外國詩歌(一)之十四行詩(選一)教學(xué)設(shè)計

1、外國詩歌（一）之十四行詩（選一）教學(xué)設(shè)計北師大第二附屬中學(xué) 車秋虹 教學(xué)目標(biāo)1了解基本文學(xué)常識（莎士比亞和十四行詩）。2反復(fù)品味詩作，體會作者的感情；了解作者運(yùn)用的擬人和比喻手法。教學(xué)重點詩歌結(jié)構(gòu)形式的起承轉(zhuǎn)合和詩人濃烈的情感及其轉(zhuǎn)變的戲劇性。課時安排一課時教學(xué)工具多媒體教學(xué)方法1朗誦、品味2介紹歐洲文藝復(fù)興的歷史背景3討論、點撥相結(jié)合教學(xué)過程一、導(dǎo)入“生存還是毀滅，這是一個值得思考的問題”，出自哪部作品？（哈姆雷特）它的作者是？（請同學(xué)介紹莎翁，再補(bǔ)充即可）二、作者介紹、背景介紹（PPT）莎士比亞（W. William Shakespeare；15641616）公元1564年4月23日生于英

2、格蘭斯特拉福鎮(zhèn)，1616年5月3日（儒略歷4月23日）病逝。曾經(jīng)做過演員，英國著名劇作家、詩人，主要作品有羅密歐與朱麗葉、哈姆雷特、麥克白、李爾王等。他的十四行詩集于1609年初版，共154首。莎士比亞代表歐洲文藝復(fù)興文學(xué)的最高成就。文藝復(fù)興強(qiáng)調(diào)的是人文主義精神，從神權(quán)的束縛中解放出來，表達(dá)個人情感。莎士比亞的作品便帶有這種強(qiáng)烈的感情色彩。他的作品都極力表達(dá)了對真、善、美的歌頌。十四行詩也不例外。（強(qiáng)調(diào)處）三、關(guān)于十四行詩（PPT放映，簡要說其結(jié)構(gòu)重點）十四行詩起源于中世紀(jì)意大利歌謠，因14世紀(jì)意大利詩人彼特拉克著名的十四行愛情詩系列而聲名鵲起，16世紀(jì)傳入西班牙、法國和英國，逐漸成為一種重要

3、的詩歌形式。意大利十四行詩在形式上一般分為兩部分，前八行和后六行（86）。第一部分主要是提出問題或鋪述問題，第二部分解決問題或歸納結(jié)論。最早把十四行詩引入英語詩歌的是托馬斯·懷特爵士，隨后亨利·霍華德在意大利十四行詩原有格律基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)，結(jié)構(gòu)分為三個四行、一組對句（4442）。這種改良后的十四行詩稱為“英體十四行詩”。莎翁是代表詩人之一。由于其十四行詩堪稱英語十四行詩之最，故英體十四行詩也稱為“莎士比亞十四行詩”。莎士比亞在創(chuàng)作的早期創(chuàng)作了154首十四行詩，友誼、愛情、時間是三大主題。其結(jié)構(gòu)多為4442，86次之。4442結(jié)構(gòu)中，問題或矛盾常在第一個四行被引入，在第二個四

4、行進(jìn)行論辯，在第三個四行進(jìn)一步論辯，直至對句得出結(jié)論，警言結(jié)束。154首詩中，前126首是寫給一位叫william的男性青年，該青年被看作是詩人的摯友或愛人。詩人歌頌了友人的美貌、聰穎、溫柔、高貴和真誠（199），也寫到了他的躊躇、易變和執(zhí)拗。第125首是詩集前后兩個部分的過渡，后面的詩被認(rèn)為是寫給一位“黑膚女郎”。詩人歌頌了自己對情人的忠貞，也寫到了情人的水性楊花、做作和高傲。四、研習(xí)（一）整體感知請同學(xué)們朗讀全詩，并思考：1這首詩的結(jié)構(gòu)是什么結(jié)構(gòu)？（4442）2請同學(xué)簡要概述這四個詩節(jié)各自的大致內(nèi)容。（二）分析鑒賞1.1請一位同學(xué)讀第一個詩節(jié)，思考這4行寫了什么內(nèi)容？請同學(xué)分析。第一行：時

