《賣火柴的小女孩》

1、廣東省東莞市橫瀝鎮(zhèn)第二小學(xué)吳麗英義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版小學(xué)語文六年級下冊賣火柴的小女孩第一課時課件設(shè)計說明賣火柴的小女孩第一課時課件設(shè)計說明 1、初讀課文，能正確讀生字、新詞并感知、初讀課文，能正確讀生字、新詞并感知課文的主要內(nèi)容。課文的主要內(nèi)容。 2、學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)14自然段，體會小女孩的自然段，體會小女孩的“可可憐憐”，引起心靈的震憾，產(chǎn)生情感的共鳴。，引起心靈的震憾，產(chǎn)生情感的共鳴。 3、能讀懂第、能讀懂第14自然段中含義深刻的句子，自然段中含義深刻的句子，找出文中能體現(xiàn)小女孩找出文中能體現(xiàn)小女孩“窮窮”和和“可憐可憐”的語句，體會其所表達(dá)的思想感情。的語句，體會其所表達(dá)的思想感情

2、。世界童話之王世界童話之王-安徒生（丹安徒生（丹 麥麥 ）初讀課文，感知課文的主要內(nèi)容初讀課文，感知課文的主要內(nèi)容兜著 蜷著 火焰 暖烘烘 哎 火柴梗填滿 櫥窗 閃爍靈魂 您準(zhǔn)備好了嗎？您準(zhǔn)備好了嗎？世界童話之王世界童話之王-安徒生（丹麥安徒生（丹麥 ）1、感知課文的主要內(nèi)容。、感知課文的主要內(nèi)容。2、說說小女孩給你最深刻的感受是什么、說說小女孩給你最深刻的感受是什么 ？可憐的小女孩！可憐的小女孩！ 細(xì)讀課文第一至第四自然段，找出細(xì)讀課文第一至第四自然段，找出文中能體現(xiàn)小女孩文中能體現(xiàn)小女孩“窮窮”和和“可憐可憐”的語句，分別用的語句，分別用“” 與與 “” 劃出來，并在書本上寫出自己對這些劃

3、出來，并在書本上寫出自己對這些句子的體會。句子的體會。 貧窮貧窮 貧窮貧窮 她從家出來時候還穿著一雙拖一她從家出來時候還穿著一雙拖一雙拖鞋，但是有什么用呢？那是雙拖鞋，但是有什么用呢？那是一雙很大的拖鞋一雙很大的拖鞋那么大，一那么大，一向是她媽媽穿的。向是她媽媽穿的。 再說，家里跟街上一樣冷。他們再說，家里跟街上一樣冷。他們頭上只有個房頂，雖然最大的裂頭上只有個房頂，雖然最大的裂縫已經(jīng)用草和破布堵住了，風(fēng)還縫已經(jīng)用草和破布堵住了，風(fēng)還是可以灌進(jìn)來。是可以灌進(jìn)來?？煽?憐憐寒冷饑餓寒冷饑餓 1、天冷極了，下著雪，又快黑了。天冷極了，下著雪，又快黑了。2、這是一年的最后一天、這是一年的最后一天大年

4、夜。在這又冷又大年夜。在這又冷又黑的晚上，一個乖巧的小女孩，赤著腳在街上走黑的晚上，一個乖巧的小女孩，赤著腳在街上走著。著。 3、小女孩只好赤著腳走，一雙小腳凍得紅一塊青、小女孩只好赤著腳走，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。一塊的。4、她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。、她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。5、她在一座房子的墻角里坐下來，蜷著腿縮成、她在一座房子的墻角里坐下來，蜷著腿縮成一團(tuán)。她覺得更冷了。一團(tuán)。她覺得更冷了。自然環(huán)境的寒冷自然環(huán)境的寒冷 人情更冷人情更冷 她穿過馬路的時候，兩輛馬車飛快地沖過她穿過馬路的時候，兩輛馬車飛快地沖過來，嚇得她把鞋都跑掉了。來，嚇得她把鞋都跑掉了。 一只怎么也找不

5、著，另一只叫一個男孩撿一只怎么也找不著，另一只叫一個男孩撿起來拿著跑了。他說，將來他有了孩子可起來拿著跑了。他說，將來他有了孩子可以拿它當(dāng)搖籃以拿它當(dāng)搖籃。 這一整天，誰也沒買過她一根火柴，誰也這一整天，誰也沒買過她一根火柴，誰也沒給過她一個硬幣。沒給過她一個硬幣。 她不敢回家，因?yàn)樗龥]賣掉一根火柴，沒她不敢回家，因?yàn)樗龥]賣掉一根火柴，沒掙到一個錢，爸爸一定會打她的。掙到一個錢，爸爸一定會打她的。（社會冷酷）（社會冷酷）（家庭冷漠）（家庭冷漠）可以用來做搖籃的大鞋可以用來做搖籃的大鞋 兩輛沖過來的大馬車兩輛沖過來的大馬車 不買火柴的大人不買火柴的大人 高大的墻高大的墻 不盡的寒冷不盡的寒冷 無邊的饑餓無邊的饑餓 不盡的恐懼不盡的恐懼 難掩的孤獨(dú)難掩的孤獨(dú) 無限的痛苦無限的痛苦 看得見看得見看不見看不見可憐悲慘不幸自然環(huán)境的寒冷 社會環(huán)境的冷酷 家庭環(huán)境的冷漠心灰意冷 饑寒交迫 假如你就是那個淪落街頭的小女孩，處在此