疫情爆發(fā)疫情開學(xué)七年級英語線上教學(xué)和返校開學(xué)的教學(xué)銜接計劃.doc

1、疫情爆發(fā)疫情開學(xué)七年級英語線上教學(xué)和返校開學(xué)的教學(xué)銜接計劃疫情開學(xué)七年級英語線上教學(xué)和返校開學(xué)的教學(xué)銜接計劃 一、指導(dǎo)思想 結(jié)合此次線上空中課堂和科任教師直播教學(xué)內(nèi)容和以 及本班學(xué)生掌握情況，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教學(xué) 體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，全面提高每個學(xué)生的學(xué) 科素養(yǎng)，為孩子的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅實的學(xué)科基礎(chǔ)。 、班級學(xué)生情況分析p 本班現(xiàn)有學(xué)生X人，其中男生X人，女生X人。經(jīng)過本 學(xué)期為期幾周的線上“空中課堂”和科任教師線上直播教學(xué)， 根據(jù)學(xué)生平時上交作業(yè)和家庭作業(yè)上交情況來看，有的同學(xué) 對語文的興趣較濃，基礎(chǔ)知識和能力掌握較好，能主動學(xué)習(xí)， 但有個別學(xué)生自制較差，無論

2、是聽課還是作業(yè)都不夠認(rèn) 真，甚至出現(xiàn)應(yīng)付的情況，由于線上教學(xué)老師不在身邊，家 長也有自己的工作要做，個別情況下不能及時陪同孩子觀看 空中課堂，這就導(dǎo)致拉大了學(xué)生之間掌握知識情況的差異。 三、教材分析p 七年級下冊共12個單元，全書采取任務(wù)型語言教學(xué)模 式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了套循序漸進(jìn) 的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個單元都列出明確的語言目標(biāo)，主 要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯。每個單元都分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知 識的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。每個單元還有self-check部 分，供學(xué)生自我檢測本單元所學(xué)的語言知識之用。它采用“語 言的輸入學(xué)生的消

3、化吸收學(xué)生的語言輸出”為主線 編排的。通過確定教學(xué)目標(biāo)，采用聽、說、讀、寫，自我檢 測等手段，有效提高學(xué)習(xí)效率，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。 四、教學(xué)目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，有 效提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)展雙基能力，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能 力，使學(xué)生初歩獲得運(yùn)用英語的能力，迗到語言運(yùn)用能力的 遷移和拓展。使對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極性和初歩的自信心， 能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事，能通過本學(xué)期教 學(xué)，能基本迖到如下目標(biāo)：使對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極性和初 步的自信心，能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事，能 與教師或同學(xué)就熟悉的話題（如學(xué)校、家庭生活）交換信息， 能讀懂小故事及其

4、他文體的簡單書面材料，能參照范例或借 助圖片寫出簡單的句子，能參與簡單的角色扮演等活動，能嘗試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，學(xué)會克服學(xué)習(xí)中的困難，意識到 語言交際中存在文化差異。 六、開學(xué)安排 (一）對“空中課堂”講過的知識運(yùn)用課堂時間進(jìn)行回 顧復(fù)習(xí)，不放過任何一個知識點，使學(xué)生對已經(jīng)掌握的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，還未掌握的知識迗到掌握的狀態(tài)，縮小學(xué)生 之間的差距，為后續(xù)教學(xué)工作的展開打好基礎(chǔ)。 (）根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，利用一定的時間和精力，以測 試的方式了解學(xué)生在線上教學(xué)階段對每課每個知識點 的掌握情況，加強(qiáng)指導(dǎo)，嚴(yán)格要求。 (三）學(xué)習(xí)新知識的同時，堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí) 習(xí)慣的培養(yǎng)。尤其是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂

5、于傾聽、勇于發(fā)言和認(rèn) 真寫字的習(xí)慣。對學(xué)生多一些寬容，以欣賞的眼光看待他們， 對學(xué)困生多鼓勵，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，消除學(xué)生在“空中 課堂”線上教學(xué)活動中未掌握知識而產(chǎn)生的消極心理，增強(qiáng) 他們的學(xué)習(xí)信心。 (四）營造輕松、活潑的_主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中 學(xué)知識，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。 (五）建立良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生開 說英語的勇氣和信心； (六）教師設(shè)計，學(xué)生自學(xué)討論。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。 抓好英語的常規(guī)教學(xué)，鼓勵學(xué)生自主探索，合作探究，共同 提高。 (七）引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)語言的遷移，加強(qiáng)日常生活中英語 語的運(yùn)用； (八）對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)

