部編二下語文《閱讀心的“書”》公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)【一等獎】.docx

1、閱讀心的“書”本教案為省級小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評比一等獎一、教學(xué)目標(biāo)（一）初步學(xué)會運(yùn)用“帶著問題、解答問題”的方法，快樂地閱 讀。（二）能進(jìn)一步對自然現(xiàn)象和科普讀物產(chǎn)生興趣。二、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件，相關(guān)圖片與視頻。三、教學(xué)過程（一）聊“書” 了解閱讀情況1 .聊聊最近看的書。學(xué)生分享書籍。2. 聊聊看書的地點(diǎn)。3. 聊聊一起看書的對象。4. 小結(jié)。愛看書的小朋友一定能學(xué)到很多知識。每個學(xué)期，我們 都有專門的閱讀推薦書目，這個學(xué)期我們讀的是小姐姐克拉拉伊 索寓言愛麗絲夢游仙境。（出示書本）我們平時看書的時間也很 多，比如早上的晨讀，中午的閱讀時間，晚上還有爸爸媽媽陪你們一 起讀書呢。閱讀真是一件美好的事

2、?。ǘ┲皶?，獲取閱讀信息1. PPT出示“我愛閱讀”這個板塊。再現(xiàn)這個學(xué)期在此板塊里讀過的文章。（PPT出示各篇目）2. 回顧“我愛閱讀”的文章跟平時的課文有什么不同。小結(jié)：沒有生字詞的練習(xí)，沒有課后習(xí)題，大家可以更輕松地去 讀這類文章，享受更多閱讀的快樂。3. 揭題。PPT出示題目：最大的“書二學(xué)生根據(jù)題目提問。4. 讀文。那這本最大的“書”究竟是什么呢？帶著這個問題讀文 早。5. 交流。這本最大的“書。其實(shí)就是巖石。（三）品“書”，分享閱讀心得1. 激發(fā)閱讀期待，再次讀文。為什么說巖石是最大的“書”呢？巖石和書在哪些地方是相像 的？學(xué)生自讀，讀完后與伙伴交流。（教師巡視，參與討論）2

3、. 分讀答句，理解相似之處。（1）相似點(diǎn)一：樣子像。PPT出示句子：“巖石就是書??！你看，這巖石一層一層的，不 就像一冊厚厚的書嗎？ ”（齊讀）小結(jié)：這就是你們的第一個發(fā)現(xiàn)，巖石和書的樣子像。（2）相似點(diǎn)二：內(nèi)容像。理解“書”里的“字二指名讀：“你來看，這是雨點(diǎn)兒留下的腳印，叫雨痕；這是波浪 的足跡，叫波痕；還有這些閃光的、透明的，是礦物。"（PPT出示雨痕、波痕、礦物圖片）小結(jié)：這些雨痕、波痕、礦物就是巖石上的字。理解“書”里的“圖畫”。巖石這本“書”里不僅有字，還有很多有趣的圖畫。（PPT出示 圖片：樹葉、貝殼、小魚）教師引讀：這塊巖石里有一一樹葉，這塊巖石里有一一貝殼，那 塊巖

4、石里有一條小魚。拓展化石知識。除了這些樹葉化石、貝殼化石、小魚化石，大家 知道哪些化石？（PPT出示圖片：恐龍化石、小鳥化石）小結(jié)：其實(shí)，這些化石就是巖石這本最大的“書”里的圖畫。巖 石書和我們的書本一樣，有字有畫，里面的內(nèi)容也很像。理解巖石里字、畫的意義。巖石里為什么會有這些樹葉、貝殼、小魚？從書中找答案。學(xué)生連一連。（出示海洋、陸地圖片）小結(jié)。樹葉化石告訴我們這里曾經(jīng)是陸地，貝殼和小魚的化石說 明這里曾經(jīng)是大海。多神奇啊，后來這里又是怎么變成高山的？我們 一起來看看它們的演變過程。（播放海陸演變的視頻）（3）相似點(diǎn)三：用途像。學(xué)生讀一讀巖石書的用處：“用處可大呢！它能告訴我們，哪里 埋著煤

5、炭，哪里藏著鐵礦把這本'書'讀懂，就能為國家找到更 多的寶藏！"小結(jié)：原來巖石和書除了樣子像,里面的內(nèi)容像，連用處也很像。（四）讀“書。體會對讀樂趣1 .讀“趣”，明確“帶著問題讀”的閱讀方法。方法總結(jié)：讀題目的時候產(chǎn)生問題，帶著問題去讀文章，從而又 產(chǎn)生了新的問題，再去讀，讀著讀著，許多問題就解決了。這就是“帶 著問題讀文章”，這是一種閱讀的好方法。剛才我們就是借助這種方 法讀完了這本最大的書，感受到了神奇和有趣。2. 體會寫法的“趣。了解一問一答對話式的表達(dá)。學(xué)生交流文章寫法上的特色。小結(jié)。這篇文章的寫法是問答式的一一都是川川問、叔叔回答的 對話方式，讀起來特別有

6、意思。3. 讀出“趣味”，進(jìn)入角色。（1）讀好問話。自由讀問話，個人讀問話，齊讀問話。（2）師生讀第一組對話?！笆迨澹诳词裁?？"“我在看'書'呢！"“哪里有書??？"“巖石就是書?。∧憧?，這巖石一層一層的，不就像一冊厚厚的 書嗎？ ”（3）小組任選其中一組對話。找一個小伙伴，選擇你喜歡的那 組對話來讀一讀。（4）展示對話表演。（5）師生再次合作讀對話?！白x這本巖石書有什么用呢？"“用處可大呢！它能告訴我們，哪里埋著煤炭，哪里藏著鐵礦把這本'書讀懂，就能為國家找到更多的寶藏！”小結(jié)：你問我答，合作著讀，這篇文章就更有意思了。（五）薦“書。激發(fā)閱讀期待1. 拓展自然科學(xué)知識。教師引導(dǎo)。川川多有好奇心呀，問了叔叔那么多問題。除了巖石 這本“書”，其實(shí)大自然也是一本很大的書呢。你在大自然這木書里， 都了解了哪些知識？學(xué)生自由交流。2. 推薦閱讀。學(xué)生推薦平時閱讀過的關(guān)于自然科學(xué)的書。教師補(bǔ)充推薦關(guān)于白然科學(xué)的書：我家門外的自然課兒童自 然大百科自然說等等。