中班下學期家長會稿

1、中班春季家長會講稿各位家長朋友們：大家好!首先感謝各位能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會，共同交流和探討教育孩子的心得體會，相互交流孩子在校園及在家的情況，以便我們能夠及時調(diào)整工作，提高教育教學質(zhì)量，總之一句話，就是“一切為了孩子”。這是我們教育的一個根本出發(fā)點。我也相信，有了這個出發(fā)點，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！今天我就抓緊時間借此機會來交流一下與孩子有關(guān)的各方面的問題。一、班級情況介紹這學期我們班新來了兩位幼兒，現(xiàn)本班共有幼兒45名，男生 20 名，女生25 名.孩子們各方面與上學期相比進步很大,已經(jīng)能較好的適應幼兒園的集體生活。特別是自理能力有了很大的提高。由

2、于中班孩子身體發(fā)育迅速, 孩子有太多的精力想發(fā)泄,活潑好動的他們在課堂常規(guī)上就出現(xiàn)了兩個問題:1、部分孩子的注意力不集中,總喜歡想一些或做一些與課上無關(guān)的事;2、一些孩子在舉手發(fā)言方面比較被動,而有的孩子很希望發(fā)言卻忘了要舉手,想說就說,十分的隨意。在生活習慣方面,我們班幼兒 的進餐習慣，比小班的時候好?，F(xiàn)在大部份孩子們每次都能乘熱把飯菜吃掉，并且桌面也保持得較干凈。但有一小部分孩子到了中班，反而退步了。我們發(fā)現(xiàn)有個別孩子吃飯很有特點，他拼命地扒，扒地很快，但就是不見米飯扒進嘴里；還有的孩子吃飯吃了半天只有吃了幾根菜葉子，然后一直在等等等，等著老師來喂。有個別小朋友，趁老師走開，他就馬上跑出來

3、把碗丟一旁然后走掉。但大多數(shù)孩子還是很能吃的。在睡覺方面，開學初有2，3個幼兒很難入睡，但到現(xiàn)在，孩子們基本上都能按時入睡，按時起床，并且大部份孩子能自己動手穿衣穿鞋。希望家長 在家也能夠多給孩子自己動手的機會,讓自己的孩子把這個優(yōu)勢堅持下去。俗話說:沒有規(guī)矩,不成方圓。幼兒 良好、文明的行為習慣是班級開展工作的保證,在日常教育 中,我們將注重更多途徑,多渠道對幼兒進行良好行為習慣的培養(yǎng),通過分發(fā)五角星、紅蘋等鼓勵手段,激發(fā)幼兒 改正缺點。二、家長配合工作我們的工作要做好，更重要的是得到家長們的支持，因此希望各位能配合我們做好一些工作：1、每周一我園將進行升國旗儀式，希望孩子們能早點來園，最好

4、能養(yǎng)成8點左右入園的好習慣。而且每周一都要求孩子們穿校服。（在天氣，身體狀況允許的情況之下）如果因為一些特殊原因孩子需請假，請您主動與老師請假。2、為了孩子的安全，請在放學后不要讓孩子在操場上跑，避免與其他孩子發(fā)生碰撞。3、如果你的聯(lián)系電話號碼有變動也請及時告訴我們,以免有急事聯(lián)系不上。4、傳染病、發(fā)燒必須留在家里休息，并告知老師，待病好了才能上學。其中發(fā)燒的得等退燒后48小時才能回園。5、放學后請不要在操場上玩耍，容易發(fā)生危險。我們每天都會帶孩子到 戶外有組織的開展活動。6、所有的衣服特別是園服必須寫上名字，不然老師很難分發(fā)衣服，拿錯了也很難認回來。7、如有帶藥回園的小朋友，請家長必須把藥交

5、給老師，并寫清楚名字，喂藥的時間、份量。8、教會幼兒認識父母的姓名及電話號碼，并教會幼兒一些自我保護的方法。9、在家多陪同幼兒練習拍球，本期仍要進行體能測查。10、為了更好的保障幼兒安全以及完善班級考勤管理，我園將準備安裝“幼兒接送管理系統(tǒng)”，這樣可以提高幼兒接送效率和正確率。每張卡20元，到時家長可根據(jù)自己的需要辦理，大概在本學期中后期或下學期初，開始使用。11、如有家長更換了電話號碼，請及時告知老師。12、上學期班費開支情況以張貼在通知欄上，本學期仍收30元班會費，會后請到彭老師處交。三、家長學校學習內(nèi)容。怎樣正確對待孩子之間的打鬧小孩子作為一個與社會接觸不多的群體，很多行為和習慣的養(yǎng)成都

