福建福清龍華職業(yè)中專學(xué)校文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)專業(yè)群課程與教學(xué)

1、附件：福建省福清龍華職業(yè)中專學(xué)校文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)專業(yè)群課程與教學(xué)資源 計算機(jī)動漫與游戲制作專業(yè)建設(shè)詢價內(nèi)容與要求一、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)專業(yè)群課程與教學(xué)資源建設(shè)意義為促進(jìn)職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)， 推動信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合， 根據(jù)福建省人民政府關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的若干意見 （閩政 201546 號），福建省福清龍華職業(yè)中專學(xué)校融合校內(nèi)一批優(yōu)秀的專業(yè)老師及文創(chuàng)行業(yè)中技術(shù)領(lǐng)先的企業(yè)共同開展以崗位要求劃分， 融合崗位技能標(biāo)準(zhǔn)的精品課程 （以下簡稱“課程”）及專業(yè)教學(xué)資源庫（以下簡稱“資源庫” ）建設(shè)工作。課程與資源庫是教學(xué)計劃的基本組成單元 , 其在教學(xué)過程中的地位與作用猶如細(xì)胞之于人體一樣。合理的課程

2、設(shè)置 , 成熟的課程體系和完善的配套內(nèi)容是實施專業(yè)教學(xué)的根本保證。 我校文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)專業(yè)群包含了計算機(jī)動漫與游戲制作專業(yè)；這些專業(yè)從“職業(yè)活動導(dǎo)向”的人才培養(yǎng)需求出發(fā)，以各專業(yè)方向的商業(yè)項目制作流程作為我校文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)專業(yè)群課程體系制定和改革的支點， 按照企業(yè)真實項目案例及項目制作過程重構(gòu)課程內(nèi)容、 課程體系及配套的教學(xué)資源， 根據(jù)企業(yè)的實際需要增刪課程、 調(diào)整學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的順序。 針對人才培養(yǎng)目標(biāo)， 調(diào)整、改革實踐教學(xué)環(huán)節(jié)， 從培養(yǎng)就業(yè)能力出發(fā)， 以工作過程為導(dǎo)向， 不斷改進(jìn)和完善課程設(shè)計、生產(chǎn)實習(xí)、教學(xué)實訓(xùn)、專業(yè)技術(shù)綜合訓(xùn)練等教學(xué)環(huán)節(jié)。二、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)專業(yè)群課程與教學(xué)資源庫建設(shè)目標(biāo)此次專業(yè)群

3、課程與教學(xué)資源庫建設(shè)目標(biāo)旨在規(guī)范教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)， 提高和強化學(xué)生的實踐動手能力和創(chuàng)新能力。開發(fā)的課程與教學(xué)資源庫內(nèi)容要面向就業(yè)和社會需求，結(jié)合企業(yè)的實踐項目， 融合崗位技能標(biāo)準(zhǔn)， 面向就業(yè)和社會需求開發(fā)核心課程，有效地提高課程開發(fā)的針對性。 課程與教學(xué)資源庫開發(fā)與文化創(chuàng)意企業(yè)緊密對接，課程內(nèi)容嚴(yán)格以文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)分工和技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)作為依據(jù)， 按照企業(yè)真實項目案例及項目制作過程重構(gòu)課程內(nèi)容、 課程體系及配套的教學(xué)資源， 根據(jù)企業(yè)的實際需要增刪課程、調(diào)整學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的順序。針對人才培養(yǎng)目標(biāo)，調(diào)整、改革實踐教學(xué)環(huán)節(jié)， 從培養(yǎng)就業(yè)能力出發(fā)， 以工作過程為導(dǎo)向， 不斷改進(jìn)和完善課程設(shè)計、生產(chǎn)實習(xí)、教學(xué)實訓(xùn)、專業(yè)技術(shù)

4、綜合訓(xùn)練等教學(xué)環(huán)節(jié)。同時企業(yè)優(yōu)秀項目團(tuán)隊全程參與及把關(guān)。由企業(yè)重點提供項目包（含文檔、元素、制作環(huán)節(jié)），學(xué)校教師、企業(yè)項目經(jīng)理或主管共同完成課程開發(fā)的框架。通過系統(tǒng)化設(shè)計，“基1于行業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)課程與資源”，建成內(nèi)容豐富、技術(shù)先進(jìn)、功能強大，可同時滿足不同院校網(wǎng)絡(luò)傳播和教學(xué)活動需求的，體現(xiàn)“碎片化資源、結(jié)構(gòu)化課程、系統(tǒng)化設(shè)計”具有專業(yè)性、創(chuàng)新性、普惠性、安全性、實用性、易用性”的課程與教學(xué)資源庫。三、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)專業(yè)群課程與教學(xué)資源庫建設(shè)內(nèi)容文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)專業(yè)群課程與教學(xué)資源平臺建設(shè)方案是對文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)專業(yè)群進(jìn)行專業(yè)調(diào)研，制定包括計算機(jī)動漫與游戲制作專業(yè)的1 個重點專業(yè)的課程開發(fā)、課程標(biāo)準(zhǔn)、

