九年一貫課程暫行綱要中可能與家庭教育相關(guān)之課程能力指標(biāo)

1、九年一貫課程綱要中與家庭教育相關(guān)之課程能力指標(biāo)題項(xiàng)語(yǔ)文領(lǐng)域 -人際關(guān)係資料來(lái)源：嘉義大學(xué)林淑玲教授研究報(bào)告九年一貫課程中與家庭教育相關(guān)之能力指標(biāo)1 B-1-1 能培養(yǎng)良好的聆聽(tīng)?wèi)B(tài)度。2 B-1-2 能確實(shí)把握聆聽(tīng)的方法。3 B-1-3 能聽(tīng)出說(shuō)話者說(shuō)話的表達(dá)技巧。4 B-2-1 能培養(yǎng)良好的聆聽(tīng)?wèi)B(tài)度。5 B-2-2 能確實(shí)把握聆聽(tīng)的方法。6 B-3-3 能思辨對(duì)方說(shuō)話的表達(dá)技巧。7 C-1-2 能有禮貌的表達(dá)意見(jiàn)。8 C-1-4 能把握說(shuō)話主題。9 C-2-1 能充分表達(dá)意見(jiàn)。10 C-2-2 能合適的表現(xiàn)語(yǔ)言。11 C-2-3 能表現(xiàn)良好的言談。12 C-2-4 能把握說(shuō)話重點(diǎn)，充分溝通。1

2、3 C-3-1 能發(fā)揮說(shuō)話技巧。14 C-3-2 能運(yùn)用多種溝通方式。151617181920212223242526272829303132333435社會(huì)領(lǐng)域 -人類(lèi)發(fā)展7.生產(chǎn)、分配與消費(fèi)7-4-2 了解在人類(lèi)成長(zhǎng)的歷程中，社會(huì)如何賦予各種人不同的角色與機(jī)會(huì)。社會(huì)領(lǐng)域 -環(huán)境生態(tài)1.人與空間1-3-9 分析個(gè)人特質(zhì)、文化背景、社會(huì)制度以及自然環(huán)境等因素對(duì)生活空間設(shè)計(jì)和環(huán)境類(lèi)型的影響。2.人與時(shí)間2-1-1 了解住家及學(xué)校附近環(huán)境的歷史變遷。2-1-2 描述家族定居與遷徙的經(jīng)過(guò)。2-2-1 了解居住城鎮(zhèn)(縣市鄉(xiāng)鎮(zhèn) )的人文環(huán)境與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的歷史變遷。2-2-2 認(rèn)識(shí)居住城鎮(zhèn)(縣市鄉(xiāng)鎮(zhèn) )的古

3、蹟或考古發(fā)掘，並欣賞地方民俗之美。2-3-1 探索臺(tái)灣社會(huì)制度與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的歷史變遷，並了解其價(jià)值觀念的形成。2-3-2 探討臺(tái)灣文化的內(nèi)涵與淵源。2-3-3 了解今昔臺(tái)灣與亞洲和世界的互動(dòng)關(guān)係。2-4-1 認(rèn)識(shí)中國(guó)歷史發(fā)展過(guò)程中的思想、文化、社會(huì)制度、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)與政治興革。2-4-2 了解今昔中國(guó)與亞洲、世界的互動(dòng)關(guān)係。2-4-3 認(rèn)識(shí)世界歷史發(fā)展過(guò)程中的思想、文化、社會(huì)制度、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)與政治興革。2-4-4 比較人們對(duì)歷史的不同說(shuō)法和不同解釋。2-4-5 從演變與革命的觀點(diǎn)，分析歷史的變遷。2-4-6 從直線前進(jìn)與循環(huán)的觀點(diǎn)，分析歷史的變遷。9.全球關(guān)連9-1-2 察覺(jué)並尊重不同文化間的歧異性。

4、9-1-3 舉出重要環(huán)境問(wèn)題(如空氣污染、水污染、廢棄物處理等)，並願(yuàn)意負(fù)起維護(hù)環(huán)境的責(zé)任。9-2-1 說(shuō)明各種關(guān)係網(wǎng)路(如交通網(wǎng)、資訊網(wǎng)、人際網(wǎng)、經(jīng)濟(jì)網(wǎng)等)的全球化對(duì)全球關(guān)連性所造成的影響。9-3-1 闡述全球生態(tài)環(huán)境之相互關(guān)連以及如何形成一個(gè)開(kāi)放系統(tǒng)。9-3-4 列舉全球面臨與關(guān)心的課題(如環(huán)保、飢餓、犯罪、疫病、基本人權(quán)、經(jīng)貿(mào)與科技研究等)，並提出問(wèn)題解決的途徑。9-4-2 說(shuō)明不同文化之接觸和交流如何造成衝突、合作與文化創(chuàng)新。第1頁(yè)，共12頁(yè)36373839404142434445464748495051529-4-3 說(shuō)明強(qiáng)勢(shì)文化的支配性、商業(yè)產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)化與大眾傳播的廣泛深入如何促使

