衍紙畫課程綱要

1、第一部分前言 傳承文化，衍伸特色（1） 源于衍紙藝術(shù)獨特的魅力衍紙是一種簡單而實用的折紙藝術(shù)，常被運用于卡片、包裝裝飾、相框裝飾、裝飾畫、等，又叫卷紙裝飾工藝。它是 以專用的工具將細長的紙條卷起來，捏壓成各種形狀的小“零件”，然后拼貼、組合這些小“零件”來創(chuàng)作。衍紙藝 術(shù)已經(jīng)有幾百年的歷史，是紙藝大家族中的一朵奇葩。它種 類豐富，想象空間大，可塑性強，又因制作材料簡單，作品 實用美觀而深受人們的喜愛和推崇。因其獨特的藝術(shù)魅力， 我們選擇了衍紙作為實踐活動課程。（2） 源于學校特色發(fā)展的需要近年來，安城小學在“體藝特色”的發(fā)展道路上進行了廣 泛地探索與實踐，積累了豐富的經(jīng)驗，取得了顯著的成績，

2、衍紙課程便是其中一門極富趣味的綜合實踐活動，它的開 展，既深化了藝術(shù)培養(yǎng)的教育成果，又給這一校本課程賦予 了新的內(nèi)涵。（3） 源于學生綜合提高的需要蘇霍姆林斯基說：“兒童的才智反映在他的手指尖上”。也就是說，只有讓孩子在操作中動手、動腦，多種感官參與 活動，才能使他們的智慧和能力得到最大限度的發(fā)展。為此，在學校開設(shè)衍紙綜合實踐課程，是提高學生綜合活動素質(zhì)的最佳選擇。它造型豐富、制作簡單、作品精美，既能激發(fā)學 生的學習興趣，又貼近學生的生活，為學生提供了藝術(shù)創(chuàng)作 和發(fā)揮想象力的空間，使學生獲得快樂和滿足，這對學生身 心健康的發(fā)展，創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)有著巨大的積極 作用。第二部分 課程目標確

3、立衍紙課程的目標一一德藝雙馨1 .通過衍紙課程的開發(fā)與實施，讓學生了解衍紙的各種 制作材料及基本方法，為學生提供動手動腦的實踐機會，提 高學生的審美能力，即欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，促 進學生身心發(fā)展，培養(yǎng)德藝雙馨的人才。2 .通過衍紙課程的開發(fā)與實施，讓教師拓展知識面，提高藝術(shù)修養(yǎng)，優(yōu)化教學行為，增強課程意識。3 .通過衍紙課程的設(shè)計與實施，實現(xiàn)學校教育與社會生 活的融合，與傳統(tǒng)藝術(shù)的融合，創(chuàng)建具有校本特色的新農(nóng)村 基礎(chǔ)教育。隨著發(fā)展，學生的作品也會豐富多彩，風格各異，這一過程 需要教師能很好地把握每一個學生畫面的微妙變化和傾向，使其徹底走出“迷?！眳^(qū)，走向自信。使學生在藝術(shù)的海洋里充分

4、得 到滋養(yǎng)。對于衍紙課程的社團教學活動，負責的老師必須每學期都要 制定詳細的社團活動計劃。擔任活動課老師做好學生的出勤記 錄，活動過程的記錄，學期結(jié)束時要寫好活動總結(jié)弁評選出優(yōu)秀社團成員。第三部分課程內(nèi)容設(shè)置衍紙畫內(nèi)容豐富，表現(xiàn)手法也多種多樣，比如花卉、人物、 動物、風景等等。在課程內(nèi)容上，我選取了有價值的教學內(nèi)容， 借鑒現(xiàn)有的課程資源，針對學校及學生的實際， 選擇了學生最喜 歡的花卉和人物畫的學習，上學期針對一些新成員主要制作內(nèi)容 以花卉為主。衍紙花卉制作簡單，富有創(chuàng)意的空間，又能讓學生 的基本功得到扎實有效的鍛煉，弁且能極大的激發(fā)學習興趣。衍紙花卉教學內(nèi)容如下：學段一：衍紙基礎(chǔ)知識學習1、

