘴處點(diǎn)燃。 結(jié)論與解釋結(jié)論與解釋 小明獲得的結(jié)論是：石蠟是先熔化成液態(tài)再變成氣小明獲得的結(jié)論是：石蠟是先熔化成液態(tài)再變成氣態(tài)才熄滅的，由于氣態(tài)的石蠟比液態(tài)或固態(tài)的石蠟更容易被點(diǎn)燃態(tài)才熄滅的，由于氣態(tài)的石蠟

8、比液態(tài)或固態(tài)的石蠟更容易被點(diǎn)燃。第二節(jié)體驗(yàn)化學(xué)探求 反思與交流反思與交流 小明在實(shí)驗(yàn)后對(duì)探求過程進(jìn)展反思：在試圖點(diǎn)燃液態(tài)小明在實(shí)驗(yàn)后對(duì)探求過程進(jìn)展反思：在試圖點(diǎn)燃液態(tài)石蠟油時(shí)，起初是先把石蠟油滴到蒸發(fā)皿中再嘗試點(diǎn)燃的，結(jié)果由石蠟油時(shí)，起初是先把石蠟油滴到蒸發(fā)皿中再嘗試點(diǎn)燃的，結(jié)果由于石蠟油冷凝太快，一直未能得到液態(tài)石蠟。后來想到的改良方法于石蠟油冷凝太快，一直未能得到液態(tài)石蠟。后來想到的改良方法為：熄滅蠟燭后立刻用火柴嘗試點(diǎn)燃燭芯周圍的石蠟油，獲得了預(yù)為：熄滅蠟燭后立刻用火柴嘗試點(diǎn)燃燭芯周圍的石蠟油，獲得了預(yù)期的效果?？梢娗谟谒妓魇潜ＷC探求勝利的關(guān)鍵！期的效果?？梢娗谟谒妓魇潜ＷC探求勝利的關(guān)鍵

9、！第二節(jié)體驗(yàn)化學(xué)探求2 2科學(xué)探求的根本環(huán)節(jié)包括：提出科學(xué)探求的根本環(huán)節(jié)包括：提出_、猜測(cè)與假設(shè)、搜集、猜測(cè)與假設(shè)、搜集證據(jù)證據(jù)( (包括設(shè)計(jì)包括設(shè)計(jì)_、進(jìn)展實(shí)驗(yàn)等、進(jìn)展實(shí)驗(yàn)等) )、獲得結(jié)論、反思與、獲得結(jié)論、反思與評(píng)價(jià)、評(píng)價(jià)、_等。等。表達(dá)與交流表達(dá)與交流問題問題實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)方案 探求點(diǎn)二探求點(diǎn)二 經(jīng)過科學(xué)探求處理問題經(jīng)過科學(xué)探求處理問題 情景展現(xiàn)情景展現(xiàn) 第二節(jié)體驗(yàn)化學(xué)探求 問題探求問題探求 根據(jù)教材根據(jù)教材P11P11實(shí)驗(yàn)探求實(shí)驗(yàn)探求 1 11 1，他能總結(jié)出應(yīng)如何經(jīng)，他能總結(jié)出應(yīng)如何經(jīng)過科學(xué)探求來處理問題嗎？過科學(xué)探求來處理問題嗎？ 思索交流思索交流 _ _第二節(jié)體驗(yàn)化學(xué)探求 歸納提

