案例解析-有趣的石頭

1、.案例:有趣的石頭參賽學(xué)校：息烽縣向陽(yáng)希望小學(xué)指導(dǎo)老師：鄭銀春活動(dòng)年級(jí)：三年級(jí)（1）班一、一首紅歌引出有趣的話題這個(gè)有趣的話題萌發(fā)在一堂音樂(lè)課上。那天，我正在三年級(jí)（1）班上音樂(lè)課，準(zhǔn)備教學(xué)生唱雨花石一歌。在學(xué)唱新歌前的導(dǎo)入中，我提出一個(gè)問(wèn)題：“在我們的周圍經(jīng)?？梢砸?jiàn)到各種各樣的石頭，同學(xué)們，你們喜歡嗎？ ”“喜歡”，學(xué)生回答。“今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首和石頭有關(guān)的歌曲，名字叫做雨 花石誰(shuí)知我話音剛落，就聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生在紛紛議論“什么石頭？什么樣的石 頭？”真可惜，我當(dāng)時(shí)沒(méi)有抓住時(shí)機(jī)和孩子們一起討論他們感興趣的石頭， 而是急切地把學(xué)生的注意力很快地引到了音樂(lè)課上。孩子們跟著我一句一句地 學(xué)，唱得感覺(jué)是

2、“無(wú)滋無(wú)味”的，當(dāng)我在教唱“我愿鋪起一條五彩的路” 一句時(shí)，有個(gè)學(xué)生舉起手向我提問(wèn)：“老師，石頭有各種顏色嗎？ ”緊接著另一 個(gè)學(xué)生又問(wèn)：“老師，哪兒有各種顏色的石頭鋪成的路呀？ ”學(xué)生一下子提 出了很多關(guān)于石頭的問(wèn)題。我感覺(jué)到，孩子們的心思沒(méi)有在歌曲上，再這樣上 下去，教學(xué)效果肯定是不好的。既然他們對(duì)石頭感興趣，何不抓住這個(gè)話題， 給孩子們營(yíng)造一個(gè)廣闊的天地，讓他們自主研究，自主解決問(wèn)題，系統(tǒng)地學(xué)習(xí) 石頭的有關(guān)知識(shí)的機(jī)會(huì)。就這樣，有趣的石頭這個(gè)主題在這樣的背景下產(chǎn)生了。二、你對(duì)石頭的哪些方面感興趣大家對(duì)石頭并不陌生，但要好好研究它，學(xué)問(wèn)可就大了。于是，我就引導(dǎo) 學(xué)生留心觀察，體驗(yàn)自身的生活，

3、找到自己感興趣的內(nèi)容來(lái)研究。問(wèn)題提出來(lái) 以后，我又教學(xué)生學(xué)習(xí)將問(wèn)題分類、整理。最后，我通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的形式，了 解學(xué)生對(duì)石頭的哪些方面感興趣，幫助他們確立研究主題。調(diào) 查 表學(xué)校： 息烽縣向陽(yáng)希望小學(xué) 班級(jí):三（1班）姓名： 鄒建偉問(wèn)題回答你為什么想研究石頭？石頭你想研究石頭的哪些方面？石頭能為我們做什么？你打算怎樣研究這些問(wèn)題？上網(wǎng)、問(wèn)老師、同學(xué)你準(zhǔn)備獨(dú)立研究還是與他人合作？和大家,起你認(rèn)為研究中最大的困難是什么？在哪里找到各種各樣的石頭？你希望得到哪些幫助？大家的幫助三、師生齊定有趣的活動(dòng)目標(biāo)針對(duì)學(xué)生提出的各種各樣有趣的話題，我通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的形式，將問(wèn)題分 類、篩選，確定哪些問(wèn)題可轉(zhuǎn)化為綜合