5、衍紙工具材料介紹初步感知衍紙筆、衍紙條的性質(zhì)特點2、衍紙卷基本卷的卷法認識衍紙卷名稱：緊卷、松卷、開卷、淚滴卷彎曲卷、眼形卷、葉形卷、半圓卷、箭頭卷V形卷、心形卷、月形卷、三角卷、方形卷、鴨掌卷。3、衍紙卷的組合創(chuàng)意組合花朵學段二：臨習范作：小組合租，每組完成一幅簡單的衍紙花卉圖案臨摹學段三：想象創(chuàng)作（重點學段）在啟發(fā)引導學生想象創(chuàng)作中，指導學生學會構(gòu)圖布置，并鼓 勵學生展開想象，豐富作品內(nèi)容，用繪畫衍紙語言盡情表達內(nèi)心 情感。第四部分課程實施建議一、教學建議1 .堅持面向全體學生的教學觀尊重每一個學生學習衍紙畫的權(quán)利， 關(guān)注每一個學生在學習 中的表現(xiàn)和發(fā)展，做到因材施教，有針對性地采用教學方

6、法和手 段，力爭讓每一個學生學有所獲。2 .積極探索有效教學的方法明確“以學生為本”教學設(shè)計的指導思想，在教學過程中， 通過對教學目標、教學情境、信息資源、探究學習、自主學習、 合作學習、練習活動、學習評價等方面的精心謀劃和設(shè)計，提高 學生衍紙制作的教學效率。3 .營造有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習氛圍營造寬松的學習氛圍，設(shè)置問題情境，引導學生進行觀察、 想象和表現(xiàn)等活動，鼓勵學生獨立思考，發(fā)現(xiàn)問題，形成創(chuàng)意， 并運用多種媒材創(chuàng)造性地加以表達，解決問題。4 .多給學生感悟衍紙畫作品的機會遵循學生的成長規(guī)律、審美規(guī)律和衍紙畫學習規(guī)律，有效利 用各種衍紙畫課程資源，向?qū)W生提供感悟衍紙畫作品的機會，引導學

7、生通過觀察、體驗、分析、比較、聯(lián)想、鑒別、判斷等方法， 積極開展探究、討論和交流，鼓勵他們充分發(fā)表感受與認識，努 力提高他們的審美品位和審美判斷能力。5 . 引導學生關(guān)注自然環(huán)境和社會生活通過觀察、體驗、構(gòu)思、描繪、塑造、設(shè)計和制作等衍紙畫教學活動，引導學生關(guān)注自然環(huán)境和社會生活，培養(yǎng)學生親近自然、融入社會、關(guān)愛生命的情感態(tài)度與行為習慣，逐漸形成他們的環(huán)境意識、社會意識和生命意識。6 . 重視對學生學習方法的研究研究和探索適合學生身心特征和衍紙畫特點的多種學習方法，并用于引導學生進行自主、合作、探究學習，幫助他們學會學習，有效掌握基本的衍紙畫知識與技能，發(fā)展視知覺能力、兒童畫欣賞和表現(xiàn)能力以及

8、對衍紙畫的綜合運用能力。7 . 探索各種生動有趣、適合學生身心發(fā)展水平的教學手段靈活運用影像、范畫以及故事、游戲、音樂、參觀、訪問、旅游等方式，增強學生對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)他們學習衍紙的興趣，促進每個學生在原有基礎(chǔ)上的進步。8 . 培養(yǎng)學生健康樂觀的心態(tài)和持之以恒的學習精神在具體的衍紙教學活動中，有意識地培養(yǎng)學生健康樂觀的心態(tài)和持之以恒的學習精神，使他們充滿自信地參與衍紙學習；要求學生從小事做起，逐漸形成關(guān)心集體、愛護環(huán)境和公共財物等良好行為習慣。二、過程及授課方法臨習階段:9 1 ）以重點觀察為基礎(chǔ)，提高欣賞美的能力。提高對色彩的認識， 有意識的讓學生多觀察生活，讓學生親身感受到

