教師教學(xué)公開課活動總結(jié)公開課觀摩活動總結(jié)

1、【教師教學(xué)公開課活動總結(jié)】公開課觀摩活動總結(jié)本學(xué)期,在教師崗位大練兵活動中我校按照制走的計劃要求積極地開展了各項教 育、教學(xué)活動，如召開了全校教師的動員大會，一把手何校長在會上做了專題講座,教師結(jié) 合自己工作的實際寫出了相應(yīng)的認識和反思等材料。如今我們又在十月份進行了以聚焦課 堂、求實高效為主題的教學(xué)公開課活動，每學(xué)期一輪的教學(xué)公開課都給教師創(chuàng)造了一種相互 學(xué)習(xí)、相互交流的機會,尤其是在本次崗位大練兵活動中,教師通過對教材的解析，對所教 的一課進行了細致的加工和重組，通過親自授課、課后反思、聽同學(xué)年的課并及時地對課進 行評議等一系列方式和措施，不僅認識到自身授課上的不足，而且還學(xué)習(xí)了其他教師授

2、課中 些好的經(jīng)驗和方法。教師都說，每一次這樣的教學(xué)公開課都對自己的教學(xué)能力有極大的促 進作用,教學(xué)專業(yè)水平在每一次鍛煉中提升,在相互的交流中有了進一步地發(fā)展，希望學(xué)校 多多創(chuàng)造這樣的機會。的確如此，從每一次聽課中我們也都能感受到不同學(xué)科教師對本學(xué)科知識領(lǐng)域、課改精神的 理解、掌握和運用的程度在逐步地加深,尤其是青年教師的進步更是巨大的。因此，在這一 輪教學(xué)公開課之后，我們將在11月份再次為教師創(chuàng)造這樣的機會，屆時將有不同類型、不 同學(xué)科的教師進行授課，我們可以從他們的身上學(xué)習(xí)他們更好的教學(xué)經(jīng)驗和方法，改進自己 的教學(xué)不足，使每一位教師的教學(xué)能力都有更大的提高?，F(xiàn)對本次教學(xué)公開課情況進行總結(jié)：、

3、領(lǐng)導(dǎo)高度重視、教師參與面廣。每一次的教學(xué)公開課都得到了學(xué)校一把手的高度重視，并且都能全程跟蹤聽課。在本次以聚 焦課堂、求實高效為主題的教學(xué)公開課中，何校長在繁忙的學(xué)校公務(wù)中能與主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo) 起深入到班級聽課，并且還能坐下來和教師進行簡要的交流，這充分體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)的重 視程度,也看得岀何校長是一位務(wù)實的校長。在這次公開課活動中，學(xué)校有29名教師都參加了授課，授課人數(shù)是最多的，為了不影響正 常的教學(xué)，我們采取的是隨堂聽課的方式，同學(xué)年的教師參加聽課。參與活動的教師都能夠 按照學(xué)校的要求認真地完成教學(xué)任務(wù),積極地聽課，并進行交流。青年教師更是珍惜這次學(xué) 習(xí)的機會,他們聽課的態(tài)度認真,不斷地記著筆

4、記,并且還向教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)詢問對本次課的評價 情況，相信他們會在不斷地學(xué)習(xí)中快速地成長起來的。二、體現(xiàn)了原生狀態(tài)下真實的授課情形。因為我們是要求教師隨堂授課，該講到哪，就上哪節(jié)課，所以這就體現(xiàn)了課堂教學(xué)的真實性。每一節(jié)課都是在原生態(tài)下進行的，不虛假和矯揉造作，只是教師比平時多逬行了一些準備的 時間，課堂上允許學(xué)生有各種問題出現(xiàn),關(guān)鍵看教師是如何運用自己的教學(xué)手段解決的，最 后看學(xué)生的反饋效果。三、多媒體輔助教學(xué),增強了課堂教學(xué)的有效性?，F(xiàn)代教學(xué)手段的運用,對課堂教學(xué)的效果的確起到了積極有效地促進作用。大多數(shù)教師能夠 結(jié)合授課內(nèi)容親自制作或在網(wǎng)上查找相關(guān)的資料制成課件，使課堂教學(xué)增添了許多魅力。如6禾

