2014屆高三數(shù)學(xué)（理）一輪復(fù)習(xí)課件：選修4-4_第2節(jié)_參數(shù)方程（人教A版_廣東）

1、菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)典典例例探探究究提提知知能能自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)高高考考體體驗(yàn)驗(yàn)明明考考情情新課標(biāo)新課標(biāo) 理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）第二節(jié)參數(shù)方程第二節(jié)參數(shù)方程菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)典典例例探探究究提提知知能能自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)高高考考體體驗(yàn)驗(yàn)明明考考情情新課標(biāo)新課標(biāo) 理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）參數(shù)方程參數(shù)方程 參變數(shù)參變數(shù) 菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)典典例例探探究究提提知知能能自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)高高考考體體驗(yàn)驗(yàn)明明考考情情新課標(biāo)新課標(biāo) 理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）參數(shù)參數(shù) 菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)典典例例探探

2、究究提提知知能能自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)高高考考體體驗(yàn)驗(yàn)明明考考情情新課標(biāo)新課標(biāo) 理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）3直線(xiàn)、圓、橢圓的參數(shù)方程直線(xiàn)、圓、橢圓的參數(shù)方程菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)典典例例探探究究提提知知能能自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)高高考考體體驗(yàn)驗(yàn)明明考考情情新課標(biāo)新課標(biāo) 理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)典典例例探探究究提提知知能能自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)高高考考體體驗(yàn)驗(yàn)明明考考情情新課標(biāo)新課標(biāo) 理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)典典例例探探究究提提知知能能自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)高高考考體體驗(yàn)

3、驗(yàn)明明考考情情新課標(biāo)新課標(biāo) 理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）【提示提示】不是如圖所示，是點(diǎn)不是如圖所示，是點(diǎn)P對(duì)應(yīng)的圓半徑對(duì)應(yīng)的圓半徑OA(或或OB)的傾斜角，稱(chēng)為點(diǎn)的傾斜角，稱(chēng)為點(diǎn)P的離心角的離心角菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)典典例例探探究究提提知知能能自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)高高考考體體驗(yàn)驗(yàn)明明考考情情新課標(biāo)新課標(biāo) 理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）【解析解析】將將sin2y代入代入x2sin2得得yx2，又又0sin21，得，得2x3.【答案答案】yx2(2x3)菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)典典例例探探究究提提知知能能自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)高高考考體體驗(yàn)驗(yàn)明明考考情情

4、新課標(biāo)新課標(biāo) 理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）【答案答案】圓與直線(xiàn)圓與直線(xiàn)菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)典典例例探探究究提提知知能能自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)高高考考體體驗(yàn)驗(yàn)明明考考情情新課標(biāo)新課標(biāo) 理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)典典例例探探究究提提知知能能自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)高高考考體體驗(yàn)驗(yàn)明明考考情情新課標(biāo)新課標(biāo) 理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）【答案答案】(1，1)菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)典典例例探探究究提提知知能能自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)高高考考體體驗(yàn)驗(yàn)明明考考情情新課標(biāo)新課標(biāo) 理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）【思

5、路點(diǎn)撥思路點(diǎn)撥】消去參數(shù)，化為普通方程，再根據(jù)普通消去參數(shù)，化為普通方程，再根據(jù)普通方程判斷曲線(xiàn)類(lèi)型方程判斷曲線(xiàn)類(lèi)型菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)典典例例探探究究提提知知能能自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)高高考考體體驗(yàn)驗(yàn)明明考考情情新課標(biāo)新課標(biāo) 理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）(2)當(dāng)當(dāng)t0時(shí)，表示點(diǎn)時(shí)，表示點(diǎn)(a，b)【答案答案】點(diǎn)點(diǎn)(a，b)或圓或圓(xa)2(yb)2t2 菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)典典例例探探究究提提知知能能自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)高高考考體體驗(yàn)驗(yàn)明明考考情情新課標(biāo)新課標(biāo) 理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）1將參數(shù)方程化為普通方程，消參數(shù)常用代入法與將參數(shù)方

