3篇《幼兒教師專業(yè)標準》學習體會可參考[新].doc

1、3篇幼兒教師專業(yè)標準學習體會可參考3篇幼兒教師專業(yè)標準學習體會可參考 篇一國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20222022年)明確指出：“教育大計，教師為本。有好的教師，才有好的教育”“嚴格教師資質(zhì)，提升教師素質(zhì)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍”，這既是國家對教師隊伍重要性的確認，也是國家對高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍的追求。 幼兒園教師是履行幼兒園教育教學工作職責的專業(yè)人員，需要經(jīng)過嚴格的培養(yǎng)與培訓(xùn)，具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能。國際相關(guān)經(jīng)驗表明，高素質(zhì)專業(yè)化的幼兒園教師隊伍是高質(zhì)量教育和兒童健康發(fā)展的重要保障。為促進幼兒園教師專業(yè)發(fā)展

2、，建設(shè)高素質(zhì)幼兒園教師隊伍，幼兒園教師專業(yè)標準應(yīng)運而生。 近期，我園組織學習了幼兒教師專業(yè)標準，通過這次學習我深有感觸。教師在教育中的一點一滴將直接影響到孩子們的未來，作為老師的我們，只有不斷反思，審視自己的教育言行，不斷更新自己的教育觀念，才能成為一名合格的教育工作者。下面我談一談學習幼兒專業(yè)教師標準以后的幾點體會： 一、我應(yīng)該成為一名怎樣的幼兒教師 我熱愛這份工作，和幼兒在一起能真正開心地笑，我愛他們當中的每一位，我不奢望他們以后能夠記得我，但是我希望他們都有良好的學習行為習慣以及積極向上的心理，我希望他們是健康快樂的，我希望成為一名能夠正確引導(dǎo)幼兒，走進幼兒心里并且和他們成為朋友的，給他

3、們樹立積極向上榜樣的幼兒教師。 二、我理解的“幼兒為本” 始終用“愛心、耐心、細心”真誠地對待每個幼兒。用孩子愿意接受的方式與之溝通，讓他們感受到家人一樣的關(guān)心和愛護，逐漸將依戀家人轉(zhuǎn)移到依戀教師。同時，我們也要注重對幼兒的尊重和理解，使幼兒感到平等，得到尊重，樹立信心。只有這樣，他們才會向你敞開心扉，你才能真正的走進孩子的內(nèi)心世界。所以在和孩子們的接觸和交往過程中，我們要做到尊重幼兒、理解幼兒、善待幼兒，尤其對那些身患殘疾、身體弱小的孩子，不讓他們有冷落、孤獨感。 三、關(guān)于專業(yè)素養(yǎng) 在專業(yè)知識和專業(yè)能力方面，由于自己是新教師，需要在教研中多聽老教師的經(jīng)驗和方法，在日常的學習中不斷充實自己，在

4、帶班的過程中不斷地總結(jié)方法和經(jīng)驗，不斷提高保教能力，將理論與實踐相結(jié)合，不斷向?qū)I(yè)教師的領(lǐng)域邁進。提高自身專業(yè)素質(zhì)的主要途徑是對幼兒教育教學實踐進行不斷的反思，找出自己工作中的優(yōu)缺點，多思考自己該怎樣做更好。樹立反思的意識，養(yǎng)成反思的習慣，使自己的專業(yè)素養(yǎng)得到提升。 四、關(guān)于終生學習 我認為，新時代的教師不應(yīng)該是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的悲涼形象，教師也不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑者，教師的生命在于創(chuàng)造。面對日新月異的現(xiàn)代社會，具有終身學習的意識，不斷地更新觀念，不斷地學習，不斷創(chuàng)新才能適應(yīng)新時代的需要。 總之，通過學習幼兒園教師專業(yè)標準，使我明白了今后的努力方向，在工作中，我要揚長避短