4、實(shí)踐活動(dòng)的主題。最后，由學(xué)生自己選 出了感興趣的四個(gè)問(wèn)題來(lái)研究。四、教師制訂活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)知：1、讓學(xué)生懷著濃厚的興趣搜集各種有關(guān)石頭的標(biāo)本、資料、信息，并通過(guò) 仔細(xì)觀察，初步認(rèn)識(shí)石頭。2、在初步認(rèn)識(shí)石頭的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步去了解石頭的作用，以及石頭和我們 的生活有著密切的聯(lián)系。3、石頭和我們的生活分不開(kāi)，它給我們帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè)趣，如：和石頭做 游戲，用石頭制成樂(lè)器，還有與石頭有關(guān)的文學(xué)知識(shí)，如知識(shí)童話螞蟻吃石 頭。還有與石頭有關(guān)的人生格言等。情感：1、在學(xué)生的生活經(jīng)歷中處處蘊(yùn)藏著有趣的問(wèn)題，而這個(gè)主題就來(lái)源于學(xué)生 的提問(wèn)。我相信通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生今后將會(huì)認(rèn)真體驗(yàn)身邊的事和物，并會(huì)提 出許多問(wèn)題，不僅

5、如此，還會(huì)主動(dòng)觀察周圍的環(huán)境，積極思考，激發(fā)他們熱愛(ài) 祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活。2、通過(guò)小組合作形式，培養(yǎng)學(xué)生從小懂得與人友好相處，并能感受到與他 人協(xié)作、交流所獲得成功的喜悅。能力：(1)通過(guò)這次綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題提出，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)會(huì)提出問(wèn)題一一分 析問(wèn)題一一歸納、整理問(wèn)題一一解決問(wèn)題的能力。(2)在用石頭制作作品時(shí)，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。(3)在欣賞文學(xué)作品時(shí)，提高了學(xué)生的審美能力、鑒賞能力和語(yǔ)言表達(dá)能 力。(4)在研究過(guò)程及成果展示中，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)會(huì)與他人建立友好合作的能 力。(5)更可貴的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。(6)學(xué)會(huì)建立、歸整檔案的能力。五、活動(dòng)實(shí)施的

6、具體過(guò)程第一階段：活動(dòng)目標(biāo)：1、根據(jù)學(xué)生自己感興趣的問(wèn)題來(lái)分組研究。分組的目標(biāo)是給學(xué)生一個(gè)整體 印象，增強(qiáng)目標(biāo)的針對(duì)性。三年級(jí)(1)班共51人，每10人分成一個(gè)小組，共 分為5個(gè)小組，學(xué)生給自己的小組取了好聽(tīng)的名字：陽(yáng)光小組、快樂(lè)小組、英 才小組、團(tuán)結(jié)小組、彩石小組等。其中團(tuán)結(jié)小組有11人。2、學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃3、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)搜集、查閱等多種途徑了解石頭，初步認(rèn)識(shí)石頭的特點(diǎn)及 作用?；顒?dòng)流程：1、各小組搜集石頭的標(biāo)本、資料、信息時(shí)要將石頭的來(lái)源、名稱以及采集 的日期寫(xiě)清楚。2、初步學(xué)會(huì)歸納整理、搜集的標(biāo)本和資料。第二階段：活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)小組協(xié)作，在實(shí)踐活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生積極研究自己感興趣的問(wèn)題。

7、石頭和我們的生活有什么聯(lián)系。2、將搜集的標(biāo)本、資料，學(xué)習(xí)分類、篩選對(duì)知識(shí)重組。3、鼓勵(lì)學(xué)生積極地用石頭制作各種各樣有趣的作品?；顒?dòng)流程：1、在實(shí)踐活動(dòng)中，繼續(xù)搜集、整理資料，并將作品收集起來(lái)，分類擺放。2、指導(dǎo)各小組整理研究成果。3、在老師指導(dǎo)下寫(xiě)出研究體會(huì)。第三階段：活動(dòng)目標(biāo)：1、各小組在交流研討中，分享研究成果，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。2、對(duì)自己的研究成果有成就感、喜悅感，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣，總結(jié)研究成果。3、指導(dǎo)學(xué)生建立綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程檔案袋。活動(dòng)流程：1、各小組展示研究成果。2、以“我為祖國(guó)獻(xiàn)禮”為主題，在班上開(kāi)展一次“石頭藝術(shù)節(jié)”，展示用石頭制作的作品。六、享受在過(guò)程中，收獲在實(shí)踐中1、搜

