寫意蔬果（教案） 美術五年級下冊

1、五年級下冊寫意蔬果教學設計、教學目標知識與能力：引導學生通過觀察、感受、體驗等方法，發(fā)現(xiàn)所表現(xiàn)魚的特點，分析魚的外形 和顏色，指導學生運用自己較為熟悉的美術表現(xiàn)技法，進行大膽夸張的表現(xiàn)水中游動的魚。 過程與方法：學生在創(chuàng)作過程中不必拘于自然與現(xiàn)實的色彩及形狀，要大膽、富于想象，裝 飾豐富多彩，充分發(fā)揮每個學生的個性特點。引導學生對魚兒形象的大膽夸張、提煉、概括， 拓展學生對魚兒的表現(xiàn)能力。情感態(tài)度與價值觀：増長學生知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以増強學生對大自 然和人類社會的熱愛及責任感，激發(fā)學生友善的意識。二、教學重難點教學重點：指導學生分析魚的外形和顏色，引導學生大膽夸張表現(xiàn)各種各

2、樣的魚，鍛煉學生 用線、用色表現(xiàn)魚。教學難點：引導學生感受魚的美，拓展學生對魚的表現(xiàn)能力，引導學生對美的追求，并用自 己喜歡的方法表現(xiàn)魚兒之美。三、教學策略本課教學中我根據(jù)學生的年齡特點和認知特征，初步欣賞魚，感受海底魚的快樂，從而抓住 了學生的興趣點，讓學生欣賞教師和學生的作品，激發(fā)出學生強烈的表現(xiàn)魚兒的欲望，啟發(fā) 他們用自己手中的工具和材料創(chuàng)作美麗的魚兒。學生在創(chuàng)作過程中大膽創(chuàng)新、富于想象，作 品豐富多彩，充分發(fā)揮了每個學生的個性特點。美術課在引導學生形成社會共同價值觀的同 時要努力保護和發(fā)展學生的個性，尊重和保護學生的個性是新課標的基本特征。教學中我以 情境教學貫穿整個教學過程，竭力創(chuàng)設

3、一個民主、偷快的課堂氛圍，充分利用謎語、動畫角 色、范畫欣賞等方式增強學生的感受能力，激發(fā)學生學習美術的興趣，并鼓勵學生自由地發(fā) 表自己的看法，大膽地用美術形式表達魚的形象。使學生在輕松愉快的氣氛中，主動學習， 樂于探究，積極評價，促進了學生的個性的形成，使學生得到健康全面的發(fā)展。四、教學過程教學程序教學活動（含過程與方法）設計目的和說明、猜一猜謎語導入師：同學們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語，我們一起猜猜看好嗎？身體像樹葉，尾巴像折扇。沒腳也沒手，能在水中游。師：你們猜猜它是誰??？生：小魚。師：同學們真聰明！一下子就猜對了，看來同學們都很喜歡魚呀！今天我們就一起了解一下 它們，和魚交個朋友吧

4、。（板書：魚兒游游）根據(jù)學生的年齡特點和認知特征，以謎語的形式，抓住學生的興趣點，并使這種興趣轉化 成持久的情感態(tài)度。二、認一認講授新課 師：其實，我們生活的地球上有很大一部分是藍色的海洋，在這廣闊的海洋里生活著各種五 彩繽紛、形狀各異的魚，我們在一起來看真實的又是什么樣子的。（課件：生活中的魚） 師：其實，我們生活的地球上有很大一部分是藍色的海洋，在這廣闊的海洋里生活著各種五 彩繽紛、形狀各異的魚，我們在一起來看真實的又是什么樣子的。（課件：生活中的魚 師：（學生說的時候教師將這種形狀記錄到黑板上。）你會不會把這些基本型變成魚兒？試 試看。種類豐富花紋獨特外形多樣觀察感知，體驗審美三、說一說