6、受到家庭的影響。現(xiàn)在城市中的小孩都是獨生子女，每個家長都不希望自己的小孩受到半點委屈。我們認為要正確對待孩子之間的打鬧，還需要從小孩子的心理特點入手，所謂：“解鈴還須系鈴人”?，F(xiàn)在的獨生子女在家里一直是“霸主”地位，父輩、祖輩在生活中的各個方面都會對小孩子讓步，因此小孩子形成了以自我為中心的習慣，通常只維持自己的立場上,不能站在他人的角度來考慮問題,也不善于認同和接納他人的意見。到了幼兒園過集體生活，彼此之間為了各自的利益而出現(xiàn)“互不相讓”逐步升級為“相互打鬧”。為此小孩回家之后會給爸爸媽媽說“今天某某小朋友打我了”，通常在這個時候需要家長做出正確的引導，多問問“他為什么要打你？”、“你們之間

7、發(fā)生了什么事情？”、“你覺得你的行為對嗎？”、“小朋友之間應該分享玩具”之類的問題，借此小朋友逐步認識到：1）與他人分享是一種美德；2）打鬧不是解決問題最好的方法。為此我們平時也非常注重小孩在“與人分享”的培養(yǎng)，吃任何東西都教小孩要與家中的其他人分享，即便將她不玩的玩具送給別的小孩的時候，也會給小孩說：“寶寶已經(jīng)長大了，會玩更加有趣的玩具，這些玩具躺在家里多孤獨，我們將它們送給其它的小寶寶，讓這些玩具有個伴”，說過幾次之后，小孩會自己主動要求將自己不玩的玩具送給其他小寶寶。小朋友能夠做到與人分享，由此而引發(fā)的打鬧也就勢必要少很多了。3-4歲的小朋友語言能力發(fā)展還不是很健全，還不能很好的全面地表

8、達自己的想法，當語言溝通不能解決彼此的“沖突”時，就會出現(xiàn)推人、抓人甚至打人的情況，在這種情況下如果家長看見，就需要馬上將小朋友分開，問問小朋友“為什么會推人？”需要以公平的角度去分析問題，而不能袒護自己的小孩，幫助小朋友尋找解決問題的辦法。也有家長看到孩子發(fā)生爭吵打鬧，不問原因先批評自己的孩子后代替孩子向?qū)Ψ降狼敢源藖砥较幊炒螋[。這樣的家長大多是很謙讓和通情達理的，但忽略了這樣的“謙讓”意味著放棄了培養(yǎng)孩子責任感的良機，而且使小朋友失去申辯是非機會、壓抑獨立處理問題的能力，傷害孩子的自尊心，時間久了會使孩子壓郁、孤僻，形成不合群的弱體者。因此需要正確引導小孩做出處理方法，是非常有必要的。小

9、孩子在一起玩，往往是從興高采烈的做游戲到最后互相打鬧哭哭啼啼結(jié)束的，有的是因為對玩具的獨占性引起的；有的是小孩子之間的溝通能力低下以至于不能用彼此都能接受的方式解決問題而引起的；有的是生來具有進攻性，認為暴力是表達友誼的一種方式引起的。打鬧，是孩子必修的一門功課，是相互學習、相互適應、提高交往能力的有效途徑，任何人離開了社會都不能發(fā)展自己，孩子也是如此，小孩子只有在與其他小朋友的相處互動中，才能提高辨別是非的能力、競爭能力，和懂得處理人際關(guān)系的能力，學會適應共同的生活方式、規(guī)范和習慣。總之，小孩子認識和控制自身的能力是有限的，我們要因勢利導，比如問她：“你采用的暴力方法最終解決問題了嗎？”，答案一定是否定的，以此我們可以幫助她分析問題，教她冷靜下來的方法，學會把握進退，控制局面，要讓她知道自己并不是世界的中心，世界是多