提高成績有方法 高三英語復(fù)習(xí)三大要點(diǎn)

1、提高成績有方法 高三英語復(fù)習(xí)三大要點(diǎn)高三學(xué)生既要完成新課的學(xué)習(xí),又要有計劃地進(jìn)行復(fù)習(xí),還要大量地做習(xí)題和試卷。有些學(xué)生非常努 力,但常抱怨單詞記不住,成績提高不明顯。有些學(xué)生卻學(xué)得相當(dāng)輕松,成績穩(wěn)步提高。筆者認(rèn)為,造成 這種差別的關(guān)鍵原因在于,同學(xué)們是否養(yǎng)成了科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是否采用了合理的學(xué)習(xí)方法,是否在進(jìn)行 有效的實踐和訓(xùn)練。充分了解自己 學(xué)生要意識到自己的英語成績在班級、 學(xué)校乃至全區(qū)的檔次, 這樣才能決 定英語對自己的重要程度,決定在英語上要投入多少精力。還要了解自己的細(xì)節(jié)情況,比如,有些學(xué)生語 法基礎(chǔ)扎實,但閱讀還不夠,有些學(xué)生寫句能力欠佳。如此,才能制定貼身的學(xué)習(xí)計劃,決定自己要重

2、點(diǎn) 突破的方向。有些同學(xué)在不知不覺中養(yǎng)成了不太科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 比如:白天的學(xué)習(xí)效率沒有夜晚高 這很危險, 因為高考在白天考。有些同學(xué)做閱讀理解要借助電子詞典 這也不行,會掩蓋自己詞匯量的欠缺。還有 些同學(xué)平時只做選擇題,聽力和寫作不太感興趣 要知道,高考中聽力、翻譯和寫作占了一半的分?jǐn)?shù)。 有些同學(xué)平時做題從來不檢查,但高考時時間多出許多,便不知所措。有些同學(xué)平時寫作文先要打草稿, 但正式考試時間不允許,也沒有稿紙供打草稿。凡此種種,一定要及早發(fā)現(xiàn),及早改進(jìn)。勤于基礎(chǔ)積累 要積累基礎(chǔ)語法知識。 語法盡管在高考試卷中直接占據(jù)的比例很小, 但 閱讀、翻譯和寫作都離不開扎實的語法基礎(chǔ)。同學(xué)們在語法復(fù)

3、習(xí)中要培養(yǎng)概念意識和考點(diǎn)意識。有些同學(xué) 只做題,卻不問為什么,屢做屢錯,屢錯屢做。這是因為基本的語法概念沒有搞清楚。如,句子成分,詞 性, 5大基本句式,什么叫復(fù)合句,非謂語在句中充當(dāng)什么成份。語法復(fù)習(xí)可以根據(jù)考點(diǎn)來理清思路,高中語法重點(diǎn)考核動詞和復(fù)合句。動詞考點(diǎn)包括:謂語動詞的時 態(tài)、語態(tài)和語氣;非謂語充當(dāng)句子的主語、賓語、表語、定語、狀語和補(bǔ)語;短語動詞;情態(tài)動詞等。復(fù) 合句考 9類狀語從句、定語從句和名詞性從句 (主語從句、表語從句、賓語從句和同位語從句 。其他語法 細(xì)項包括:名詞;冠詞;形容詞、副詞的比較級和最高級;常用介詞及搭配;反意疑問句;否定句和疑問 句;感嘆句;并列句,強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)

4、和倒裝結(jié)構(gòu)等。所有這些語法細(xì)項都要了解其基本概念和基本結(jié)構(gòu),不可 忽視其中任何一項。扎實的語法基礎(chǔ)是讀懂完型填空和閱讀理解文章的重要保證,也是提高寫作文采的重 要基礎(chǔ)。要積累核心詞匯和詞組。不同的單詞學(xué)習(xí)要求也不一樣。普通名詞、專有名詞要注重拼寫的準(zhǔn)確性 (聽 力第三大題和翻譯中都涉及到名詞的拼寫 ,抽象名詞要注重其基本搭配。要重視常用動詞的常用法。要注 意動詞的及物和不及物,及物動詞的賓語情況也不盡相同。比如,下面幾個動詞賓語的情況就不同: assuresb.ofsth. ; suggestsbsdoingsth. ; recommendsth.tosb. ; teachsb.alesson

5、 。同時,要辨析短語動詞。很多常 用動詞能與不同的介、副詞形成搭配,且意義眾多,如:takeon(雇傭;承擔(dān);呈現(xiàn) ; takeup(開始從事;占 據(jù) ; takedown(取下;記下 ; takein(吸收 。要用好高考詞匯手冊。手冊應(yīng)該隨身攜帶,以便可以隨時抽空背誦。當(dāng)然,不可能也不必逐 詞背誦。背誦時不妨在單詞旁作各種記號,如,須重點(diǎn)背誦的,須記住搭配的,須注意拼寫的,或已經(jīng)沒 有問題的,等等,方便以后的背誦。手冊隨身攜帶還有一個好處,在完成練習(xí)或試卷后,在手冊 中查找遇到的生詞,并做到及時鞏固。重視實戰(zhàn)訓(xùn)練-精心選題 高三學(xué)生難免要大量做題,但不可盲目陷入 “ 題海 ” 之中。要有針對

