四年級-第二單元-爬山虎的腳

1、小學(xué)語文（人教版）四年級小學(xué)語文（人教版）四年級 上冊上冊老師有幾個(gè)謎語想讓大家猜一下：老師有幾個(gè)謎語想讓大家猜一下：（）上搭架，下搭架，條條青龍?zhí)偕蠏?。（）上搭架，下搭架，條條青龍?zhí)偕蠏臁?（絲瓜）（絲瓜）（）上搭架，下搭架，串串珍珠藤上掛。（）上搭架，下搭架，串串珍珠藤上掛。 （葡萄）（葡萄） 無論是絲瓜還是葡萄都需要搭架子，才無論是絲瓜還是葡萄都需要搭架子，才能往高處生長。而爬山虎，也是一株軟軟的能往高處生長。而爬山虎，也是一株軟軟的藤，可它不用搭架子，也能往高處爬，爬到藤，可它不用搭架子，也能往高處爬，爬到墻上、屋頂上，巖石上，大家知道這是為什墻上、屋頂上，巖石上，大家知道這是為什么嗎

2、？（因?yàn)樗心_。）有同學(xué)看見過真的么嗎？（因?yàn)樗心_。）有同學(xué)看見過真的爬山虎嗎？那你們發(fā)現(xiàn)、觀察過爬山虎的腳爬山虎嗎？那你們發(fā)現(xiàn)、觀察過爬山虎的腳嗎？葉圣陶爺爺就是一個(gè)善于觀察、善于思嗎？葉圣陶爺爺就是一個(gè)善于觀察、善于思考的人。他發(fā)現(xiàn)了爬山虎的腳，今天我們就考的人。他發(fā)現(xiàn)了爬山虎的腳，今天我們就來學(xué)習(xí)一下他觀察到的爬山虎的腳吧！來學(xué)習(xí)一下他觀察到的爬山虎的腳吧！ 爬山虎的腳長在莖上。莖上長爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，葉柄地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。 同學(xué)們，剛才你們在讀的時(shí)候，覺得這篇同學(xué)們，剛才你們在讀的時(shí)

3、候，覺得這篇文章當(dāng)中有沒有比較難讀的句子？文章當(dāng)中有沒有比較難讀的句子？ 爬山虎的腳長在爬山虎的腳長在莖莖上。莖上長葉上。莖上長葉柄柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。根細(xì)絲像蝸牛的觸角。 一個(gè)是上下結(jié)構(gòu)的字，一個(gè)是左右結(jié)一個(gè)是上下結(jié)構(gòu)的字，一個(gè)是左右結(jié)構(gòu)的字。我們來在田字格中寫一個(gè)構(gòu)的字。我們來在田字格中寫一個(gè)“莖莖”，一個(gè)一個(gè)“柄柄”，把字寫漂亮。，把字寫漂亮。均勻重疊空隙漾起均勻重疊空隙漾起拂過葉柄拂過葉柄 觸角蛟龍觸角蛟龍枯萎痕跡枯萎痕跡 逐漸引人注意逐漸引人注意 請認(rèn)為自己是學(xué)習(xí)最認(rèn)真的一個(gè)同學(xué)當(dāng)請認(rèn)為自己是學(xué)習(xí)最認(rèn)真的一個(gè)同

4、學(xué)當(dāng)小老師，領(lǐng)讀詞語。小老師，領(lǐng)讀詞語。 爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫上如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫上蛟龍的爪子。蛟龍的爪子。爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓后來連痕跡也沒有了

5、。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當(dāng)牢固，要是你的手指不費(fèi)那些腳巴在墻上相當(dāng)牢固，要是你的手指不費(fèi)一點(diǎn)兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。一點(diǎn)兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原來爬山知道它怎么能爬。今年，我注意了，原來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉虎是有腳的。爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也

6、是細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。嫩紅的。這就是爬山虎的腳。 學(xué)校操場北邊墻上滿是爬山虎。我家也有學(xué)校操場北邊墻上滿是爬山虎。我家也有爬山虎，從小院的西墻爬上去，在房頂上占了爬山虎，從小院的西墻爬上去，在房頂上占了一大片地方。一大片地方。爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。那大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上

7、鋪得那么均勻，沒有重疊起順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點(diǎn)兒空隙。一陣風(fēng)拂過，一墻來的，也不留一點(diǎn)兒空隙。一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。的葉子就漾起波紋，好看得很。 以前，我只知道這種植物叫爬山虎，以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長在原來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也

