高等教育學(xué)習(xí)題一二三四

1、習(xí)題（一）一、 單項(xiàng)選擇題1. 反映某一學(xué)科的教學(xué)目的、任務(wù)、教材內(nèi)容的范圍、深度和結(jié)構(gòu)、教學(xué)進(jìn)度以及教學(xué)法上的基本要求的是（ ）。A 教學(xué)大綱 B 教學(xué)目標(biāo) C 教學(xué)計(jì)劃 D 教學(xué)設(shè)計(jì)2高校教師來(lái)源的構(gòu)成狀況是指（      ）。A 專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)     B 學(xué)緣結(jié)構(gòu)     C 學(xué)歷結(jié)構(gòu)     D 職務(wù)結(jié)構(gòu)3. 馬克思認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是：( )。 A 德、智、體諸育相結(jié)合 B 教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合C 教學(xué)與科研相結(jié)合 D 學(xué)校教

2、育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合4. 依據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)所起的主要作用的不同，教學(xué)評(píng)價(jià)可分為（ ）。A 診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)B 相對(duì)評(píng)價(jià)、絕對(duì)評(píng)價(jià)和個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)C 他評(píng)價(jià)和自評(píng)價(jià)D 發(fā)展性評(píng)價(jià)和結(jié)論性評(píng)價(jià)5. 下面哪項(xiàng)不屬于高等教育的基本職能（ ）。A 人才培養(yǎng) B 科學(xué)研究 C 社會(huì)服務(wù) D 傳承文化6. 國(guó)家在一定歷史時(shí)期，根據(jù)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的需要與基本國(guó)情，通過(guò)一定的立法程序所制定的教育工作總方向和奮斗目標(biāo)，稱為（ ）。A 教育目的 B 教育目標(biāo) C 教育方針 D 教育制度7我國(guó)高等教育總體發(fā)展處于（ ）階段。A 大眾化發(fā)展 B 英才教育發(fā)展C 英才教育發(fā)展為大眾化 D 英才教育向

3、大眾化轉(zhuǎn)變8. 我國(guó)科舉考試制度始于（ ）。A 隋朝 B 唐朝 C 南北朝 D 西晉9. 高校社會(huì)服務(wù)的實(shí)踐最初發(fā)端于美國(guó)，（ ）憑借其卓越的社會(huì)服務(wù)，使自身發(fā)展成為一所世界著名的大學(xué)。A 威斯康星大學(xué) B 哈佛大學(xué) C 斯坦福大學(xué) D 普金斯大學(xué)10.具有科學(xué)性、系統(tǒng)性、思想性等優(yōu)點(diǎn)的教學(xué)方法是（ ）。A 討論法 B 實(shí)驗(yàn)法 C 參觀法 D 講授法二、多項(xiàng)選擇題1歐洲歷史上自西羅馬帝國(guó)滅亡至文藝復(fù)興時(shí)期的中世紀(jì)大學(xué)的主要特征有：( )。A 大學(xué)擁有自治權(quán)和學(xué)術(shù)自由 B 大學(xué)具有宗教性和國(guó)際性C 大學(xué)兼具專(zhuān)業(yè)性和學(xué)術(shù)性 D 大學(xué)具有服務(wù)性與社會(huì)性 E 大學(xué)具有地方性和綜合性2高等教育目的有以下

4、幾種作用：( )。A 導(dǎo)向作用 B 調(diào)控作用 C 激勵(lì)作用 D 評(píng)價(jià)作用 E 監(jiān)督作用3. 由于高等學(xué)校的管理體制不同，高等學(xué)校的決策機(jī)構(gòu)形式也不同，主要有以下形式：（ ）。A 學(xué)生會(huì) B 董事會(huì) C 工會(huì) D 理事會(huì) E 學(xué)術(shù)委員會(huì)4. 高等學(xué)校內(nèi)部結(jié)構(gòu)主要包括：( )。A 組織結(jié)構(gòu) B 課程結(jié)構(gòu) C 文化結(jié)構(gòu) D 教師結(jié)構(gòu) E 學(xué)生結(jié)構(gòu)5從價(jià)值觀考察的教育目的論包括（     ）。A 個(gè)人本位 B 經(jīng)濟(jì)本位 C 社會(huì)本位 D 文化本位 E 知識(shí)本位6. 從教師教的角度看，高等學(xué)校教學(xué)活動(dòng)包括了（ ）基本環(huán)節(jié)。A 備課 B 監(jiān)督 C 反饋 D上課 E 學(xué)業(yè)成績(jī)的

