伶官傳序 優(yōu)秀（課堂PPT）

1、老李教學(xué)課件：伶官傳序1翁去八百年醉鄉(xiāng)猶翁去八百年醉鄉(xiāng)猶在在山行六七里亭影不山行六七里亭影不孤孤歐陽修，歐陽修，字永叔，號(hào)醉翁、六字永叔，號(hào)醉翁、六一居士，謚號(hào)文忠，一居士，謚號(hào)文忠，北宋文壇北宋文壇公認(rèn)領(lǐng)袖，詩文革新運(yùn)動(dòng)倡導(dǎo)公認(rèn)領(lǐng)袖，詩文革新運(yùn)動(dòng)倡導(dǎo)者者，“唐宋八大家唐宋八大家”之一。四之一。四歲喪父，家境貧寒，刻苦自學(xué)，歲喪父，家境貧寒，刻苦自學(xué)，由母親親自教學(xué)，因家貧，不由母親親自教學(xué)，因家貧，不具紙筆，用荻畫地作書。既是具紙筆，用荻畫地作書。既是著名文學(xué)家，又是史學(xué)家、金著名文學(xué)家，又是史學(xué)家、金石學(xué)家。與宋祁等合寫了新石學(xué)家。與宋祁等合寫了新唐書，又自撰了新五代唐書，又自撰了新五代史

2、。著有歐陽文忠公集。史。著有歐陽文忠公集。 ， 在乎山水之間也在乎山水之間也 。作者簡介作者簡介 六一居士初謫滁山，自號(hào)六一居士初謫滁山，自號(hào)醉翁醉翁。既老。既老而衰且病，將退休于潁水之上，則又更號(hào)而衰且病，將退休于潁水之上，則又更號(hào)六一居士六一居士。 客有問曰：客有問曰：“六一，何謂也？六一，何謂也？”居士居士曰：曰：“吾家吾家藏書一萬卷藏書一萬卷，集錄三代以來，集錄三代以來金金石遺文一千卷石遺文一千卷，有，有琴一張琴一張，有，有棋一局棋一局，而，而常置常置酒一壺酒一壺?！笨驮唬嚎驮唬骸笆菫槲逡粻?，奈是為五一爾，奈何？何？”居士曰：居士曰：“以以吾一翁吾一翁，老于此五物，老于此五物之間，是豈

3、不為六一乎？之間，是豈不為六一乎？”歐陽修歐陽修六一居士傳六一居士傳老李教學(xué)課件：伶官傳序3煮煮“五豆五豆”的傳的傳說說 歐陽修不得時(shí)時(shí)，賣文謀生。遇一李姓員外女飄彩歐陽修不得時(shí)時(shí)，賣文謀生。遇一李姓員外女飄彩選婿。中彩后，李員外嫌貧愛富，將女兒逐出門外。選婿。中彩后，李員外嫌貧愛富，將女兒逐出門外。李小姐是一位義氣女子，誓與歐陽修終生為伴。從李小姐是一位義氣女子，誓與歐陽修終生為伴。從此，歐陽修便把賣文得來的錢交給妻子掌管。其妻此，歐陽修便把賣文得來的錢交給妻子掌管。其妻勤儉持家。每天早上只吃豆子稀飯，苦日子熬到皇勤儉持家。每天早上只吃豆子稀飯，苦日子熬到皇王開科，妻子取出平日攢下的銀子給歐

4、陽修作盤纏。王開科，妻子取出平日攢下的銀子給歐陽修作盤纏。歐陽修問銀從何來，其妻說是吃豆子稀飯省下的。歐陽修問銀從何來，其妻說是吃豆子稀飯省下的。后來，歐陽修金榜題名，一步身榮，做了大官，攜后來，歐陽修金榜題名，一步身榮，做了大官，攜妻赴任。妻子怕他坐了高官，忘了根本，就在臘月妻赴任。妻子怕他坐了高官，忘了根本，就在臘月初五給他煮了一頓五種豆子的稀飯。歐陽修一嘗，初五給他煮了一頓五種豆子的稀飯。歐陽修一嘗，連說：連說：“難吃！難吃！難吃！難吃！”妻子接著就講述了過去經(jīng)妻子接著就講述了過去經(jīng)歷的苦難。歐陽修歷的苦難。歐陽修深感妻賢深感妻賢，他給家中定了個(gè)規(guī)矩，他給家中定了個(gè)規(guī)矩，每年每年臘月初五

