班級QQ群——網(wǎng)絡(luò)時代班主任工作的優(yōu)化(改)

1、用好QQ¥,實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)時代班主任工作的優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)時代班主任工作必須與時俱進， 不斷創(chuàng)新?；赒Q莫式建 立QQ群正是根據(jù)科學(xué)文化發(fā)展的最新成果和學(xué)生時尚流行的最新趨 勢產(chǎn)生的班主任工作的新運用。 如何利用職業(yè)類院校學(xué)生喜歡的網(wǎng)絡(luò) 交流載體， 使之成為學(xué)生工作的新載體， 是未來班主任工作中不可逾 越的現(xiàn)實問題，加入班級 QQ群則是比較可行的平臺，這將為網(wǎng)絡(luò)時 代職業(yè)院校班主任工作開創(chuàng)新局面。網(wǎng)絡(luò)時代班主任工作必須與時俱進，不斷創(chuàng)新?；赒Q莫式建立QQ群正是根據(jù)科學(xué)文化發(fā)展的最新成果和學(xué)生時尚流行的最新趨 勢產(chǎn)生的班主任工作的新運用。結(jié)合網(wǎng)絡(luò)特點，建立多種QQ群，將為網(wǎng)絡(luò)時代班主任工作開創(chuàng)

2、新局面， 這對未來教育將具有重要指導(dǎo)意 義。一、班級QQ群在網(wǎng)絡(luò)時代下職業(yè)院校班主任工作中的重要性分 析互聯(lián)網(wǎng)作為信息傳播的新興媒介，迅速被學(xué)生所認識和接受，已成為學(xué)生生活不可缺少的一部分。QQ是深圳市騰訊計算機系統(tǒng)有限公司開發(fā)的一款基于Internet的即時通信軟件，全國擁有QQ的網(wǎng) 民數(shù)以億計， 由于騰訊將其定位在16-30 歲的消費群， 因此學(xué)生群體成為QQ戰(zhàn)隊中的主力軍。而QQ群是月t訊QQ推出的一種多人交流的 附加服務(wù)，是個聚集一定數(shù)量 QQ用戶的長期穩(wěn)定的公共聊天室，團體成員通過語音、文字、視頻等方式互相交流信息QQ¥為QQffl戶中有共性的小群體建立的一個即時通訊平臺Q

3、Q¥的功能組件及相應(yīng)功能模塊主要功能群聊群內(nèi)成員集體實時討論、交換信息的天地群內(nèi)討論組群內(nèi)成員分小組實時討論，交換信息的天地群空間論壇群內(nèi)成員非實時討論、交流的空間，用于需要深入探討的問題研究群相冊群內(nèi)成員的個人照片，集體活動照片的分享空間群共享群內(nèi)成員用于資料存儲和資源共享的空間群名片記載用戶的各項詳細資料雇不同的群可以創(chuàng)建不同內(nèi)容的名片群郵件一次性可完成對群內(nèi)所有成員發(fā)送電子郵件群公告發(fā)布群內(nèi)公告、通知群內(nèi)多人語音聊天用于群內(nèi)多人語音視頻聊天群內(nèi)網(wǎng)絡(luò)電視群內(nèi)成員集體收看網(wǎng)絡(luò)電視節(jié)目群組成員列表群組成員的名單，包括創(chuàng)建者.管理者和組員群發(fā)手機短信向所有或部分群內(nèi)成員發(fā)送手機短信，實

4、現(xiàn)移動通信群聊天記錄記錄群內(nèi)所有聊天記錄根據(jù)相關(guān)調(diào)查，目前中學(xué)生普遍使用 QQ打開QQW天工具已經(jīng)成為許多學(xué)生開機上網(wǎng)要做的第一件事情。這為建立多種QQ群提供了可能性和可行性。 “網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍” ， 既為加強和改進班主任工作提供了新的渠道和手段， 也帶來了新的挑戰(zhàn)。 班主任是學(xué)生日常思想政治教育、 管理和服務(wù)的主要工作者， 如何利用學(xué)生喜歡的網(wǎng)絡(luò)交流載體， 使之成為學(xué)生工作的新載體， 是未來教育不可逾越的現(xiàn)實問題，而加入班級QQ¥則是比較可行的平臺。班級集體是學(xué)生學(xué)會學(xué)習、做事、共同生活、生存和發(fā)展、提高綜合素質(zhì)、發(fā)展個性和創(chuàng)造力的基本環(huán)境，其中的學(xué)習交流、相互關(guān)系和集體意識是影響

5、和作用于集體每個成員的重要教育因素。 建立班級QQ群的意義分析：（1）班主任和學(xué)生都是群里的成員，人人都可以隨時加入到正在交流的話題之中， 既可以在群聊窗中， 也可以在單獨的對話框中進行，形成了多種教育陣形；（ 2）任何信息都可以在班級QQ群里流動和交換，每個群員都參與并享受群中所有人的全部意義，自由平等、互相理解支持，并共享，正確地處理了教育者與教育對象之間的關(guān)系； （ 3）班主任可以通過引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生們的思想碰撞與交流，促使學(xué)生個體接觸到不同的文化觀點、思想立場，從而使其不斷澄清、完善自我，形成內(nèi)涵更為豐富的自我；（ 4）通過班級QQ群打造班級集體歸屬感和認同感。 通過引導(dǎo)學(xué)生建立共同目標