10、升歸納提升 經(jīng)過科學(xué)探求來處理問題的詳細(xì)做法是：首先經(jīng)過科學(xué)探求來處理問題的詳細(xì)做法是：首先要根據(jù)以往的閱歷或已有的知識(shí)，提出猜測(cè)或假設(shè)，然后經(jīng)要根據(jù)以往的閱歷或已有的知識(shí)，提出猜測(cè)或假設(shè)，然后經(jīng)過實(shí)驗(yàn)、調(diào)查或查閱資料等方法搜集證據(jù)，并對(duì)這些證據(jù)進(jìn)過實(shí)驗(yàn)、調(diào)查或查閱資料等方法搜集證據(jù)，并對(duì)這些證據(jù)進(jìn)展分析與歸納，得出結(jié)論，最后還要對(duì)探求的過程及結(jié)論進(jìn)展分析與歸納，得出結(jié)論，最后還要對(duì)探求的過程及結(jié)論進(jìn)展反思評(píng)價(jià)。展反思評(píng)價(jià)。 課堂速記課堂速記 _ _知識(shí)點(diǎn)三知識(shí)點(diǎn)三 對(duì)探求活動(dòng)進(jìn)展反思對(duì)探求活動(dòng)進(jìn)展反思第二節(jié)體驗(yàn)化學(xué)探求 通常可從以下方面對(duì)探求活動(dòng)進(jìn)展反思：探求_能否科學(xué)、有效？探求_能否合理

11、、簡(jiǎn)捷？探求_能否平安、環(huán)保？有哪些需求_的地方？還有哪些問題有待_探求？ 方法方法過程過程 改良改良 進(jìn)一步進(jìn)一步 程序程序 例例 為驗(yàn)證某無色氣體是二氧化碳，興趣小組的為驗(yàn)證某無色氣體是二氧化碳，興趣小組的同窗進(jìn)展并記錄了如下活動(dòng)，但由于時(shí)間緊張，記錄順序較混亂，同窗進(jìn)展并記錄了如下活動(dòng)，但由于時(shí)間緊張，記錄順序較混亂，現(xiàn)編號(hào)如下：現(xiàn)編號(hào)如下：需處理的主要問題：該無色氣體是二氧化碳嗎？需處理的主要問題：該無色氣體是二氧化碳嗎？將熄滅的木條插入該瓶氣體中，察看到木條熄滅；將熄滅的木條插入該瓶氣體中，察看到木條熄滅；該氣體是二氧化碳；該氣體是二氧化碳；中心科學(xué)探求普經(jīng)過程中心科學(xué)探求普經(jīng)過程

12、中心運(yùn)用中心運(yùn)用 第二節(jié)體驗(yàn)化學(xué)探求將廓清石灰水倒入瓶中振蕩，察看到廓清石灰水變渾濁；將廓清石灰水倒入瓶中振蕩，察看到廓清石灰水變渾濁；能使燃著的木條熄滅的氣體不只二氧化碳，所以用燃著的木條能使燃著的木條熄滅的氣體不只二氧化碳，所以用燃著的木條檢驗(yàn)二氧化碳不如用廓清石灰水理由充分。檢驗(yàn)二氧化碳不如用廓清石灰水理由充分。他以為以上探求活動(dòng)環(huán)節(jié)中，屬于提出問題的是他以為以上探求活動(dòng)環(huán)節(jié)中，屬于提出問題的是_(_(填序填序號(hào)，下同號(hào)，下同) )，屬于搜集證據(jù)的是，屬于搜集證據(jù)的是_，屬于獲得結(jié)論的是，屬于獲得結(jié)論的是_，屬于反思評(píng)價(jià)的，屬于反思評(píng)價(jià)的_。第二節(jié)體驗(yàn)化學(xué)探求 【知識(shí)拓展】【知識(shí)拓展】

13、蠟燭的三層火焰蠟燭的三層火焰(1)(1)焰心是未熄滅的石蠟蒸氣，由于不接觸氧氣，因此沒有發(fā)生熄滅。焰心是未熄滅的石蠟蒸氣，由于不接觸氧氣，因此沒有發(fā)生熄滅。該處溫度最低、最暗，且能以蒸氣的方式從插入該處的短玻璃管中逸該處溫度最低、最暗，且能以蒸氣的方式從插入該處的短玻璃管中逸出，并在管口處遇冷構(gòu)成白煙。出，并在管口處遇冷構(gòu)成白煙。(2)(2)內(nèi)焰處的石蠟蒸氣由于與氧氣接觸不充分，熄滅也不充分，因此內(nèi)焰處的石蠟蒸氣由于與氧氣接觸不充分，熄滅也不充分，因此以黑煙的方式從插入該處的短玻璃管中冒出。以黑煙的方式從插入該處的短玻璃管中冒出。(3)(3)外焰處的石蠟蒸氣由于與氧氣接觸充分，生成二氧化碳和水

