《2說和做》教學(xué)設(shè)計

1、2說和做教學(xué)設(shè)計-教學(xué)目標(biāo)：1.概括文中典型事例，梳理聞一多先生的“說和“做，快速把握文意，學(xué)習(xí)他的崇高品格和革命精神。2.關(guān)注文中的細節(jié)描寫,理解細節(jié)描寫的作用,品味文中重要語句,揣摩其含義及表達效果。二教學(xué)重點:1.關(guān)注文中的細節(jié)描寫,理解細節(jié)描寫的作用。2.品味重點語句中的關(guān)鍵詞語,探究語句的內(nèi)涵,揣摩其含義及表達效果。三、教學(xué)難點：關(guān)注文中的細節(jié)描寫.理解細節(jié)描寫的作用。四.教學(xué)課時：2課時 五、教學(xué)方法：朗讀法.品析法.討論法教學(xué)過程問題導(dǎo)入 教師語言:說話.做事是我們每個人日常生活的必修課。有的人先說后做,有 的人只說不做,那聞一多先生的說和做與常人相比,有哪些不同之處呢？讓我 們

2、在聞一多先生的說和做中尋找答案。7解說和做的特點教師語言:速讀課文,圈畫文中表明聞一多說和做特點的語句,看看他的說和 做有怎樣的特點。學(xué)生活動:1.速讀課文，圈畫文中標(biāo)明聞一多說和做特點的語句，了解聞一多說和做的特點。預(yù)設(shè):"人家說了再做,我是做了再說。""人家說了也不一定做.我是做了也不一定說 他勒兌"了 ,跟S的是愀"。這不再是愀了再說"或胸了也不一定說" 了。他乍兌"了就做"。點拔：聞一多說和做特點：做了再說、做了不說、說了就做。2.再讀課文文章從哪兩個方面寫聞一多先生的咒兌與胸 ?明確：文童是從作

3、為學(xué)者和作為革命家兩方面論述聞一多先生的說和做的。教師語言:文童圍繞他作為學(xué)者和作為革命家這兩個方面各寫了哪幾件事?表 現(xiàn)了聞一多先生怎樣的品質(zhì)？ 學(xué)生活動:再讀課文,完成下列表格。方就說和做特點作為學(xué)利許人的 聞一鄉(xiāng)先卞塢科唐許雜論"做” r再“說” “做、 了不 rjr鍥而不舍 沖j卻心Ifll 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)編軒辭校補編禪占典環(huán)義件為革曲家的聞一 多3t牛.起栢政治傳單“說” 了就“做”歸敢無提 不怕軸牲 占行克參加游行不咸教師語言:聞一多作為詩人和學(xué)者這兩個時期鋭"和 W 的表現(xiàn)是否矛學(xué)生活動：思考交流預(yù)設(shè)：不矛盾。聞一多先生不管是做"了再乍兌"做&q

4、uot;了不乍兌"還是"說"了就都是以救國救民為出發(fā)點的,他的爰國精神是始終不變的.所以說是不矛盾的。教師語言:作者所選材料,講究典型性,能以少勝多。聞一多先生一生經(jīng)歷復(fù) 雜,著作等身,可以記述的事很多。作者只從大量材料中選取了這六件事,就 已經(jīng)把聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、無私無畏的斗爭精神.澎湃執(zhí)看的爰 國熱情.言彳h致的高尚人格,都表現(xiàn)出來了。品味細節(jié)描寫 教師語言:本文通過細節(jié)描寫來展現(xiàn)聞一多先生的人物形象,結(jié)合文中一兩個 例子.說說這種寫法的好處。示例：'目不窺園，足不下樓""頭發(fā)凌亂"，'睡得很少&quo

5、t;。表現(xiàn)了聞一多先生的刻學(xué)生活動:圈畫岀文中細節(jié)描寫的語句,分析其表達效果。預(yù)設(shè):(1)一個又一個大的四方竹紙本子,寫滿了密密麻麻的小楷,如群蟻排衙。表現(xiàn)出聞一多先生一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。(2)抓住聞一多先生"演講“中最"慷慨淋漓“的"你們站岀來"這一句話以及"昂首挺胸.長須飄飄"的從容姿態(tài)Z突出了聞一多先生的大無畏革命精 神。課程小結(jié)小結(jié)：聞一多既是卓越的學(xué)者,熱情澎湃的優(yōu)秀詩人,又是大勇的民主戰(zhàn)士, 他,是口的巨人。他,是行的高標(biāo)。我們要學(xué)習(xí)聞一多先生為了探索救國救民 的岀路而潛心學(xué)術(shù).不畏艱辛.廢寢忘食的精神.學(xué)習(xí)他為了民主革命