5、運(yùn)不濟(jì)，生不逢時，受人冷落。命運(yùn)的白眼：時運(yùn)不濟(jì)。（自身內(nèi)在）（命運(yùn)的白眼用了什么手法？擬人）人們的白眼：別人輕賤自己。（與外界的聯(lián)系）第二行：自己哀悼自己的身世飄零。（自身內(nèi)在）第三行：大聲呼吁，希望可以得到公平。但是昊天聾聵，不可能聽到詩人的吶喊。（與外界的聯(lián)系）* 為什么要用定語“聾聵的(deaf)”，而不直接用“昊天”？* 既然是聾聵的昊天，為何還要去干擾？更加鮮明的傳達(dá)蒼天無眼的悲慨，帶有作者強(qiáng)烈的感情色彩。（竇娥冤“天啊，你不分黑白何作天？”一樣的吶喊呼吁）不平之氣難以抑制，即使是“徒用”也要呼吁，表達(dá)強(qiáng)烈的情感。符合文藝復(fù)興時的人文主義思想，強(qiáng)調(diào)人性，表達(dá)人的情感。第四行：又轉(zhuǎn)向

6、自身，呼吁無果，自怨自艾。1.2體會一下，第一個詩節(jié)表達(dá)了作者什么樣的感情？這四行，開篇就嘆出自己的不平之氣。受到不公正待遇，恨自己命運(yùn)多舛。情感濃烈，呼吁、詛咒(curse)等詞很有張力。（詩人之貧）起2.1請一位同學(xué)讀第二個詩節(jié)，思考這4行寫了什么內(nèi)容？思考“另一個”是誰？第五行：另一個是誰？可能是詩人向往的一個人，也可能是詩人心目中另一個完美的自我。但是不管怎么樣，都希望有遠(yuǎn)大的前程（自身）。第六行：面貌相似（自身），廣交朋友（與外界）。第七行：希求淵博、內(nèi)行才學(xué)（自身）。2.2第5、6、7行里的“另一個”的處境怎么樣？很富有：有命運(yùn)的眷顧，有很多朋友，有淵博的才學(xué)2.3 “最賞心的樂事

7、”是指什么？為什么說最賞心的樂事覺得最不對頭？表達(dá)了作者怎么樣的心情？第八行：最賞心樂事：是自己的天才般的創(chuàng)作戲劇和詩歌的才能。自己的天才般的創(chuàng)作戲劇和詩歌的才能在“另一個”的富有面前變得黯淡無光，一對比，自己很“貧”。依然承上，作者顧影自憐的悲哀心情。承3.1請一位同學(xué)讀第三個詩節(jié)，自己分析。第九行：轉(zhuǎn)折。因為“貧”所以看輕自己，自輕自賤，但是。第十行：想到你愛友。3.2思考11、12行用了什么修辭手法？（比喻）這樣運(yùn)用的好處在哪兒？從中看出作者的情感有了什么樣的轉(zhuǎn)變？第十一、十二行：用簡單的比喻形象具體的將詩人的感情形象化。破曉、振翮、上升、在天門、高唱等等一系列用詞都明確可感的表達(dá)了詩人