6、性地選擇自己最 需要的練習(xí)。如果發(fā)現(xiàn)自己的語法不太扎實,先要補(bǔ)上語法知識點(diǎn)一課,然后找有針對性的練習(xí),難度不 宜太大。如果發(fā)現(xiàn)閱讀問題較大,先要分析原因,如果是詞匯的問題,一方面要背單詞,另一方面要大量 閱讀。如果是閱讀技巧有問題,不妨找閱讀指導(dǎo)方法的書來閱讀,同時注重訓(xùn)練。在做題過程中,如果發(fā)現(xiàn)很大一部分題目做不出,這些練習(xí)可能就不適合你,可以考慮更換難度稍低 的題目,否則就是浪費(fèi)時間。精心選題的原則是能答對其中三分之二以上的題目。此外,要用好近幾年的高考試卷。高考試卷試題科學(xué)、縝密,對準(zhǔn)備參加高考的學(xué)生來說非常寶貴。 有些學(xué)生剛進(jìn)入高三就開始接觸高考試題,其實不妥。對于高三新生來說,新課尚

7、未結(jié)束,各種復(fù)習(xí)工作 可能剛剛開始,各方面的時機(jī)尚未成熟,高考試卷的得分參考價值不大。建議在高三下學(xué)期有目的有計劃 地做高考試卷,并當(dāng)作模擬考試來對待,認(rèn)真地在兩個小時內(nèi)完成答卷,以便全方位檢驗自己,找出不足 和差距,從而進(jìn)一步指導(dǎo)自己下一步該如何彌補(bǔ)。如果能完全消化歷年高考 (包括春季高考 試卷,則無需 更多的訓(xùn)練。-注重解題過程 英語高考試卷中 115分的題目為選擇題,只要直接寫出答案即可。雖然不考 察解題過程,但不能沒有解題過程。拿語法選擇題來說,解題過程對英語基礎(chǔ)和思維能力要求很高,每道 題目的解題方法也不盡相同。事實上,完型填空、閱讀理解都需要縝密的解題過程。完型填空考察文章整體意思

8、的把握、主題句的 理解、句內(nèi)關(guān)系的梳理、句間關(guān)系的梳理以及段落間關(guān)系的梳理,解題時要有足夠的細(xì)心和耐心,過程要 合理、科學(xué),選擇前要反復(fù)推敲,選擇的答案起碼要能說服自己。同樣,做閱讀理解時,要能 “ 沉 ” 到文章 中去,要力爭讀懂每句每詞。不僅要讀文章,還要讀懂題干和選項。做題目時,每排除一個選項,在文章 中要找到相應(yīng)的理由,每選擇一個答案,同樣要在文章中找根據(jù)。因此,平時要特別注重該方面的訓(xùn)練, 要在文章中作各種標(biāo)記,記錄自己的思維過程和解題過程。完型填空和閱讀理解是 “ 細(xì)活 ” ,細(xì)節(jié)決定成敗。-培養(yǎng)英語思維習(xí)慣 對于想在高考中取得高分的同學(xué)來說,養(yǎng)成英語思維的習(xí)慣必不可少。 英語口試

9、、聽力對英語思維能力要求很高。閱讀同樣如此。閱讀英語文章時不能先把文章翻譯成漢語,再 進(jìn)行理解。閱讀過程中對信息的捕獲、處理是和閱讀同時發(fā)生的。許多學(xué)生害怕英語寫作,寫起來也是先 有漢語的立意和構(gòu)思再翻譯成英語。這是個誤區(qū)。英語寫作應(yīng)該用英語進(jìn)行構(gòu)思,包括文章整體立意、句 型選擇和詞匯的活用。英語思維習(xí)慣的培養(yǎng)不可一蹴而就,須日積月累。要抓住一切訓(xùn)練的時機(jī),要給自 己足夠的耐心。高考英語復(fù)習(xí) 先弄清 “ 重頭戲 ” 在哪肯花時間精力未必奏效 , 學(xué)得對路才是上策面臨高考,高三學(xué)生的英語如何才能既提升語言能力又切實提高考分呢?在日常的教學(xué)輔導(dǎo)中,常常 會發(fā)現(xiàn)有不少同學(xué)雖然在英語學(xué)習(xí)上花費(fèi)了大量的