8、集、查找、歸整資料的樂(lè)趣可以看得出，學(xué)生在搜集資料的過(guò)程中，非常開(kāi)心。在這個(gè)過(guò)程中，增強(qiáng)了他們的自信心，更重要的是他們開(kāi)闊了眼界，學(xué)到了豐富的知識(shí)。有一位老師說(shuō)：“在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，時(shí)時(shí)處處都是教育，而且是活生生的。 種種體驗(yàn)和知識(shí)是在書(shū)本和課堂上難以學(xué)到的?！蔽矣X(jué)得這句話很有道理，這門 課程貴就貴在實(shí)踐。學(xué)生是在活生生的體驗(yàn)中獲得知識(shí)的。在指導(dǎo)學(xué)生歸整資 料，自己建立綜合實(shí)踐活動(dòng)的檔案袋的過(guò)程中，有一個(gè)學(xué)生他在檔案袋里設(shè)計(jì) 了一張自畫(huà)像，下面還寫(xiě)了一小段自我介紹：我叫龍晶晶，今年 8歲?？粗R 子里面的我，是一個(gè)很可愛(ài)的女孩。我有一雙大眼睛，小嘴巴和短短的頭發(fā)。 我喜歡石頭，因?yàn)槲蚁ＭL(zhǎng)大后

9、成為一名研究石頭的科學(xué)家。這就是我，一個(gè) 認(rèn)真而且自信的女孩。她寫(xiě)得很幽默，挺有意思。這也鍛煉了她的寫(xiě)作能力和 創(chuàng)作能力。2、合作“萬(wàn)歲”培養(yǎng)學(xué)生從小就懂得與人合作解決問(wèn)題的能力是很可貴的。在活動(dòng)中是否 與同學(xué)、老師討論、商量問(wèn)題，出現(xiàn)分歧能否協(xié)商解決、能否主動(dòng)地爭(zhēng)取別人 的幫助等。這種合作態(tài)度在綜合實(shí)踐活動(dòng)甚至在其他方面都很重要，而且將會(huì) 影響一個(gè)人的一生。在這個(gè)“有趣的石頭”主題活動(dòng)中，班上有一個(gè)來(lái)自農(nóng)村的小女孩聽(tīng)說(shuō)網(wǎng) 絡(luò)上有“奇石博覽會(huì)”的內(nèi)容，她很感興趣?？墒牵依锩鏇](méi)有電腦和網(wǎng)絡(luò)， 該怎么辦呢？她把這個(gè)想法告訴了同桌小蘭。小蘭聽(tīng)了以后，拍拍胸口說(shuō)：“小問(wèn)題，包在我身上?！庇谑?，小蘭

10、很快地在網(wǎng)絡(luò)上找到了 “奇石博覽會(huì)”的內(nèi)容， 她還把資料帶到了學(xué)校。我把學(xué)生帶到遠(yuǎn)教室觀看，讓師生大飽了眼福。孩子 們看了后開(kāi)心極了。這份喜悅來(lái)自于合作，這份驚喜也來(lái)自于合作，作為老師，我很激動(dòng)，大 喊一聲“合作萬(wàn)歲”。3、在成果交流中品嘗收獲的喜悅成果交流是綜合實(shí)踐活動(dòng)中十分重要的環(huán)節(jié)。它既是對(duì)學(xué)生前一階段研究 情況的體驗(yàn)，又是下一階段的拓展延伸。而且學(xué)生還能在這一環(huán)節(jié)中對(duì)獲得的 資料信息得到取長(zhǎng)補(bǔ)短。有一件有趣的事。各個(gè)小組的學(xué)生通過(guò)多種途徑收集了許多石頭標(biāo)本，他 們把石頭帶到學(xué)校，和同學(xué)共同分享，讓大家都開(kāi)了眼界。彩石小組的同學(xué)準(zhǔn) 備歸納整理“石頭之最”時(shí)，出現(xiàn)了錯(cuò)誤。他們小組得出的結(jié)論

11、是：硬度最小 的是石墨，硬度最大的是花崗石。當(dāng)我看到這個(gè)結(jié)論時(shí)，我并沒(méi)有立刻告訴他 們錯(cuò)了，而是對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“彩石小組的想法很好，他們?cè)跉w納“石頭之最”， 我們也和他們一起研究好嗎？ ”其他小組的同學(xué)也很有興趣。經(jīng)過(guò)短短的一周 時(shí)間，同學(xué)們將自己歸納整理的結(jié)論呈現(xiàn)在我的面前。說(shuō)實(shí)話，太豐富了，我 也學(xué)到了不少知識(shí)。于是，我抓住時(shí)機(jī)，開(kāi)展了一次“石頭之最”問(wèn)答競(jìng)賽， 結(jié)果，不用我說(shuō)了，在孩子們的一問(wèn)一答中，糾正了彩石小組的錯(cuò)誤：硬度最 大的是金剛石。通過(guò)實(shí)踐和交流，讓孩子們學(xué)到了知識(shí)，糾正了錯(cuò)誤，而且經(jīng)過(guò)這種形式歸納整理出來(lái)的，很系統(tǒng)的知識(shí)點(diǎn)，為他們今后學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，如果成

