(全新整理)1月全國自考學(xué)前特殊兒童教育試題及答案解析

1、全國2018年1月高等教育自學(xué)考試學(xué)前特殊兒童教育試題課程代碼：00883一、單項(xiàng)選擇題(本大題共27小題，每小題2分，共54分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。1聽力損傷兒童如果沒有良好的早期教育環(huán)境，會(huì)產(chǎn)生第二障礙，這意味著()A. 聽力障礙得到治療但出現(xiàn)情緒或智能障礙等新問題B. 聽力障礙得到治療但又復(fù)發(fā)C. 在聽力障礙之外，出現(xiàn)情緒或智能障礙等新問題D. 在聽力障礙之外，沒有出現(xiàn)情緒或智能障礙等新問題2我國學(xué)前教育機(jī)構(gòu)內(nèi)比較常見的特殊教育需要兒童的類型是()A. 語言發(fā)展障礙兒童、情緒和行為問題兒童、認(rèn)知發(fā)展障礙

2、兒童、生理障礙兒童B. 生理障礙兒童、心理發(fā)展障礙兒童、語言發(fā)展障礙兒童、行為問題兒童C. 生理障礙兒童、認(rèn)知發(fā)展障礙兒童、情緒和行為問題兒童、語言發(fā)展障礙兒童、超常兒童D. 聽力障礙兒童、視力障礙兒童、語言發(fā)展障礙兒童、情緒障礙兒童、超常兒童320世紀(jì)90年代興起新的教育觀念是()A. 回歸主流B.終身教育C全納性教育D全民教育4下列哪種情況能認(rèn)定為視覺障礙？()A. 雙眼中優(yōu)勢(shì)眼的最佳校正視力高于0.5B. 雙眼視力障礙或視野縮小C. 中心視力好D. 雙眼中優(yōu)勢(shì)眼的最佳校正視力為0.3以上5. 對(duì)幼兒進(jìn)行視野檢查的方法不.包.括.()A. 對(duì)比檢查B.卡片檢查C.萬國視力檢查表D.行為觀察

3、6. 下列護(hù)理腦癱兒童的方法不.正.確.的是()A. 讓腦癱兒童遠(yuǎn)離放有開水的地方B.日常生活中教師不要靠近腦癱孩子C.在日常生活中特別關(guān)注腦癱兒童D.讓腦癱兒童遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的地方7. 學(xué)前智力落后兒童身心發(fā)展的特征是()ABCD8AC9AC10AC11AC12AC13AC14AC15AC16AC17A身心發(fā)展開始晚而速度快身心發(fā)展開始早而速度慢身心發(fā)展開始晚、速度慢且達(dá)到的水平低身心發(fā)展開始早但達(dá)到的水平低智力落后兒童的思維所處的階段主要是()直觀和抽象思維階段B.直觀和具體思維階段具體和形式運(yùn)算階段D.具體和發(fā)散思維階段下面所舉量表中不適用于學(xué)前智力落后兒童測(cè)查的是()瑞文智力測(cè)驗(yàn)B.中國比奈

4、智力測(cè)驗(yàn)韋克斯勒幼兒智力測(cè)驗(yàn)D.丹佛發(fā)育篩選測(cè)驗(yàn)一般不嚴(yán)重的口吃是正常的現(xiàn)象，對(duì)于這種現(xiàn)象最好的方法是()緩解兒童的緊張心理B.采取更有效的語言教育方法加強(qiáng)對(duì)兒童的嚴(yán)格要求D.家長要多訓(xùn)練兒童講話由于兒童不正確的發(fā)音習(xí)慣或者心理方面的原因引起的發(fā)聲異常是指()器質(zhì)性異常B.非器質(zhì)性異常氣質(zhì)性異常D.非氣質(zhì)性異常由于腦損傷或聽力受損，語言的發(fā)展會(huì)出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象是()語言發(fā)展遲緩B.語言發(fā)展中斷語言缺乏D.語言存在質(zhì)量差別被認(rèn)為最有效的矯正兒童不良行為的技術(shù)是()認(rèn)知一行為治療B.行為管理治療心理治療D.環(huán)境控制下列不.屬.于.孤獨(dú)癥兒童行為特征的是()刻板性行為B.語言表達(dá)怪異缺乏交會(huì)性注意D.