10、時間和精力,課后也參加了各種家教補(bǔ)習(xí),但仍然不能 有效提高考試成績,其實根源基本出在知識點(diǎn)儲備的偏頗上。究竟誰占“統(tǒng)治地位”大家知道, 150分的高考英語試卷涵蓋了聽力、選擇題、完形填空、閱讀、中翻英和作文。其中聽力 是由兩篇文章理解和兩個對話組成的,完形填空有兩篇文章,閱讀理解有五篇文章,另外還要考一篇英語 作文。所以不難看出,在一份高考試卷中,占絕對“統(tǒng)治地位”的,是文章的閱讀與理解。不幸的是,現(xiàn)在有許多同學(xué)卻本末倒置。他們往往特別注重選擇題的操練,每每在補(bǔ)習(xí)時也是喜歡老師大 量講解選擇題,覺得這才是他們最薄弱的環(huán)節(jié)。有些同學(xué)每天花大量時間做選擇題, 而花在做完形填空和閱讀文章上的時間則少

11、得可憐。 這些同學(xué)不妨捫心自問一下:今天我讀了幾篇英語文章?更糟糕的是,有些同學(xué)會把大量做選擇題看成是提高英語成績的“訣竅”和捷 徑, 而把文章的閱讀看作是可以在考試時即興面對的東西, 甚至是碰運(yùn)氣的事情, “運(yùn)氣好就會做得很順手, 運(yùn)氣不好就會做得疙疙瘩瘩, 完全是取決于考試時臨場文章的篇幅長短和難易程度” 。 試想一下,如果平時 的閱讀量少,速度不快,詞匯積累又不充備,那么到考試時,多半就會抓瞎,或者干脆只能期待瞎貓碰到 死耗子了。用這樣的學(xué)習(xí)方法,那么包括完形填空、閱讀理解和作文等“重頭戲” ,最終都不會考出什么好 的結(jié)果來。力氣花在刀口上我的教學(xué)實踐體會是, 高三學(xué)生如能每天做到以下幾

12、點(diǎn), 一般來說英語成績就能有個比較明顯的上升。 一是每天熟記 15到 20個詞匯手冊上不熟悉的單詞或詞組,這會十分有助于聽力、填詞及中翻英。 二是每天做 15道選擇題練習(xí)就足夠了。三是要強(qiáng)化完形填空和閱讀理解的操練。每天要保持做兩三篇完形填空和做兩三篇閱讀的節(jié)奏。另外,很多學(xué)生在做選擇題時,也只是關(guān)注選項卻不注重語境,考慮問題不周全。下面這三句話 是我覺得在做考題時必須牢記的。第一句話是“分清主動和被動”,很多學(xué)生只重視時態(tài)不注重語態(tài),或 只知道這里需要填分詞或不定式,但卻不細(xì)分是主動語還是被動語。第二句話是“分析句子成分缺什么填 什么”,英語中有很多從句,無論何種句式,一定要注意分析要求你填

13、空的地方究竟是缺了什么成分,缺 什么填什么。第三句話是“對于習(xí)慣用語少問為什么”,經(jīng)常會有學(xué)生對有些習(xí)慣用語鉆牛角尖,刨根問 底問為什么,其實語言的學(xué)習(xí)從某種意義上說就是一個模仿的過程,很多習(xí)慣用語是容不得有太多時間去 問為什么的,比如有些特殊句式還是應(yīng)當(dāng)以“熟記心間”為上策。運(yùn)用構(gòu)詞法,書面表達(dá)寫出 “ 精彩 ”高考不少于 100詞的書面表達(dá), 在一定程度上要考查同學(xué)們準(zhǔn)確、 靈活運(yùn)用英語詞匯的能力。 總共 100多詞的文章,用詞是否 “ 老到 ” ,能否出新、亮 “ 彩 ” ,很大程度上也能決定作文的檔次。怎樣熟練運(yùn)用構(gòu)詞 法,在用詞上更有心計呢?(1讓詞 “ 動 ” 起來 書面表達(dá)為使文

14、章充滿動感,寫作時要盡量使用 “ 動態(tài) ” 的動詞。我們 知道,名詞、形容詞等都可以通過轉(zhuǎn)化而成為動詞。寫作中,一旦讓名詞、形容詞都 “ 動 ” 起來了,文章讀 上去,會很有亮點(diǎn)。如英語新聞標(biāo)題中的 “Oprah Winfrey topped the Forbes magazine list of big time earners on American television.” 在這里,形容詞 top“ 頂點(diǎn),頂端 ” ,轉(zhuǎn)化為動詞,表示 “ 占首位 ” 。再如:2000年高考全國卷書面表達(dá)假設(shè)你是李華,正在美國探親。 2000年 2月 8日清晨,你目擊了一起交通事故。警察局讓你寫一份材 料

15、,報告當(dāng)時的所見情況。開頭第一句用名詞 foot 的轉(zhuǎn)化詞,表示 “ 正在步行 ” ,用詞非常老到,給人眼前一亮的感覺。轉(zhuǎn)化詞的使用要靠平時閱讀和聽的積累,要多留意不同詞性的同一個詞在不同語境下的運(yùn)用,才能做 到自己想用時可以信手拈來。(2“ 造 ” 出新詞來書面表達(dá)可以靈活地使用詞匯表上現(xiàn)有的詞匯,也可以通過掌握構(gòu)詞法,自己 “ 造 ” 出一些詞匯來,以 展示自己詞匯運(yùn)用的能力。比如:表達(dá) “ 吸引人的 ” 景致,可以用 attractive scenery,更可以用 eye-catching scenery 這樣更具沖擊力的合成詞。 “ 大眼睛的帥小伙 ” 可以說成 a cool fell