6、事業(yè)無 所畏懼,視死如歸的精神。課后活動 文中聞一多的說和做給我們留下了深刻印象,其實.古人也認(rèn)為說和做對做人 來說是很重要的，課后搜集有關(guān)乍兌"或的成語。如果這些成語出自典 故就簡述一下其成語背后故事；如果沒有故事.就寫出這些成語的含義。預(yù)設(shè)：一言九鼎;一諾千金；一言既出,駟馬難追;言出必行；言必行,行必課程導(dǎo)入 教師語言:這篇文童寫得十分精粹,全文雖只有一千多字，但突出地表現(xiàn)了聞 一多先生思想品格的最本質(zhì)特征。精選的典型事例,精致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu),精練的A般的語言,精當(dāng)?shù)氖闱樾宰h論,使這篇文童充滿了感人的力量。品味語句 教師語言:這節(jié)課我們來重點分析這篇文童的語言。找出自己最喜歡的句子

7、讀-i賣,再講一講喜歡的理由。示例:"卬之彌高.越高,攀得越起勁;鉆之彌堅,越堅.鉆得越鍥而不 舍。"這句話化用典故.句式工整.富于感情.表達了對聞一多鉆研精神的贊 美之情。預(yù)設(shè):(1)深宵燈火是他的伴侶因它大開光明之路"漂白了四壁J陀"指深夜燈火。深夜只有燈火相伴*本應(yīng)感到寂寞，但聞一多卻樂在其 中,全力進行學(xué)術(shù)研究,成績斐然。"漂白了四壁"出自聞一多詩靜夜, 這首詩表現(xiàn)了詩人對祖國前途和人民命運的關(guān)切。漂白了四壁"憲在表現(xiàn)聞 一多深夜?jié)撔难芯康拟蛔赃m,與"大開光明之路"的意趣一脈相承。(2 )他潛心

8、貫注,心會神凝,成了 何妨一下樓的主人。'潛心貫注，'心會神凝意思相近,都是說聞一多用心極專極深,除學(xué)術(shù)研 究外，沒有別的任何事使他分心。引用別人所稱S可妨一下樓主工，更是說 明他用心之專。探究寫作手法 教師語言:本文在寫法上也有許多值得我們借鑒的地方,小組合作探究,就寫 作手法談?wù)勈斋@。示例:從本文的選材上我們學(xué)到了要精當(dāng)選材。學(xué)生活動:小組合作*探究寫作手法。預(yù)設(shè)： 從本文的結(jié)構(gòu)方面我們學(xué)到了要結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。從本文的表達方式上我們學(xué)到了可以敘議結(jié)合。從本文的語言上我們學(xué)到了用詞要生動形象。揣摩語句表達效果 教師語言:本文語言有的生動形象,有的精煉含蓄.有的富于情感.有的富于 音

9、樂美。在朗讀中關(guān)注語調(diào).語速、語勢.語氣的變化.能夠幫助我們把握文童的語言特點。下面讓我們在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上,找出與上面四點相對應(yīng)的句 子,并分析其表達效果。示例：生動形象他正向古代典籍站探?！般@探” 一詞.這就包含了比喻義，既 形線.含義也更忙富G并兒句式也變 成“向俳探”.敘述山靜態(tài)變成動 態(tài).給人的印象不再足客觀的介紹.而 是熱情的稱贊了。人家說了再做，我是做了再說。主英是贊揚聞一多先生的實1 -備神和 謙虛類徳。富于愴感昂有挺胸，長須飄飄描寫小頌揚、娥仰Z情也呼Z欲出。富于音樂美他，是口的巨人。他，是行的髙標(biāo)。這些詞語結(jié)構(gòu)整齊.有節(jié)奏感。過;起來 朗朗卜1,鏗鏘有力.富于音樂美。小結(jié) 教師語言:一多畫像這樣寫道：'一1計文一煙斗.一個脊梁一聲吼。一 畫一印一全集,一代英豪一紅燭。"聞一多集詩人.學(xué)者.民主戰(zhàn)士片身, 青年時代是新月派詩人,中年時代是舊經(jīng)典的研究學(xué)者,晩年成為青年所爰或 的.昂首做獅子吼的民主戰(zhàn)士。他橫眉怒對國民黨特務(wù)的手槍，把自己的一腔 熱血灑在了為民主.為新中國而戰(zhàn)斗的前線。他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和疾惡如仇、 為祖國安危而英勇獻身的凜然正氣與高尚風(fēng)格永遠值得我們學(xué)習(xí)。聞一多先生曾經(jīng)說過：性命的量至多不過百年,他的質(zhì)卻