記承天寺夜游中考復(fù)習(xí)課件

1、但愿人長久，千里共嬋娟。但愿人長久，千里共嬋娟。 蘇軾蘇軾床前明月光，疑是地上霜。床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。 李白李白海上生明月，天涯共此時。海上生明月，天涯共此時。 張九齡張九齡記承天寺夜游記承天寺夜游 蘇軾蘇軾文言文復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1掌握本課重點詞語和句子的翻譯掌握本課重點詞語和句子的翻譯 2鞏固對課文內(nèi)容的理解鞏固對課文內(nèi)容的理解 3掌握作者復(fù)雜的情感、心態(tài)掌握作者復(fù)雜的情感、心態(tài)2022-5-17該課件由【語文公社】友情提供 寫作背景寫作背景 本文寫于宋神宗元豐六年（本文寫于宋神宗元豐六年（10831083年），當(dāng)年），當(dāng)時，作者

2、被貶謫到黃州已經(jīng)有四年了。元時，作者被貶謫到黃州已經(jīng)有四年了。元豐二年七月，御史李定等摘出蘇軾的有關(guān)豐二年七月，御史李定等摘出蘇軾的有關(guān)新法的詩句，說他以詩訕謗，八月，將他新法的詩句，說他以詩訕謗，八月，將他逮捕入獄。經(jīng)過長時間的審問折磨，差一逮捕入獄。經(jīng)過長時間的審問折磨，差一點丟了腦袋。十二月作者獲釋出獄，被貶點丟了腦袋。十二月作者獲釋出獄，被貶謫到黃州任團練副使，但不得謫到黃州任團練副使，但不得“簽書公簽書公事事”，也就是說做著有職無權(quán)的閑官。在，也就是說做著有職無權(quán)的閑官。在這種情況下，作者寫了這篇短文，對月夜這種情況下，作者寫了這篇短文，對月夜的景色作了美妙的描繪，真實的記錄了他的景

3、色作了美妙的描繪，真實的記錄了他當(dāng)時生活的一個片段。當(dāng)時生活的一個片段。 2022-5-17該課件由【語文公社】友情提供 蘇軾蘇軾 ： 字字子瞻子瞻 ，號，號東坡居士東坡居士。北宋文學(xué)家、書。北宋文學(xué)家、書畫家畫家 。他與辛棄疾并稱。他與辛棄疾并稱“蘇辛蘇辛”, ,同是同是“ “ 豪放派豪放派”代表作家。他與父蘇洵、弟代表作家。他與父蘇洵、弟蘇轍并稱蘇轍并稱“三蘇三蘇”，是，是“ “ 唐宋八大家之唐宋八大家之一一”。謚號謚號“文忠文忠”記承天寺夜游記承天寺夜游 元豐六年十月十二日夜，解衣欲元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。睡，月色入戶，欣然起行。 念無與為念無與為樂者，遂至承

4、天寺尋張懷民。懷民亦樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。吾兩人者耳。 重溫課文重溫課文一、重點字詞一、重點字詞欣然欣然念念戶戶遂遂寢寢空明空明蓋蓋但但耳耳高興的樣子。高興的樣子。思考、想到。思考、想到。門。門。于是、就。于是、就。睡。睡。形容水的澄澈。形容水的澄澈。原來是。原來是。只是。只是。罷了。罷了。二、句子翻譯v1、念無與為樂者、念無與為樂者v想到?jīng)]有可以交談取樂的人。想到?jīng)]有可以交談取樂的

5、人。v2、庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋、庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。竹柏影也。v月光照在院中，像積水一樣清澈透明，水月光照在院中，像積水一樣清澈透明，水里的水藻、荇菜交錯縱橫，原來那是竹柏里的水藻、荇菜交錯縱橫，原來那是竹柏的影子呀的影子呀v3、何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾、何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。兩人耳。v哪一夜沒有月光？哪里沒有竹子和松柏？哪一夜沒有月光？哪里沒有竹子和松柏？只是缺少像我倆這樣的閑人罷了。只是缺少像我倆這樣的閑人罷了。 本文運用了哪幾種表達方式，請按不同的表達本文運用了哪幾種表達方式，請按不同的表達方式劃分層次，并寫出各層次大意