5、全球趨於一致，並影響文化的多樣性和引發(fā)人類(lèi)的適應(yīng)問(wèn)題。9-4-5 舉出全球面臨與關(guān)心的課題（如環(huán)保、飢餓、犯罪、疫病、基本人權(quán)、經(jīng)貿(mào)與科技研究等），分析其因果並建構(gòu)問(wèn)題解決方案。9-4-7 關(guān)懷全球環(huán)境和人類(lèi)共同福祉，並身體力行。社會(huì)領(lǐng)域 -其他 (健康的心理)1.人與空間1-1-1 辨識(shí)地點(diǎn)、位置、方向，並能製作或運(yùn)用模型代表實(shí)物。1-2-1 描述地方或區(qū)域的自然與人文特性。1-4-1 分析形成地方或區(qū)域特性的因素，並思考維護(hù)或改善的方法。3.演化與不變3-2-1 關(guān)懷家庭內(nèi)外環(huán)境的變化與調(diào)適。3-3-2 了解家庭、社會(huì)與人類(lèi)世界三個(gè)階層之間，有相似處也有不同處。社會(huì)領(lǐng)域 -資源管理5.自我

6、、人際與群己5-4-2 從生活中推動(dòng)學(xué)習(xí)型組織(如家庭、班級(jí)、社區(qū)等)，建立終生學(xué)習(xí)理念。7.生產(chǎn)、分配與消費(fèi)7-2-4 了解從事適當(dāng)?shù)膬?chǔ)蓄可調(diào)節(jié)自身的消費(fèi)力。7-3-2 解釋自己在日常生活中各種消費(fèi)選擇的原因。7-3-3 了解投資是一種冒風(fēng)險(xiǎn)的行動(dòng)，同時(shí)也是創(chuàng)造盈餘的機(jī)會(huì)。7-4-7 列舉數(shù)種金融管道，並分析其對(duì)個(gè)人理財(cái)上的優(yōu)缺點(diǎn)。7-4-8 解析資源分配如何受到權(quán)力結(jié)構(gòu)的影響。9.全球關(guān)連9-4-1 評(píng)估各種關(guān)係網(wǎng)路(如交通網(wǎng)、資訊網(wǎng)、人際網(wǎng)、經(jīng)濟(jì)網(wǎng)等)的全球化對(duì)全球關(guān)連性所造成的影響。社會(huì)領(lǐng)域 -家庭倫理2.人與時(shí)間2-1-2 描述家族定居與遷徙的經(jīng)過(guò)。7.生產(chǎn)、分配與消費(fèi)7-4-8 解

7、析資源分配如何受到權(quán)力結(jié)構(gòu)的影響。535455565768596061生活領(lǐng)域 -人類(lèi)發(fā)展1.認(rèn)識(shí)周?chē)h(huán)境1-1-5 藉由接近自然，進(jìn)而關(guān)懷自然與生命。2.體驗(yàn)個(gè)人與群體生活2-1-1 覺(jué)察自己可以決定自我的發(fā)展。2-1-2 描述自己身心的變化與成長(zhǎng)，並知道身心健康的重要。2-1-3 舉例說(shuō)明自己的發(fā)展與成長(zhǎng)會(huì)受到家庭與學(xué)校的影響。生活領(lǐng)域 -人際關(guān)係9.涵養(yǎng)科學(xué)精神9-3-6 學(xué)習(xí)如何分配工作，合作完成一件事。生活領(lǐng)域 -生態(tài)環(huán)境2.體驗(yàn)個(gè)人與群體生活2-1-4瞭解自己在群體中可以同時(shí)扮演多種的角色。3.察覺(jué)社會(huì)與生態(tài)關(guān)係3-1-2舉例說(shuō)明各種關(guān)係網(wǎng)路 (如交通網(wǎng)、資訊網(wǎng)、人際網(wǎng)、經(jīng)濟(jì)網(wǎng)等)

8、如何把全球各地的人聯(lián)結(jié)起來(lái)。3-1-3察覺(jué)並尊重不同文化間的歧異性。3-1-4舉出重要環(huán)境問(wèn)題 (如空氣污染、水污染、廢棄物處理等)，並願(yuàn)意負(fù)起維護(hù)環(huán)境的責(zé)任。生活領(lǐng)域 -家庭倫理1.認(rèn)識(shí)周?chē)h(huán)境第2頁(yè)，共12頁(yè)621-1-4 描述家族定居與遷徙的經(jīng)過(guò)。自然領(lǐng)域 -人類(lèi)發(fā)展1.自我覺(jué)察631-1-1 發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處及優(yōu)點(diǎn)641-2-1 認(rèn)識(shí)有關(guān)的自我概念651-3-1 了解工作對(duì)個(gè)人的重要性661-4-1 探索自我的興趣, 性向 價(jià)值觀及人格特質(zhì)671-5-1 了解自己的能力興趣 及特質(zhì)所適合發(fā)展的方向自然領(lǐng)域 -其他3.生涯規(guī)劃683-2-1 覺(jué)察如何解決問(wèn)題及作決定693-5-2 培養(yǎng)解決