5、檢查與評(píng)定7. 高等學(xué)校教師上課的基本要求有（ ）。A 目的明確 B 內(nèi)容正確 C 方法恰當(dāng)D 教學(xué)反饋及時(shí) E 教學(xué)效果優(yōu)異8. 教師勞動(dòng)的復(fù)雜性體現(xiàn)在：（ ）。A勞動(dòng)方式上 B 勞動(dòng)結(jié)果上 C 勞動(dòng)對(duì)象上 D勞動(dòng)目的上 E 勞動(dòng)環(huán)境上 9. 高校教師成長(zhǎng)應(yīng)符合成長(zhǎng)的階段性和個(gè)性的差異性，主要經(jīng)歷（ ）幾個(gè)階段。A 知識(shí)調(diào)整階段 B 素質(zhì)定型階段 C 工作成熟階段D 獨(dú)立工作階段 E 知識(shí)總結(jié)階段10. 從形態(tài)結(jié)構(gòu)上，高校校園文化主要包括（ ）。A 物質(zhì)文化 B 行為文化 C 制度文化D 娛樂(lè)文化 E 精神文化三、填空題1. 高等教育是建立在完全中等教育基礎(chǔ)之上的 ，是培養(yǎng)社會(huì)所需要的各類(lèi)高

6、級(jí)專(zhuān)門(mén)人才的活動(dòng).2. 高等教育必須適應(yīng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高等教育對(duì)經(jīng)濟(jì)的適應(yīng)具有 、 和周期性。3. 是我國(guó)近現(xiàn)代第一所高等教育學(xué)堂，它標(biāo)志著我國(guó)近現(xiàn)代高等教育的產(chǎn)生。4. 洪堡創(chuàng)辦的 是世界上“第一所具有現(xiàn)代意義的大學(xué)”。5. 按照美國(guó)馬丁·特羅的標(biāo)準(zhǔn)，以高等教育毛入學(xué)率在15%以下、15%50%和50%以上為界，分別為高等教育發(fā)展水平的精英高等教育、 和 三個(gè)階段。6. 1898年，清光緒皇帝下諭設(shè) ，它是中國(guó)第一所國(guó)立綜合性大學(xué)，也是當(dāng)時(shí)中國(guó)的最高教育行政機(jī)關(guān)。7. 高等教育目的由高等學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、 和 三個(gè)層次構(gòu)成。四、簡(jiǎn)答題1. 我國(guó)高等教育的目的是什么？ 2. 簡(jiǎn)述我國(guó)高等

7、學(xué)校專(zhuān)業(yè)與課程的改革趨勢(shì)？3. 簡(jiǎn)述高等學(xué)校教學(xué)的作用？4. 高校師生之間關(guān)系有哪些重要的表現(xiàn)形式？5. 簡(jiǎn)述高校校園文化的功能？五、論述題1、結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾巫裱叩冉逃?guī)律開(kāi)展高校教學(xué)工作？2、結(jié)合實(shí)際論述如何加強(qiáng)課程建設(shè)，使所教課程成為精品課程？習(xí)題（二）一、單項(xiàng)選擇題1. 高等教育最基本的特點(diǎn)是（ ），即參照社會(huì)專(zhuān)業(yè)分工情況，以社會(huì)專(zhuān)門(mén)職業(yè)門(mén)類(lèi)為參照，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)教育。A 社會(huì)性 B 專(zhuān)業(yè)性 C 規(guī)范性 D 學(xué)科性2. 書(shū)院作為一種高等教育制度正式形成于（ ）。A 宋朝 B 唐朝 C 隋朝 D 明朝3. 體現(xiàn)各個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生將要達(dá)到的基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)規(guī)格的是（ ）。A 專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo) B 教學(xué)計(jì)

8、劃 C 教育目的 D 專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方向4. 下面哪項(xiàng)不屬于高校教師直接服務(wù)于社會(huì)的方式（ ）。 A 通過(guò)社會(huì)培訓(xùn)為社會(huì)培訓(xùn)相關(guān)人才B 通過(guò)深入社會(huì)生產(chǎn)、社會(huì)實(shí)踐直接指導(dǎo)生產(chǎn)、傳授技術(shù)C 推廣、應(yīng)用科技成果到生產(chǎn)中去D 課外興趣小組輔導(dǎo)5. 以學(xué)生的活動(dòng)為基礎(chǔ)，以滿足學(xué)生的興趣、需要，培養(yǎng)學(xué)生的活動(dòng)能力和增長(zhǎng)學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為目標(biāo)的課程稱之為（ ）。A 學(xué)科課程 B 經(jīng)驗(yàn)課程 C 專(zhuān)業(yè)課程 D 基礎(chǔ)課程6. 美國(guó)馬丁特羅指出，高等教育入學(xué)人數(shù)達(dá)到適齡人口的15%-50%時(shí)，屬于（ ）。A 發(fā)展高等教育 B 英才高等教育C 普及高等教育 D 大眾高等教育7. 那種從個(gè)人需要、個(gè)體發(fā)展角度出發(fā)設(shè)計(jì)教育目的的