9、生活的多姿多彩，創(chuàng)作來源于生活，讓學生體會學習美術(shù)是能夠運用于實踐的。(2)以示范為重點訓練衍紙卷畫技能。衍紙畫學習，適當 臨習范作，也是有必要的，為了提高學生的衍紙技能，在教學中 要做到熟練的示范畫，在教學過程中還要做詳細的分步引導。教學示范是最直接，最具體最直觀的教學方法， 讓他們能獲得直觀 感悟，清晰明了作畫步驟，集中注意力，發(fā)展了觀察力和思維能 力。創(chuàng)作階段：(3)以空間組合為落點訓練構(gòu)圖能力。在指導衍紙畫創(chuàng)作 時，構(gòu)圖是個很重要的難點，因此教學中引導學生作畫時，把握 物象的主次，把主要物象安排在中間合適位置， 之后在它旁邊空 間進行添加組合，讓空間組合更到位。(4)尊重兒童的意愿，鼓

10、勵他們的奇思妙想，引導兒童多 練習，強化所學內(nèi)容，從中自己探究所知，自己從練習中尋找更 多有趣的美術(shù)技法，促其不斷發(fā)展。三、評價建議衍紙畫課程評價應(yīng)以學生在衍紙畫學習中的客觀事實為基 礎(chǔ)，注重評價與教學的協(xié)調(diào)統(tǒng)一， 尤其要加強形成性評價和自我 評價。既要關(guān)注學生掌握衍紙畫知識、技能的情況，更要重視美 術(shù)學習能力、學習態(tài)度、情感和價值觀等方面的評價。1 .注重學生衍紙畫學習表現(xiàn)的評價不僅依據(jù)衍紙畫作業(yè)評價學生衍紙畫學習的結(jié)果，而且通過考查學生在衍紙畫學習過程中的表現(xiàn)，評價其在衍紙畫學習能 力、學習態(tài)度、情感和價值觀等方面的發(fā)展，突出評價的整體性 和綜合性。評價可以采用個人、小組或團體的方式，既可

11、以在學 習過程中進行，也可以在學習結(jié)束后進行， 并以適當?shù)姆绞较驅(qū)W 生反饋評價的結(jié)果，以鼓勵多樣化的學習方式。2 .采用多種評價方式評價衍紙畫作業(yè)鼓勵采用學生自評、互評、教師評價以及座談等方式對學生 的衍紙作業(yè)進行評價。評價結(jié)果可以是分數(shù)、等級或評語，也可 以是評語與等級相結(jié)合的方式。 對學生衍紙作業(yè)的評價可以從創(chuàng) 作構(gòu)思、表現(xiàn)方式及技能等方面進行， 既要充分肯定學生的進步 和發(fā)展，也要使學生明確需要克服的弱點并找到發(fā)展的方向。適時舉辦以評價為目的的展示和課堂討論活動，鼓勵學生參與評價的過程，與教師共同完成對衍紙學習的評價。四、課程資源開發(fā)與利用建議衍紙畫課程資源主要包括學校資源、自然資源、社

12、會資源和網(wǎng)絡(luò)資源。衍紙畫課程資源的開發(fā)有利于豐富美術(shù)教學的內(nèi)容， 提高美術(shù)教學的效益，突出衍紙教育的特色。1 .滿足學生學習美術(shù)的基本條件在衍紙學習中，必備的衍紙學習工具和材料包括衍紙筆、衍紙條、白乳膠、KT板。2 .豐富衍紙畫教學的圖書和影像資源學校圖書館中的美術(shù)書籍和其他美術(shù)資源，包括學生參考 書、教師參考書、美術(shù)書籍和雜志、美術(shù)教育書籍和雜志、幻燈 片和光盤等，可供教師備課和上課、學生收集、查閱資料以及自 學或合作學習時使用。5 .充分利用自然和社會文化資源教師可以運用自然資源（如自然景觀、自然材料等）和社會 文化資源（如文體活動、節(jié)慶、紀念日、建設(shè)成就、重大歷史事 件、傳說、故事、影視、戲劇、民族與民間藝術(shù)以及人類文