8、是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。這就是爬山虎的腳。 以前，我只知道這種植物叫爬山虎，以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬?？刹恢浪趺茨芘馈＝衲?，我注意了，今年，我注意了，原來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長在原來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。這就是爬山虎的腳。 你看，葉圣陶爺爺寫得多詳細(xì)呀。你看，葉圣陶爺爺寫得多詳細(xì)呀。他寫清楚了爬山虎腳的位置，在他寫清楚了爬山虎腳

9、的位置，在 它的樣子是它的樣子是顏色是顏色是 你看爬山虎的腳，它的位置、樣子、你看爬山虎的腳，它的位置、樣子、顏色都與別人不同，這就是它的顏色都與別人不同，這就是它的特特點(diǎn)。點(diǎn)。 葉圣陶爺爺就是抓住了爬山虎腳的位置、葉圣陶爺爺就是抓住了爬山虎腳的位置、樣子、顏色，寫出了腳的特點(diǎn)，寫得非常好。樣子、顏色，寫出了腳的特點(diǎn)，寫得非常好。寫得這么精準(zhǔn)、妥帖的句子，你能很快地讀一寫得這么精準(zhǔn)、妥帖的句子，你能很快地讀一讀，爭取記在自己的腦海里嗎？讀，爭取記在自己的腦海里嗎？ 爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)

10、絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。 既然爬山虎是利用腳來往上爬的，那么作既然爬山虎是利用腳來往上爬的，那么作者有沒有注意它的腳是怎么爬的呢？文中哪一者有沒有注意它的腳是怎么爬的呢？文中哪一自然段告訴我們的？自然段告訴我們的？ 到底爬山虎的腳是怎么爬墻的呢？拿起筆，到底爬山虎的腳是怎么爬墻的呢？拿起筆，圈一圈爬墻的動(dòng)詞。圈一圈爬墻的動(dòng)詞。 爬山虎的腳爬山虎的腳觸觸著墻的時(shí)候，六七著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴巴住墻。住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬

11、細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖山虎的嫩莖拉拉一把，使它緊一把，使它緊貼貼在墻上。在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫上蛟龍的爪子。起圖畫上蛟龍的爪子。 這四個(gè)既然是動(dòng)詞，我們就可以用動(dòng)作來這四個(gè)既然是動(dòng)詞，我們就可以用動(dòng)作來表現(xiàn)。請同學(xué)們自己一邊讀，一邊用動(dòng)作來演表現(xiàn)。請同學(xué)們自己一邊讀，一邊用動(dòng)作來演一演。你的胳膊就是爬山虎的莖，你的這只手一演。你的胳膊就是爬山虎的莖，你的這只手就是它其中的一只腳，明白了嗎？就是它其中的一只腳，明白了嗎？ 誰愿意上臺(tái)來演一演？大家來給她配音。

12、誰愿意上臺(tái)來演一演？大家來給她配音。 剛才看她是這么剛才看她是這么“觸觸”的，你們覺得她這的，你們覺得她這樣樣“觸觸”對嗎？對嗎？ “ “觸觸”是輕輕的，很小心，很敏銳的。知是輕輕的，很小心，很敏銳的。知道了輕輕地觸，那么怎樣地巴、拉、貼呢道了輕輕地觸，那么怎樣地巴、拉、貼呢? ? 輕輕地觸輕輕地觸緊緊地巴緊緊地巴慢慢地拉慢慢地拉牢牢地貼牢牢地貼 爬山虎的腳爬山虎的腳觸觸著墻的時(shí)候，六七著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴巴住墻。住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖山虎的嫩莖拉拉一把，使它緊一把，使它緊貼貼在墻上。在

13、墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。 爬山虎的腳就是這樣一腳一腳地往上爬的，爬山虎的腳就是這樣一腳一腳地往上爬的，如果我把如果我把“一腳一腳一腳一腳”改成改成“一步一步一步一步”，好，好不好？不好？ 不好，不好，“一步一步一步一步”表示步子大一些，而表示步子大一些，而“一腳一腳一腳一腳”是很小步很小步的。是很小步很小步的。 是啊，爬山虎就是今天一腳，明天一腳，是啊，爬山虎就是今天一腳，明天一腳，這個(gè)月一腳，那個(gè)月一腳，歷經(jīng)二、三個(gè)月，這個(gè)月一腳，那個(gè)月一腳，歷經(jīng)二、三個(gè)月，甚至半年才在你不經(jīng)意之間爬到了屋頂上去了。甚至半年才在你不經(jīng)意之間爬到了屋頂上去了。你要