8、的感情從陰郁轉(zhuǎn)向了歡欣，從消極到積極。所有的自怨自艾，顧影自憐都煙消云散了。這個詩節(jié)像一首協(xié)奏曲里的華彩段，氣氛從憂郁轉(zhuǎn)向熱烈和歡欣。轉(zhuǎn)* 詩人感情轉(zhuǎn)變可以通過哪些詞來體現(xiàn)？“陰霾的(sullen)”：和“聾聵的”相呼應(yīng)，陰霾的大地并非真指天色的陰霾，而是詩人強(qiáng)烈感情的表現(xiàn)，是時運(yùn)不濟(jì)，命運(yùn)多舛帶給詩人對世界的心里感受?！捌茣?、振翮、高唱”：破、振、高，都非常有力度，很有力量感，突出詩人情感激越，明朗。從“陰霾的”到“高唱”，感情對比鮮明。4.1請齊讀最后一組對句，思考作者表達(dá)了什么內(nèi)容，有怎樣的感情？第十三行：愛富有。愛，在作者的詩行中有愛情和友情。此時可能是友情。不管怎么樣，在作者心中愛才

9、是最重要的，有了愛（友情），就變得無比的富足。一種精神上的富足。第十四行：因為有了愛（友情），詩人很富足，所以不屑于和帝王（物質(zhì)上的富足）換位。合。* “不屑于屈就”（原詩：scorn to change）帶有作者強(qiáng)烈的感情色彩，感情天平很明顯：有友愛，自身無比富足，即使是帝王的富有也比不上自己所擁有的幸福。說明在作者心中友愛的地位至高無上。4.2這一組對句的作用是什么？點題之筆。有了愛就有了一切，就很富有。愛使人富有。（點：符合莎體的一貫風(fēng)格）* 整首詩作者主要表達(dá)歌頌了什么？有了愛，就有了一切，不再貧窮。謳歌了愛的力量，顯出了愛在詩人心中至高無上的地位。（三）合作探究1詩歌寫作特點：起承轉(zhuǎn)

10、合請同學(xué)們思考，本詩四個詩節(jié)，每個詩節(jié)各自起到什么作用？中國詩歌的結(jié)構(gòu)特點中的哪四個字可用來說本詩的結(jié)構(gòu)。起（1-4行）：浩嘆命運(yùn)多舛貧承（5-8行）：另一個的富，對比自己貧轉(zhuǎn)（9-12行）：因為你，你的愛陰郁轉(zhuǎn)向歡欣合（13-14行）：愛友，友愛富。詩人精神富足，幸福。點題。合，是莎士比亞十四行詩的重要特點，這一組對句，不僅在結(jié)構(gòu)上是獨立的，而且是點題之筆，清楚強(qiáng)烈的表達(dá)作者的情感。2隨著結(jié)構(gòu)的變化，詩人情感經(jīng)歷了怎樣的變化？（情感的戲劇性變化）結(jié)構(gòu)的起承轉(zhuǎn)合，也展現(xiàn)了詩人情感歷程起承轉(zhuǎn)合的戲劇性變化。開始傳達(dá)出濃烈的不平之氣、悲慨之氣，在第三個詩節(jié)陡轉(zhuǎn)，變得激越、明朗、歡欣。結(jié)束語將對愛的

11、歌頌推向了最高峰。十四行詩的特點，尤其是莎士比亞的十四行詩的特點是在最后的對句得出結(jié)論，有警言性質(zhì)，明確有力。這樣的起承轉(zhuǎn)合極富有戲劇性，矛盾的提出，發(fā)展，糾葛一直到解決都帶有戲劇性色彩。3作者在詩中用了哪些修辭手法？（擬人、比喻）五、課堂小結(jié)：帶著感情朗誦本詩。再總結(jié)莎士比亞十四行詩的特點，及本詩表達(dá)的情感。六、拓展延伸1外國詩歌首先遇到的一個問題就是翻譯問題，譯者幾乎都進(jìn)行了再創(chuàng)造，譯文不同帶給我們的感受也不同。請同學(xué)們對比英文原文，看好的譯文好在哪兒？注意譯文中精彩的詞如：聾聵、昊天、破曉、陰霾、振翮、高唱、屈就等在原文的適用詞。找29首另外的譯文加以賞析。（如屠岸譯）2欣賞莎士比亞十四行詩中有名的18首，寫出你自己的感受。我能否把你比作夏季的一天？你可是更加可愛，