5、生：從關于魚的小知識、魚的組成兩個方面交流。生：魚頭、魚尾、魚鰭、魚鱗、眼睛、嘴等等。師：（出示圖片）分別指出哪兒是魚鰭，哪是魚尾。魚的鰭和尾就緣我們人的手和腳一樣， 大家一定要記住鰭和尾對魚兒的重要。師：邊觀察、邊思考魚一般都是由這幾部分組成的。那他們有什么不一樣的地方嗎？生：說說自己見到的魚都有什么形狀的?？偨Y：魚的種類很多，世界上大約有13000種魚類，他們五顏六色，形狀也是千奇百怪， 只要我們畫出魚身體的形狀，在添上魚頭、魚尾、魚鰭、眼睛、嘴，無論多么美麗的魚我們 都能很容易的畫出來，在裝飾一下，給他穿上美麗的花衣裳就更漂亮了！四、賞一賞師:這些色彩斑斕又非常漂亮的魚引起了藝術家的聯(lián)想

6、，看他們是怎樣表現(xiàn)魚的？（看課件） 師：來，通過觀察說說它們美在哪？ 生：魚兒在外形、花紋圖案和色彩等方面的美。 生：欣賞的同時說說喜歡哪條魚，并說說理由，最好能說出魚的特點。師：外形之美，花紋圖案之美，色彩美?！皶蝿拥幕ā?。讓學生小組內交流有關魚的知識，相互學習，增進感情。讓他們比較自然界中的魚和畫家 筆下的魚，感受魚的美，同時培養(yǎng)了孩子們的觀察能力、分析能力和鑒賞能力。并對魚的形 狀有了進一步的了解。學生創(chuàng)作五、畫一畫師：我們欣賞了小朋友筆下的魚以及藝術家們用不同材料創(chuàng)作的魚，你心中最美的魚在干 什么？生：各抒起見。師：現(xiàn)在就讓我們把我們見過的或者是你想象中最美麗的魚畫下來吧!學生自由表

7、現(xiàn)，教師巡視指導，及時解決學生遇到的問題。通過讓學生以兒童的眼光欣賞同齡人的作業(yè)，教師的范作，體驗不同媒材的美術作品的美， 激發(fā)了學生的創(chuàng)作欲望，使他們的個性得到了自由地發(fā)展，培養(yǎng)了學生的合作精神、創(chuàng)作想 象能力和動手能力。六、展一展作品展示教師將學生完成的作品展示出來，指導學生把魚兒“擺”上布置美麗的“海底世界”。師：同學們用自己的小巧手創(chuàng)造了一片美麗的海底世界，這就是集體的力量！ 師：誰愿意下來介紹一下自己的畫，說說你創(chuàng)作的魚是什么樣的，在干什么？師：請同學們一起來體驗做魚兒的感覺。（播放音樂）學生帶上魚的頭飾，以海洋為背景， 深呼吸和魚兒一起游。師：同學們互相評獎，評選出最優(yōu)秀的作品。采

8、用學生自評、互評和教師評價相結合的評價 方式。針對學生的特點，創(chuàng)設利于學生發(fā)展的評價環(huán)境，通過游戲活動展示作品，讓學生積 極主動的進行評價，發(fā)表自己獨特的見解。展示評價，情感升華小結：教師小結，滲透徳育師:海洋里的魚類五顏六色、千姿百態(tài)很是漂亮，他給我們帶來了快樂，是我們人類的朋友。 可是由于人們過度的捕撈和對環(huán)境的污染，大海里的魚種類越來越少，有的甚至已經(jīng)滅絕。 所以我們一定要保護周圍的環(huán)境，保護我們的海洋，讓魚兒生活的更加快樂，讓我們的地球 變得更加的美麗！寫意蔬果教學設計、教材分析：1. 本課屬于，造型表現(xiàn)”主要介紹了中國畫寫意畫的特點與風格，通過對中國畫的用筆， 用墨方法的講解與練習，