5、超常的意義記憶能力孤獨(dú)癥兒童經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的語言現(xiàn)象是()語言流暢B.語言發(fā)展中斷鸚鵡式語言D.體態(tài)語言豐富我國心理學(xué)家把智力發(fā)展突出優(yōu)異或具有某方面特殊才能的兒童，稱為()超常兒童B.特殊兒童非一般兒童D.怪童下列屬于游戲治療中所擺放的結(jié)構(gòu)式玩具的是()槍、刀、拳擊袋、錘子B. 沙、水、娃娃、玩偶、面具、衣服、帽子C. 汽車、沙、輪船、卡車等交通工具D. 沙、水、紙、油泥、繪畫的顏料及筆18游戲治療的目的是解決兒童與其環(huán)境之間的不平衡，幫助兒童很容易地適應(yīng)自然、自我發(fā)展。持這種觀點(diǎn)的游戲治療學(xué)家是()A. 弗洛伊德B.羅杰斯C.阿克瑟萊恩D.勒溫19下列屬于語言障礙矯治中的全面交流法的是()A.

6、 傅娜的VAKT教學(xué)法B.美國赫拉母的綜合溝通法C.蒙眼教學(xué)法D.又吃又嗅教學(xué)法20“分析自然語言”是語言測(cè)查的重要方法，其優(yōu)點(diǎn)是()A它比較真實(shí)可靠B. 它可以獲得對(duì)兒童較為全面的分析C. 它比較科學(xué)化和標(biāo)準(zhǔn)化D. 它能夠通過一問一答來獲得所要得到的信息21下列有關(guān)語言障礙對(duì)兒童發(fā)展的影響的觀點(diǎn)中，不正確的是()A. 語言障礙對(duì)兒童發(fā)展的影響一般體現(xiàn)在語言發(fā)展方面，不會(huì)影響其他方面的發(fā)展B. 語言障礙會(huì)極大地影響兒童的生活和學(xué)習(xí)C. 因?yàn)閷W(xué)前兒童處于語言發(fā)展的關(guān)鍵期，所以在學(xué)前階段對(duì)有語言障礙的兒童進(jìn)行語言矯治十分必要D. 語言障礙的兒童往往伴有不同程度的心理問題22提出應(yīng)答性條件反射理論的

7、學(xué)者是()A.巴浦洛夫B.斯金納C.貝克D.班杜拉23. 對(duì)榜樣的作用十分重視的理論是()A.經(jīng)典條件反射B.操作性條件反射C.認(rèn)知行為矯正理論D.觀察學(xué)習(xí)理論24. 行為矯正技術(shù)中最基本的方法是()A.正強(qiáng)化法B.負(fù)強(qiáng)化法C.間歇強(qiáng)化法D.區(qū)別強(qiáng)化法25. 隨班就讀與個(gè)別幫助相結(jié)合的學(xué)前特殊兒童一體化教育安置形態(tài)的優(yōu)點(diǎn)是()A. 能使特殊兒童處于普通班級(jí)中、能夠節(jié)約教育資源、為特殊兒童提供與正常兒童交往的機(jī)會(huì)B. 能使特殊兒童處于普通班級(jí)中，為特殊兒童提供與正常兒童交往的機(jī)會(huì)，能靈活地為特殊兒童提供個(gè)別幫助C. 能使特殊兒童處于普通班級(jí)中，為特殊兒童提供與正常兒童交往的機(jī)會(huì)，能夠節(jié)約教育資源

8、D. 能為特殊兒童提供與正常兒童交往的機(jī)會(huì)，能夠節(jié)約教育資源，靈活地為特殊兒童提供個(gè)別幫助26在對(duì)口安置的學(xué)前特殊教育一體化的形態(tài)中，特殊兒童能夠得到（）A. 與正常兒童交往的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)自豪感B. 與正常兒童交往的機(jī)會(huì)，體會(huì)社會(huì)主義的優(yōu)越性C. 與正常兒童交往的機(jī)會(huì)，克服自卑心理，培養(yǎng)自信、開朗活潑的性格D. 與正常兒童交往的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)社會(huì)性情感，增長同情心27學(xué)前特殊兒童一體化教育中的同伴教學(xué)的形式包括（）A.配對(duì)關(guān)系、活動(dòng)小組B.活動(dòng)小組、非固定活動(dòng)小組C.非固定活動(dòng)小組、非配對(duì)關(guān)系D.配對(duì)關(guān)系、非固定活動(dòng)小組二、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題4分，共16分）28簡(jiǎn)述回歸主流一體化融合教育的突出模式有哪幾種？29簡(jiǎn)述智力落后兒童語言發(fā)展的特點(diǎn)。30何謂“多動(dòng)癥”？多動(dòng)癥兒童的主要類別有哪些？31什么是游戲治療？游戲和游戲治療的關(guān)系是什么？三、論述題（本大題共3小題，每小題7分，共21分）32試分析聽覺障礙兒童的心理和行為特征。33結(jié)合學(xué)前特殊兒童的實(shí)際，分析影