14、不花點(diǎn)時(shí)間，你還真不知道它是怎么爬的，你要不花點(diǎn)時(shí)間，你還真不知道它是怎么爬的，所以，注意除了所以，注意除了“認(rèn)真看認(rèn)真看”之外，還有怎么看？之外，還有怎么看？ 爬山虎就是這樣爬山虎就是這樣“一腳一腳一腳一腳”地往上爬，地往上爬，朝著目標(biāo)不放棄，由這個(gè)朝著目標(biāo)不放棄，由這個(gè)“一腳一腳一腳一腳”你想到你想到了哪個(gè)成語？（腳踏實(shí)地）了哪個(gè)成語？（腳踏實(shí)地） 那么我們該怎么讀這幾句話？那么我們該怎么讀這幾句話？ 讀慢一些，有力一些。讀慢一些，有力一些。 爬山虎的腳爬山虎的腳觸觸著墻的時(shí)候，六著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴巴住住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，

15、墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖把爬山虎的嫩莖拉拉一把，使它緊一把，使它緊貼貼在在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。上爬。作者還注意到了什么？作者還注意到了什么？爬山虎的腳還像圖畫上蛟龍的爪子。爬山虎的腳還像圖畫上蛟龍的爪子。為什么是圖畫上的？為什么是圖畫上的？是傳說的，現(xiàn)實(shí)當(dāng)中是沒有的。是傳說的，現(xiàn)實(shí)當(dāng)中是沒有的。傳說當(dāng)中的蛟龍是怎樣的？傳說當(dāng)中的蛟龍是怎樣的？兇猛的，有力的兇猛的，有力的爬山虎的腳像蛟龍的爪子，是想說什么？爬山虎的腳像蛟龍的爪子，是想說什么？說腳很有力。說腳很有力。 說到它的腳有力，文中還有哪里能看出說到它的腳有力，文中還有

16、哪里能看出爬山虎的腳有力？爬山虎的腳有力？ “ “不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當(dāng)牢固，要是你的手指不費(fèi)一點(diǎn)兒在墻上相當(dāng)牢固，要是你的手指不費(fèi)一點(diǎn)兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。勁，休想拉下爬山虎的一根莖?！?“ “要是要是休想休想”可見爬山虎的腳是可見爬山虎的腳是多么有力，巴住墻是多么的牢固啊。風(fēng)能掀多么有力，巴住墻是多么的牢固啊。風(fēng)能掀下它，不讓它繼續(xù)往上爬嗎？雨能阻擋它，下它，不讓它繼續(xù)往上爬嗎？雨能阻擋它，不讓它向上攀登嗎不讓它向上攀登嗎? ?爬山虎的腳具有多么不爬山虎的腳具有多么不屈不撓的攀登精神??！現(xiàn)在你對爬山虎的腳屈不撓的攀登精神??！現(xiàn)在你

17、對爬山虎的腳產(chǎn)生了什么新的感受？請帶著這種感受再讀產(chǎn)生了什么新的感受？請帶著這種感受再讀最后一自然段。最后一自然段。 爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當(dāng)牢固，要是你的手指不費(fèi)在墻上相當(dāng)牢固，要是你的手指不費(fèi)一點(diǎn)兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。一點(diǎn)兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。 以前，我只知道這種植物叫爬山虎，以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬?？刹恢浪?/p>

18、么能爬。今年，我注意了，今年，我注意了，原原來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長在莖上。來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。 爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉不大引人注意，引人注意的是長大的嫩葉不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮，看著了的葉子。

19、那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服，葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得非常舒服，葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點(diǎn)那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點(diǎn)兒空隙。一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起兒空隙。一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。波紋，好看得很。 在第二自然段，你覺得葉子美在什么地方？在第二自然段，你覺得葉子美在什么地方？（一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子漾起波紋，好看得（一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子漾起波紋，好看得很。）很。）你能讀出風(fēng)輕輕拂過葉子，葉子像波浪輕你能讀出風(fēng)輕輕拂過葉子，葉子像波浪輕輕漾起的感覺嗎？這是一種動(dòng)態(tài)的美。還有哪句輕漾起的感覺嗎？這是一種動(dòng)態(tài)的美。還有哪句