9、學生可以了解中國畫的筆墨技法與造型的關系，筆墨情趣。本課以 美術課程標準為指導，以學生發(fā)展為中心，調動學生已有的知識技能，采用多種手段開 展教學活動，激發(fā)學生對中國畫的學習興趣，引導學生通過筆墨畫對寫意畫的熱愛之情。二、學生情況五年級學生有一定的觀察分析能力，能大體抓住物象特征，對于中國畫筆、墨、水、紙之間 產生的微妙變化和偶然效果有初步的體驗，能夠基本掌握墨分五色等筆墨技巧。在教學中 要應用學生已有的知識技能進行遷移，抓住重點問題，解決創(chuàng)作中的困難。三、了解國畫國畫，又稱“中國畫”，我國傳統(tǒng)的繪畫它是用毛筆、墨和中國畫顏料在特制地宣紙或絹上作 畫，題材主要有人物、山水、花鳥，技法可分工筆和寫

10、意兩種，富于傳統(tǒng)特色。四、國畫的分類1. 按題材分人物、花鳥、山水等2. 按技法分工筆（工筆畫）寫意（寫意畫）五、寫意畫與工筆畫的區(qū)別寫意畫心靈感受、筆隨意走、寫意畫不重視線條、重視意象、寫意注重用筆、在筆墨中表達作者得情感、它要求用粗放、簡練的筆墨、畫出對象的。工筆畫用細致的筆法制作、工筆畫著重線條美、絲不茍、是工筆畫的特色。六、欣賞寫意畫和工筆畫作品七、教學目標：1,知識與目標：了解中國畫的藝術形式，感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法 和藝術特色。認識和理解寫意蔬果畫的、藝術特色。2. 過程與方法目標：嘗試采用中國畫干溫、濃淡的畫法，表現(xiàn)一組靜物。感受寫意畫，養(yǎng) 成對中國畫的持久興

11、趣。3. 情感與價值觀目標：了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術，從而提高民族自豪感和自信心，培養(yǎng)學 生熱愛生活的情感。掌握蔬果題材畫在構圖、用筆、用墨、用色等方面的初步知識與技能。八、教學重難點教學重點：學習用水墨畫蔬菜。教學難點：用筆、用墨、用色的方法的掌握。九、教法學法教法：教師演示、講解等學法：觀察分析、討論、操作等。十、教授新知識我首先帶領學生們復習一下以前學過的國畫知識、如墨分五色、一波三折、趁濕破墨等、并 請同學們具體講解一下其內涵。在學生回答之后、我請同學們拿出紙和筆、一起來體驗一下 墨色變化。這樣既增強了課堂氣氛、也為本節(jié)課學習提供了必要知識的準備。接下來我將 引導學生欣賞寫意蔬果畫、并讓

12、學生仔細觀察、分小組討論、看看這些作品在畫法方面有哪 些特點!十一、教學過程導入課題游戲：摸一摸，猜一猜，看一看。蒙上眼睛，摸一摸水果的形狀，猜一猜水果的名稱并說一說自己是通過水果的什么特征猜出 來的。講授新課1、欣賞中國畫荔枝蜜蜂圖(1) 教師依然從荔枝的形狀、顏色、味道入手啟發(fā)學生。(2 )欣賞中國畫荔枝蜜蜂圖，了解齊白石的絵畫風格，感受中國畫的藝術特色和魅力。2、教師演示，師生互動引導學生學習教師邊示范畫一顆荔枝的方法邊帶領學生溫故知新。復習中國畫的用筆中鋒、側鋒。學 習同色的分色畫法，強調干濕、濃淡的把握。介紹控制筆中水分的小竅門。階段小結選擇部分學生作品請學生賞評，并找出作品中存在的問題。3、筆墨魔術(1 )教師變魔術，引導學生仔細觀察，找出分墨的玄機。(2) 鼓勵學生根據(jù)自己的觀察大膽地說出自己的見解。(3) 引導學生根據(jù)自己的見解試一試，親自驗證自己的猜想。教師小結：出示課件，跟著視頻學一學，畫一畫。教師強調畫一組靜物時應考慮構圖。4、小結總結本課重點知識，鼓勵學生課后繼續(xù)學