9、生涯問(wèn)題的自信與能力自然領(lǐng)域 -資源管理3.生涯規(guī)劃703-3-1 覺(jué)察自我應(yīng)負(fù)的責(zé)任健康與體育 -人類(lèi)發(fā)展1.生長(zhǎng)、發(fā)展711-1-1 知道並描述對(duì)於出生、成長(zhǎng)、老化及死亡的概念與感覺(jué)。721-1-2 觀察並比較不同人生階段的異同。731-1-3 瞭解個(gè)體動(dòng)作能力的發(fā)展順序。741-1-4 養(yǎng)成良好的健康態(tài)度和習(xí)慣，並表現(xiàn)出整體的舒適感。751-1-5 討論對(duì)於身體的感覺(jué)與態(tài)度，學(xué)習(xí)尊重身體的自主權(quán)與隱私權(quán)。761-2-1 辨識(shí)影響個(gè)人成長(zhǎng)與行為的因素。771-2-2 應(yīng)用肢體發(fā)展之能力，從事適當(dāng)?shù)纳眢w活動(dòng)。781-2-3 體認(rèn)健康行為的重要性，並運(yùn)用作決定的技巧來(lái)促進(jìn)健康。791-2-4

10、探討各年齡層的生理變化，並有能力處理個(gè)體成長(zhǎng)過(guò)程中的重要轉(zhuǎn)變。801-3-1 瞭解個(gè)人運(yùn)動(dòng)潛能及動(dòng)作發(fā)展的差異性，並充分發(fā)展。811-3-2 蒐集生長(zhǎng)、發(fā)展資料來(lái)提昇個(gè)人體能與健康。健康與體育 -人際關(guān)係5.安全生活825-1-2 說(shuō)明並演練促進(jìn)個(gè)人及他人生活安全的方法。6.健康心理836-1-1 描述自已的特色，並接受自已與他人之不同。846-1-2 學(xué)習(xí)如何與家人和睦相處。856-1-3 展示能增進(jìn)人際關(guān)係、團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)及社區(qū)意識(shí)的行為。866-1-4 認(rèn)識(shí)情緒的表達(dá)及正確的宣洩方式。876-1-5 瞭解並認(rèn)同團(tuán)體規(guī)範(fàn)，從中體會(huì)並學(xué)習(xí)快樂(lè)的生活態(tài)度。886-2-1 分析自我與他人的差異，從中學(xué)

11、會(huì)關(guān)心自己，並建立個(gè)人價(jià)值感。896-2-2 瞭解家庭在增進(jìn)個(gè)人發(fā)展與人際關(guān)係上的重要性。906-2-3 參與團(tuán)體活動(dòng)，體察人我互動(dòng)的因素及增進(jìn)方法。916-2-4 學(xué)習(xí)有效的溝通技巧與理性的情緒表達(dá)，認(rèn)識(shí)壓力。926-3-2 肯定家庭教育及社會(huì)支持的價(jià)值，願(yuàn)意建立正向而良好的人際關(guān)係。936-3-4 應(yīng)用溝通技巧與理性情緒管理方式以增進(jìn)人際關(guān)係。健康與體育 -生態(tài)環(huán)境5.安全生活945-1-1 分辨日常生活情境的安全與不安全。第3頁(yè)，共12頁(yè)955-3-1 評(píng)估日常生活的安全性並討論社會(huì)對(duì)促進(jìn)個(gè)人及他人安全的影響。7.群體健康967-1-4察覺(jué)不同親疏感的社區(qū)生活環(huán)境，與健康互動(dòng)的情形。97

12、7-1-5體認(rèn)人類(lèi)是自然環(huán)境中的一部份，並主動(dòng)關(guān)心環(huán)境，以維護(hù)、促進(jìn)人類(lèi)的健康。987-2-2討論社會(huì)文化因素對(duì)健康與運(yùn)動(dòng)的服務(wù)及產(chǎn)品選擇之影響。997-2-5調(diào)查、分析生活周遭環(huán)境問(wèn)題與人體健康的關(guān)係。100 7-2-6 參與社區(qū)中環(huán)?；顒?dòng)或環(huán)保計(jì)畫(huà)，並分享其獲致的成果。101 7-3-4 分析人類(lèi)行為如何改變?nèi)颦h(huán)境，並探討環(huán)境改變對(duì)人類(lèi)健康的影響。102 7-3-5 提出個(gè)人、社區(qū)及組織機(jī)構(gòu)為建造更健康的環(huán)境所擬定的行動(dòng)方案與法規(guī)。健康與體育 -其他 (健康的心理 )6.健康心理103 6-1-1 描述自已的特色，並接受自已與他人之不同。104 6-1-4 認(rèn)識(shí)情緒的表達(dá)及正確的宣洩方式

13、。105 6-2-1 分析自我與他人的差異，從中學(xué)會(huì)關(guān)心自己，並建立個(gè)人價(jià)值感。106 6-3-1 體認(rèn)自我肯定與自我實(shí)現(xiàn)的重要性。107 6-3-3 尋求資源並發(fā)展策略以調(diào)適人生各階段生活變動(dòng)所造成的的衝擊與壓力。108 6-3-5 理解道德、社會(huì)、文化、政策等因素如何影響價(jià)值或規(guī)範(fàn)，並能加以認(rèn)同、遵守或尊重。109 6-3-6 建立自已的人生觀，締造充實(shí)而快樂(lè)的人生。健康與體育 -性教育1.生長(zhǎng)、發(fā)展110 1-1-5 討論對(duì)於身體的感覺(jué)與態(tài)度，學(xué)習(xí)尊重身體的自主權(quán)與隱私權(quán)。111 1-2-1 辨識(shí)影響個(gè)人成長(zhǎng)與行為的因素。112 1-2-4 探討各年齡層的生理變化，並有能力處理個(gè)體成長(zhǎng)過(guò)