6、程化為普通方程，消參數(shù)常用代入法與加減消元法，第加減消元法，第(2)問(wèn)中利用了三角恒等變換消去參數(shù)問(wèn)中利用了三角恒等變換消去參數(shù)2把參數(shù)方程化為普通方程時(shí)，要注意哪一個(gè)量是把參數(shù)方程化為普通方程時(shí)，要注意哪一個(gè)量是參數(shù)，以及參數(shù)的取值對(duì)普通方程中參數(shù)，以及參數(shù)的取值對(duì)普通方程中x及及y的取值范圍的的取值范圍的影響影響菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)典典例例探探究究提提知知能能自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)高高考考體體驗(yàn)驗(yàn)明明考考情情新課標(biāo)新課標(biāo) 理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)典典例例探探究究提提知知能能自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)高高考考體體驗(yàn)驗(yàn)明明考考情情新課標(biāo)新

7、課標(biāo) 理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)典典例例探探究究提提知知能能自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)高高考考體體驗(yàn)驗(yàn)明明考考情情新課標(biāo)新課標(biāo) 理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）【思路點(diǎn)撥思路點(diǎn)撥】由題設(shè)條件，求直線(xiàn)由題設(shè)條件，求直線(xiàn)l的參數(shù)方程，進(jìn)的參數(shù)方程，進(jìn)一步利用參數(shù)一步利用參數(shù)t的幾何意義求解的幾何意義求解菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)典典例例探探究究提提知知能能自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)高高考考體體驗(yàn)驗(yàn)明明考考情情新課標(biāo)新課標(biāo) 理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)典典例例探探究究提提知知能能自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)高高

8、考考體體驗(yàn)驗(yàn)明明考考情情新課標(biāo)新課標(biāo) 理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)典典例例探探究究提提知知能能自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)高高考考體體驗(yàn)驗(yàn)明明考考情情新課標(biāo)新課標(biāo) 理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)典典例例探探究究提提知知能能自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)高高考考體體驗(yàn)驗(yàn)明明考考情情新課標(biāo)新課標(biāo) 理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)典典例例探探究究提提知知能能自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)高高考考體體驗(yàn)驗(yàn)明明考考情情新課標(biāo)新課標(biāo) 理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)典典

9、例例探探究究提提知知能能自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)高高考考體體驗(yàn)驗(yàn)明明考考情情新課標(biāo)新課標(biāo) 理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)典典例例探探究究提提知知能能自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)高高考考體體驗(yàn)驗(yàn)明明考考情情新課標(biāo)新課標(biāo) 理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）【思路點(diǎn)撥思路點(diǎn)撥】將直線(xiàn)的參數(shù)方程化為普通方程，根據(jù)將直線(xiàn)的參數(shù)方程化為普通方程，根據(jù)點(diǎn)到直線(xiàn)的距離公式得到關(guān)于點(diǎn)到直線(xiàn)的距離公式得到關(guān)于的函數(shù)，轉(zhuǎn)化為求函數(shù)的最的函數(shù)，轉(zhuǎn)化為求函數(shù)的最值值菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)典典例例探探究究提提知知能能自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)高高考考體體驗(yàn)驗(yàn)明明考考情情

10、新課標(biāo)新課標(biāo) 理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)典典例例探探究究提提知知能能自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)高高考考體體驗(yàn)驗(yàn)明明考考情情新課標(biāo)新課標(biāo) 理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）1從中看出橢圓的參數(shù)方程在解題中的優(yōu)越性本從中看出橢圓的參數(shù)方程在解題中的優(yōu)越性本題易錯(cuò)點(diǎn)主要有：一是不能將橢圓參數(shù)方程化為普通方題易錯(cuò)點(diǎn)主要有：一是不能將橢圓參數(shù)方程化為普通方程；二是對(duì)于絕對(duì)值的函數(shù)形式變形不對(duì)或認(rèn)為程；二是對(duì)于絕對(duì)值的函數(shù)形式變形不對(duì)或認(rèn)為cos()1時(shí)取最小值，從而得出錯(cuò)誤結(jié)論時(shí)取最小值，從而得出錯(cuò)誤結(jié)論2題目設(shè)計(jì)的十分新穎，題目的要求就是求動(dòng)點(diǎn)題目設(shè)計(jì)的