9、觀點(diǎn)稱之為（ ）。A 社會(huì)本位論 B 無(wú)目的論 C 個(gè)人本位論 D 辯證統(tǒng)一論8. 教學(xué)評(píng)價(jià)中最核心的、最基本的是（ ）。A 課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià) B 學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià) C 教學(xué)效果評(píng)價(jià) D 學(xué)生品行評(píng)價(jià)9.在教學(xué)過(guò)程中教學(xué)的要求與難度必須適合學(xué)生的接受能力，這指的教學(xué)原則是（ ）。A 循序漸進(jìn)原則 B 因材施教原則 C 科學(xué)性原則 D 量力性原則10. 我國(guó)高等教育總體發(fā)展處于（ ）階段。A 大眾化發(fā)展 B 英才教育發(fā)展C 英才教育發(fā)展為大眾化 D 英才教育向大眾化轉(zhuǎn)變二、多項(xiàng)選擇題1. 高等學(xué)校教學(xué)評(píng)價(jià)的原則有（ ）。A 計(jì)劃性原則 B 及時(shí)性原則 C 發(fā)展性原則 D 指導(dǎo)性原則 E 客觀性原

10、則2. 高校教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)，主要指（     ）。A 職務(wù)結(jié)構(gòu) B 學(xué)歷結(jié)構(gòu) C 性別結(jié)構(gòu) D 專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu) E 年齡結(jié)構(gòu)3. 高等教育宏觀結(jié)構(gòu)主要包括( )。A 組織結(jié)構(gòu) B 層次結(jié)構(gòu) C 科類(lèi)結(jié)構(gòu) D 類(lèi)型結(jié)構(gòu) E 區(qū)域結(jié)構(gòu)4. 國(guó)家精品課程建設(shè)的主要特點(diǎn)包括（ ）。A 強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)式教學(xué)B 強(qiáng)調(diào)教授主講課程C 強(qiáng)調(diào)使用信息技術(shù)D 強(qiáng)調(diào)教學(xué)資源上網(wǎng)免費(fèi)開(kāi)放E 強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)5. 以評(píng)價(jià)主體為依據(jù)，教學(xué)評(píng)價(jià)可分為（ ）。A 他人評(píng)價(jià) B 相對(duì)評(píng)價(jià) C 絕對(duì)評(píng)價(jià) D 個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià) E自我評(píng)價(jià) 6. 教學(xué)之所以是學(xué)校教育的中心工作，這是因?yàn)椋海?）。A 教學(xué)是培養(yǎng)

11、高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才的基本途徑B 教學(xué)是高校穩(wěn)定的中心環(huán)節(jié)C 教學(xué)工作是高校其他各項(xiàng)工作的中心環(huán)節(jié)D 教學(xué)是智育、德育、體育、美育都要用到的基本形式E 教學(xué)工作是實(shí)現(xiàn)教育目的的主要途徑7. 高等學(xué)校教師勞動(dòng)的特點(diǎn)主要有（ ）。A 勞動(dòng)的復(fù)雜性 B勞動(dòng)的創(chuàng)造性 C勞動(dòng)的一致性 D勞動(dòng)的專(zhuān)業(yè)性 E勞動(dòng)的示范性8. 高等學(xué)校的德育過(guò)程是培養(yǎng)大學(xué)生品德的過(guò)程，學(xué)生的品德是由（ ）構(gòu)成的。A 道德認(rèn)識(shí) B 道德情感 C 道德理想 D 道德意志 E 道德行為9. 我國(guó)教育文化主要受到下列哪些文化因素的影響（ ）。A 道家文化 B 儒家文化 C 佛教文化 D 西方心理學(xué) E 西方教育學(xué)10. 從內(nèi)容上看，一份完整的

12、教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該包括（ ）幾部分。A 專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo) B課程結(jié)構(gòu) C主要教學(xué)形式D 時(shí)間分配 E學(xué)年編制（學(xué)歷）三、填空題1. 公元前393年，柏拉圖在雅典開(kāi)辦了 ，被視為雅典的第一個(gè)永久性的高等教育機(jī)構(gòu)，是教育史上公認(rèn)的正規(guī)的高等學(xué)校。2. 我國(guó)高等學(xué)校內(nèi)部實(shí)行的管理體制是 。3. 高等學(xué)校課程編制總體上包括確定教學(xué)計(jì)劃、 和編寫(xiě)教材三個(gè)層次。4. 高等學(xué)校教學(xué)的基本組織形式為 。5. 實(shí)現(xiàn)高等教育目的的途徑就是能夠使高等教育目的得以實(shí)現(xiàn)的具體實(shí)施方式，即 、科研訓(xùn)練和 。6. 是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，也是教師思想業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力的集中反映。7. 是校園精神文化最核心的東西，是一所高校精神文化的高度凝練與集中體現(xiàn)