5、吃豆子稀飯臘月初五吃豆子稀飯。流傳到民間，就形成了。流傳到民間，就形成了煮煮“五豆五豆”的習(xí)俗。的習(xí)俗。補(bǔ)充材料補(bǔ)充材料老李教學(xué)課件：伶官傳序5 伶官傳序伶官傳序是歐陽是歐陽修為修為新五代史新五代史伶官伶官傳傳作的序。作的序。 解解 題題 “伶伶”是指封建時(shí)代是指封建時(shí)代演戲的人，演戲的人，“伶官伶官”是是在宮廷中授有官職的伶在宮廷中授有官職的伶人。人。 “傳傳”記述了后唐莊記述了后唐莊宗李存勖寵幸的伶官景宗李存勖寵幸的伶官景進(jìn)、史彥瓊、郭從謙等進(jìn)、史彥瓊、郭從謙等人敗政亂國的史實(shí)人敗政亂國的史實(shí)。老李教學(xué)課件：伶官傳序6毛澤東：毛澤東：“生子當(dāng)如李亞子。生子當(dāng)如李亞子?！?朱全忠：朱全忠：“

6、生子當(dāng)如李亞子，克用為不亡矣！生子當(dāng)如李亞子，克用為不亡矣！至如吾兒，豚犬耳！至如吾兒，豚犬耳！”（資治通鑒資治通鑒） 唐莊宗李存勖是李克用的長子，小名亞子，年幼時(shí)唐莊宗李存勖是李克用的長子，小名亞子，年幼時(shí)體貌出眾，而且忠厚沉穩(wěn)，喜歡獨(dú)來獨(dú)往，很受李體貌出眾，而且忠厚沉穩(wěn)，喜歡獨(dú)來獨(dú)往，很受李克用喜愛。十一歲便跟隨父親出征作戰(zhàn)，得勝后隨克用喜愛。十一歲便跟隨父親出征作戰(zhàn)，得勝后隨父親晉見唐昭宗。昭宗見了他，非常驚訝：父親晉見唐昭宗。昭宗見了他，非常驚訝：“這孩這孩子真是長相出奇！子真是長相出奇！”然后輕撫著他的背說：然后輕撫著他的背說：“小兒小兒日后必定是國家的棟梁之才，不要忘了為我大唐盡日

7、后必定是國家的棟梁之才，不要忘了為我大唐盡忠盡孝??！忠盡孝??！”接著，昭宗又賞賜他翡翠盤等物。因接著，昭宗又賞賜他翡翠盤等物。因?yàn)檎炎趯畲孥谜f了一句為昭宗對李存勖說了一句“此子可亞其父此子可亞其父”，使他使他的父親成為亞軍，超過其父，因而得名的父親成為亞軍，超過其父，因而得名“亞子亞子”。補(bǔ)充材料補(bǔ)充材料老李教學(xué)課件：伶官傳序7 嗚呼！盛衰之理，雖曰天命，嗚呼！盛衰之理，雖曰天命，豈豈非人事哉！非人事哉！原原莊莊 道理道理 難道難道 人力人力 推究推究宗之宗之所以所以得天下，與其所以失之者，可以知之矣。得天下，與其所以失之者，可以知之矣。 的原因的原因 問問：作者對天下興衰持怎樣的看法？：作

