《大戰(zhàn)的擴大和轉(zhuǎn)折》教學(xué)設(shè)計

1、課題川教版世界歷史下冊 第11課 戰(zhàn)爭的擴大和轉(zhuǎn)折作者 陳建華教材分析1、本課是第三學(xué)習(xí)主題第二次世界大戰(zhàn)中的第二課，在本學(xué)習(xí)主題中具有承上啟下的作用，在世界現(xiàn)代史上也具有重要的作用。本課是在承接介紹上一課大戰(zhàn)的爆發(fā)和初期階段的知識后，講述第二次世界大戰(zhàn)在德、日法西斯的瘋狂侵略下，蘇德戰(zhàn)爭、太平洋戰(zhàn)爭相繼爆發(fā)，二戰(zhàn)一步一步擴大，世界人民面臨法西斯的嚴重威脅，并走向聯(lián)合，成立了反法西斯聯(lián)盟。還介紹了第二次世界大戰(zhàn)的重要轉(zhuǎn)折點斯大林格勒戰(zhàn)役。為了讓學(xué)生更好地理解、記憶，我對本節(jié)課的內(nèi)容作了重組，分三個問題來講，一是蘇德戰(zhàn)爭，二是太平洋戰(zhàn)爭的爆發(fā)，三是世界反法西斯聯(lián)盟的成立，這樣條理更清晰

2、。2、本課內(nèi)容對學(xué)生進行思想品德教育非常有利，通過對法西斯的侵略及其所犯下的罪行，使學(xué)生認識法西斯的反動本質(zhì)，教育學(xué)生要牢記歷史，嚴防法西斯勢力、日本軍國主義勢力的復(fù)辟；通過講述反法西斯聯(lián)盟的成立，使學(xué)生認識到：在人類面臨共同威脅時，不同社會制度的國家，意識形態(tài)不同的國家，能夠團結(jié)合作，共同克服困難。從而教育學(xué)生，在當(dāng)今世界以和平、發(fā)展為主題的時代，人類仍然存在很多共同問題，世界各國應(yīng)加強合作，共同努力，實現(xiàn)雙贏。學(xué)情分析九年級學(xué)生具有一定的歷史素養(yǎng)，抽象性思維、邏輯思維也較強，具有對歷史事物的理解、分析、概括及比較能力。但是九年級學(xué)生學(xué)業(yè)相對較重，且部分學(xué)生對零雜的知識難以記憶，為了減輕學(xué)生

3、的負擔(dān)，使學(xué)生學(xué)得輕松，我對教材進行重組，使之條理化，學(xué)生會更易掌握相關(guān)知識。我以啟發(fā)式教學(xué)方法和引導(dǎo)探究教學(xué)方法為主，充分調(diào)動學(xué)生積極參與教學(xué)活動，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和分析、解決問題的能力及創(chuàng)新思維，進一步提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。 教學(xué)目標 （1）知識與能力通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生了解和掌握蘇德戰(zhàn)爭、太平洋戰(zhàn)爭開始的時間與爆發(fā)的標志、二戰(zhàn)的逐步擴大的表現(xiàn)；理解莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)、斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)勝利的意義以及世界反法西斯同盟形成的背景、標志和意義等基本史實。（2）過程與方法a 通過引導(dǎo)學(xué)生分析蘇德戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因以及由此發(fā)生在蘇德戰(zhàn)場上兩次重大戰(zhàn)役的影響，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。b通過引導(dǎo)學(xué)生概括標

4、志二戰(zhàn)規(guī)模擴大的重大事件，提高學(xué)生的歸納、概括能力。c引導(dǎo)學(xué)生通過歸納世界反法西斯同盟形成的必然性和歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。（3）情感態(tài)度與價值觀a通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受到法西斯侵略的野蠻性、瘋狂性，樹立學(xué)生反對戰(zhàn)爭、警惕法西斯勢力的復(fù)辟的意識。b通過了解世界人民反法西斯的英勇斗爭，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，確立為人類和平作貢獻的人生理想。c通過學(xué)習(xí)世界反法西斯同盟的形成，認識世界人民團結(jié)戰(zhàn)斗，共同反對人類公敵法西斯的重要性，形成加強國際合作，應(yīng)對人類面臨的共同挑戰(zhàn)的意識。教學(xué)重點和難點 教學(xué)重點：斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)；世界反法西斯同盟的形成 教學(xué)難點：斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)

