讓英語課堂充滿活力

1、讓英語課堂充滿活力在英語教學(xué)中，課堂氣氛是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵所在，枯燥，乏味的課堂氣氛只能使學(xué)生昏昏欲睡。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。所以教師要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好熱情活潑的課堂氣氛，讓學(xué)生們輕松自在愉快地學(xué)習(xí)。而且教學(xué)方法也不能一成不變，要靈活多樣，讓學(xué)生在課堂中學(xué)，在學(xué)習(xí)當(dāng)中運(yùn)用，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，有效學(xué)習(xí)。因此，為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、幫助孩子更輕松之學(xué)習(xí)英語，必須把英語課堂搞活，讓課堂充滿活力，使學(xué)生在輕松愉悅之環(huán)境下學(xué)習(xí)、掌握一門語言。下面從五方面談一下個(gè)人之看法：一、直觀教學(xué)，直接感知。心理學(xué)告訴我們，人總是通過感官獲取各種信息來感知周圍世界之存在之。為此

2、，視覺在學(xué)習(xí)和工作中占有極為重要之地位。人之認(rèn)識(shí)總是經(jīng)過從簡(jiǎn)入深、由表及里、從具體到抽象之過程。小學(xué)生，特別是一年級(jí)之學(xué)生，他們之抽象思維能力較差，往往要憑借具體事物或者表象進(jìn)行思維，而直觀教學(xué)正是符合學(xué)生認(rèn)識(shí)事物之實(shí)際，能為他們之思維提供形象之直觀之印象，能把抽象之知識(shí)具體化。俗話說：“百聞不如一見”，為了更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我在教學(xué)過程中根據(jù)教材之需要準(zhǔn)備了各種各樣之單詞圖卡、詞卡，人物頭飾等，在教學(xué)生認(rèn)讀單詞之前，我必首先讓學(xué)生看圖片，引導(dǎo)他們觀察，接著要求學(xué)生認(rèn)真聆聽老師之讀音，進(jìn)而讓他們模仿發(fā)音，這樣一來，不僅不需要花時(shí)間去解釋含義，而更重要之是能讓學(xué)生直接感知，在圖文并茂之情景中學(xué)

3、習(xí)，既加深認(rèn)識(shí)又激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，為以后之進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)之基礎(chǔ)。二、運(yùn)用媒體，激發(fā)情趣。電教媒體之示范比教師之口頭示范更具生動(dòng)、形象、規(guī)范之特點(diǎn)。合理充分利用色彩鮮艷、形象生動(dòng)活潑之實(shí)物、掛圖、投影機(jī)、錄音或錄像以至電腦輔助教學(xué)等視聽手段進(jìn)行直觀教學(xué)，對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們之積極性，激活課堂，具有重要作用。 （一）、運(yùn)用錄音機(jī)，激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)英語情景。1、利用錄音機(jī)播放一段節(jié)奏明快之歌曲、伴音或歌謠，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如：歌謠“A Little Insect”,通過錄音機(jī)播放音樂，學(xué)生被節(jié)奏明快之歌曲深深吸引，使他們都能興趣盎然地投入到學(xué)習(xí)中去。2、收聽、跟讀地道之英語，把握標(biāo)準(zhǔn)

4、之語音、語調(diào)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生之聽、說能力。3、給學(xué)生創(chuàng)造條件，為其錄音、播放，讓他們聽到自己之發(fā)音，感知自己發(fā)音之優(yōu)、缺點(diǎn)，進(jìn)而發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，矯正不足，繼續(xù)提高。好奇是小孩之天性，通過錄音比賽，也能激發(fā)他們之學(xué)習(xí)欲望，進(jìn)而把課堂搞活。（二）、運(yùn)用投影儀，呈現(xiàn)出畫面，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境之感覺。光學(xué)投影儀膠片之使用，不僅起到小黑板之作用。而且還可以通過制作一些彩片、插圖等豐富我們之教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造生動(dòng)、形象之情景，有利于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色。例：出示投影片，畫面上僅顯示a yellow train，隨著教學(xué)內(nèi)容之深入（One boy in a yellow train），我又把one boy生動(dòng)地插入到火

5、車中，讓學(xué)生在動(dòng)感中理解句子：One boy in a yellow train.通過這樣生動(dòng)之教學(xué)，學(xué)生必能準(zhǔn)確、牢固地記住所學(xué)之知識(shí)，且學(xué)習(xí)積極熱情也會(huì)很高。（三）、放錄像，變靜為動(dòng)，使學(xué)生身在其中，知其所學(xué)。教學(xué)錄像能做到圖、文、聲、色并茂，字幕與動(dòng)畫之巧妙運(yùn)用，使音、形、義有機(jī)結(jié)合，能幫助學(xué)生更好地感知和理解語言之形式和內(nèi)容。在英語課堂上借助錄像機(jī)等設(shè)備可提供生動(dòng)直觀之形象和視覺效果，刺激學(xué)生之感官，產(chǎn)生良好之興趣和情緒，進(jìn)而也使課堂“活”起來。（四）、運(yùn)用電腦，融聲音、畫面、動(dòng)作、知識(shí)于一體。在英語口語之教學(xué)中，先用電教媒體提供示范，讓學(xué)生通過看、聽來學(xué)習(xí)規(guī)范之英語，然后進(jìn)行模仿說話