11、十分新穎，題目的要求就是求動(dòng)點(diǎn)M的軌跡上的點(diǎn)到直線(xiàn)的軌跡上的點(diǎn)到直線(xiàn)C3距離的最小值，這個(gè)最小值歸結(jié)為距離的最小值，這個(gè)最小值歸結(jié)為求關(guān)于參數(shù)求關(guān)于參數(shù)的函數(shù)的最小值的函數(shù)的最小值菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)典典例例探探究究提提知知能能自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)高高考考體體驗(yàn)驗(yàn)明明考考情情新課標(biāo)新課標(biāo) 理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)典典例例探探究究提提知知能能自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)高高考考體體驗(yàn)驗(yàn)明明考考情情新課標(biāo)新課標(biāo) 理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)典典例例探探究究提提知知能能自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)高高考考體

12、體驗(yàn)驗(yàn)明明考考情情新課標(biāo)新課標(biāo) 理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)典典例例探探究究提提知知能能自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)高高考考體體驗(yàn)驗(yàn)明明考考情情新課標(biāo)新課標(biāo) 理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)典典例例探探究究提提知知能能自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)高高考考體體驗(yàn)驗(yàn)明明考考情情新課標(biāo)新課標(biāo) 理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)典典例例探探究究提提知知能能自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)高高考考體體驗(yàn)驗(yàn)明明考考情情新課標(biāo)新課標(biāo) 理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）1第第(1)問(wèn)中關(guān)鍵是搞清點(diǎn)問(wèn)中關(guān)鍵

13、是搞清點(diǎn)P與點(diǎn)與點(diǎn)M的關(guān)系第的關(guān)系第(2)問(wèn)利用極坐標(biāo)方程求兩點(diǎn)間的距離，要注意兩點(diǎn)：?jiǎn)柪脴O坐標(biāo)方程求兩點(diǎn)間的距離，要注意兩點(diǎn)：(1)準(zhǔn)確把曲線(xiàn)準(zhǔn)確把曲線(xiàn)C1，C2化為極坐標(biāo)方程；化為極坐標(biāo)方程；(2)認(rèn)真理解極徑認(rèn)真理解極徑的意義的意義2本題將極坐標(biāo)與參數(shù)方程交織在一起，考查本題將極坐標(biāo)與參數(shù)方程交織在一起，考查邏輯思維能力及運(yùn)算求解能力善于將各類(lèi)方程相互邏輯思維能力及運(yùn)算求解能力善于將各類(lèi)方程相互轉(zhuǎn)化是求解該類(lèi)問(wèn)題的前提轉(zhuǎn)化是求解該類(lèi)問(wèn)題的前提菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)典典例例探探究究提提知知能能自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)高高考考體體驗(yàn)驗(yàn)明明考考情情新課標(biāo)新課標(biāo) 理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）理

14、科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)典典例例探探究究提提知知能能自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)高高考考體體驗(yàn)驗(yàn)明明考考情情新課標(biāo)新課標(biāo) 理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）曲線(xiàn)曲線(xiàn)C1的普通方程為的普通方程為x2(y1)21，且圓心，且圓心C1(0，1)曲線(xiàn)曲線(xiàn)C2的方程為的方程為(cos sin )10，曲線(xiàn)曲線(xiàn)C2的普通方程為的普通方程為xy10.直線(xiàn)直線(xiàn)xy10經(jīng)過(guò)圓經(jīng)過(guò)圓x2(y1)21的圓心的圓心(0，1)曲線(xiàn)曲線(xiàn)C1與與C2相交相交 ，有，有2個(gè)交點(diǎn)個(gè)交點(diǎn)【答案答案】2菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)典典例例探探究究提提知知能能自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)高高考考體體驗(yàn)驗(yàn)明明考

15、考情情新課標(biāo)新課標(biāo) 理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）在解決參數(shù)方程和極坐標(biāo)方程問(wèn)題時(shí)，常將各類(lèi)方程相在解決參數(shù)方程和極坐標(biāo)方程問(wèn)題時(shí)，常將各類(lèi)方程相互轉(zhuǎn)化以方便求解互轉(zhuǎn)化以方便求解將參數(shù)方程化為普通方程時(shí)，要注意參數(shù)的取值范圍將參數(shù)方程化為普通方程時(shí)，要注意參數(shù)的取值范圍對(duì)普通方程中對(duì)普通方程中x，y的取值范圍的影響的取值范圍的影響菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)典典例例探探究究提提知知能能自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)高高考考體體驗(yàn)驗(yàn)明明考考情情新課標(biāo)新課標(biāo) 理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)典典例例探探究究提提知知能能自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)高高考考體體