5、7的認識、應(yīng)用兩課中，一年級的學(xué)生通過觀察圖片知道了數(shù)學(xué)來源于生活,同時 培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和語言表達能力；花邊餃子那栩栩如生的、熱氣騰騰的餃子圖片使 學(xué)生感到餃子是那么地誘人,從而加深了對文章內(nèi)容的理解；江山多嬌社會課中，一幅 幅展現(xiàn)祖國大好河山壯美景色的圖片強烈激發(fā)了學(xué)生的爰國熱情；龍宮覓寶綜合課中海 底世界神秘的、奇麗的圖片引起了學(xué)生極大的好奇心和求知欲;三節(jié)英語課不僅采用了電腦 圖片,而且教師還親自制作了一些卡片，極大地增強了教學(xué)效果。課堂上不時i也傳出學(xué)生們 的驚嘆聲和開心的、歡快的笑聲，學(xué)生們在這樣的課上自然收獲了許多知識。四、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)了學(xué)生的探究意識，主動積極地投入到學(xué)習(xí)中

6、。教學(xué)是一門藝術(shù),是一種精神交流活動。這種活動總是與情感密切相聯(lián)系的,并在一走的環(huán) 境中進行的。在教學(xué)過程中，教師運用藝術(shù)化的語言或其他媒介引入或創(chuàng)設(shè)一走感情色彩的 以形象為主體的生動具體的場景或氛圍以弓I起學(xué)生一定的態(tài)度體驗激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 所謂課上的有趣,這就是說,學(xué)生帶著這種高張的、激動的情緒從事學(xué)習(xí)和思考,學(xué)生在學(xué) 習(xí)中感受到自己的智慧力星，體驗到創(chuàng)造的歡樂。我們的教師在課上也注意到了這一點。在畢麗娜的語文課快快樂樂中，教師從學(xué)生爰自己的學(xué)校而說不出原因這一現(xiàn)象中，以 及王秀玲的語文課為了妹妹中，從講述一個真實的故事入手，讓學(xué)生產(chǎn)生疑問哥哥能不 能給妹妹輸血中，引出答案就在我們這篇

7、課文中，從而讓學(xué)生帶著這種好奇心進入到課文的 學(xué)習(xí)中。三位青年教師的英語課更是精彩，都能通過多樣的游戲、互動活動，師生共同表演、 參與等形式，讓學(xué)生積極主動地投入到學(xué)習(xí)中,變單調(diào)的記憶為活潑生動的形象理解,極大 地增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)積極踴躍,效果頗佳。五、學(xué)生能夠在課上自覺地表現(xiàn)出良好的行為習(xí)慣，看出教師平時對學(xué)生的要求情況。陶行知說過：教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的行為習(xí)懾學(xué)習(xí)習(xí)慣要靠我們小學(xué)教師來規(guī)范和 培養(yǎng)。在許多教師的課堂上，學(xué)生都能夠表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，自覺地形成良好的學(xué)習(xí)習(xí) 慣，從而也看出平時教師在學(xué)生的管理上也是很用心的。只有在這樣良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響 下，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力才會有所提高。在總結(jié)經(jīng)驗學(xué)習(xí)別人優(yōu)點的同時，我們更應(yīng)該看到課堂教學(xué)中存在的不足，這樣才能有更大 的發(fā)展。在本次教學(xué)公開課中，也有些不盡人意之處，需要我們教師在今后的教學(xué)工作中加 以改進,如在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)上安排得不夠合理，所占用的時間分配上還需要進行改逬;課堂 教學(xué)方式上也存在教師講解過多,沒有放手讓學(xué)生去完成的現(xiàn)象;雖然運用了多媒體輔助教 學(xué)，但是在教師自身要有激情、要用自己的情緒感染學(xué)生上