20、寫出了葉子的靜態(tài)美寫出了葉子的靜態(tài)美？（？（“那些葉子綠得那么新那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服，葉尖一順兒朝下，在墻上鋪鮮，看著非常舒服，葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，不留一點(diǎn)空得那么均勻，沒有重疊起來的，不留一點(diǎn)空隙。隙?！保槭裁从X得這樣的葉子給人以美的享受？為什么覺得這樣的葉子給人以美的享受？（綠得新鮮，鋪得均勻，排列整齊不重疊。）（綠得新鮮，鋪得均勻，排列整齊不重疊。）那那誰能讀出葉子這種綠的美，密又勻稱的美來呢？誰能讀出葉子這種綠的美，密又勻稱的美來呢？ 爬山虎葉子的葉尖為什么一順兒爬山虎葉子的葉尖為什么一順兒朝下？為什么朝下？為什么“在墻上鋪得那么均勻，在

21、墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的沒有重疊起來的”？ 我們來討論討論：我們來討論討論： 大家能聯(lián)系上下文思考問題真不錯(cuò)。大家能聯(lián)系上下文思考問題真不錯(cuò)。觀察葉子中，葉圣陶爺爺還觀察到了葉子顏色觀察葉子中，葉圣陶爺爺還觀察到了葉子顏色的變化，葉子的顏色是怎么變化的的變化，葉子的顏色是怎么變化的？（剛長出？（剛長出來的葉子是嫩紅的，沒過幾天是嫩綠的，長大來的葉子是嫩紅的，沒過幾天是嫩綠的，長大的葉子綠得很新鮮。）的葉子綠得很新鮮。）葉子的顏色變化也很美葉子的顏色變化也很美啊，誰能讀出這種美來？這么美的葉子，想不啊，誰能讀出這種美來？這么美的葉子，想不想一睹為快呀？想一睹為快呀？ 爬山虎剛長出來的葉子

22、是嫩紅的，爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉不大引人注意，引人注意的是虎的嫩葉不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮，長大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服，葉尖一順兒朝下，在墻看著非常舒服，葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點(diǎn)兒空隙。一陣風(fēng)拂過，一墻的不留一點(diǎn)兒空隙。一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。葉子就漾起波紋，好看得很。 多么新鮮的葉子啊，多么茂密的葉子啊，多么新鮮的葉子啊，多么茂密的葉子啊，多么美麗的葉子啊，如果

23、你不注意看，能看清多么美麗的葉子啊，如果你不注意看，能看清楚葉子下面的腳嗎？楚葉子下面的腳嗎？ 它的光芒幾乎都被葉子全搶去了，但它它的光芒幾乎都被葉子全搶去了，但它沒有埋怨，一直沒有埋怨，一直 默默地做好自己的事情。默默地做好自己的事情。 默默地支持著葉子到屋頂，一步一個(gè)腳印。默默地支持著葉子到屋頂，一步一個(gè)腳印。 它甘為葉子的人梯，默默工作，此時(shí)此刻它甘為葉子的人梯，默默工作，此時(shí)此刻你對爬山虎的腳想說些什么呢？你對爬山虎的腳想說些什么呢？ 只要養(yǎng)成了細(xì)心觀察的好習(xí)慣，你就會(huì)有只要養(yǎng)成了細(xì)心觀察的好習(xí)慣，你就會(huì)有許多新的發(fā)現(xiàn)，俄國著名作家列夫許多新的發(fā)現(xiàn)，俄國著名作家列夫. .托爾斯泰托爾斯泰總是隨身帶著筆記本，留心觀察周圍的一切?？偸请S身帶著筆記本，留心觀察周圍的一切。我們來讀一讀他的小故事吧！我們來讀一讀他的小故事吧！閱讀鏈接：閱讀鏈接： 俄國著名作家列夫俄國著名作家列夫. .托爾斯泰生前堅(jiān)持寫托爾斯泰生前堅(jiān)持寫日記。他說：日記。他說：”身邊要永遠(yuǎn)帶著鉛筆和筆記身邊要永遠(yuǎn)帶著鉛筆和筆記本。讀書和談話時(shí)碰到的一切美妙的地方，本。讀書和談話時(shí)碰到的一切美妙的地方，都把它記下來。都把它記下來?！?” 有一次，一位客人來看他，有一次，一位客人來看他，剛談了幾句