16、ow with big eyes, 也可以說成 a cool big-eyed fellow。 在表達(dá)語義時,不一定非要搜腸刮肚地找到一個完全對應(yīng)的單詞,可以另辟 蹊徑,用構(gòu)詞法自己創(chuàng)造出更準(zhǔn)確的詞來表達(dá)自己的思想。(3“ 派 ” 出精巧來派生詞林林總總,表達(dá)起來干凈利索。因此,能夠使用一個派生詞表達(dá)語義,就盡量不多用詞,以免 顯得啰嗦。比如, “ 沒有能夠 ” 可以說 not be able to do,也可以簡潔地說成 be unable to do, “ 毫無疑問地 ” , 可以說成 there is no doubt,也可用 undoubtedly 一詞取代之。充分利用前后綴所表達(dá)的

17、“ 否定,超過,不及 ” 等等語義,如英語新聞中的 “China outclass Austria to enter final” ,在寫作中把詞用精巧,一定讓人讀起來賞 心悅目的。3. 學(xué)習(xí)和掌握詞干,記憶單詞事半功倍在英語詞匯庫中,我們?nèi)粘Ｂ犠x和交際使用到的單詞,很多都是派生詞。派生詞的詞綴和詞干就相當(dāng) 于我們漢字中的偏旁、部首,對記憶詞匯非常重要。在平常的學(xué)習(xí)中,我們注意到了詞綴的學(xué)習(xí),往往忽 視詞干的認(rèn)知和記憶。因此,在梳理詞匯時,同學(xué)們手頭應(yīng)當(dāng)再準(zhǔn)備一本 “ 英文字根 (詞干 詞典 ” 。其好處正 如字典編者吉恩弗蘭克在序言所說 “ 不僅可以讓你直接通過這些詞素去記憶同類的詞匯群,而

18、且提供思路, 來引導(dǎo)你找到由詞素獲得單詞意思的方法, 從而使你在遇到陌生詞匯的時候準(zhǔn)確判斷出它的意思。 ” 下面選 擇十個詞干,并使用高中五冊教材中的詞匯作為詞例進(jìn)行梳理,希望以此幫助同學(xué)們記住我們過去認(rèn)為的 “ 大詞 ” 和 “ 難詞 ” 。同學(xué)們也可以在平時的學(xué)習(xí)中,將自己學(xué)到的符合構(gòu)詞法記憶的詞添加進(jìn)來,形成自己 的 “ 派生詞庫 ” ,并提高認(rèn)字、辨字的能力。(1cede, ceed , cess 走 precedent adj.先行的,在前的; precede v.先行; procedure n. 步驟 ; 程 序 ; 手續(xù); succeed vi. 成功 ; 取得成功; proce

19、ss n. 過程 ; 程序 ; 方法; successful adj. 成功的 ; 勝利的; accessible adj. 可以使用 (或得到 的 ; 能進(jìn)入的(2dict 說 predict vt.&vi. (作 預(yù)言 ;(作 預(yù)測 ; 預(yù)計; prediction n. 預(yù)言 ; 預(yù)報 ; 預(yù)告; indicate vt.表明 ; 象征 ; 預(yù)示; addict vt. 使沉溺 ; 使入迷 ; 使醉心(3fect 做 affect vt.影響 ; 感動 ;(疾病 侵襲; effect n. 結(jié)果 ; 后果; infect vt.傳染 ; 感染 ; 敗壞; infection n.

20、 感染 ; 傳染病; perfect adj. 理想的 ; 完美的 ; 絕對的(4lect,leg,lig 挑選,采集 elect vt.&vi.選舉 ; 推選; election n.選舉; eligible adj.合格的,合適 的; lecture n. 演講 ; 講課; collection n. 收集 ; 搜集 ; 聚集(5mob, mot, mov 移動 mobile adj.活動的; motion n. 運(yùn)動 ; 移動; immovable adj.不可移動的; movement n. 運(yùn)動 ; 動作 ; 運(yùn)轉(zhuǎn); emotion n. 情感 ; 感情 ; 情緒; remo

21、ve vt. 移動 ; 搬開; motivate vt.使有動機(jī) ; 激發(fā); remote adj. 遙遠(yuǎn)的 ; 偏遠(yuǎn)的 ; 隔離的; promote vt.促進(jìn) ; 促銷 ; 提升; promotion n. (商品等 宣傳 ; 推銷 ; 促進(jìn) ; 提升(6port 搬運(yùn), 帶 porter n.搬運(yùn)工人; portable adj.可攜帶的; export n. 輸出 ; 出口 (商品 ; import n. 進(jìn)口 ; 引入 ; 進(jìn)口貨; importance n. 重要 (性 ; 重大; transportation n. 運(yùn)輸 ; 運(yùn)送; support vt.& n. 支 持