5、電子教材、電子課件、教學(xué)視頻、項目素材、輔助教學(xué)微課，主要包括以下部分：（一）切實開展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)專業(yè)群課程體系建設(shè)專家指導(dǎo)委員會工作學(xué)校成立由行業(yè)企業(yè)專家、 教育專家和院校專業(yè)帶頭人組成的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，通過全面地對文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)知識體系構(gòu)建與人才培養(yǎng)模式探索研究，經(jīng)過深入的企業(yè)調(diào)研， 根據(jù)行業(yè)對專業(yè)人才的崗位要求，共同制定切實可行、直接有效的人才培養(yǎng)方案及課程體系改革。表 1文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)專業(yè)群課程與教學(xué)資源建設(shè)指導(dǎo)委員會會議計劃會議時間會議內(nèi)容會議次數(shù)1.文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)專業(yè)群課程與教學(xué)資源建設(shè)指導(dǎo)委員會開2017.8展工作啟動12.對文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)專業(yè)群的六大專業(yè)課程體系進(jìn)行分析、論

6、證并重新構(gòu)建2017.101.對福建省福清龍華職業(yè)中專學(xué)校文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)專業(yè)群的1個專業(yè)的課程及教學(xué)資源庫建設(shè)進(jìn)行指導(dǎo)及實施安排21. 對福建省福清龍華職業(yè)中專學(xué)校文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)專業(yè)群的2017.1221個專業(yè)的課程及教學(xué)資源庫建設(shè)進(jìn)行總結(jié)及部分修改（二）深入企業(yè)當(dāng)中進(jìn)行調(diào)研學(xué)校通過組織專業(yè)老師深入文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)企業(yè)調(diào)研，以就業(yè)為導(dǎo)向， 面向企業(yè)、服務(wù)企業(yè)、貼近企業(yè)，開展對文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)崗位及職業(yè)需求的詳細(xì)分析，按照企業(yè)崗位、職位需求形成文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)專業(yè)崗位職能分析。（三）組織文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)師資能力提升及教師下企業(yè)跟崗、頂崗職業(yè)院校打造學(xué)生畢業(yè)與就業(yè)的無縫對接，就必須先打造文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)師資團(tuán)隊與行業(yè)崗位

7、要求的無縫對接，聯(lián)盟將針對院校培養(yǎng)學(xué)科帶頭人和“雙師型”教師進(jìn)行培養(yǎng)， 組織相關(guān)教師按專業(yè)能力分工，到文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)企業(yè)進(jìn)行為期不2少于 3 個月的一線崗位實踐工作， 讓教師對文化創(chuàng)意行業(yè)、 崗位分工、各環(huán)節(jié)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)有一個總體認(rèn)識， 將實戰(zhàn)經(jīng)驗融會于日常教學(xué)、 科研工作中，達(dá)到真正“雙師型”專業(yè)教師教學(xué)要求水平。從“雙師型”教師中挑選優(yōu)秀教師長期到文化創(chuàng)意企業(yè)任職運管總監(jiān)職務(wù)， 參與企業(yè)日常管理工作， 參與企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃， 最終達(dá)到企業(yè)高級管理人員水平。（四）共同建設(shè)計算機(jī)動漫與游戲制作專業(yè)課程及教學(xué)資源庫1. 課程建設(shè)內(nèi)容與教學(xué)資源庫學(xué)校組織專業(yè)老師和文創(chuàng)行業(yè)中技術(shù)領(lǐng)先的企業(yè)共同開展課程與專業(yè)教