14、程中的重要轉(zhuǎn)變。113 1-2-5 檢視兩性固有的印象及其對(duì)兩性發(fā)展的影響。114 1-2-6 解釋個(gè)人與群體對(duì)性方面之行為，表現(xiàn)出不同的信念與價(jià)值觀。115 1-3-3 運(yùn)用性與性別概念，分析個(gè)人與群體在工作、娛樂(lè)、人際關(guān)係及家庭生活等方面的行為。116 1-3-4 解釋社會(huì)對(duì)性與愛(ài)的行為之規(guī)範(fàn)及其影響。5.安全生活117 5-1-1 分辨日常生活情境的安全與不安全。健康與體育 -資源管理4.運(yùn)動(dòng)參與118 4-2-4 評(píng)估社區(qū)運(yùn)動(dòng)環(huán)境並選擇參與。5.安全生活119 5-1-1 分辨日常生活情境的安全與不安全。120 5-2-1 覺(jué)察生活環(huán)境中的潛在危機(jī)並尋求協(xié)助。121 5-2-3 評(píng)估危

15、險(xiǎn)情境的可能處理方法及其結(jié)果。122 5-3-2 規(guī)畫(huà)並參與改善環(huán)境危機(jī)所需的預(yù)防策略和行動(dòng)。123 5-3-3 規(guī)畫(huà)並演練緊急情境的處理與救護(hù)的策略和行動(dòng)。6.健康心理124 6-3-3 尋求資源並發(fā)展策略以調(diào)適人生各階段生活變動(dòng)所造成的的衝擊與壓力。7.群體健康125 7-1-4 察覺(jué)不同親疏感的社區(qū)生活環(huán)境，與健康互動(dòng)的情形。健康與體育 -婚姻教育6.健康心理126 6-2-2 瞭解家庭在增進(jìn)個(gè)人發(fā)展與人際關(guān)係上的重要性。健康與體育 -家庭倫理6.健康心理127 6-1-2 學(xué)習(xí)如何與家人和睦相處。第4頁(yè)，共12頁(yè)綜合活動(dòng) -人類(lèi)發(fā)展1.認(rèn)識(shí)自我128 1-4-1 體會(huì)生命的起源與發(fā)展過(guò)

16、程，並分享個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)與感受。綜合活動(dòng) -環(huán)境生態(tài)4.保護(hù)自我與環(huán)境129 4-1-3 知道環(huán)境保護(hù)與自己的關(guān)係。130 4-2-2 瞭解空間的妥善運(yùn)用可以減低危險(xiǎn)的發(fā)生。131 4-3-2 探討環(huán)境的改變與破壞可能帶來(lái)的危險(xiǎn)，討論如何保護(hù)或改善環(huán)境。132 4-4-2 分析各種人為和自然環(huán)境可能發(fā)生的危險(xiǎn)與危機(jī)，擬定並執(zhí)行保護(hù)與改善環(huán)境之策略與行動(dòng)。綜合活動(dòng) -其他 (健康心理 )3.社會(huì)參與133 3-1-2 體會(huì)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，並能關(guān)懷團(tuán)隊(duì)的成員。4.保護(hù)自我與環(huán)境134 4-1-1 觀察住家和學(xué)校週遭環(huán)境，並知道保護(hù)自己的方法。綜合活動(dòng) -性教育1.認(rèn)識(shí)自我135 1-2-3 舉例說(shuō)明

17、兩性的異同，並欣賞其差異。綜合活動(dòng) -資源管理2.生活經(jīng)營(yíng)136 2-1-2 分享自己如何安排時(shí)間、金錢(qián)及個(gè)人生活的經(jīng)驗(yàn)。3.社會(huì)參與137 3-2-4 認(rèn)識(shí)鄰近機(jī)構(gòu)，並瞭解社會(huì)資源對(duì)日常生活的重要。138 3-3-3 熟悉各種社會(huì)資源及支援系統(tǒng)，並幫助自己及他人。綜合活動(dòng) -家庭倫理1.認(rèn)識(shí)自我139 1-1-2 說(shuō)出自己在家庭與班級(jí)中的角色。140 1-3-6 瞭解自己與家庭、社區(qū)環(huán)境的關(guān)係，並能說(shuō)出自己的角色。2.生活經(jīng)營(yíng)141 2-2-1 做好日常保健，實(shí)踐個(gè)人生活所需的技能及一般禮儀。142 2-2-2 操作一般的家庭工具及家電用品，參與家庭生活並增進(jìn)與家人互動(dòng)品質(zhì)。143 2-3-