22、 ; 支撐 ; 供養(yǎng); transport n. 運(yùn)輸 ; 運(yùn)送 vt. 運(yùn)輸 ; 運(yùn)送; passport n. 護(hù)照 ; 過境通行證(7rupt 破 disrupt vt.擾亂 ; 破壞 ; 使分裂; erupt vi.(火山、 噴泉等 噴發(fā); eruption n. 火 山爆發(fā) ;(戰(zhàn)爭等 爆發(fā) ; (疾病等 發(fā)作; interrupt vt.&vi. 打斷 ; 中斷 ; 插嘴(8sist 站立 consist vi.由 組成 ; 由 構(gòu)成; insist vi.堅持; resist vi.& vt.抵抗 ; 對抗; assist vt. 幫助 ; 援助(9tain,te

23、n,tin 保持,握,容納 contain vt. 包含 ; 容納; container n. 容器 ; 集裝箱; obtain v.取得; sustain v.支持; entertain vt.&vi. 使歡樂 ; 招待 ; 款待; sustainable adj. 能持續(xù)的 ; 能維持的 ; 能承受的(10vert,vers 轉(zhuǎn) adverse adj.相反的; convert v. 轉(zhuǎn)換; universal adj. 通用的 ; 普遍的 ; 世界的 ; 全體的; diverse adj. 多種多樣的 ; 不同的; diversity n. 差異 ; 多樣性如何提高高中英語聽力高

24、考英語聽力測試的目的是考查考生理解口頭英語的能力,它要求考生能聽懂所學(xué)語言范圍內(nèi)用正常語速 談?wù)撊粘Ｉ畹膬?nèi)容,能聽懂沒有生詞、題材熟悉、難度略低于所學(xué)課文的語段。多聽是提高聽力的前提,但如何去聽,如何獲得準(zhǔn)確的信息,則就不是多聽所能解決的問題了。多聽 是增強(qiáng)語感,提高聽力之本,若再加上正確的聽力方法,掌握必要的技巧及對策,則可獲得事半功倍的效 果。下面我們就請清華大學(xué)附屬中小學(xué)網(wǎng)校的老師來談?wù)勌岣呗犃Φ姆椒?一、培養(yǎng)良好聽力習(xí)慣1 、利用聽錄音前的時間,迅速地捕捉每個小題題干選項所提供的信息,預(yù)測短文或?qū)υ捒赡苌婕暗?的內(nèi)容,這樣聽錄音材料時就有的放矢,有所側(cè)重,提高答題的準(zhǔn)確率。2 、克服

25、猶豫不決的毛病,對自己有把握的試題應(yīng)快速作答,對無把握的試題也要在所聽信息的基礎(chǔ) 上排除錯誤選項,進(jìn)行優(yōu)化處理。不會作答的,立即暫時擱置,準(zhǔn)備聽新的題目。3 、目前高考聽力測試中短文理解大部分是記敘文或講話稿,所以聽錄音時重在聽懂每句話的意思和 內(nèi)涵,注意捕捉文中所涉及的人物 ( who 、事件 ( what 、時間 ( when 、地點(diǎn) ( where 、原因 ( why 、方式 ( how 、 程度 ( how long , how soon , how much 、數(shù)字 ( how many /how much 、 選擇 ( which 等, 以便檢查答案。4 、注意聽短文的首句和首段,

26、文章的首句和開首段,往往是對短文內(nèi)容的概括,如講話目的、主要 內(nèi)容、作者、論點(diǎn)、故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)及事由等。5 、 不管聽什么材料, 注意力一定要集中在整體內(nèi)容的理解上,千萬不能只停留在個別單詞或單句上, 聽不清時馬上放棄,不要強(qiáng)迫自己聽清每一個詞,要把重點(diǎn)放在聽關(guān)鍵詞即實詞上,一邊聽一邊把要點(diǎn)及 回答問題的關(guān)鍵詞記下來。二、如何通過聽寫提高英語聽力聽寫是在具有一定英語語法、詞匯的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一種聽力訓(xùn)練。通過調(diào)動手、筆、耳的參與,將聽 到的東西默寫 (或聽寫 出來,檢驗聽的效果、加深對原文的理解、增強(qiáng)記憶力。寫的過程同時也是復(fù)習(xí)、鞏固的過程,能更進(jìn)一步地加深對語音內(nèi)容的了解,可以將在聽的過