8、者對天下興衰持怎樣的看法？ 答：盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！答：盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！分析第一段分析第一段老李教學(xué)課件：伶官傳序8歷史朝代順口溜歷史朝代順口溜 夏商和西周，東周分兩段，夏商和西周，東周分兩段，春秋和戰(zhàn)國，一統(tǒng)秦兩漢，三分春秋和戰(zhàn)國，一統(tǒng)秦兩漢，三分魏蜀吳，兩晉前后延，南北朝并魏蜀吳，兩晉前后延，南北朝并列，隋唐五代傳，宋元明清后，列，隋唐五代傳，宋元明清后，王朝至此完。王朝至此完。 唐堯虞舜夏商周，春秋戰(zhàn)國唐堯虞舜夏商周，春秋戰(zhàn)國亂悠悠，秦漢三國西東晉，南朝亂悠悠，秦漢三國西東晉，南朝北朝是對頭，隋唐五代又十國，北朝是對頭，隋唐五代又十國，宋元明清帝王休。宋元明清

9、帝王休。 補(bǔ)充材料補(bǔ)充材料 盛衰之理，雖曰天命，豈盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！非人事哉！莊宗得天下與失天下莊宗得天下與失天下1 1、找出觀點(diǎn)句、找出觀點(diǎn)句( (論點(diǎn)：論點(diǎn)：) )2、依據(jù)（論據(jù)、依據(jù)（論據(jù))3、本段大意、本段大意提出盛衰由人事的中心論提出盛衰由人事的中心論點(diǎn)，并提出莊宗得失天下點(diǎn)，并提出莊宗得失天下這一立論依據(jù)。這一立論依據(jù)。老李教學(xué)課件：伶官傳序10 世言晉王之將終也，以三矢賜莊宗，而世言晉王之將終也，以三矢賜莊宗，而告告之之 告訴告訴 曰：曰：“梁，吾仇也梁，吾仇也；燕王，吾所；燕王，吾所立立；契丹與吾約；契丹與吾約為為 判斷句判斷句 統(tǒng)治者的確立或即位統(tǒng)治者的確立或即

10、位 兄弟，而皆背晉兄弟，而皆背晉以以歸梁。歸梁。此三者，吾遺恨也此三者，吾遺恨也。與爾與爾 而而 判斷句判斷句 三矢，爾三矢，爾其其無忘乃父之志。無忘乃父之志?！鼻f宗受而藏之于廟。莊宗受而藏之于廟。 一定，應(yīng)該一定，應(yīng)該 其后用兵，則遣從事以一少牢其后用兵，則遣從事以一少牢告廟告廟，請其矢，請其矢，盛以盛以 （于），介后（于），介后 介后介后 錦囊錦囊，負(fù)而前驅(qū)，及凱旋而，負(fù)而前驅(qū)，及凱旋而納納之。之。 分析第二段分析第二段老李教學(xué)課件：伶官傳序11與爾三矢與爾三矢 李克用臨死時(shí)，交給李存勖三支箭，囑咐他要李克用臨死時(shí)，交給李存勖三支箭，囑咐他要完成三件大事：一是討伐劉仁恭（劉守光），完成三件

11、大事：一是討伐劉仁恭（劉守光），攻克幽州；二是征討契丹，解除北方邊境的威攻克幽州；二是征討契丹，解除北方邊境的威脅；第三件大事就是要消滅世敵朱全忠。他將脅；第三件大事就是要消滅世敵朱全忠。他將三支箭供奉在家廟里，每臨出征就派人取來，三支箭供奉在家廟里，每臨出征就派人取來，放在精制的絲套里，帶著上陣，打了勝仗，又放在精制的絲套里，帶著上陣，打了勝仗，又送回家廟，表示完成了任務(wù)。送回家廟，表示完成了任務(wù)。 公元公元911911年，李存勖在高邑年，李存勖在高邑打敗了朱全忠打敗了朱全忠親自親自統(tǒng)帥的統(tǒng)帥的5050萬大軍。接著，攻破燕地，萬大軍。接著，攻破燕地，將劉仁恭將劉仁恭活捉活捉回太原。九年后，他

