抓常規(guī)重管理努力提升教育教學(xué)質(zhì)量新改.

1、抓常規(guī)，重管理，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量本學(xué)期在教育體育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，為全面提升教師素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，本著“一切為了學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都進(jìn)步”的原則，我們確定了學(xué)校的發(fā)展方向：以理念創(chuàng)新為本，追求學(xué)校特色發(fā)展；以校本研訓(xùn)為本，促進(jìn)教師素質(zhì)提升；以多元評(píng)價(jià)為本，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)?，F(xiàn)將我校工作開展情況向各位領(lǐng)導(dǎo)做以簡(jiǎn)要匯報(bào)： 一 、重師德師風(fēng)建設(shè)，努力提升教師綜合素質(zhì)。一是理念先行。強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，通過校本培訓(xùn)和校本研修活動(dòng)組織教師學(xué)習(xí)國(guó)家教育政策法規(guī)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念及思想，從而 增強(qiáng)師德意識(shí)，提高師德修養(yǎng)，努力提升教師職業(yè)道德素質(zhì)。 二是管理跟進(jìn)。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行關(guān)于規(guī)

2、范教師教育教學(xué)行為的有關(guān)規(guī)定和望海學(xué)校常規(guī)管理考核細(xì)則，科學(xué)合理布置學(xué)生作業(yè)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，把時(shí)間還給學(xué)生。嚴(yán)格杜絕拖堂、空堂，上課吸煙、接打電話等影響課堂教學(xué)的行為發(fā)生。堅(jiān)決禁止有償補(bǔ)課及亂收費(fèi)現(xiàn)象。通過定期組織家長(zhǎng)問卷、學(xué)生問卷，了解教師職業(yè)道德承諾兌現(xiàn)的情況，從而建立了學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)“四結(jié)合”的師德評(píng)價(jià)體系。三是行為落實(shí)。1、舉行教師基本功教學(xué)競(jìng)賽。組織教師開展各類教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能的競(jìng)賽活動(dòng)，立足崗位，以賽促研，以賽“練”人，以“賽”育人。主要通過鋼筆字、粉筆字、普通話、優(yōu)秀課評(píng)比、優(yōu)秀論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)評(píng)比、優(yōu)秀個(gè)案分析評(píng)比等基本功競(jìng)賽活動(dòng)，以活動(dòng)促進(jìn)教師業(yè)務(wù)技能與水平的提高。2、

3、試行分科教學(xué)實(shí)驗(yàn)。我們的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是：分科教學(xué)有利于教師的專業(yè)化發(fā)展.使教師能夠集中精力鉆研一科教學(xué)，而且有利于教師反思成長(zhǎng)。利于提高教學(xué)效率。本學(xué)期暫時(shí)在三年級(jí)進(jìn)行分科教學(xué)實(shí)驗(yàn)，我們想經(jīng)過一段實(shí)踐，如果切實(shí)可行就全面推開。3、鼓勵(lì)教師參加學(xué)?？蒲谢顒?dòng)。促進(jìn)知識(shí)型教師向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)變。4、鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷提升，為參加學(xué)歷培訓(xùn)的教師學(xué)校給以大力的支持 。開學(xué)初我們幼兒園5名教師都報(bào)名參加局里舉辦的提升教師素質(zhì)學(xué)歷函授班，小學(xué)有4名教師報(bào)名參加本科學(xué)歷提升進(jìn)修。5、請(qǐng)進(jìn)來，走出去，學(xué)習(xí)、聽課。為教師提供發(fā)展的平臺(tái)。本學(xué)期除了積極組織教師參加上級(jí)部門組織的各種專題培訓(xùn)外，我校還邀請(qǐng)了進(jìn)修小教部湯文斌主

4、任來我校進(jìn)行了為期兩天的聽評(píng)課及怎樣把握教材，搞好小學(xué)語文教學(xué)的專題講座。同時(shí)本學(xué)期我校還將繼續(xù)努力為教師提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們已組織教師到省實(shí)驗(yàn)學(xué)校合作校、新時(shí)代小學(xué)等校聽課、參觀學(xué)習(xí)。同時(shí)規(guī)定凡是出去學(xué)習(xí)的教師和領(lǐng)導(dǎo)回校后都要面向全體教師交流學(xué)習(xí)，這樣一人學(xué)習(xí)全校受益。我們還預(yù)計(jì)到大連、盤錦等地區(qū)參觀學(xué)習(xí)。通過讓教師走出去，開拓教師的視野，放大教師的格局，讓教師跳出圈子看問題，加快教師的成長(zhǎng)。四是分層推進(jìn)，促進(jìn)教師隊(duì)伍全面發(fā)展。學(xué)校針對(duì)不同程度的教師，制定了切實(shí)可行的培養(yǎng)計(jì)劃。今年我校新聘4位年輕教師到崗。我們迅速啟動(dòng)了新教師培養(yǎng)工程，讓新老教師結(jié)對(duì)子。每名新教師有兩名指導(dǎo)教師，一名是學(xué)