12、果交流十分成功，就更能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與綜合實(shí) 踐活動(dòng)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注自然。七、成果展示一一體會(huì)成功的喜悅在成果展示中，我以“我為祖國(guó)獻(xiàn)禮”為主題，在班上開(kāi)展了一次“石頭 藝術(shù)節(jié)”。藝術(shù)節(jié)主要包括四個(gè)環(huán)節(jié)：表演會(huì)一一知識(shí)競(jìng)賽一一藝術(shù)作品展一一談體會(huì)：石頭給我們帶來(lái)什 么樂(lè)趣。表演會(huì)：由孩子自己組織，鍛煉他們的組織能力。讓每個(gè)孩子都有表演的 機(jī)會(huì)。在這一環(huán)節(jié)里，主要是讓孩子們展示自己用石頭制作的樂(lè)器來(lái)表演打擊 樂(lè)等。知識(shí)競(jìng)賽：以競(jìng)賽的形式來(lái)鞏固練習(xí)石頭的作用和我們的生活有著什么聯(lián) 系。藝術(shù)作品展：展示學(xué)生用石頭制作的圖畫(huà)，以及工藝品等。談體會(huì)：讓學(xué)生很輕松地談自己的體會(huì)和

13、收獲，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)、 關(guān)注生活、關(guān)注自然。通過(guò)成果展示交流活動(dòng)，讓學(xué)生真正地切身體會(huì)到成功，收獲的喜悅，也 為下一次活動(dòng)提供了情感上的動(dòng)力，也讓老師及時(shí)地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。八、在這一環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)互評(píng)這一渠道去自我反思，自我評(píng)價(jià)。結(jié)果，使學(xué)生受到了很好的啟示。請(qǐng)看我們師生制作的評(píng)價(jià)卡。小組評(píng)價(jià)卡：陽(yáng)光小組與團(tuán)結(jié)小組互評(píng)教師評(píng)價(jià)團(tuán)結(jié)小組代表陽(yáng)光小組代表團(tuán)結(jié)小組陽(yáng)光小組你們小組在展示成 果時(shí)很自私，沒(méi)有 將資料、標(biāo)本全部 展現(xiàn)出來(lái)。我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng) 中，向你們學(xué)習(xí)， 一定把檔案袋制作 規(guī)范。謝謝！團(tuán)結(jié)小組的檔案袋 做得不好看，不規(guī) 范。謝謝你們給我 們指出缺點(diǎn)，今后 一定改正，有

14、資源 要大家共同分享。取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自 己之短。今后一定 做得更好！知錯(cuò)就改，真的很 棒！個(gè)人評(píng)價(jià)卡:自我評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)我叫王勇，是陽(yáng)光小組的成員。我真不 該讓其他同學(xué)學(xué)我自私，不把標(biāo)本拿出 來(lái)。今后，我一定改正自私的壞毛病。 資源共享才是最快樂(lè)的！主動(dòng)承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，并改正是一個(gè)很 棒的小男子漢。通過(guò)生生互評(píng)，師生互評(píng)進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)生之間的友好合作。為今后的活 動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。也給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)健康學(xué)習(xí)環(huán)境。九、拓展延伸時(shí)間過(guò)得真快，這個(gè)學(xué)期即將結(jié)束了。我們的主題活動(dòng)也接近了尾聲。我 看出，孩子們研究石頭的興趣越來(lái)越濃。他們舍不得離開(kāi)有趣的石頭。我告訴 他們：“石頭的學(xué)問(wèn)還有很多很多，這學(xué)期只是