12、又大破契丹兵，回太原。九年后，他又大破契丹兵，將耶將耶律阿保機(jī)趕回北方律阿保機(jī)趕回北方。經(jīng)過十多年的交戰(zhàn)，李存。經(jīng)過十多年的交戰(zhàn)，李存勖基本上完成了父親遺命，于公元勖基本上完成了父親遺命，于公元923923年攻滅年攻滅后梁，統(tǒng)一北方，四月，在后梁，統(tǒng)一北方，四月，在魏州稱帝魏州稱帝，國號(hào)為，國號(hào)為唐，不久遷都洛陽，年號(hào)唐，不久遷都洛陽，年號(hào)“同光同光”，史稱，史稱后唐后唐。補(bǔ)充材料補(bǔ)充材料1.1.通過第二段的敘述來看，通過第二段的敘述來看，“莊宗之所以得天莊宗之所以得天下下”在于什么？在于什么？答：答：2.2.晉王臨終遺言的主要內(nèi)容是什么？用自己的晉王臨終遺言的主要內(nèi)容是什么？用自己的話簡單回

13、答。話簡單回答。答：答：3.3.這兩段各自采用了什么表達(dá)方式？兩段之間這兩段各自采用了什么表達(dá)方式？兩段之間是什么關(guān)系？第二段大意？是什么關(guān)系？第二段大意？答：答：“憂勞可以興國憂勞可以興國”。告知三件憾事，勸莊宗完成遺愿。告知三件憾事，勸莊宗完成遺愿。第一段議論，第二段記敘；總分關(guān)系第一段議論，第二段記敘；總分關(guān)系 第二段承上敘事，論證中心論點(diǎn)，詳述莊第二段承上敘事，論證中心論點(diǎn)，詳述莊宗接受并執(zhí)行晉王遺命，得天下的事例。宗接受并執(zhí)行晉王遺命，得天下的事例。 方方其其系系燕父子以燕父子以組組，函函梁君臣之首，入于梁君臣之首，入于太廟，還矢先王，而太廟，還矢先王，而告以成功告以成功，其意氣之，

14、其意氣之盛盛，可謂壯哉！及仇讎已滅，天下已定，一，可謂壯哉！及仇讎已滅，天下已定，一夫夜呼，亂者四應(yīng)，夫夜呼，亂者四應(yīng)，倉皇倉皇東出，未及見賊而東出，未及見賊而士卒離散，君臣相顧，不知所歸，至于誓天士卒離散，君臣相顧，不知所歸，至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也！豈得之難而失斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也！豈得之難而失當(dāng)當(dāng) 捆綁捆綁 繩索繩索旺盛旺盛匆忙的樣子匆忙的樣子分析第三段分析第三段省略句，介詞短語后置省略句，介詞短語后置用匣子裝著用匣子裝著老李教學(xué)課件：伶官傳序14身死國破身死國破 后唐莊宗李存勖稱帝后，后唐莊宗李存勖稱帝后，迷戀伶人迷戀伶人，“常身與俳優(yōu)（雜耍藝人）雜戲于庭，常身與俳優(yōu)（雜耍

15、藝人）雜戲于庭，伶人由此用事伶人由此用事”，于是被敗政亂國的，于是被敗政亂國的伶官景進(jìn)、史彥瓊、郭從謙等人所惑。伶官景進(jìn)、史彥瓊、郭從謙等人所惑。后叛亂四起，擁有重兵的后叛亂四起，擁有重兵的伶官拒不發(fā)伶官拒不發(fā)兵兵，而莊宗親征又告敗北，眾叛親離，而莊宗親征又告敗北，眾叛親離之期，伶官又乘危作亂，用之期，伶官又乘危作亂，用亂箭射死亂箭射死了莊宗。了莊宗。補(bǔ)充材料補(bǔ)充材料老李教學(xué)課件：伶官傳序15之易歟？之易歟？抑抑本本其成敗之其成敗之跡跡，而皆自于人歟？，而皆自于人歟？書書曰：曰：“滿招損，謙受益。滿招損，謙受益?！睉n勞可以憂勞可以興興國，逸豫可以國，逸豫可以亡亡身身，自然之理也。，自然之理也。