27、程中模糊的東西徹底搞明白。當(dāng)聽寫文章超過一定的量，語言水平就會在不知不覺中獲得提升。這是檢驗到底有沒有真正聽明白所學(xué)內(nèi)容的一 種有效方法。 由于這個步驟比較枯燥，尤其是剛開始的時候，會嚇怕很多人。然而正是聽寫，給了我們迅速提升自己 的機(jī)會。語言學(xué)習(xí)沒有捷徑，在于不斷積累。選擇好適當(dāng)難度的文章，文章總體字?jǐn)?shù) 150 字左右，可以慢 慢增加，過長的文章會有較強(qiáng)的挫敗感。在聽寫斷句的過程中，最好不要過短或者過長，以一個意群為基 本內(nèi)容，通過 3 遍左右的原文聽寫，再去對照原文，一定要自己努力去聽明白、寫清楚。寫完后，記著進(jìn) 行總結(jié)，看看哪些方面以后要注意改進(jìn)，如拼寫、詞匯、語法點(diǎn)、特殊語音發(fā)音規(guī)律等

28、等，特別是一些大 眾性的薄弱環(huán)節(jié)可以采用專題練習(xí)或者系統(tǒng)學(xué)習(xí)的形式進(jìn)行提高，比如連讀，爆破等等，但要選擇合適的 題目，難度一般即可。 最后，可以將經(jīng)常出現(xiàn)問題的地方記錄在一個小本上，不斷溫習(xí)鞏固，并避免重復(fù)犯錯。 三、如何通過廣播練聽力 現(xiàn)在有很多朋友在練習(xí)英語聽力時把英文廣播作為練習(xí)材料， 這對提高聽力水平是一種很有效的方法， 而且因為播音員的口音非常純正，所以多聽廣播對培養(yǎng)英語語感很有幫助。在各種英文廣播中英國廣播公 司( BBC 和美國之音( VOA 是最具代表性的。 但在實際的練習(xí)過程中有很多朋友會遇到這樣的問題，即盡管可以聽懂 BBC 和 VOA 播放的部分節(jié) 目，但就是記不住所聽到

29、的內(nèi)容。其實原因很簡單，就是在聽的過程中我們并沒有時時刻刻高度集中注意 力。所以，如果你真的想記住你所聽到的內(nèi)容，那么： 1. 你要確定你的興趣是什么，它對你來說值不值得一聽。 2. 真正用心聽，集中精力聽那些你想記憶的重要信息。 3. 不要把精力放在個別單詞上，一定要聽文章的全貌。只要你抓住了全文的意思，聽不清或聽不懂個 別詞也沒關(guān)系。 4. 聽完廣播之后，立即自我測試，檢驗?zāi)隳芑貞浧鸲嗌俾犨^的內(nèi)容。 5. 把你從電臺聽到的東西向別人復(fù)述。 6. 找個朋友一起聽。廣播結(jié)束后，你和他可以談?wù)勊牭膬?nèi)容，看看你們聽到的是否一樣。 7. 如果你想隔較長時間再回憶你所聽的內(nèi)容，那么你最好把你所聽的要

30、點(diǎn)記錄下來。 通過上面的種種方法，只要你能勤加練習(xí)就可以在短時間內(nèi)突破廣播英語，記住聽完了以后一定要及 時整理、檢驗?zāi)愕某晒?古語云：授人以魚，只供一飯。授人以漁，則終身受用無窮。學(xué)知識，更要學(xué)方法。在學(xué)習(xí)中能夠事 半功倍。 英語單選題依照語義步步為贏 先請同學(xué)們試著回答以下三道單項選擇題： 1. Do you expect _ to be a possibility that Palestine and Israel will make a peace agreement after Yasser Arafat died. A. that B. there C. one D. it 2.

31、He got to the station early, _ missing his train. A. in case of B. instead of C. for fear of D. in search of 3. How long do you suppose is it _ he arrived here? A. after B. since C. before D. when 核對答案之前，先反思一下剛才答題時思考的過程，看看自己屬于下面的哪一類：一類是先看選項， 看看可能考哪一個知識點(diǎn)，于是就先有個“預(yù)期” ，比如第一題感覺是考不定代詞 it，所以就選擇了 D； 再一類是，先讀

32、一下題干，大致感覺一下這句話要說什么，然后再把選項回填句中，看哪個對，比如 第二題，是說“他早早到了車站，誤了火車” ，一看第一個選項， “覺得”是“以防”的意思，就選擇 了 A。 6 如果第一、二題你分別選擇了 D 和 A，又是上面所述的“答題思路” ，那你就犯了單選答題最典型的，也 是最“致命”的錯誤，即在沒有明確題干語義的情況下倉促選擇。正確答案應(yīng)當(dāng)分別是 B 和 C。 高考英語試卷的 15 道單項選擇題，答題失誤率非常高。平時備考，同學(xué)們做了不計其數(shù)的練習(xí)，但總 是陷入“做了錯，錯了做”的惡性循環(huán)，究其原因，是同學(xué)們把單選真的看成“題”了，而不是看成是進(jìn) 行語言交流。語言交流，首先就要