5、科教學(xué)的指導(dǎo)教師，一名是班級(jí)管理的指導(dǎo)教師，使這些年輕的大學(xué)生剛走上教育崗位，就能夠較快地適應(yīng)環(huán)境，迅速成長(zhǎng)。同時(shí)對(duì)于新教師，學(xué)校實(shí)行“結(jié)對(duì)跟蹤”培養(yǎng)制度，幫助他們過好三關(guān)，即備課關(guān)、教學(xué)關(guān)、教育關(guān)，上好三課，即入門課、合格課、公開課，使其盡快成長(zhǎng)。定期舉行骨干教師專題講座。骨干教師把先進(jìn)的教育理念與教師的教育實(shí)踐緊密結(jié)合，針對(duì)教育教學(xué)中的重點(diǎn)或疑惑問題進(jìn)行專題培訓(xùn)，使全體教師解決了實(shí)踐中的困惑，明確了教改方向。二、強(qiáng)化常規(guī)管理，努力提升教學(xué)質(zhì)量1、重檢查，促常規(guī)。本學(xué)期在教學(xué)管理方面試行了年部管理，由中層領(lǐng)導(dǎo)兼年部主任，定期對(duì)教師的常規(guī)工作進(jìn)行檢查，教務(wù)主任、業(yè)務(wù)校長(zhǎng)隨時(shí)抽查，并且學(xué)校實(shí)行領(lǐng)

6、導(dǎo)帶班查課制度，每天每節(jié)課都安排一名領(lǐng)導(dǎo)查課，加大了日常檢查的力度，對(duì)教師的工作實(shí)行常態(tài)化管理，促進(jìn)了教師常規(guī)工作的規(guī)范性。2、抓課堂，促效率。我們的辦法是：領(lǐng)導(dǎo)聽推門課，校長(zhǎng)、教務(wù)主任、年部主任隨時(shí)走進(jìn)班級(jí)聽課，聽課后對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況做當(dāng)堂測(cè)試，及時(shí)掌握教師課堂教學(xué)質(zhì)量。我們還定期進(jìn)行年部集中互聽互評(píng)活動(dòng)，在互聽互評(píng)過程中交流經(jīng)驗(yàn)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。此外，我們的課堂向?qū)W生家長(zhǎng)開放，學(xué)校每月開展教學(xué)開放日活動(dòng)，家長(zhǎng)可以走進(jìn)課堂聽課，聽后家長(zhǎng)可以通過學(xué)校設(shè)置的家長(zhǎng)意見箱和校長(zhǎng)進(jìn)行交流。這樣有效監(jiān)督了教師的教學(xué)行為，對(duì)教學(xué)效率的提升有很大的促進(jìn)作用。3、抓教研，促提高。為了讓教學(xué)工作持續(xù)、有效發(fā)展，我校對(duì)教

7、研工作十分重視，制定了具體的教研計(jì)劃。我們把周一到周五的每天的第八節(jié)課進(jìn)行了具體的安排，周一和周五為個(gè)人備課時(shí)間；周二周四是集體教研和集體備課；（主要是組織教師觀看優(yōu)秀錄像課，看后交流評(píng)議）周三間周進(jìn)行政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。通過這樣的活動(dòng)安排，主要想法是不斷的提高教師的業(yè)務(wù)能力，以便把其能力轉(zhuǎn)化為課堂效率。4、抓研究，補(bǔ)薄弱。根據(jù)我們的深入了解和調(diào)查，我校學(xué)生從學(xué)習(xí)內(nèi)容上看，基礎(chǔ)知識(shí)掌握相對(duì)牢固，整體薄弱的地方是語文的閱讀水平偏差、習(xí)作能力較低，基于此，我校確定了“整合有效資源，全面提高學(xué)生閱讀能力”一個(gè)中長(zhǎng)期的校本研究主題，并將這一課題申報(bào)為市級(jí)科研課題，我們預(yù)計(jì)通過課堂教方法、開放學(xué)校圖書室、開