6、、 利益，如設(shè)立班級的群名片、群目標等，把正確的世界觀、人生觀、價值觀作用于每個學(xué)生的意識和行為， 促進學(xué)校思想政治教育工作的有利開展。二、利用班級QQ¥優(yōu)化班主任網(wǎng)絡(luò)工作平臺的構(gòu)想結(jié)合班級實際情況，利用QQ§¥某些功能就可以輔助進行班級管理了。下面詳述如何利用 QQ群的主要功能構(gòu)建班主任工作有效的網(wǎng)絡(luò)輔助平臺。（一）利用班級QQ,加強師生之間的交流班主任利用群各組件的功能， 可便捷、 高效地實現(xiàn)即時與非即時、點對點與點對面的師生間思想交流。 班主任既可與單一學(xué)生個體實現(xiàn)即時性的點對點單獨交流，如：向班長統(tǒng)計今天學(xué)生的出勤率；又可利用群聊和群討論組有選擇對象的交流

7、討論。群聊可面對群內(nèi)成員，群討論組可臨時有選擇地組建并面向某一特定群體， 如： 與班干部一起討論如何加強學(xué)生自習課的紀律問題。開通“群聊天記錄” ，群內(nèi)成員只要登錄群空間， 便可以查看到其文本聊天內(nèi)容， 包括不在線時的群離線消息，以便個別不在線學(xué)生查看有關(guān)的情況，如：某班級學(xué)生受到紀律處分的討論, 便于學(xué)生加強自律性。群論壇和群郵件主要用以非即時的交流，適用于需要持續(xù)一段時間的交流討論話題，如：“溫情中秋有感” 。班主任可以發(fā)表問題，引導(dǎo)學(xué)生討論，通過討論發(fā)言觀察學(xué)生的狀況，以便有針對性開展工作。（二）利用班級QQ¥,及時進行信息的發(fā)布QQ 群發(fā)布信息，具有快速的點對面特點。群聊和群

8、公告簡要告知學(xué)生，班主任已發(fā)布的新信息；群論壇、群郵件與群共享，可對信息內(nèi)容進行分類呈現(xiàn)、直接送達與共享下載。在“群論壇”中設(shè)置相應(yīng)的分類，如：學(xué)校通知、活動信息等，將信息分門別類地發(fā)布與保存，以便學(xué)生隨時方便地瀏覽獲取信息，特別是寒暑假等特殊時期，班主任經(jīng)常無法集中學(xué)生傳達有關(guān)的信息， 用群統(tǒng)一發(fā)布信息， 可確保各種重要信息及時傳遞。（三）利用班級QQ¥,便于主題活動的開展、專題討論的組織。利用群各組件的功能，班主任可與學(xué)生開展網(wǎng)上討論式的班級、團支部及黨支部的主題活動，如：如何上好推廣普通話班會課討論、觀看XX次有感等。將其討論的信息在群聊天記錄中保存，整理與存檔，加上相應(yīng)照片的

9、上傳，一篇圖文并茂的文章也就應(yīng)運而生了。群論壇適合于進行非實時的討論與呈現(xiàn)， 班主任以開辟專題的形式讓學(xué)生跟帖討論， 有利于引導(dǎo)學(xué)生在一定時期內(nèi)針對某一專題開展多角度的、 充分的討論， 如“學(xué)生是否應(yīng)該談戀愛？” 走入學(xué)生情感世界，正確進行情感教育；群郵件除發(fā)送資料外，還可開展意見征集活動，既可以圍繞某一專題征集意見， 還可就某一具體問題進行無記名的投票表決或征集意見，有關(guān)的情況還可自動統(tǒng)計結(jié)果，無需人工統(tǒng)計。總之，群論壇、 群相冊與群郵件，為班團開展的主要活動及專題討論提供全面的宣傳陣地與記錄展示平臺， 充分展示學(xué)生自我、 增強集體的凝聚力、輔助德育教育。（四）利用班級QQ¥,實現(xiàn)

10、資源共享班主任在工作中，常需要為學(xué)生提供各種填寫文檔、表格等，可以通過群郵件、 群共享以電子文檔的形式發(fā)送或共享， 方便學(xué)生下載填寫；各種活動信息、規(guī)章制度、文件材料也可以及時上傳到共享平臺，供學(xué)生學(xué)習查閱，大大提高學(xué)生工作的效率、降低成本，減少班主任的工作，方便學(xué)生獲取各種資源。三、利用班級QQ¥進行班級管理的注意事項班級QQ群把現(xiàn)實與虛擬、傳統(tǒng)與流行科學(xué)有效的結(jié)合，為網(wǎng)絡(luò) 時代班主任工作創(chuàng)造了新局面，但我們也應(yīng)當看到，QQ¥并非萬能,好的工具必須要用好的使用方法， 才能收到好的效果。 它也不能完成 所有的工作， 并不能取代傳統(tǒng)思想政治教育， 班級管理如果過度依賴 網(wǎng)絡(luò)，