33、清楚，人家要講什么，它決定你如何選，選什么。 以第三題為例：題干說什么呢？如果你看不出來，不妨將題干做一個變換，即做一個回答： How long do you suppose is it _ he arrived here? I suppose it is a week _ he arrived here. 上面 a week 是你自己隨便添加的時間段，但恰恰是這樣的添加回答，使剛才似乎不是很清晰的結(jié)構(gòu)， 一下子變成我們學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時時，最典型的一個結(jié)構(gòu)“做到現(xiàn)在已經(jīng)有時間了” 。由此，很容易 選出 B. since。 從上面的這個例子，我們可以看出，做單項選擇題，不要急于先看選項，更不要一個

34、一個選項地往空 里帶。要首先嘗試語義，語義準(zhǔn)了，答題才有保證。我們再回到第一題： 題干上的關(guān)鍵點(diǎn)是“a possibility that Palestine and Israel will make a peace agreement after Yasser Arafat died.”也就是“阿拉法特去世后，巴勒斯坦和以色列達(dá)成和平協(xié)議的可能” 。而可能“possibility”是名詞， 有沒有可能是“there is a possibility ” ，在這里需要用不定式結(jié)構(gòu)，即“Do you expect there to be a possibility” 。如果使用 it，題干應(yīng)當(dāng)是：

35、 Do you think _ is possible that Palestine and Israel will make a peace agreement after Yasser Arafat died. 因此，這道題考查了同學(xué)們在搞清語義基礎(chǔ)上辨別句式結(jié)構(gòu)的能力。 再看第二題的題干“他早早到了車站，誤了火車” ，應(yīng)當(dāng)是“擔(dān)心，怕”誤了火車，因此，選項 C. for fear of 正符合語義。in case of something 用來描述在某些特定情境下，你應(yīng)該做什么，特別用在官方 的和正式的通知中，例如： In case of fire, break the glass. 如

36、果失火，砸碎玻璃。 從上面的講解不難看出，同學(xué)們在做單項選擇訓(xùn)練時，務(wù)必首先建立“語義領(lǐng)先”的意識，要讀準(zhǔn)， 然后有一個正確的期待，然后再在選項中找出是哪一個，千萬不要一個一個去試，這才是回答單項選擇題 的正確思路。 高考英語完形填空快速提高：臨場技巧 完形填空就是在一篇語意完整的短文中有目的地制造一些空白，造成信息鏈的中斷，讓考生在理解短文的 基礎(chǔ)上，綜合運(yùn)用所學(xué)知識和常識，對每個題的備選項做出盡可能合理的分析、判斷，從中選出正確答案 或最佳答案，使重新構(gòu)建的文章主旨鮮明，文意暢達(dá)，邏輯嚴(yán)密。 要做好完形填空，考生須具備扎實的基礎(chǔ)知識以及快速閱讀和理解的能力，另外，良好的心理素質(zhì)和 思維品質(zhì)

37、也至關(guān)重要。 有些考生雖然具有一定的基礎(chǔ)，但完形填空題的得分卻總不盡如人意。他們的問題概括起來主要 有以下幾方面： 1. 不善于抓文章的主旨大意，并以此為中心展開對整篇文章的推理、判斷，導(dǎo)致理解上出現(xiàn)偏差， 甚至與文章的中心相悖。 2. 容易受定勢思維的干擾，對文意分析不透，忽視特定語境中英語知識的運(yùn)用。 3. 對完形填空懷有厭倦、恐懼心理，以至做完形填空時處于應(yīng)付狀態(tài)。 那么，怎樣才能提高做完形填空的準(zhǔn)確率呢？大家應(yīng)從以下三個方面入手訓(xùn)練思維能力和解題技 巧：抓準(zhǔn)主旨、透析文意、理清邏輯。并在做題的過程中把這三方面與做完形填空的三大步驟“瀏覽、細(xì) 讀和驗證”做到有機(jī)結(jié)合，明確每一步思維的主攻

38、方向。 一、通覽全文，抓準(zhǔn)主旨 7 有的同學(xué)或是急于求成，總想"一步到位"，或是由于原文設(shè)置空格所造成的理解障礙，擔(dān)心通讀文章時不 但抓不住大意反而浪費(fèi)時間，未通覽全文即邊讀邊填，結(jié)果是就句論句，無法形成連貫的思路，或“見木 不見林” ，理解偏離文章的中心，欲速則不達(dá)。 大家首先要克服不良心理，滿懷信心，全神貫注，目光越過空格，注重把握文章的整體內(nèi)容，注 意能體現(xiàn)文章大意的關(guān)鍵詞句。開始閱讀時可能會有模模糊糊，類似“鉆山洞”的感覺，此時千萬不可半 途而廢；再往下讀，文意會逐漸顯露，讀完全文心里往往會有"豁然開朗"之感。另外，要重視文章首句的 作用，一般情