18、1 參與家事，分享維持家庭生活的經(jīng)驗(yàn)。144 2-4-1 分享自己與家人溝通的方式，並體驗(yàn)經(jīng)營(yíng)家庭生活的重要。145 2-4-2 規(guī)劃適合自己的休閒活動(dòng)，並學(xué)習(xí)野外生活的能力。146 2-4-3 規(guī)劃並準(zhǔn)備自己升學(xué)或職業(yè)生涯，同時(shí)瞭解自己選擇的理由。兩性議題(1) 兩性的自我瞭解147 1-1-1 認(rèn)識(shí)性別角色發(fā)展與性別角色刻板印象148 1-1-2 瞭解自我身心狀況149 1-2-1 學(xué)習(xí)表現(xiàn)自我特質(zhì)150 1-2-2 瞭解兩性在團(tuán)體中均扮演重要的角色151 1-2-3 重視團(tuán)隊(duì)中不同性別的貢獻(xiàn)152 1-2-4 瞭解並尊重不同族群文化中兩性互動(dòng)的模式153 1-2-5 尊重兩性皆具有做決定

19、的自主權(quán)154 1-2-6 學(xué)習(xí)規(guī)劃、組織的能力，不受性別的限制155 1-2-7 瞭解家庭成員的角色分工，不受性別的限制156 1-3-1 知悉自己的生涯發(fā)展可以突破性別的限制第5頁(yè)，共12頁(yè)157 1-3-2 瞭解兩性生涯發(fā)展歷程的異同158 1-3-3 運(yùn)用各種媒介表達(dá)兩性平等的概念159 1-3-4 理解兩性均具有分析、判斷、整合與運(yùn)用資訊的能力160 1-3-5 運(yùn)用科技與資訊，不受性別的限制161 1-3-6 學(xué)習(xí)獨(dú)立思考，不受性別影響162 1-3-7 去除性別刻板的情緒表達(dá)，謀求合宜的問(wèn)題解決方式163 1-4-1 檢視自我期望與傳統(tǒng)性別角色的衝突164 1-4-2 悅納自己的

20、性別角色，培養(yǎng)個(gè)人的價(jià)值觀165 1-4-3 培養(yǎng)多元文化觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)兩性良性互動(dòng)166 1-4-4 探討個(gè)人發(fā)展受性別影響的因素(2) 兩性的人我關(guān)係167 2-1-1 保護(hù)自己的身體，避免受到性侵害168 2-1-2 尊重自己與別人的身體自主權(quán)169 2-1-3 適當(dāng)表達(dá)自己的意見(jiàn)和感受，不受性別的限制170 2-1-4 尊重自己和別人的隱私171 2-1-5 願(yuàn)意瞭解不同性別者的各種意見(jiàn)172 2-1-6 瞭解家庭的特質(zhì)與每個(gè)人的義務(wù)與責(zé)任173 2-1-7 觀察兩性身體的異同174 2-2-1 認(rèn)識(shí)兩性在家庭間的互動(dòng)關(guān)係175 2-2-2 尊重兩性在溝通的過(guò)程中平等的表達(dá)機(jī)會(huì)176 2-

21、2-3 認(rèn)知當(dāng)今社會(huì)文化中兩性角色地位與處境177 2-2-4 學(xué)習(xí)在團(tuán)體中兩性共同合作以解決問(wèn)題178 2-2-5 學(xué)習(xí)溝通協(xié)調(diào)的能力，促進(jìn)兩性和諧的互動(dòng)179 2-2-6 提昇兩性共同分享與交換資訊的能力180 2-3-1 認(rèn)知青春期兩性的發(fā)展與保健181 2-3-2 學(xué)習(xí)兩性間的互動(dòng)與合作182 2-3-3 瞭解性別刻板化印象對(duì)兩性生涯規(guī)劃的影響183 2-3-4 參與適合兩性共同成長(zhǎng)的終身學(xué)習(xí)活動(dòng)184 2-3-5 學(xué)習(xí)兩性團(tuán)隊(duì)合作，積極參與活動(dòng)185 2-3-6 關(guān)懷受到性別歧視或性侵害的同儕186 2-3-7 設(shè)計(jì)兩性合作的組織與活動(dòng)187 2-3-8 規(guī)劃家庭與學(xué)校中兩性均等的分

22、工方式188 2-3-9 運(yùn)用資訊釐清性別刻板化印象的影響189 2-3-10 分析各類(lèi)問(wèn)題與性別角色的關(guān)係190 2-3-11 認(rèn)識(shí)處理衝突的方法，促進(jìn)兩性和諧相處191 2-4-1 尊重自我與他人青春期身心發(fā)展的差異192 2-4-2 適當(dāng)表達(dá)自己對(duì)他人的情感193 2-4-3 認(rèn)知兩性在家庭和職場(chǎng)中的角色，並共同擔(dān)負(fù)責(zé)任194 2-4-4 協(xié)助與支持學(xué)校和社會(huì)中受到性別歧視或性侵害者195 2-4-5 瞭解各國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、法律及婦女運(yùn)動(dòng)對(duì)兩性發(fā)展的影響196 2-4-6 辨析公共決策與資源分配上的性別歧視197 2-4-7 探究現(xiàn)今社會(huì)中產(chǎn)生性別歧視和文化偏見(jiàn)的成因(3) 兩性的自我突破