16、 或者；或者；探求，考察探求，考察；跡象；跡象使動(dòng)用法使動(dòng)用法老李教學(xué)課件：伶官傳序16憂勞可以興國，逸豫可以亡身。憂勞可以興國，逸豫可以亡身。 憂勞興國：憂勞興國： 越王勾賤臥薪嘗膽越王勾賤臥薪嘗膽 文帝景帝文帝景帝“文景之治文景之治” ” 唐太宗唐太宗“以史為鑒以史為鑒” 逸豫亡身：逸豫亡身： 蜀漢后主蜀漢后主“樂不思蜀樂不思蜀” ” 陳后主陳后主“后庭遺曲后庭遺曲” ” 宋徽宗練瘦金終致被擄宋徽宗練瘦金終致被擄 補(bǔ)充材料補(bǔ)充材料老李教學(xué)課件：伶官傳序17 李煜李煜“性驕侈，好聲色，又喜浮圖，為高談，性驕侈，好聲色，又喜浮圖，為高談， 不恤政事不恤政事”。宋太祖令李煜去開封，他托病不宋太祖

17、令李煜去開封，他托病不 去，去，宋太祖遂派曹彬去攻打南唐。后主宋太祖遂派曹彬去攻打南唐。后主肉袒肉袒 出降出降，被俘到汴京，封違命侯。太宗即位，進(jìn)，被俘到汴京，封違命侯。太宗即位，進(jìn) 封隴西郡公。徐鉉探視李煜，對徐鉉封隴西郡公。徐鉉探視李煜，對徐鉉：“當(dāng)初當(dāng)初 我錯(cuò)殺潘佑、李平，悔之不已！我錯(cuò)殺潘佑、李平，悔之不已！”宋宋 太宗大怒。太宗大怒。 因因?qū)憣懹菝廊擞菝廊硕凰翁谟脿繖C(jī)毒殺而被宋太宗用牽機(jī)毒殺。牽機(jī)。牽機(jī) 藥是中藥馬錢子，服后破壞中樞神經(jīng)系統(tǒng)，全身藥是中藥馬錢子，服后破壞中樞神經(jīng)系統(tǒng)，全身 抽搐，頭腳縮在一起，狀極痛苦。抽搐，頭腳縮在一起，狀極痛苦。 死后，葬洛陽死后，葬洛陽 北邙

18、山，北邙山，小周后悲痛欲絕，不久也隨之而去小周后悲痛欲絕，不久也隨之而去。李。李 煜煜“生于深宮之中，長于婦人之手生于深宮之中，長于婦人之手”“”“性寬恕，性寬恕，威威 令不素著令不素著”，好生戒殺，死后，江南人聞之，好生戒殺，死后，江南人聞之，“皆皆 巷哭為齋巷哭為齋”。李后主風(fēng)花雪月，終被宋滅國李后主風(fēng)花雪月，終被宋滅國老李教學(xué)課件：伶官傳序181 1、第三段的主要內(nèi)容是什么？說明了一個(gè)、第三段的主要內(nèi)容是什么？說明了一個(gè)什么道理？什么道理？ 答；本段主要寫莊宗失天下的經(jīng)過，并答；本段主要寫莊宗失天下的經(jīng)過，并評論莊宗的盛衰，闡明中心論點(diǎn)。評論莊宗的盛衰，闡明中心論點(diǎn)。2.2.第三段和第二

19、段運(yùn)用了什么論證方法？第三段和第二段運(yùn)用了什么論證方法？試具體說明。第三段大意？試具體說明。第三段大意？ 答：正反對比。二段正面敘說，三段反答：正反對比。二段正面敘說，三段反面敘說。面敘說。老李教學(xué)課件：伶官傳序19 故方其故方其壯壯也，也，舉舉天下之豪杰天下之豪杰莫莫能與之爭；及能與之爭；及其衰其衰 強(qiáng)盛強(qiáng)盛 全，所有的全，所有的 沒有人沒有人也，數(shù)十伶人也，數(shù)十伶人困困之，而身死國滅，之，而身死國滅，為天下笑為天下笑。 夫夫禍患常禍患常 圍困圍困 被動(dòng)句被動(dòng)句積積于忽微，而于忽微，而智勇多困于所溺智勇多困于所溺，豈獨(dú)伶人也哉！，豈獨(dú)伶人也哉！積聚積聚 （介后）（介后） 被動(dòng)句被動(dòng)句分析第四