15、研究到一點(diǎn)皮毛而已，對(duì)石頭的 研究我們永遠(yuǎn)不要停下來(lái)，繼續(xù)走下去，你們一定會(huì)成為科學(xué)家。同學(xué)們，科 學(xué)的高峰等著你們?nèi)ヅ实?。比如，石頭的用途可以再深入研究一下，還有哪些 地方我們沒(méi)有注意到，還有一些不知名的石頭該怎樣去鑒別呢？還有很多問(wèn)題 等著你們?nèi)ソ鉀Q，你們有信心嗎？ ”“有丁孩子們心情很激動(dòng)，回答很有力。十、活動(dòng)中存在的不足之處1、在搜集石頭的資料時(shí)，有個(gè)別學(xué)生的資料有錯(cuò)誤，不真實(shí)。教師要抓住 時(shí)機(jī)，教育學(xué)生不要粗心，學(xué)習(xí)科學(xué)不能有虛假、馬虎的態(tài)度。2、有個(gè)別小組為了顯示自己搜集的石頭標(biāo)本多，虛報(bào)數(shù)據(jù)。這種現(xiàn)象是不 允許的，要教育學(xué)生做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。3、在今后的匯報(bào)交流中，要鼓勵(lì)性格內(nèi)向的

16、學(xué)生積極發(fā)言，讓每個(gè)學(xué)生都 有展示的機(jī)會(huì)，體會(huì)成功的喜悅。十一、在反思中成長(zhǎng)教育家陶行知說(shuō)過(guò)：發(fā)明千千萬(wàn)萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)。這個(gè)有趣的話題是從“問(wèn)” 開(kāi)始的。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，使我認(rèn)識(shí)到，作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)老師一定要充 分關(guān)注學(xué)生感興趣的話題。從平時(shí)的觀察中，將學(xué)生的興趣匯集起來(lái)，從中選 擇關(guān)注面比較大的話題來(lái)作為學(xué)習(xí)的目標(biāo)。這個(gè)主題活動(dòng)來(lái)源于學(xué)生的生活， 來(lái)源于學(xué)生感興趣的話題。所以，在活動(dòng)中，學(xué)生始終是開(kāi)心的，主動(dòng)的參與 研究。在實(shí)踐過(guò)程中，他們體驗(yàn)著失敗與挫折，又從失敗與挫折中體會(huì)到成功 的喜悅，這就是收獲。主題的確定，使我得到一個(gè)結(jié)論：關(guān)注學(xué)生的興趣。在研究石頭的過(guò)程中，孩子們懷著很強(qiáng)烈的

17、求知欲，想學(xué)到石頭的很多知 識(shí)，想搜集更多的石頭標(biāo)本、資料、信息。這就需要他們深入到社會(huì)、深入到 大自然。通過(guò)各種途徑獲取知識(shí)，經(jīng)過(guò)這樣的實(shí)踐，可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人建 立良好的人際關(guān)系，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)合作來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。石頭在我們所居住的這個(gè)小山城中，隨處可見(jiàn)，它太普通、太普遍了。可 它卻隱藏著無(wú)限的魅力。孩子們對(duì)它愛(ài)不釋手。它給孩子們帶來(lái)了很多樂(lè)趣。 有一個(gè)學(xué)生把一些小石子放在玻璃瓶中，做成了打擊樂(lè)器，還自己作詞作曲呢！小石頭1 = C 2/4作詞、曲：黃曉蘭1 1 5 我有4 4 3 五顏5 5 4 放在4 4 3 敲打5 6 6 許多3 2 2六色4 3 3 瓶中3 3 2

18、 起來(lái)5小石1真美2叮當(dāng)1真好II當(dāng)我看到學(xué)生自創(chuàng)的這首歌時(shí)，我心里的那份驚喜，差點(diǎn)讓我跳起來(lái)。石 頭變成了樂(lè)器，石頭變成了音樂(lè)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課真是太豐富、太美妙了。它 培養(yǎng)了學(xué)生能夠巧妙地綜合運(yùn)用知識(shí)能力和創(chuàng)新能力。孩子在活動(dòng)中，用石頭 制成的各種作品和學(xué)到的有關(guān)石頭的知識(shí)是很有意義的。在成果展示中，有一位學(xué)生談到自己的體會(huì)時(shí)，講述了一個(gè)感人的故事。 他說(shuō)看了一本關(guān)于小蘿卜頭的書(shū)。小蘿卜頭在監(jiān)獄里很可憐，他想學(xué)習(xí)，沒(méi)有 筆，就把石頭當(dāng)成筆。而我們卻用石頭做成好多工藝品，和他比起來(lái)真是太幸 福了，體會(huì)寫(xiě)得很感人，有的同學(xué)聽(tīng)了還流下了眼淚，沒(méi)想到石頭還引出了這 么一個(gè)感人的故事，也激發(fā)了學(xué)生對(duì)祖