23、198 3-1-1 瞭解不同文化間的性別角色199 3-2-1 學(xué)習(xí)尊重兩性的行為200 3-2-2 欣賞兩性的創(chuàng)意表現(xiàn)201 3-2-3 主動(dòng)探索媒體中的性別角色偏見(jiàn)202 3-2-4 瞭解兩性身心異同，培養(yǎng)性別敏感度第6頁(yè)，共12頁(yè)203 3-3-1 學(xué)習(xí)分享兩性的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)204 3-3-2 瞭解傳統(tǒng)性別角色的限制205 3-3-3 破除家庭、學(xué)校與社會(huì)中的性別歧視及其造成的傷害206 3-3-4 辨識(shí)社會(huì)文化中性別、階級(jí)與權(quán)力的關(guān)係207 3-3-5 批判並分析資訊媒體中性別迷思概念208 3-3-6 主動(dòng)探索青少年文化和身體意象例如：身材、體型、服飾等的關(guān)係209 3-3-7 察覺(jué)不同

24、文化間的歧異性與價(jià)值210 3-4-1 展現(xiàn)自我而不受性別限制211 3-4-2 規(guī)劃個(gè)人生涯發(fā)展不受性別、婚姻與家庭的限制212 3-4-3 追求終身學(xué)習(xí)與生涯規(guī)劃均等之機(jī)會(huì)213 3-4-4 建立兩性平等與尊重的互動(dòng)模式214 3-4-5 思考傳統(tǒng)性別角色對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)與發(fā)展的影響215 3-4-6 規(guī)劃以兩性合作學(xué)習(xí)的方式來(lái)探索社會(huì)216 3-4-7 尋求突破社會(huì)文化中性別、階級(jí)與權(quán)力的結(jié)構(gòu)關(guān)係217 3-4-8 積極投入科技資訊領(lǐng)域，不因性別而有差異218 3-4-9 熟悉與妥善運(yùn)用兩性權(quán)益相關(guān)的資訊例如：求助與申訴管道、資源與相關(guān)法令等219 3-4-10 解析社會(huì)和歷史演變過(guò)程中的兩性

25、關(guān)係220 3-4-11 主動(dòng)探究?jī)尚云降认嚓P(guān)議題例如：約會(huì)強(qiáng)暴、人身安全、性取向、安全性行為等221 3-4-12 運(yùn)用多元思考，解決性別的相關(guān)問(wèn)題222 3-4-13 反省批判社會(huì)中性別刻板化印象和差別待遇，提出因應(yīng)解決的方法家政議題 -人類(lèi)發(fā)展(1)飲食2231-1-1 認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的食物2241-1-2 察覺(jué)食物與人體的關(guān)係2251-1-3 認(rèn)識(shí)食品衛(wèi)生與安全的重要性2261-1-4 願(yuàn)意與他人分享自己所喜歡的食物2271-1-5 製作簡(jiǎn)易點(diǎn)心2281-2-1 認(rèn)識(shí)飲食對(duì)個(gè)人健康與生長(zhǎng)發(fā)育的影響2291-2-2 瞭解自己的飲食習(xí)慣與喜好2301-2-3 選用有益自己生長(zhǎng)發(fā)育的食物2311-

26、2-4 察覺(jué)食物在烹調(diào)、貯存、加工等情況下的變化2321-2-5 製作簡(jiǎn)易餐點(diǎn)2331-2-6 注重個(gè)人飲食衛(wèi)生2341-3-1 比較不同的飲食習(xí)慣2351-3-2 瞭解飲食與人際溝通的關(guān)係2361-3-3 接納他人所喜歡的食物2371-3-4 瞭解均衡的飲食，並能分析自己的飲食行為2381-3-5 瞭解食物在烹調(diào)、貯存、加工等情況下的變化2391-3-6 選擇符合營(yíng)養(yǎng)且安全衛(wèi)生的食物2401-3-7 運(yùn)用烹調(diào)方法，製作簡(jiǎn)易餐點(diǎn)2411-3-8 認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)節(jié)慶食物與臺(tái)灣不同族群飲食文化2421-4-1 根據(jù)青少年的營(yíng)養(yǎng)需求，設(shè)計(jì)並規(guī)畫(huà)合宜的飲食2431-4-2 選購(gòu)及製作衛(wèi)生、安全、營(yíng)養(yǎng)的餐點(diǎn)，

27、表現(xiàn)良好的飲食行為2441-4-3 藉由食物實(shí)現(xiàn)自我2451-4-4 瞭解並接納不同國(guó)家、宗教的飲食文化(2)衣著2462-1-1 關(guān)心自己的衣著第7頁(yè)，共12頁(yè)2472-1-2 願(yuàn)意與他人分享自己所喜歡的衣飾用品2482-2-1 認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的織物2492-2-2 認(rèn)識(shí)衣著對(duì)個(gè)人生活的影響2502-2-3 瞭解自己的穿著習(xí)慣與喜好2512-2-4 養(yǎng)成收拾衣物的習(xí)慣2522-3-1 瞭解織物與生活的關(guān)係2532-3-2 瞭解穿著與人際溝通的關(guān)係2542-3-3 表現(xiàn)合宜的穿著2552-3-4 運(yùn)用手縫技巧，製作簡(jiǎn)易生活用品2562-3-5 瞭解衣物管理的重要性2572-4-1 瞭解織物的構(gòu)成與特