14、蒸氣，外焰處的石蠟蒸氣由于與氧氣接觸充分，生成二氧化碳和水蒸氣，因此該處溫度最高，火焰最亮，從插入該處的短玻璃管中冒出的是二因此該處溫度最高，火焰最亮，從插入該處的短玻璃管中冒出的是二氧化碳和水蒸氣，不會(huì)看到明顯的景象。氧化碳和水蒸氣，不會(huì)看到明顯的景象。第二節(jié)體驗(yàn)化學(xué)探求【方法點(diǎn)撥】【方法點(diǎn)撥】第二節(jié)體驗(yàn)化學(xué)探求科學(xué)探求的環(huán)節(jié)科學(xué)探求的環(huán)節(jié)提出問題提出問題猜測(cè)與假設(shè)猜測(cè)與假設(shè)搜集證據(jù)搜集證據(jù)獲得結(jié)論獲得結(jié)論反思與評(píng)價(jià)反思與評(píng)價(jià)表達(dá)與交流表達(dá)與交流第二節(jié)體驗(yàn)化學(xué)探求經(jīng)過經(jīng)過科學(xué)科學(xué)探求探求處理處理問題問題知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)1 1從問題開場(chǎng)從問題開場(chǎng) 1. 1. 要具有良好的發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的才干，

15、以下觀念不可取的是要具有良好的發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的才干，以下觀念不可取的是( () )A. A. 擅長(zhǎng)察看，擅長(zhǎng)變換角度看問題，時(shí)辰堅(jiān)持一顆獵奇心擅長(zhǎng)察看，擅長(zhǎng)變換角度看問題，時(shí)辰堅(jiān)持一顆獵奇心B. B. 擅長(zhǎng)從實(shí)踐生活中發(fā)現(xiàn)和提出問題擅長(zhǎng)從實(shí)踐生活中發(fā)現(xiàn)和提出問題C. C. 固執(zhí)己見盡量不去交流，這樣可以排除其他人對(duì)本人觀念的干擾固執(zhí)己見盡量不去交流，這樣可以排除其他人對(duì)本人觀念的干擾D. D. 學(xué)會(huì)質(zhì)疑，不輕信現(xiàn)成的結(jié)論學(xué)會(huì)質(zhì)疑，不輕信現(xiàn)成的結(jié)論C C第二節(jié)體驗(yàn)化學(xué)探求知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)2 2經(jīng)過科學(xué)探求處理問題經(jīng)過科學(xué)探求處理問題 2 2進(jìn)展探求是學(xué)好化學(xué)的一個(gè)重要手段。以下與探求有關(guān)的進(jìn)展探求是學(xué)好化學(xué)的一個(gè)重要手段。以下與探求有關(guān)的是是( () )提出合理假設(shè)或猜測(cè)設(shè)計(jì)探求實(shí)驗(yàn)步驟詳實(shí)記錄實(shí)提出合理假設(shè)或猜測(cè)設(shè)計(jì)探求實(shí)驗(yàn)步驟詳實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)景象和相關(guān)數(shù)據(jù)協(xié)作進(jìn)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)構(gòu)成總結(jié)性報(bào)告驗(yàn)景象和相關(guān)數(shù)據(jù)協(xié)作進(jìn)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)構(gòu)成總結(jié)性報(bào)告A A B B C C D DC C第二節(jié)體驗(yàn)化學(xué)探求知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)3 3對(duì)探求活動(dòng)進(jìn)展反思對(duì)探求活動(dòng)進(jìn)展反思 3 3以下觀念正確的選項(xiàng)是以下觀念正確的選項(xiàng)是( )( )A A當(dāng)個(gè)人的觀念與大多數(shù)人的觀念不