5、是二戰(zhàn)的重要轉(zhuǎn)折點教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計意圖 導(dǎo)入新課  學(xué)習(xí)新課能力 拓展，情感升華堂上練習(xí)布置作業(yè) 提問：1.第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的標志是什么？2.大戰(zhàn)初期德國在西線的戰(zhàn)況如何？【蘇德戰(zhàn)爭】  1.提問“德國為什么要東侵蘇聯(lián)？” 2.蘇德戰(zhàn)爭爆發(fā)的時間與標志是什么？3.莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)的背景、經(jīng)過、結(jié)果、影響分別是什么？4.引導(dǎo)學(xué)生讀圖1941年紅場閱兵，并分析莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)取得勝利的原因5.德軍進攻莫斯科受挫后，希特勒會甘心失敗嗎？他又采取了什么行動？結(jié)果如何？6.希特勒為什么把進攻目標選擇斯大格勒？7.斯大

6、林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)的勝利，有何重大意義？【太平洋戰(zhàn)爭】1.九國公約的主要內(nèi)容是什么？這一條約的簽訂對誰最有利？2.“七七事變”后，日本發(fā)動了全面侵華戰(zhàn)爭，這樣會損害了哪些帝國主義在華的侵略權(quán)益？3.從華盛頓會議上簽訂的五國海軍條約的規(guī)定看，哪兩 國的海軍實力更強？4.日本面對自己海軍實力不如英、美的下，怎樣才能控制太平洋的制海權(quán)？5.太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)的時間、標志、影響分別是什么？【世界反法西斯同盟的成立】1.什么事件標志著二戰(zhàn)達到最大規(guī)模？世界人民遭受法西斯的威脅，你認為怎樣才能戰(zhàn)勝法西斯呢？2.世界反法西斯同盟成立的標志是什么？它的成立有何重大意義？【知識能力拓展】（1）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認識到

7、法西斯對世界各國的瘋狂侵略及給各國人民帶來的災(zāi)難，你有何感想？（2）通過學(xué)習(xí)、了解聯(lián)合國家宣言的內(nèi)容、作用，同學(xué)們從中能得到哪些啟示？【鞏固知識】做自主學(xué)習(xí)與探究第11課的選擇題【課后作業(yè)】按時間順序，制作本課歷史大事年表回答出二戰(zhàn)爆發(fā)標志，并簡單德國在西線一開始勢如破竹，后在進攻英國時受挫。  學(xué)生能根據(jù)課文內(nèi)容及前面所學(xué)知識，歸納出原因 學(xué)生能從課文中準確找到答案 學(xué)生基本能依據(jù)課文內(nèi)容及圖片信息，回答問題。學(xué)生基本能回憶起此前所學(xué)習(xí)過的知識，并回答問題學(xué)生可能有不同的看法學(xué)生能依課文內(nèi)容回答問題學(xué)生回答的答案可能多種多樣，歷史基礎(chǔ)知識扎實，課外知識

8、豐富的同學(xué)，可能回答得較準確。大部分同學(xué)能按要求完成練習(xí)同學(xué)們能按要求完成作業(yè) 復(fù)舊導(dǎo)新  培養(yǎng)學(xué)生的分析能力 培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力培養(yǎng)學(xué)生讀圖提取信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生理解、分析問題的能力引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中要前后聯(lián)系及把世界歷史與中國歷史知識相互聯(lián)系起來，以進一步鞏固所學(xué)知識，并從中培養(yǎng)學(xué)生的分析能力培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力培養(yǎng)學(xué)生的知識運用能力和創(chuàng)新思維加強學(xué)生的情感教育鞏固所學(xué)習(xí)的知識培養(yǎng)學(xué)生的動手能力板書設(shè)計 第11課 戰(zhàn)爭的擴大和轉(zhuǎn)折一、 蘇德戰(zhàn)爭1、背景2、蘇德戰(zhàn)爭爆發(fā)的標志3、莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)4、斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn) 二、太平洋戰(zhàn)爭 1、背景 2

9、、太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)的標志 3、太平洋戰(zhàn)爭的影響 三、世界反法西斯同盟的成立 1、背景 2、世界反法西斯同盟成立標志 3、世界反法西斯同盟成立的作用 學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計 項 目評 價 內(nèi) 容自 我 評 價abc態(tài) 度上課認真聽講，積極配合教師教學(xué)活動參與教學(xué)認真思考問題，大膽舉手，勇躍回答，樂意與同學(xué)們進行討論回答問題按照教師要求和問題，回答出問題的答案動手能力認真做好課堂筆記，認真完成作業(yè) 教學(xué)反思本節(jié)課我采用啟發(fā)式教學(xué)法和引導(dǎo)探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，用合作、探究、討論等多種形式，使大多數(shù)學(xué)生能主動地參與教學(xué)活動。學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中開展探究性學(xué)習(xí)，不僅掌握了書本知識，更為重要的是鍛煉了自己的分析、解決問題的能力、識圖能力、語言表達能力和動手能力等，同時還培養(yǎng)了同學(xué)們團結(jié)合作的精神，達到預(yù)期的教學(xué)效果。但也存在不足之處，如討論、