28、性2582-4-2 運(yùn)用服飾表現(xiàn)自我2592-4-3 具備簡(jiǎn)易衣物修補(bǔ)的能力2602-4-4 結(jié)合環(huán)保概念，適當(dāng)?shù)墓芾硪挛?612-4-5 設(shè)計(jì)、選購(gòu)及製作簡(jiǎn)易生活用品2622-4-6 欣賞服飾之美(3)生活管理2633-1-1 察覺(jué)生活中的有用資源與其對(duì)生活的影響2643-1-2 瞭解自己所擁有的物品並願(yuàn)意與他人分享2653-1-3 察覺(jué)自己食衣住行育樂(lè)的生活禮儀與習(xí)慣2663-1-4 察覺(jué)個(gè)人的消費(fèi)行為2673-1-5 察覺(jué)周遭美化生活的物品2683-1-6 認(rèn)識(shí)食衣住行育樂(lè)日常生活的工具與用品2693-2-1 認(rèn)識(shí)我們社會(huì)的食衣住行育樂(lè)等生活習(xí)俗2703-2-2 察覺(jué)自己家庭的食衣住行育

29、樂(lè)等生活習(xí)慣2713-2-3 養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣2723-2-4 熟悉並表現(xiàn)合宜的生活禮儀2733-2-5 認(rèn)識(shí)基本的消費(fèi)者權(quán)利與義務(wù)2743-2-6 察覺(jué)個(gè)人生活中可利用的資源2753-2-7 製作簡(jiǎn)易創(chuàng)意點(diǎn)心與生活用品2763-2-8 認(rèn)識(shí)食衣住行育樂(lè)等的美化活動(dòng)2773-3-1 欣賞多元文化中食衣住行育樂(lè)等不同的傳統(tǒng)與文化2783-3-2 能在食衣住行育樂(lè)等活動(dòng)中表現(xiàn)對(duì)生態(tài)環(huán)境與資源的珍惜與關(guān)懷2793-3-3 從事與欣賞美化生活的藝術(shù)造型活動(dòng)2803-3-4 認(rèn)識(shí)並能運(yùn)用社區(qū)資源2813-3-5 運(yùn)用消費(fèi)知能選購(gòu)合適的物品2823-3-6 利用科技蒐集食衣住行育樂(lè)等生活相關(guān)資訊2833

30、-4-1 運(yùn)用食衣住行育樂(lè)等相關(guān)知能，肯定自我與表現(xiàn)自我2843-4-2 展現(xiàn)合宜的禮儀、衣著與飲食，藉以建立良好的人際關(guān)係2853-4-3 建立合宜的生活價(jià)值觀2863-4-4 運(yùn)用資源分析、研判與整合家庭消費(fèi)資訊，以解決生活問(wèn)題2873-4-5 瞭解有效的資源管理，並應(yīng)用於生活中2883-4-6 欣賞不同食衣住行育樂(lè)等文化，激發(fā)創(chuàng)意美化生活2893-4-7 認(rèn)識(shí)與食衣住行育樂(lè)有關(guān)的生涯發(fā)展機(jī)會(huì)2903-4-8 瞭解並尊重不同國(guó)家族群的食衣住行育樂(lè)等生活禮儀(4)家庭2914-1-1 認(rèn)識(shí)自己2924-1-2 察覺(jué)自己與家人的溝通方式第8頁(yè)，共12頁(yè)2934-1-3 認(rèn)識(shí)家庭的組成份子與稱(chēng)謂

31、2944-2-1 瞭解個(gè)人具有不同的特質(zhì)2954-2-2 認(rèn)識(shí)自己與家人在家庭中的角色2964-2-3 用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)詞向家人表達(dá)自己的需求與情感2974-2-4 察覺(jué)家庭生活中，家人關(guān)係、事物的特質(zhì)與現(xiàn)象的改變2984-2-5 激發(fā)對(duì)家庭或生活問(wèn)題的好奇心及敏銳的觀察力2994-2-6 藉由參與家庭活動(dòng)，增加家庭凝聚力3004-3-1 接納自己3014-3-2 瞭解家人角色意義及其責(zé)任3024-3-3 運(yùn)用溝通技巧與家人分享彼此的想法與感受3034-3-4 探索家庭生活問(wèn)題，探討如何避免其對(duì)個(gè)人的不良影響3044-3-5 參與家庭活動(dòng)、家庭共學(xué)，增進(jìn)家人感情3054-3-6 瞭解不同的家庭文化3

32、064-4-1 肯定自己，尊重他人3074-4-2 運(yùn)用溝通技巧，促進(jìn)家庭和諧3084-4-3 調(diào)適個(gè)人的家庭角色與其他角色間的衝突3094-4-4 主動(dòng)探索家庭與生活中的相關(guān)問(wèn)題，研擬解決問(wèn)題的可行方案3104-4-5 策畫(huà)家人共同參與的活動(dòng)，增進(jìn)家人感情3114-4-6 建立學(xué)習(xí)型家庭概念，運(yùn)用於生活中3124-4-7 尊重並接納多元的家庭生活方式與文化家政議題 -人類(lèi)發(fā)展(4)家庭3134-1-1 認(rèn)識(shí)自己3144-2-1 瞭解個(gè)人具有不同的特質(zhì)3154-2-6 藉由參與家庭活動(dòng)，增加家庭凝聚力3164-3-1 接納自己3174-3-2 瞭解家人角色意義及其責(zé)任3184-3-6 瞭解不同