8、學(xué)資源庫建設(shè)工作。 課程與教學(xué)資源建設(shè)內(nèi)容如下表所示。 具體的課程標(biāo)準(zhǔn)由企業(yè)重點提供項目包（含文檔、元素、制作環(huán)節(jié)） ，學(xué)校教師、企業(yè)項目經(jīng)理或主管共同商討完成課程與教學(xué)資源庫開發(fā)的框架。序號建設(shè)內(nèi)容建設(shè)要求根據(jù)學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行講稿母版設(shè)計、1教學(xué) PPTPPT頁面美化等工作；常用于原理展示、理論講解、抽象演2 動畫類微課示、部件展示、錄屏等，時長 3 分鐘以內(nèi)；根據(jù)設(shè)定好的微課腳本和錄制流程視頻錄制類微進(jìn)行錄制，并且對成果進(jìn)行非編。例3如：錄制現(xiàn)場實訓(xùn)操作技能，現(xiàn)場案課例模擬，現(xiàn)場授課等；時長 28 分鐘；根據(jù)企業(yè)案例和錄制流程進(jìn)行錄制，4教學(xué)視頻并且對成果進(jìn)行非編。例如：錄制實訓(xùn)操作技能；時長

9、 1530 分鐘；5電子教材電子書6案例素材庫可用于案例參考，資料參考，素材使用7習(xí)題庫可用于課內(nèi)練習(xí)，課后作業(yè)，階段測試與任課教師充分溝通，確定具體建設(shè)內(nèi)容。數(shù)量總數(shù)50 個以上總數(shù)在4 個總數(shù)30 個以上總數(shù)70 個以上每門各1 套總數(shù)40 個以上總數(shù)60 份3以上運行平臺 (PC滿足兩門課程的建設(shè)，課程門戶，教平臺一8學(xué)空間，做題等要求個端)1.1 教學(xué)設(shè)計與方法將遵循有效教學(xué)的基本規(guī)律，對接“現(xiàn)代學(xué)徒制”培養(yǎng)模式，結(jié)合在線開放課程教學(xué)的特征與需求進(jìn)行整體的教學(xué)設(shè)計。圍繞教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計教學(xué)活動，科學(xué)規(guī)劃在線學(xué)習(xí)資源， 明確學(xué)業(yè)評價策略和學(xué)習(xí)激勵措施。課程設(shè)計、 教學(xué)安排和呈現(xiàn)方式符合學(xué)

10、習(xí)者移動學(xué)習(xí)和混合式教學(xué)的需求。1.2 教學(xué)活動與評價重視學(xué)習(xí)任務(wù)與活動設(shè)計， 積極開展案例式、 混合式、探究式等多種教學(xué)模式的學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)頁插入式在線測試、即時網(wǎng)上輔導(dǎo)反饋、線上線下討論、網(wǎng)上作業(yè)提交和批改、網(wǎng)上社區(qū)討論等，促進(jìn)師生之間、學(xué)生之間進(jìn)行資源共享、問題交流和協(xié)作學(xué)習(xí)。建立多元化學(xué)習(xí)評價體系， 探索線上和線下融合， 過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的多元化考核評價模式， 促進(jìn)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)、 過程性學(xué)習(xí)和體驗式學(xué)習(xí)。1.3 教學(xué)效果與影響注重對教學(xué)效果的跟蹤評價并開展教學(xué)研究工作?；诖髷?shù)據(jù)信息采集分析，全程記錄和跟蹤教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、內(nèi)容、反饋，全面跟蹤和掌握每個學(xué)生的個性

11、特點、 學(xué)習(xí)行為，改進(jìn)學(xué)校及教師的教學(xué)質(zhì)量， 促進(jìn)因材施教。 1.4 信息安全及知識產(chǎn)權(quán)保障嚴(yán)格遵守國家網(wǎng)絡(luò)與信息安全管理規(guī)范， 依法依規(guī)開展教學(xué)活動， 實施對課程內(nèi)容、討論內(nèi)容、 學(xué)習(xí)過程內(nèi)容的有效監(jiān)管， 防范和及時制止網(wǎng)絡(luò)有害信息的傳播。重視版權(quán)和知識產(chǎn)權(quán)問題， 構(gòu)建課程內(nèi)容所使用的圖片、 音視頻等素材應(yīng)注明出處。1.5 課程配套微課制作規(guī)范視頻內(nèi)容使用資料、圖片、外景實拍、實驗和表演等形象化教學(xué)手段，應(yīng)符合教學(xué)內(nèi)容要求，與講授內(nèi)容聯(lián)系緊密，手段選用恰當(dāng)。選用影視作品或自拍素材， 應(yīng)注明素材來源。 影視作品或自拍素材中涉及人物訪談內(nèi)容時，除應(yīng)加注人物介紹外，還應(yīng)采用滾動式同聲字幕。4選用的