8、展多種形式讀書活動(dòng)、閱讀習(xí)作專項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)等等，讓學(xué)生的閱讀水平盡快提高。5、抓競(jìng)賽，促動(dòng)力。為了鞏固和擴(kuò)充學(xué)科所學(xué)的知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，學(xué)校每月都以年部為單位開展學(xué)科知識(shí)專項(xiàng)競(jìng)賽，如英語單詞競(jìng)賽、數(shù)學(xué)計(jì)算題競(jìng)賽、語文字詞競(jìng)賽、語文句篇過關(guān)、講故事比賽、演講比賽等等，豐富了孩子的學(xué)習(xí)生活的同時(shí)，提高了他們對(duì)學(xué)科知識(shí)的興趣和愛好。6、切實(shí)做好分層輔導(dǎo)，提優(yōu)補(bǔ)差。在常規(guī)教學(xué)中我們注重運(yùn)用“分層教學(xué)、分類指導(dǎo)”這一規(guī)律，對(duì)于優(yōu)秀生，我們注意利用競(jìng)賽教材中經(jīng)典的題型和解題思路對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)，打開學(xué)生的思路。對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，我們本著“掌握基礎(chǔ)就是成功”的原則，努力使學(xué)生達(dá)到“會(huì)”的水平，由任課教師“

9、一幫多”，利用課余時(shí)間專門輔導(dǎo)，降低教學(xué)難度，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)，反復(fù)訓(xùn)練。有針對(duì)性地備課、布置作業(yè)、編寫習(xí)題，通過這種辦法，夯實(shí)基礎(chǔ)，大大提高及格率。7、認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)檢查工作。教務(wù)處每月都要進(jìn)行一次常規(guī)檢查和每周一次的不定期檢查，對(duì)教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行量化考核，并于每周三的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)公布、總結(jié)。 一是嚴(yán)把備課關(guān)。注重備課質(zhì)量，對(duì)教師的教案，學(xué)校實(shí)行定期檢查和不定期檢查相結(jié)合的制度。 二是嚴(yán)把課堂關(guān)。課堂必須突出學(xué)生的主體地位，積極開展自主、合作、探究式學(xué)習(xí)方式，充分利用直觀的、現(xiàn)代化的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。 三是嚴(yán)把作業(yè)批改關(guān)。要求老師作業(yè)批改要精細(xì)，評(píng)

10、講要及時(shí)準(zhǔn)確、到位，堅(jiān)持“有練必收、有收必改、有改必評(píng)，有評(píng)必懂”的作業(yè)批改原則。 每月由教務(wù)處牽頭，年部主任配合組織進(jìn)行兩到三次的作業(yè)抽查，表揚(yáng)先進(jìn)，督促落后，查缺補(bǔ)漏；檢查結(jié)果立即開會(huì)通報(bào)并及時(shí)總結(jié)。三、以教科研為載體，走特色辦學(xué)之路。為謀求學(xué)校自身發(fā)展，探索學(xué)校特色辦學(xué)之路，學(xué)校在“十二五發(fā)展規(guī)劃”中，圍繞“提高課堂效率，向45分鐘要質(zhì)量”這一核心，強(qiáng)化“以教科研為先導(dǎo)”的意識(shí)。深入展開課題研究，加強(qiáng)課題的過程管理。我校地處偏僻，學(xué)校條件艱苦，學(xué)校規(guī)模小，班級(jí)人數(shù)少，上起課來氣氛不熱烈，近幾年又由于受小區(qū)改建居民動(dòng)遷等因數(shù)影響，學(xué)生數(shù)量逐漸減少，為了更大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極

11、性，充分利用班額小的優(yōu)勢(shì)，我們積極探索確立了小班化課堂中小組合作學(xué)習(xí)有效性的研究的省級(jí)科研課題，利用小班化的有利條件，積極發(fā)動(dòng)和組織教師認(rèn)真實(shí)踐、積極總結(jié)，深入教育教學(xué)各領(lǐng)域進(jìn)行改革和研究。促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)的特色發(fā)展，切實(shí)拉動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的完善。以課題研究為抓手，讓課題研究活動(dòng)植根于課堂教學(xué)中。在課題承擔(dān)者中開展“四個(gè)一”活動(dòng)，一是學(xué)期初制訂好一份課題研究階段性計(jì)劃；二是雙周參加一次教科研活動(dòng)；三是課題組成員每學(xué)期圍繞承擔(dān)的課題上好至少一節(jié)實(shí)踐課；四是學(xué)期末寫好課題階段性總結(jié)或體會(huì)論文，并積極向各級(jí)刊物投稿。同時(shí)我們緊密結(jié)合課堂教學(xué)，用課堂教學(xué)展示我們的研究成果。每學(xué)期由科研處牽頭，組織教師圍繞專

12、題，通過看錄像、聽講座、課堂觀摩、評(píng)課談體會(huì)、寫論文等形式，學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐，提高教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。同時(shí)每學(xué)期要求每位實(shí)驗(yàn)教師都要上一節(jié)匯報(bào)課，并將優(yōu)秀課例在全校內(nèi)進(jìn)行展示交流。通過學(xué)?？傉n題組的認(rèn)真組織實(shí)施，經(jīng)過全校教師的全員參與、協(xié)調(diào)配合，我校教科研工作已初見成效，并已取得了一定成績(jī)。“十二五”期間， 我校教師參加省市級(jí)科研成果評(píng)比獲獎(jiǎng)達(dá)24人次，在省級(jí)刊物發(fā)表論文4篇。指導(dǎo)學(xué)生參加省市級(jí)評(píng)比活動(dòng)獲獎(jiǎng)10人次。在此期間已申報(bào)立項(xiàng)的小班化課堂中小組合作學(xué)習(xí)有效性的研究和設(shè)計(jì)有效問題，提高課堂效率的省級(jí)科研課題已圓滿結(jié)題并積累了一定經(jīng)驗(yàn)。通過這一課題的研究與實(shí)施，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到