6、。方式劃分層次，并寫出各層次大意。 三、把握結(jié)構(gòu)三、把握結(jié)構(gòu)第一層：（第一層：（1-31-3句句 ）尋伴夜游尋伴夜游。（敘述，敘述，交代游歷緣由）交代游歷緣由） 第二層：（第二層：（4 4句句 ）觀月賞景觀月賞景。（寫景、寫景、描繪庭中美景）描繪庭中美景） 第三層：（后第三層：（后3 3句）句）月夜抒懷月夜抒懷。（議論，議論，表明曠達襟懷）表明曠達襟懷） 庭下如積水空明，水中藻、庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。荇交橫，蓋竹柏影也。 賞析賞析：此句描寫運用：此句描寫運用比喻比喻的修辭，將的修辭，將澄澈的月光比成積水，用交錯相生的水澄澈的月光比成積水，用交錯相生的水草比喻竹柏的影子。虛

7、實相生，相映成草比喻竹柏的影子。虛實相生，相映成趣。趣?！胺e水空明積水空明”寫出了月光的寫出了月光的清澈透清澈透明明，“藻、荇交橫藻、荇交橫”寫出了竹柏倒影的寫出了竹柏倒影的清麗淡雅清麗淡雅。作者用高度凝練的筆墨，點。作者用高度凝練的筆墨，點染出了一個染出了一個空明澄澈、疏影搖曳、似真空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻似幻的美妙境界。的美妙境界。四、句子賞析 貶謫的悲涼，人生的感慨，賞貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑，種種微月的欣喜，漫步的悠閑，種種微妙復(fù)雜的感情盡在其中。妙復(fù)雜的感情盡在其中。五、作者思想感情文中結(jié)尾句流露出作者怎樣的文中結(jié)尾句流露出作者怎樣的思想情感？思想情感？“但

8、少閑人如吾兩人者耳。但少閑人如吾兩人者耳。”中中“閑人閑人”的含義的含義有哪幾層？有哪幾層？首先，首先，“閑人閑人”指具有閑情逸致的人。指具有閑情逸致的人。其次，其次，“閑人閑人”包含了作者郁郁不得包含了作者郁郁不得志的悲涼心境。志的悲涼心境。六、自主思考 1、作者是如何巧喻月色的？寫出了景作者是如何巧喻月色的？寫出了景物怎樣的特點？物怎樣的特點？將月色比喻成一泓空明的積水，將竹、柏的影子比喻成水中的藻荇。寫出了月光清澈、透明的特點 2 2、全文沒有一處直接寫友情的，但可以從字里行、全文沒有一處直接寫友情的，但可以從字里行間看出來，請找出能表現(xiàn)蘇軾與張懷民友情的句間看出來，請找出能表現(xiàn)蘇軾與張

9、懷民友情的句子（寫出兩句），并以其中一句為例，說說你選子（寫出兩句），并以其中一句為例，說說你選擇它的理由擇它的理由。“遂至承天寺尋張懷民遂至承天寺尋張懷民”。理由：唯張懷民可。理由：唯張懷民可 以同樂以同樂“懷民亦來寢懷民亦來寢”。理由：心境相同，。理由：心境相同，欣賞趣味相同欣賞趣味相同“相與步于中庭相與步于中庭”。理由：關(guān)系親密。理由：關(guān)系親密 “但少閑人如吾兩人耳但少閑人如吾兩人耳”。理由：志同道合，。理由：志同道合，志趣相投，命運相同志趣相投，命運相同3.“.“尋張懷民尋張懷民”一句中的一句中的“尋尋”字字用得好，你認為好在哪里？用得好，你認為好在哪里？ 作者要尋的這個人，面對如此月