11、 容易導(dǎo)致班級教育的不規(guī)范性和隨意性， 進而影響學(xué)生全面發(fā) 展。它是一把雙刃劍，在給班級管理帶來機遇和效率的同時，也給班 級管理帶來了挑戰(zhàn)。在 QQ¥班級管理中應(yīng)注意以下幾點：(1)在建立各種QC1¥時最好是實名制，避免有些別有用心的人加 入，胡亂發(fā)布虛假消息或者病毒。但班級QQ群則最好不要實名制，QQ群的匿名性和私密性，可以以幫助學(xué)生打消顧慮，大膽釋放，可 以讓碰到困難的同學(xué)能夠?qū)蠋熀翢o保留的敞開心扉， 只要鼠標輕輕 點擊老師的QQ號碼，就叫以和老師實現(xiàn)對的即時交流，有利于思想 政治教育工作的開展，還有利于學(xué)生的心理健康成長。(2)在各種QQ¥中，教育工作者不

12、必要擔任群主。一是教育工作 者有的并不具備建QQ群的資格。二是教育工作者有的不具備相關(guān)的 網(wǎng)絡(luò)知識和水平來維護群。三是教育工作者沒有精力和時間來管理 群。(3)班級QQ群應(yīng)該是交給放心的學(xué)生去建立。比如說團干部、班長，他們有著良好的群眾基礎(chǔ)，能邀請大家加入群、參加群活動，管理群。 或者是找計算機網(wǎng)絡(luò)水平較好的學(xué)生， 這些是在網(wǎng)絡(luò)上花費時間比較多的學(xué)生， 恰好利用建群、 管理群肯定他們的計算機網(wǎng)絡(luò)水平， 以群主的身份調(diào)動他們的學(xué)習、 生活積極性， 做到正確利用網(wǎng)絡(luò)，小心陷入網(wǎng)絡(luò)成癮。(4)加強并規(guī)范群管理，保持老師親和力，創(chuàng)立良好氛圍。群的開放性為不良信息的傳播提供了方便之門， 作為班級的交流平

13、臺， 班主在應(yīng)加強并規(guī)范群的管理，制定群規(guī)則、加強群內(nèi)監(jiān)督。群的特殊性使得群體不良情緒易漫延， 遇到重大問題或涉及虛假、 欺詐等信息，班主任要及時發(fā)現(xiàn)并做正確引導(dǎo)。 老師不能使學(xué)生們對你產(chǎn)生厭煩甚至反感的情緒， 覺得老師上網(wǎng)就是為了監(jiān)督管理他們， 而是應(yīng)該盡力使他們樂意見到老師在網(wǎng)上，和老師溝通講心里話。(5)網(wǎng)絡(luò)管理與情感管理相結(jié)合，作為德育平臺潤物細無聲。在這個聊天室里， 老師的最高境界還是要利用網(wǎng)絡(luò)來幫助完成思想教育工作， 成為德育教育的又一個良好的平臺。 老師在網(wǎng)上不必一味討好學(xué)生，有時候可以把自己在網(wǎng)上看到的好的文章、網(wǎng)站、社會調(diào)查發(fā)給同學(xué)們， 讓他們能夠從更廣闊的視野來觀察看待世界

14、。 老師也可以有目的的組織學(xué)生參與各項討論， 使他們不知不覺中產(chǎn)生一些思想感悟。 如何在網(wǎng)絡(luò)慮擬世界尋找網(wǎng)絡(luò)管理與情感管理相結(jié)合的切入點， 是 QQ 群班級群管理的一個重要課題， 值得進一步探索和思考。( 6)走出虛擬社會，老師、家長共同做好學(xué)生工作。其實在這個平臺上，老師既要關(guān)注，也要有個榜樣作用。老師不能太過于沉迷于這個空間， 要帶領(lǐng)學(xué)生適時的走出虛擬。 發(fā)現(xiàn)有過度上網(wǎng)的同學(xué)， 老師其實還是要和家長及時的溝通， 限制他們的上網(wǎng)時間，必要的時候當然還是要堵！將班級QQ 群向家長開放，也許是更好的辦法。四、有待解決的問題：1、 在網(wǎng)絡(luò)上其實學(xué)生最熱愛的是網(wǎng)絡(luò)游戲， 很多時候大家大家開著QQ-言不發(fā)，只是早已在網(wǎng)絡(luò)游戲上聯(lián)合對抗起來了。如何利用這個平臺有效地幫助學(xué)生擺脫網(wǎng)絡(luò)游戲的籠罩， 實在是一個很嚴峻的話題。2 、對于學(xué)生上網(wǎng)的時間很難控制，有的學(xué)生喜歡隱身上網(wǎng)，特別是那些家長也無法管控的學(xué)生， 他們更加的肆無忌憚。 如何指導(dǎo)學(xué)生在虛擬的網(wǎng)絡(luò)社會中生存， 如何和他們更好的