20、段分析第四段老李教學(xué)課件：伶官傳序20算一算：算一算：1、李存勖在公元、李存勖在公元908年、年、912年、年、923年、年、 926年分別多少歲？年分別多少歲？想一想：想一想：2、這幾年里，在他身上又分別發(fā)生了、這幾年里，在他身上又分別發(fā)生了 什么事？什么事？思考探究思考探究老李教學(xué)課件：伶官傳序21912年年23歲歲908年年923年年38歲歲“系燕父子以組系燕父子以組”（滅燕）（滅燕）926年年41歲歲27歲歲“與爾三矢與爾三矢”“函梁君臣之首函梁君臣之首”（亡梁）（亡梁）“身死國滅身死國滅，為天下笑為天下笑”老李教學(xué)課件：伶官傳序22得天下得天下 15 15年年 盛盛失天下失天下 3

21、3年年 衰衰 為為 什什 么？么？老李教學(xué)課件：伶官傳序23盛盛-“-“憂勞可以憂勞可以興興國國”衰衰-“-“逸豫可以逸豫可以亡亡身身”憂 勞 興 國莊宗受而藏之于廟。其后用兵，則莊宗受而藏之于廟。其后用兵，則遣從事以一少牢告廟，請其矢，盛遣從事以一少牢告廟，請其矢，盛以錦囊，負(fù)而前驅(qū)，及凱旋而納之。以錦囊，負(fù)而前驅(qū)，及凱旋而納之。逸 豫 亡 身得出教訓(xùn)得出教訓(xùn)老李教學(xué)課件：伶官傳序24禍患常積禍患常積于于忽微，忽微，智勇多困智勇多困于于所溺。所溺。25失了一顆鐵釘失了一顆鐵釘,丟了一只馬蹄鐵；丟了一只馬蹄鐵；丟了一只馬蹄鐵丟了一只馬蹄鐵,折了一匹戰(zhàn)馬；折了一匹戰(zhàn)馬；折了一匹戰(zhàn)馬折了一匹戰(zhàn)馬,

22、損了一位國王；損了一位國王；損了一位損了一位國王國王,輸了一場戰(zhàn)爭；輸了一場戰(zhàn)爭；輸了一場戰(zhàn)爭輸了一場戰(zhàn)爭,亡了一個(gè)帝國。亡了一個(gè)帝國。課堂遷移課堂遷移26 本文是歐陽修為本文是歐陽修為伶官傳伶官傳作作的序，可為什么主人公不是伶官的序，可為什么主人公不是伶官而是莊宗呢而是莊宗呢?最后一段能否刪了？最后一段能否刪了？為什么？為什么？ 探究主旨探究主旨27背景介紹背景介紹:北宋王朝建立后，隨著北宋王朝建立后，隨著土地和財(cái)富的高度集中，北宋的統(tǒng)土地和財(cái)富的高度集中，北宋的統(tǒng)治集團(tuán)日益腐化。由于北方少數(shù)民治集團(tuán)日益腐化。由于北方少數(shù)民族的不斷進(jìn)犯，民族矛盾也日益尖族的不斷進(jìn)犯，民族矛盾也日益尖銳。面對這種形勢，北宋王朝不但銳。面對這種形勢，北宋王朝不但不力求振作，反而忍受恥辱，每年不力求振作，反而忍受恥辱，每年都要都要靠納幣輸絹以求茍安靠納幣輸絹以求茍安。在這樣。在這樣的歷史背景下，歐陽修通過后唐莊的歷史背景下，歐陽修通過后唐莊宗李存勖的興亡史進(jìn)行諷諫。宗李存勖的興亡史進(jìn)行諷諫。 探究主旨探究主旨28 文章文章總結(jié)了后唐莊宗李存勖得天下總結(jié)了后唐莊宗李存勖得天下而后失天下的歷史教訓(xùn)，闡明了國家而后失天下的歷史教訓(xùn)，闡明了國家盛衰取決于人事的道理。盛衰取決于人事的道理。 歐陽修寫歐陽修寫伶官傳伶官傳并冠以短序，并冠以短序，是是為了告誡北宋統(tǒng)治者吸取后唐莊宗為了告誡北宋