10、夜，不作者要尋的這個人，面對如此月夜，不會蒙頭大睡，肯定也在賞月，但在何處賞會蒙頭大睡，肯定也在賞月，但在何處賞月呢？因此要月呢？因此要“尋尋”，其次，其次，“尋尋”字有字有一種急欲找到東西的失落感，寫出了作者一種急欲找到東西的失落感，寫出了作者渴望和知心友人共同賞月的急切心情?？释椭挠讶斯餐p月的急切心情。 4 4、“閑人閑人”一詞，滄桑凝重，它隱含了作一詞，滄桑凝重，它隱含了作者怎樣的心境者怎樣的心境？貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑，種種微妙復(fù)雜的感情盡在其中。人生的感情盡在其中。反映了作者胸懷憤懣，而又自嘲自解的心態(tài) 5、此文是作者被貶黃州所寫，反映了他當(dāng)時怎、此文是

11、作者被貶黃州所寫，反映了他當(dāng)時怎樣的心態(tài)？你如何看待作者的這種心態(tài)。樣的心態(tài)？你如何看待作者的這種心態(tài)。當(dāng)時蘇軾被貶黃州已有五年，雖耕種田地，可以當(dāng)時蘇軾被貶黃州已有五年，雖耕種田地，可以自慰；雖有壯麗山河可以游樂，但仍感壯志來酬，自慰；雖有壯麗山河可以游樂，但仍感壯志來酬，心憂政事。自謂心憂政事。自謂“閑人閑人”反映了他胸懷憤懣，而反映了他胸懷憤懣，而又自嘲自解的心態(tài)。又自嘲自解的心態(tài)。6、文中、文中“何夜無月？何處無竹柏？何夜無月？何處無竹柏？”顯然與實際不符，因為并非每夜都顯然與實際不符，因為并非每夜都能見到月色，每處都有竹柏。你是能見到月色，每處都有竹柏。你是如何理解這句話的如何理解這

12、句話的？月光雖非夜夜明，竹柏亦非處處有，但大月光雖非夜夜明，竹柏亦非處處有，但大自然的美景卻時時能覓，處處可見。只要自然的美景卻時時能覓，處處可見。只要心胸開闊，淡泊名利，無論到哪里，都能心胸開闊，淡泊名利，無論到哪里，都能在美好的大自然中享受到無窮樂趣。暗示在美好的大自然中享受到無窮樂趣。暗示世人無心流連景色，一心追名逐利。世人無心流連景色，一心追名逐利。7、課文中哪些語句表現(xiàn)了課文中哪些語句表現(xiàn)了“閑閑”?。入夜即入夜即“解衣欲睡解衣欲睡”，“閑閑”；見；見“月色入月色入戶戶”，便，便“欣然起行欣然起行”，“閑閑”；與張懷民；與張懷民“步于中庭步于中庭”，連，連“竹柏影竹柏影”都看得那么仔

13、都看得那么仔細、清楚，兩人都很細、清楚，兩人都很“閑閑”；結(jié)尾的；結(jié)尾的“閑人閑人”是點晴之筆，以別人的不是點晴之筆，以別人的不“閑閑”反襯作者反襯作者的的“閑閑”。當(dāng)堂訓(xùn)練一當(dāng)堂訓(xùn)練一 1.我國民間有我國民間有“一門三父子，都是大文豪一門三父子，都是大文豪”的說的說法，其中的法，其中的“三父子三父子”是本文的作者是本文的作者_，其弟其弟_、其父、其父_。 2. 解釋下列語句中加點詞的意義。解釋下列語句中加點詞的意義。 念念無與為樂者無與為樂者念：念：_ 遂遂至承天寺至承天寺 遂：遂：_ 懷民亦未懷民亦未寢寢 寢：寢：_ 相與相與步于中庭步于中庭相與：相與：_蘇軾蘇軾蘇轍蘇轍蘇洵蘇洵考慮，想到考慮，想到就就睡覺睡覺共同，一起共同，一起 3、把下列句子譯成現(xiàn)代漢語。、把下列句子譯成現(xiàn)代漢語。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。月光照在院中，像積水一樣清澈透明，水里的水藻、月光照在院中，像積水一樣清澈透明，水里的水藻、荇菜交錯縱橫，原來那是竹柏的影子呀荇菜交錯縱橫，原來那是竹柏的影子呀4. 閱讀理解。閱讀理解。作者在本文中描寫月下空明景色的句子是：作者在本文中描寫月下空明景色的句子是：作者因景抒懷，表達復(fù)雜微妙感情的句子是：作者因景抒懷，表達復(fù)雜微