12、資料、圖片等素材畫面應(yīng)清楚， 對于歷史資料、圖片應(yīng)進(jìn)行再加工。選用的資料、圖片等素材應(yīng)注明素材來源及原始信息（如字畫的作品、生卒年月，影視片斷的作品名稱、創(chuàng)作年代等信息）。動畫的設(shè)計與使用，要與課程內(nèi)容相貼切，能夠發(fā)揮良好的教學(xué)效果。動畫的實現(xiàn)須流暢、合理、圖像清晰，具有較強的可視性。視頻技術(shù)規(guī)格聲音和畫面要求同步，無交流聲或其他雜音等缺陷。伴音清晰、飽滿、圓潤，無失真、噪聲雜音干擾、音量忽大忽小現(xiàn)象。解說聲與現(xiàn)場聲無明顯比例失調(diào)，解說聲與背景音樂無明顯比例失調(diào)。視頻壓縮格式及技術(shù)參數(shù)視頻分辨率前期采用高清 16:9 拍攝，設(shè)定為 1280 × 720 或 1920×108

13、0。視頻畫幅寬高比分辨率設(shè)定為 1280×720 或 1920×1080 的，選定 16:9視頻幀率為 25 幀/ 秒掃描方式采用逐行掃描封裝，采用 MP4封裝演示文稿（ PPT）制作規(guī)范制作原則a. 演示文稿（ PPT）要求集文字、圖形、圖像、聲音以及視頻等多種媒體元素于一體，一般不使用純文字的演示文稿（PPT）。b. 整體效果應(yīng)風(fēng)格統(tǒng)一、色彩協(xié)調(diào)、美觀大方。背景a. 背景色以簡潔適中飽和度為主（顏色保持在一至兩種色系內(nèi)）；b. 背景和場景不宜變化過多；c. 文字、圖形等內(nèi)容應(yīng)與背景對比醒目。版權(quán)來源素材選用注意版權(quán)。 不得使用未經(jīng)授權(quán)的素材， 經(jīng)授權(quán)的素材需加入 “版權(quán)

14、來源”信息。51.6 資源庫包含的基本資源。 以專業(yè)教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革為前提系統(tǒng)設(shè)計，以碎片化的資源建設(shè)為基礎(chǔ)，以結(jié)構(gòu)化的課程建設(shè)為骨架，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)展示資源的優(yōu)勢， 開發(fā)建設(shè)以學(xué)習(xí)者為中心的必要數(shù)字資源。基本資源覆蓋專業(yè)所有基本知識點和崗位基本技能點。1.7 資源類型。資源類型一般包括文本類素材、圖形（圖像）類素材、音頻類素材、視頻類素材、動畫類素材和虛擬仿真類素材等。四、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)專業(yè)群課程與教學(xué)資源平臺建設(shè)的進(jìn)度安排主要日期項目實施計劃、內(nèi)容和目標(biāo)2017.8聯(lián)盟院校參與專業(yè)方向師資培訓(xùn)，舉辦暑期研討會2017.8組建各專業(yè)方向的開發(fā)團(tuán)隊，確定團(tuán)隊名單及專業(yè)項目企業(yè)、院校組長

15、 / 副組長2017.9聯(lián)盟第一次專業(yè)研討會議， 確定 2017 年度專業(yè)相對應(yīng)的開發(fā)的崗位及對應(yīng)的課程課程與教學(xué)資源內(nèi)容開發(fā)及師資培訓(xùn)，計算機(jī)動漫與游戲2017.9-2017.10制作專業(yè)建設(shè) 1 個崗位的課程與教學(xué)資源，在開發(fā)過程中同時對開發(fā)團(tuán)隊中院校老師進(jìn)行專業(yè)方面的培訓(xùn)2017.10聯(lián)盟專業(yè)研討會議，驗收上一階段建設(shè)成果，總結(jié)上一階段建設(shè)的經(jīng)驗與不足，擬定下一階段建設(shè)任務(wù)課程與教學(xué)資源內(nèi)容及師資培訓(xùn)，計算機(jī)動漫與游戲制作2017.10-2017.11專業(yè)建設(shè) 4-5 個崗位，在開發(fā)過程中同時對開發(fā)團(tuán)隊中院校老師進(jìn)行專業(yè)方面的培訓(xùn)制作完成所有專業(yè)的課程與教學(xué)資源庫建設(shè)，組織各專業(yè)2018 年 9 月上旬參與院校的負(fù)責(zé)人對各自專業(yè)課程及教學(xué)資源庫進(jìn)行最終調(diào)整及修改。2018 年 9 月中旬完成所有專業(yè)的課程與教學(xué)資源庫建設(shè)，并交付到各院校驗收五、驗收要點序號驗收內(nèi)容6計算機(jī)動漫與游戲制作專業(yè)二維動畫師、動畫角色設(shè)計師、三維動畫建