19、國(guó)的熱愛(ài)。我抓住時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài) 國(guó)主義教育。有一位學(xué)生家長(zhǎng)遇到我，主動(dòng)地提起了石頭的話題。她說(shuō)：“老師呀，我跟著孩子也學(xué)到了不少有關(guān)石頭的知識(shí)。這以前，我還沒(méi)注意到這不起眼的東西， 還會(huì)有這么大的用途。”我也很有感觸地說(shuō)：“是呀，在這段日子里，我也受益 匪淺呀！ ”附：學(xué)生日記四則2009年4月18日 星期六 陰太好了，今天是周末，不上學(xué)。我可以去采集石頭標(biāo)本了。于是，我吃完 早餐和鄰居小林一起到附近的山上去采集石頭了。我們撿到許多石頭，把它們 帶回家洗干凈。但是，不知道這些石頭的名字。我就把時(shí)間記錄好，星期一把 它們帶到學(xué)校問(wèn)老師，我就知道了。摘自管青青同學(xué)的日記2009年5月13日 星

20、期三 晴今天上綜合實(shí)踐課時(shí)，我看到陽(yáng)光小組的同學(xué)們將搜集到的石頭標(biāo)本放到 桌子上，好漂亮呀！我們小組的標(biāo)本有點(diǎn)少。我們不示弱，課后一定想方設(shè)法 搜集更多更好的石頭?；氐郊?，我把這個(gè)想法告訴了爸爸，他說(shuō)：“小問(wèn)題，你表哥家有很多石頭，改天帶你去他們家借石頭”。我聽(tīng)了，開(kāi)心極了，我對(duì)爸爸 說(shuō)：“別等了，明天就去”。他答應(yīng)了。摘自黃曉蘭同學(xué)的日記2009年5月14日 星期四 晴今天我開(kāi)心極了。因?yàn)槲业奖砀缂遥徒o我好多石頭，有雨花石、花崗 石，我太高興了。我一定要把它們帶到學(xué)校，讓老師和同學(xué)們都看到。摘自黃曉蘭同學(xué)的日記2009年6月12日星期五 陰今天我為了在成果展示會(huì)上展示我的作品，我專門準(zhǔn)備

21、了一首歌曲，這首 歌曲我練習(xí)了好久，相信同學(xué)們一定會(huì)喜歡我的歌聲的。摘自李彤同學(xué)的日記附：學(xué)生體會(huì)二則學(xué)生體會(huì)1老師、同學(xué)們：你們好！我現(xiàn)在向大家談?wù)勎业捏w會(huì)。我從小就非常喜歡石頭，用它搭建 小房屋或擺成小動(dòng)物的樣子。可是，媽媽不喜歡我玩石頭，她說(shuō)石頭太臟了， 不衛(wèi)生，把石頭全部給我扔了，我傷心極了。但是，今年老師要帶我們研究石 頭，我高興極了。于是，我到處搜集石頭和查找石頭的信息。當(dāng)媽媽發(fā)現(xiàn)我又 在玩石頭后，很生氣。我就給她解釋，媽媽半信半疑地說(shuō)：“石頭會(huì)有什么好玩？”媽媽當(dāng)然不知道石頭的趣味性了，我一定要爭(zhēng)氣，好好學(xué)習(xí)，把石頭的學(xué) 問(wèn)告訴她，讓她心服口服。于是，我認(rèn)真學(xué)習(xí)。當(dāng)我把石頭做成的圖畫(huà)拿給媽 媽看，又對(duì)她講了好多關(guān)于石頭的學(xué)問(wèn)。她聽(tīng)后，激動(dòng)地說(shuō)：“好！石頭真有意思。”從此，媽媽很支持我了。摘自聶子沁同學(xué)的日記學(xué)生體會(huì)2老師、同學(xué)們：我今天向大家談?wù)勎业捏w會(huì)。我不想說(shuō)石頭的作用和自己的作品，而是想 告訴大家，當(dāng)我看完小蘿卜頭這本書(shū)后的感想。小蘿卜頭想學(xué)習(xí)、想寫(xiě)字，但他沒(méi)