6、，最后操練鞏固?？梢约由顚W(xué)生之感知，激發(fā)了學(xué)生之興趣，達(dá)到靈活運(yùn)用知識(shí)之目之。三、編輯歌謠，增強(qiáng)記憶。在美妙之音樂中，唱唱跳跳，輕輕松松學(xué)英語，其中樂趣不言而喻，還可以通過唱歌來培養(yǎng)學(xué)生興趣、增強(qiáng)記憶、降低學(xué)習(xí)難度、減輕學(xué)生之學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。在先鋒英語這一套教材中，編者編輯了許多有趣之歌謠，這些歌謠清脆動(dòng)聽，深受小孩子之喜歡。根據(jù)小孩喜歡聽和唱歌謠之特點(diǎn)，我把課文中之一些內(nèi)容也編成了順口溜或歌謠。如：教“What colour is the?Its.”之句型中，我就配用了簡(jiǎn)單輕快之音樂,學(xué)生很快就學(xué)會(huì)并記住了句型。四、游戲活動(dòng)，貫穿教學(xué)。根據(jù)兒童“好動(dòng)、好玩、好奇、好勝”之心理特點(diǎn)，小學(xué)英語教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)

7、造新穎多樣、富于啟發(fā)性、能調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)之情境和游戲，來喚起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語之興趣和求知欲，達(dá)到有效地培養(yǎng)學(xué)生之學(xué)習(xí)能力，提高教學(xué)質(zhì)量。游戲是小學(xué)生最樂意接受和參與之活動(dòng)。根據(jù)教學(xué)要求，我盡量把傳授知識(shí)和游戲融為一體，設(shè)計(jì)一些適合教材之游戲。比如：學(xué)習(xí)了有關(guān)顏色之單詞后，我準(zhǔn)備了一些彩色鉛筆和其他各種顏色之物品，放在一個(gè)大盒子里，請(qǐng)一位同學(xué)到講臺(tái)前來。我說：“Show me a green pencil.”這個(gè)學(xué)生按聽到之從盒子里拿出相應(yīng)顏色之東西，全班同學(xué)說：“Yes.”或“No.”；又如教完數(shù)字至后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“Who is missing ? Can you guess?”

8、之游戲。在游戲之同時(shí)，我還引進(jìn)了獎(jiǎng)勵(lì)之激勵(lì)機(jī)制，對(duì)獲勝之同學(xué)分別獎(jiǎng)給一些小紅星或小紅花等，以此來進(jìn)一步調(diào)動(dòng)其積極性，把學(xué)習(xí)推向高潮。在這些活動(dòng)中，教師和學(xué)生共同參與，享受游戲之樂趣。學(xué)生在歡樂中獲得新知識(shí)，學(xué)習(xí)能力也在游戲中得到培養(yǎng)和發(fā)展。五、競(jìng)爭(zhēng)比賽，激活課堂。形式多樣之競(jìng)爭(zhēng)比賽是激發(fā)情境、激活課堂行之有效之方法。競(jìng)爭(zhēng)永遠(yuǎn)是一劑課堂興奮劑。競(jìng)爭(zhēng)好勝心理驅(qū)使學(xué)生樂于參與比賽活動(dòng)，這又是進(jìn)行某項(xiàng)或幾項(xiàng)知識(shí)與技能綜合訓(xùn)練之手段，在培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)方面有很大之作用。在緊張、熱烈之競(jìng)爭(zhēng)氣氛中，無論是參賽之學(xué)生，還是觀看之學(xué)生，個(gè)個(gè)都十分投入。無論是小組比賽還是個(gè)人比賽，學(xué)生都滿腔熱情地參加，課堂氣氛可謂空前之高漲。我在一年級(jí)之英語課堂教學(xué)中，最熱鬧之一環(huán)就是競(jìng)爭(zhēng)比賽。在競(jìng)賽過程中，學(xué)生們都能賽出基礎(chǔ)，賽出質(zhì)量，賽出能力，且越賽越有興致。運(yùn)用競(jìng)賽，挖掘?qū)W生之學(xué)習(xí)之“潛能”，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生之積極性、主動(dòng)性以及思維之靈敏性。學(xué)生在緊張歡樂之氣氛中既獲得知識(shí)，又不易產(chǎn)生心理疲勞，有