16、驗(yàn)驗(yàn)明明考考情情新課標(biāo)新課標(biāo) 理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）從近兩年新課標(biāo)高考命題看，考查的主要內(nèi)容是參從近兩年新課標(biāo)高考命題看，考查的主要內(nèi)容是參數(shù)方程與普通方程的互化，常見(jiàn)曲線(xiàn)的參數(shù)方程及參數(shù)數(shù)方程與普通方程的互化，常見(jiàn)曲線(xiàn)的參數(shù)方程及參數(shù)方程的簡(jiǎn)單應(yīng)用，難度以中低檔題目為主，預(yù)計(jì)方程的簡(jiǎn)單應(yīng)用，難度以中低檔題目為主，預(yù)計(jì)2014年年高考中，考查難度及知識(shí)點(diǎn)變化不大，保持穩(wěn)定高考中，考查難度及知識(shí)點(diǎn)變化不大，保持穩(wěn)定菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)典典例例探探究究提提知知能能自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)高高考考體體驗(yàn)驗(yàn)明明考考情情新課標(biāo)新課標(biāo) 理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）規(guī)

17、范解答之二十一極坐標(biāo)方程與參數(shù)方程的求解方法規(guī)范解答之二十一極坐標(biāo)方程與參數(shù)方程的求解方法 (10分分)(2012遼寧高考遼寧高考)在直角坐標(biāo)系在直角坐標(biāo)系xOy中，圓中，圓C1：x2y24，圓，圓C2：(x2)2y24.(1)在以在以O(shè)為極點(diǎn)，為極點(diǎn)，x軸正半軸為極軸的極坐標(biāo)系中，分軸正半軸為極軸的極坐標(biāo)系中，分別寫(xiě)出圓別寫(xiě)出圓C1，C2的極坐標(biāo)方程，并求出圓的極坐標(biāo)方程，并求出圓C1，C2的交點(diǎn)坐標(biāo)的交點(diǎn)坐標(biāo)(用極坐標(biāo)表示用極坐標(biāo)表示)；(2)求圓求圓C1與與C2的公共弦的參數(shù)方程的公共弦的參數(shù)方程菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)典典例例探探究究提提知知能能自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)高高考考體

18、體驗(yàn)驗(yàn)明明考考情情新課標(biāo)新課標(biāo) 理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)典典例例探探究究提提知知能能自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)高高考考體體驗(yàn)驗(yàn)明明考考情情新課標(biāo)新課標(biāo) 理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）【解題程序解題程序】第一步：把圓第一步：把圓C1，圓，圓C2的直角坐標(biāo)方程的直角坐標(biāo)方程化為極坐標(biāo)方程；化為極坐標(biāo)方程；第二步：聯(lián)立方程組求圓第二步：聯(lián)立方程組求圓C1與圓與圓C2的交點(diǎn)極坐標(biāo)；的交點(diǎn)極坐標(biāo)；第三步：根據(jù)極坐標(biāo)與直角坐標(biāo)的互化公式求交點(diǎn)的直第三步：根據(jù)極坐標(biāo)與直角坐標(biāo)的互化公式求交點(diǎn)的直角坐標(biāo)；角坐標(biāo)；第四步：尋找參數(shù)寫(xiě)出參數(shù)方程第四步：尋找參數(shù)寫(xiě)出參數(shù)方程菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)典典例例探探究究提提知知能能自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)高高考考體體驗(yàn)驗(yàn)明明考考情情新課標(biāo)新課標(biāo) 理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）易錯(cuò)提示：易錯(cuò)提示：(1)在求圓在求圓C1與圓與圓C2的交點(diǎn)極坐標(biāo)時(shí)，運(yùn)算失的交點(diǎn)極坐標(biāo)時(shí)，運(yùn)算失誤導(dǎo)致錯(cuò)誤結(jié)果誤導(dǎo)致錯(cuò)誤結(jié)果(2)求