6、，讓他們 在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體驗學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的_信，盡快成長起來。 學(xué)校線上教學(xué)與返校開學(xué)的教學(xué)銜接計劃 為做好我校線上教學(xué)與返校開學(xué)教學(xué)的科學(xué)、高效、優(yōu)質(zhì)銜接，特制定此計劃。 一、壓實三個層面的責(zé)任： 1、校級領(lǐng)導(dǎo)：制定周密銜接計劃，密切監(jiān)控銜接流程，及時匯總銜接信息，科學(xué)調(diào)整銜接思路。 2、年級主任：做好年級師生銜接的督導(dǎo)，掌握第一手銜接資料，形成年級教學(xué)銜接的研判報告。 3、班主任、科任教師：設(shè)置每位同學(xué)的銜接臺賬，確保每位同學(xué)順利、輕松、優(yōu)質(zhì)過度。 二、做好三個層面的線上學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)檢測。 1、全校統(tǒng)一組織三個年級的線上學(xué)習(xí)階段學(xué)業(yè)檢測，重點監(jiān)測學(xué)生知識掌握情況及是否存在分化嚴(yán)重的

7、問題。（七八年級安排教師提前擬出檢測題，開學(xué)前印刷完畢）2、年級組織重點學(xué)科的抽測考試。 3、科任教師有針對性的做好線上學(xué)習(xí)內(nèi)容的小測試。 通過以上三個層面的學(xué)業(yè)檢測，學(xué)校形成線上學(xué)習(xí)階段學(xué)生知識掌握情況的研判報告，精準(zhǔn)指導(dǎo)后面教學(xué)的開展。 三、開好三個層面的指導(dǎo)會議。 1、組織召開全體教師會，要求教師對自己的線上教學(xué)做出總結(jié)、評估，對每個學(xué)生線上學(xué)習(xí)的狀況做出準(zhǔn)確評價，同時對后續(xù)教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)性引領(lǐng)。 2、開好學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)課。 3、開好防疫指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)講座。 四、做好三個層面的銜接 1、教學(xué)銜接： 教師在學(xué)校組織的學(xué)業(yè)檢測基礎(chǔ)上再在課堂上進(jìn)行一次線上教學(xué)內(nèi)容的梳理與回顧，雙層面評估學(xué)生的知

8、識掌握情況。 每節(jié)新授課前利用5-10分鐘對線上學(xué)習(xí)時段的內(nèi)容進(jìn)行提問、夯實、鞏固。同時做好課堂上和學(xué)生的密切交流，想方設(shè)法吸引學(xué)生的注意力，加強(qiáng)和學(xué)生的互動，消除課堂學(xué)習(xí)的生疏感。做到多提問、多鼓勵、多關(guān)心、多督促。 做好教輔用書的合理銜接、科學(xué)利用。切忌各學(xué)科一股腦的推給學(xué)生，造成負(fù)擔(dān)過重；繼續(xù)推行“碎片時間整合”活動，引導(dǎo)學(xué)生把零散時間充分利用好，班班樹典型；充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，小組成員之間互督、互促、互勉、互助。 2、心理銜接：領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任教師進(jìn)行包聯(lián)，覆蓋每一位同學(xué)做一次“愛心輔導(dǎo)”，引導(dǎo)每位同學(xué)陽光、積極地投入到校園學(xué)習(xí)生活中來。 3、體鍛銜接：體育課要注意運(yùn)動開展的循序漸進(jìn)。安全、規(guī)范、適度。 五、做好三個層面的督導(dǎo)： 1、教導(dǎo)處：加強(qiáng)衛(wèi)生、紀(jì)律管理 2、年級：加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成 3、教務(wù)處：加強(qiáng)課堂巡視、作業(yè)檢查 六、做好畢業(yè)班的三項工作 1、學(xué)生摸底：職高學(xué)生、中考報名學(xué)生、外飄學(xué)生。 2、三項加試的練習(xí)、迎考工作做好提前安排。 3、爭取擴(kuò)充學(xué)習(xí)時間。各學(xué)科加大復(fù)習(xí)力度，提早進(jìn)行模擬題演練，力爭在實戰(zhàn)中發(fā)現(xiàn)問題、彌補(bǔ)短板、強(qiáng)力提升。 七、發(fā)起三個層面的活動： 1、組織一次“向英雄致