13、了提高，教師鉆研學(xué)習(xí)的氛圍濃了，特別是一些學(xué)生在這一活動(dòng)中得到了老師的關(guān)愛和關(guān)注，原來的厭學(xué)、棄學(xué)狀態(tài)有所扭轉(zhuǎn)，在小班化分組教學(xué)中每個(gè)人都有事可做。學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得到張揚(yáng)。我校學(xué)生單親家庭多，而且大部分孩子是爺爺奶奶帶，溺愛嬌慣，因此，本學(xué)期我校又開展了“國(guó)學(xué)經(jīng)典教育”，每天拿出固定時(shí)間學(xué)習(xí)弟子規(guī)三字經(jīng)等經(jīng)典國(guó)學(xué)內(nèi)容，讓孩子們從小接受這樣的熏陶，通過學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典文章，讓他們?cè)诒緡?guó)傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)中成長(zhǎng)，健全人格，培育民族精神。我們將把它納入到我校的校本研究課題。長(zhǎng)期踏實(shí)地坐下去。四、 情聚人心，激發(fā)活力，推行柔性的人本管理學(xué)校管理，不能只有“剛”，過剛則易折，只有做到剛?cè)岵?jì)，將“剛”性的制度管

14、理和“柔”性的人本管理有機(jī)結(jié)合起來，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的最大優(yōu)化。（一）注重領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)作用。    學(xué)校教育教學(xué)工作能否有序開展，關(guān)鍵是主抓領(lǐng)導(dǎo)是否得力。教務(wù)處、政教處，年部主任分工明確，各負(fù)其責(zé)，協(xié)調(diào)配合，互相溝通，進(jìn)行有效管理。他們處處以身作則，作風(fēng)民主，要求教師做好的，領(lǐng)導(dǎo)率先做好，勇挑重?fù)?dān)。他們工作量都很大（我們學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)最少每周12節(jié)課，有的一周16節(jié)課還擔(dān)任班主任工作）學(xué)校還強(qiáng)調(diào)，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)全部深入教學(xué)一線上課、聽課，參加教學(xué)研討，每次教學(xué)業(yè)務(wù)檢查，干群一樣，人人平等，自覺接受全體師生的監(jiān)督和批評(píng)。校長(zhǎng)室還牽頭組織教師課堂教學(xué)展示和業(yè)務(wù)資料展示

15、活動(dòng)，讓教學(xué)業(yè)務(wù)與管理集中展示在全體教師面前，起到督促、引領(lǐng)的良好效果。（二）以教師為本，注重人文關(guān)懷。為了激發(fā)教師的工作熱情，提升教師的職業(yè)幸福感，學(xué)校通過做細(xì)工作，讓教師充分感受到學(xué)校對(duì)他們的尊重、理解和關(guān)心。在考核方面，我們尊重每一位教師的勞動(dòng)，堅(jiān)持“多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)績(jī)”的評(píng)價(jià)方式，激發(fā)教師的工作熱情。在考勤方面，除嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的考勤制度外，還規(guī)定每月給教師一天親情假，親情假不扣工資不扣分。對(duì)于沒有請(qǐng)過假的教師每月獎(jiǎng)勵(lì)考評(píng)16分。對(duì)于一年不請(qǐng)假的教師學(xué)校每年獎(jiǎng)勵(lì)200元獎(jiǎng)金。在生活方面，提倡教師利用課間進(jìn)行體育鍛煉和文體比賽活動(dòng)，強(qiáng)身健體；對(duì)懷孕、哺乳、長(zhǎng)期患病等特殊教師群體，酌情減輕其工作量；對(duì)家庭貧困、患有重大疾病的教職工，開展慰問和幫扶活動(dòng)。人性化的關(guān)懷，讓每一位教職工感受到學(xué)校的溫暖和真情，在工作中都心甘情愿地付出，一定程度上激發(fā)了教職工的工作積極性。   五、存在的突出問題及解決辦法1、我校教師年齡偏大，在一定程度上制約著新課改理念的學(xué)習(xí)，新教法的運(yùn)用及教學(xué)質(zhì)量的提高 。給學(xué)校管理及教育教學(xué)工作帶來一定的困難。2、我校師資力量不足，結(jié)構(gòu)不合理，專業(yè)教師嚴(yán)重缺