統(tǒng)編版語文六年級下冊試題：類文閱讀訓練15表里的生物.doc

1、統(tǒng)編版語文六年級下冊試題：類文閱讀訓練15表里的生物:類文閱讀-15 表里的生物 喜愛理科（節(jié)選）在所學的科目中，竺可楨特別喜愛理科。當時的理科，包括數(shù)學、物理、化學、動物、植物的一些基本知識。他讀了以后，覺得頭腦充實，心胸豁亮。 每當放學回家，他就結(jié)合在課堂上學得的知識，觀察琢磨稻子是怎樣生長的，金魚愛吃什么食物，蟋蟀為什么好斗 他見農(nóng)民伯伯在他家米行里進進出出，常常議論天時。比如，看到天上的云往東飄，他們就說: “云往東，一場空?！币馑际?，不會下雨。這時竺可楨就拉住人家問:“老伯伯，要是云往西呢? ” “云往西，披蓑衣;云往南，水滿潭;云往北，好曬谷?！?看到天空有霧，農(nóng)民們就說:“十霧九

2、晴?！笨吹饺諘?、月暈，他們就說: “日暈三更雨，月暈午時風?！斌每蓸E每次聽了這些，總是很有興趣地打聽清楚，回到家里趕緊記在筆記本上。 漸漸地，竺可楨把他家米行里賣的大米、糯米、赤豆、綠豆、芝麻、花生、紫云英草籽等等，都當作了研究對象。為什么這一種是紅的，那一種是綠的;為什么這樣東西喜歡水多，那樣東西喜歡水少?他曾經(jīng)瞪著一雙明亮的眼睛，望著曹娥江兩岸蔥綠的田野，天真地想著:什么時候吹過一陣風，一下子把大地變成金色的（選自科學家的童年新蕾出版社）1. 根據(jù)詞語寫出意思相近的成語。 頭腦充實： 心胸豁亮： 2. 想一想，寫出至少一個你知道的關(guān)于天時的諺語。 3. 在這里我們看到了竺可楨的什么精神呢？

3、（ ）A.鉆研精神。 B.犧牲精神。 C.愛國精神。 4. 請你來評價一下竺可楨吧。 5. 你喜愛哪門功課呢？說說為什么呢？ 【參考答案】 1. 示例：胸有成竹、才華橫溢、學富五車等。 豁然開朗、心胸寬廣等 。 2. 示例：朝霞不出門,晚霞行千里；春分秋分，晝夜平分；二月無雨雪， 全年無好天；熱極生風，悶極生雨等。 3.A 4. 提示：他是一個勤奮好學、好奇心和求知欲很強的人，極富鉆研精神。 5. 提示：根據(jù)自身愛好發(fā)自內(nèi)心地說出喜歡的原因。 魯班與鋸 有一年夏天，魯班所在的魯國國王要魯班召集民工蓋一座宮殿，限期 3 年。魯班算了一下，3 年的時間，別說蓋宮殿，上山砍木頭都來不及呀。魯班愁得連

4、覺也睡不踏實。 第二天,魯班帶著人上山了。他們轉(zhuǎn)了幾個山頭，精心挑選了一批又結(jié)實又 粗壯的木材。大家忙碌了一天，個個累得精疲力盡，只砍了幾棵樹。 魯班心里真急呀。為了加快砍伐進度，他每天提前上山選好木材。那天， 天剛蒙蒙亮，魯班又深一腳淺一腳地在山坡上找樹了。突然，他覺得手被什么東西劃了一下，抬手一看，手上劃出了一道口子，滲出了血珠。原來是絲茅草劃的。魯班隨手摘了一片草葉來看，發(fā)現(xiàn)葉子的邊緣上長著許多鋒利的小細齒。他又看見草叢里有只大蝗蟲，正張著大板牙，很快地吃著草葉。魯班捉住蝗蟲, 發(fā)現(xiàn)它的板牙上也有利齒。魯班從這兩件事中受到了啟發(fā)，立即用大毛竹做了一條有許多小鋸齒的竹片，拿到小樹上去試驗，

5、幾下就把樹皮拉破了，再用力拉幾下，就把樹干劃出了一道深溝?？墒侵衿挠捕炔粔?，拉了一會，小鋸齒就斷的斷、鈍的鈍，不能再使用了。魯班又想，用鐵皮代替竹片，不就可以了嗎?于是，他馬上下山，找到鐵匠打了一條帶有小鋸齒的鐵片，又和徒弟上山去試驗，兩人一來一去的拉了一會，很快就把一棵大樹鋸倒了。 使用了鐵皮做的鋸條后，沒花多少天，魯班他們就鋸下了好多又粗又壯的大樹,保證了建造任務(wù)的順利完成。而鋸也就此發(fā)明出來了。 1. 解釋成語“精疲力盡”，并盡量多地寫出它的近義詞。 2. 魯班愁得連覺也睡不踏實，想一想人發(fā)愁時還會有什么表現(xiàn)呢？ 3. 通過選文，我們可以知道在日常生活中要多注意以下幾點（ ）（可多選）A.細心觀察 B.勤于思考 C.堅持運動 D.不懂裝懂 4. 這里講述了魯班通過細心的觀察，從平時的小事中受到啟發(fā)而又新的發(fā)明，你還能想到類似的事例嗎？ 5. 想一想生活中你有沒有類似受到啟發(fā)的事呢？試著寫出故事并詳細描寫受到啟發(fā)一瞬間的感受。 【參考答案】 1. 指精神疲乏，氣力用盡。形容精神和身體極度疲勞，完全疲乏，沒有一點力氣。 示例：人困馬乏、聲嘶力竭、精疲力竭、風塵仆仆、疲憊不堪、有氣無力、沒精打彩等。 2. 示例：茶不思飯不想、眉頭皺成了“川”字、唉聲嘆氣、萎靡不振 3.A B 4. 示例：牛頓被蘋果砸到發(fā)現(xiàn)了萬有引力；魯班根據(jù)亭子發(fā)明了雨傘；愛迪生受紙帶發(fā)出聲音的影響發(fā)