5、，不斷創(chuàng)新，爭做新時代的優(yōu)秀幼兒教師! 篇二 幼兒園教師專業(yè)標準是對合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是幼兒園教師開展保教活動的基本規(guī)范，是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準則，是幼兒園教師培養(yǎng)、準入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。通過認真學習幼兒園教師專業(yè)標準，我深刻理解了“幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學習”的基本理念，對“專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力”3個維度14個領(lǐng)域62項基本要求有了基本的了解。 通過學習幼兒園教師專業(yè)標準其中強調(diào)了合格的幼兒園教師必須富有愛心、責任心、耐心和細心，必須關(guān)愛幼兒，尊重幼兒，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。 兒童是最有感情的,你態(tài)度和藹,開口常笑,使

6、兒童感到溫暖,感到親切,他就會接近你?！敝挥猩钊氲接變褐虚g，以飽滿的熱情，良好的情緒和真誠的微笑面對每一位幼兒，和孩子們?nèi)谇⒃谝黄?，陪他們開心過好每一天。 所以，我們要做到：我始終用“愛心、耐心、細心”真誠的對待每個幼兒。孩子們是天真的,在我們的抱抱、摸摸、親親、輕撫、蹲下來同他們輕輕地交談、熱情地回答孩子的問題后,很多的孩子逐漸將依戀家人的感情轉(zhuǎn)移到對教師的依戀。為了關(guān)心愛護著每個孩子的健康和成長，總是根據(jù)孩子們的不同特點，采用他們愿意接受的方式歡迎他們的到來，并不斷用親切的語言與之交談、溝通，使他們感受到老師的親切可愛。讓他們感受到媽媽一樣的關(guān)心和愛護。教師在以寬大的胸懷去愛每一個孩子，以

7、真誠的愛心和關(guān)懷的態(tài)度去對待每一個孩子的同時，也要注重對幼兒的尊重和理解。使幼兒感到平等，得到尊重，樹立信心。只要尊重、 理解、信任孩子，他們才會很快向你敞開心扉，與你成為好朋友，你才能真正的走進孩子的內(nèi)心世界。所以在和孩子們的接觸和交往過程中，應(yīng)該做到尊重幼兒、理解幼兒、善待幼兒。只有在尊重和理解的基礎(chǔ)上才能做到細心的照顧好每一位幼兒，不讓任何一孩子有冷落、孤獨感，尤其對那些身患殘疾、身體弱小的孩子，更應(yīng)該做到尊重和理解。只有這樣，才會與幼兒建立一種平等、民主、和諧的良好關(guān)系。 關(guān)心、愛護幼兒是我們的責任。在日常生活中，在我們與孩子們的相處過程中，這種真誠、無私的師愛在我們的周圍、 在我們身

8、邊隨處可見。當我們親切的走到孩子們身邊，手把手的教他們拿筆，認真的和他一起畫畫，用慈善的目光去尋找孩子的優(yōu)點和長處，對他們大加表揚，使孩子增強了做事情的信心，使他們各方面的能力取得進步和提高時;當我以一顆寬容和包容的心去關(guān)心那些調(diào)皮的孩子，采用多種形式對幼兒進行教育和引導(dǎo)，用親切的語言與之交談、溝通，用愛心拉近了他與我們之間的距離，使幼兒感到平等，得到尊重。 篇三 學習了教師專業(yè)標準后，我了解到專業(yè)標準是國家對合格教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求。教師專業(yè)標準是國家對合格教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是教師開展教育教學活動的基本規(guī)范，是引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展的基本準則，是教師培養(yǎng)、準入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。 學習教師專業(yè)標準，結(jié)合日常研修及二十多年的教育教學經(jīng)驗，我覺得要達到教師專業(yè)標準，只要緊緊扣住一個字去做，處處、時時、常常依據(jù)這個字，就能基本踐行教師專業(yè)標準。這個字就是“愛”! 教師一要愛學生，愛每一個學生，無論其學習成績的優(yōu)劣、家庭背景是否優(yōu)越，智商、情商是否高而優(yōu)，教師都必須對他們一視同仁。只有這樣才能贏得廣大學生的真正擁戴。 教師二要愛自己的事業(yè)。無論在什么地方、獲得什么樣的報酬、遇到什么樣的境遇，都要始終堅守自己的崗位。 教師三要愛崗位。也許你會認為這與“愛自己的事業(yè)”不就是一回事嗎。是的，看起來這是一回事，細究，還是有一點區(qū)別的。愛