39、況下，首句不設(shè)空格，這就為大家窺視文章全貌提供了一個“窗口” 。通過文章的首句大家可 以對文章進(jìn)行比較準(zhǔn)確的定位。 另外，大家要給文章準(zhǔn)確定位，不僅要重視文章的首句，有時注意一下文章的結(jié)尾，首尾聯(lián)系起 來，對文章的定位會更準(zhǔn)確。 抓住文章的主旨大意后，考生圍繞主旨大意去閱讀、預(yù)測、推理、判斷，往往會收到事半功倍的效果。 抓住了主旨，一些干擾性強(qiáng)，容易使人犯想當(dāng)然錯誤的選項也就起不到作用了。 二、細(xì)讀全文，透析文意 有的考生在做完形填空題時，一看到一些自己比較熟悉的語法結(jié)構(gòu)，如句子、短語等，便不假思 索地去選，對特定的語境不去作深入的理解，導(dǎo)致“定勢思維”錯誤。 事實上，從 NM ET 完形填空

40、的出題特點(diǎn)看，其干擾項的設(shè)置均與“語法結(jié)構(gòu)”錯誤無關(guān)，重在文意的 干擾， 這是出題者近幾年始終堅持的方向。 NM ET 完形填空每個題的四個選項并不是一種單純的詞匯辨析， 因為從語法的角度看每個選項都是正確的。因此是否能恰如其分地傳達(dá)文意才是選擇正確答案或最佳答案 的唯一標(biāo)準(zhǔn)，要吃透文意，理解到位，大家應(yīng)做到以下幾點(diǎn)： 1. 注意上下文的內(nèi)在聯(lián)系 斷章取義，就題論題，忽視上下文的信息提示是學(xué)生常犯的錯誤?？忌谧鐾晷翁羁盏倪^程中， 應(yīng)學(xué)會邊讀邊在大腦中儲藏上下文的信息。信息提示有時出現(xiàn)在前面，有時出現(xiàn)在后面。如： Eating spaghetti (意大利面條 caught my eye. T

41、he word "spaghetti" brought back the 36 of an evening at Uncle Alien s in Belleville (when _37_ all of us were seated around the table and Aunt Pat (served _38_ spaghetti for supper.（2004 全國卷 I） 36. A. memory B. thought C. knowledge D. experience 本題的信息提示出現(xiàn)在前面。做題的關(guān)鍵在于把握 brought back 與后面名詞的搭

42、配關(guān)系，即動詞 短語決定了名詞的選擇。bring back"把帶回來"，因此此處只能是"把過去的記憶帶回來"，即"使人回憶 起"，因此答案只能是 A。 With these words I began to (face _36_ the problem, the problem of my telephone addiction. I used to call people _37_ , from the moment I woke up to the time I went to sleep. I (waited _38_ to b

43、e phoned, I wanted to phone. Just one more call.（2004 全國卷） 37. A. now and then B. all the time C. at home D. at work 本題的信息提示出現(xiàn)在后面?？蘸蟮摹皬脑绯啃褋淼缴洗菜X”說明前面的動作是“經(jīng)常、不斷的” ， 因此答案只能是 B。 2. 注意英漢兩種語言的差異，不能簡單地互譯 出題者深知學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中的弱點(diǎn)，往往從母語的角度設(shè)置干擾項來增加試題難度，考查 學(xué)生的基本功和靈活運(yùn)用能力，所以在平常的學(xué)習(xí)中，要逐漸培養(yǎng)自己的"語感"，不要受母語的影響。 It

44、 started socially a few calls each day. It seemed (fine _39_ , just a quick chat. Gradually though, the (situation _40_ got worse. Soon it was _41_ use, until, finally, addiction. （2004 全國卷） 8 41. A. frequent B. regular C. unusual D. particular 本題如果僅憑漢語思維"經(jīng)常用"電話，很容易誤選 B, regular 雖然也有"

45、經(jīng)常的"的意思，但側(cè)重指" 固定的，有規(guī)律的"，不是一個貶義詞。因此此處表示最后作者打電話上癮之前，打電話是一種"頻繁的"行 為，含有貶義，因此用"頻繁的"，表示行為"過火"，答案為 A。 3. 研讀細(xì)節(jié)，準(zhǔn)確認(rèn)定語境 用學(xué)生平日常見的固定搭配來干擾學(xué)生對具體語境的認(rèn)定，利用定勢思維來增強(qiáng)試題的誘惑性。 如： I was phoning people and (leaving _46_ messages to make sure _47_ calls would see me 47. A. long B. immediate C. enough D. surprising 本題僅看前面和后面介詞短語的搭配，很容易誤選 A。但仔細(xì)推敲語境，此處并不表示電話的"長 度"，而表示電話的"數(shù)量"，因此應(yīng)選 C。 4. 發(fā)揮邏輯思維能力，挖掘文章寓意、隱意 近幾年 NMET 完形填空以敘事為主，有時加入一定的議論和說明，內(nèi)容貼近生活，表層意思易于理 解，所以很容易給學(xué)生造成一種"假象"，產(chǎn)生“輕敵”心理，有些同學(xué)做完一篇完形填空以后，自我感覺 不錯，但一對答案錯很多，