33、的家庭文化3194-4-1 肯定自己，尊重他人家政議題 -人際關(guān)係(3)生活管理3203-4-2 展現(xiàn)合宜的禮儀、衣著與飲食，藉以建立良好的人際關(guān)係(4)家庭3214-1-2 察覺(jué)自己與家人的溝通方式3224-2-4 察覺(jué)家庭生活中，家人關(guān)係、事物的特質(zhì)與現(xiàn)象的改變3234-2-6 藉由參與家庭活動(dòng)，增加家庭凝聚力3244-3-3 運(yùn)用溝通技巧與家人分享彼此的想法與感受3254-4-4 主動(dòng)探索家庭與生活中的相關(guān)問(wèn)題，研擬解決問(wèn)題的可行方案家政議題 -環(huán)境生態(tài)(3)生活管理3263-3-2 能在食衣住行育樂(lè)等活動(dòng)中表現(xiàn)對(duì)生態(tài)環(huán)境與資源的珍惜與關(guān)懷3273-3-4 認(rèn)識(shí)並能運(yùn)用社區(qū)資源3283-

34、4-4 運(yùn)用資源分析、研判與整合家庭消費(fèi)資訊，以解決生活問(wèn)題3293-4-5 瞭解有效的資源管理，並應(yīng)用於生活中(4)家庭3304-2-5 激發(fā)對(duì)家庭或生活問(wèn)題的好奇心及敏銳的觀察力3314-4-7 尊重並接納多元的家庭生活方式與文化第9頁(yè)，共12頁(yè)家政議題 -其他 (健康心理 )(3)生活管理3323-4-3 建立合宜的生活價(jià)值觀(4)家庭3334-4-4 主動(dòng)探索家庭與生活中的相關(guān)問(wèn)題，研擬解決問(wèn)題的可行方案家政議題 -親職教育(3)生活管理3343-1-3 察覺(jué)自己食衣住行育樂(lè)的生活禮儀與習(xí)慣3353-2-2 察覺(jué)自己家庭的食衣住行育樂(lè)等生活習(xí)慣3363-2-3 養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣337

35、3-2-4 熟悉並表現(xiàn)合宜的生活禮儀(4)家庭3384-2-3 用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)詞向家人表達(dá)自己的需求與情感3394-2-4 察覺(jué)家庭生活中，家人關(guān)係、事物的特質(zhì)與現(xiàn)象的改變3404-3-5 參與家庭活動(dòng)、家庭共學(xué)，增進(jìn)家人感情3414-4-5 策畫(huà)家人共同參與的活動(dòng)，增進(jìn)家人感情3424-4-6 建立學(xué)習(xí)型家庭概念，運(yùn)用於生活中3434-4-7 尊重並接納多元的家庭生活方式與文化家政議題 -性教育(4)家庭3444-1-1 認(rèn)識(shí)自己3454-2-1 瞭解個(gè)人具有不同的特質(zhì)3464-3-1 接納自己3474-4-3 調(diào)適個(gè)人的家庭角色與其他角色間的衝突家政議題 -資源管理(3)生活管理3483-1-

36、1 察覺(jué)生活中的有用資源與其對(duì)生活的影響3493-1-2 瞭解自己所擁有的物品並願(yuàn)意與他人分享3503-1-4 察覺(jué)個(gè)人的消費(fèi)行為3513-1-6 認(rèn)識(shí)食衣住行育樂(lè)日常生活的工具與用品3523-2-6 察覺(jué)個(gè)人生活中可利用的資源3533-3-6 利用科技蒐集食衣住行育樂(lè)等生活相關(guān)資訊3543-4-4 運(yùn)用資源分析、研判與整合家庭消費(fèi)資訊，以解決生活問(wèn)題3553-4-5 瞭解有效的資源管理，並應(yīng)用於生活中(4)家庭3564-3-4 探索家庭生活問(wèn)題，探討如何避免其對(duì)個(gè)人的不良影響3574-4-4 主動(dòng)探索家庭與生活中的相關(guān)問(wèn)題，研擬解決問(wèn)題的可行方案家政議題 -婚姻教育(4)家庭3584-3-6

37、 瞭解不同的家庭文化3594-4-2 運(yùn)用溝通技巧，促進(jìn)家庭和諧3604-4-3 調(diào)適個(gè)人的家庭角色與其他角色間的衝突3614-4-4 主動(dòng)探索家庭與生活中的相關(guān)問(wèn)題，研擬解決問(wèn)題的可行方案家政議題 -家庭倫理(3)生活管理3623-4-3 建立合宜的生活價(jià)值觀(4)家庭3634-1-3 認(rèn)識(shí)家庭的組成份子與稱(chēng)謂第10頁(yè)，共12頁(yè)3644-2-1 瞭解個(gè)人具有不同的特質(zhì)3654-2-2 認(rèn)識(shí)自己與家人在家庭中的角色3664-2-3 用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)詞向家人表達(dá)自己的需求與情感3674-2-4 察覺(jué)家庭生活中，家人關(guān)係、事物的特質(zhì)與現(xiàn)象的改變3684-2-5 激發(fā)對(duì)家庭或生活問(wèn)題的好奇心及敏銳的觀察力3694-2-6 藉由參與家庭活動(dòng)，增加家庭凝聚力3704-3-2 瞭解