二輪復(fù)習(xí)人口數(shù)量與人口遷移

1、走向高考走向高考 地理地理路漫漫其修遠(yuǎn)兮路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索吾將上下而求索新課標(biāo)版新課標(biāo)版 二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí)專題三人口與城市專題三人口與城市走向高考走向高考 二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 新課標(biāo)版新課標(biāo)版 地理地理 專題三專題三人口與城市人口與城市專題三人口與城市專題三人口與城市走向高考走向高考 二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 新課標(biāo)版新課標(biāo)版 地理地理 考考 點(diǎn)點(diǎn) 統(tǒng)統(tǒng) 計(jì)計(jì)專題三人口與城市專題三人口與城市走向高考走向高考 二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 新課標(biāo)版新課標(biāo)版 地理地理 考點(diǎn)分布時(shí)間人口數(shù)量人口遷移環(huán)境人口容量與人口合理容量城市空間結(jié)構(gòu)城市服務(wù)功能差異城市化2014年新課標(biāo)(1

2、011)福建文綜(5)江蘇地理(1718)山東文綜(12)四川文綜(911)福建文綜(6)山東文綜(34)廣東文綜(45)新課標(biāo)(12)重慶文綜(12)專題三人口與城市專題三人口與城市走向高考走向高考 二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 新課標(biāo)版新課標(biāo)版 地理地理 考點(diǎn)分布時(shí)間人口數(shù)量人口遷移環(huán)境人口容量與人口合理容量城市空間結(jié)構(gòu)城市服務(wù)功能差異城市化2013年浙江文綜(910)廣東文綜(5)新課標(biāo)(12) 新課標(biāo)(12) 北京文綜(3)山東文綜(78)廣東文綜(11)浙江文綜(6)安徽文綜(23)四川文綜(1112)江蘇地理(28)2012年廣東文綜(4)浙江文綜(910)江蘇地理(2324)全國文綜

3、(89)天津文綜(45)江蘇地理(2526)福建文綜(34)山東文綜(27)專題三人口與城市專題三人口與城市走向高考走向高考 二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 新課標(biāo)版新課標(biāo)版 地理地理 專題三專題三第一講人口數(shù)量與人口遷移第一講人口數(shù)量與人口遷移 走向高考走向高考 二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 新課標(biāo)版新課標(biāo)版 地理地理 專題三專題三 第一講第一講考考 綱綱 展展 示示1備備 考考 策策 略略2核核 心心 整整 合合3考考 例例 透透 析析4課后強(qiáng)化作業(yè)課后強(qiáng)化作業(yè)5走向高考走向高考 二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 新課標(biāo)版新課標(biāo)版 地理地理 專題三專題三 第一講第一講考考 綱綱 展展 示示走向高考走向高考

4、二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 新課標(biāo)版新課標(biāo)版 地理地理 專題三專題三 第一講第一講1不同人口增長模式的主要特點(diǎn)及地區(qū)分布。2環(huán)境承載力與人口合理容量的區(qū)別，不同地區(qū)人口增長狀況與人口問題。3影響人口遷移的主要因素。4地域文化對人口的影響。走向高考走向高考 二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 新課標(biāo)版新課標(biāo)版 地理地理 專題三專題三 第一講第一講備備 考考 策策 略略走向高考走向高考 二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 新課標(biāo)版新課標(biāo)版 地理地理 專題三專題三 第一講第一講本專題通常以統(tǒng)計(jì)圖表為背景，綜合考查人口的增長、人口遷移及其影響、人口容量與人口問題等。命題多以選擇題為主。復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)把握好兩點(diǎn)：一是掌握人口增長

5、模式的時(shí)空特點(diǎn)、影響因素、常見人口問題出現(xiàn)的原因及解決措施，掌握人口統(tǒng)計(jì)圖表的判讀技巧；二是目前國際國內(nèi)人口遷移的方向、原因及意義。走向高考走向高考 二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 新課標(biāo)版新課標(biāo)版 地理地理 專題三專題三 第一講第一講核核 心心 整整 合合走向高考走向高考 二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 新課標(biāo)版新課標(biāo)版 地理地理 專題三專題三 第一講第一講一、人口增長模式的評價(jià)1不同人口增長模式對經(jīng)濟(jì)的影響人口增長模式利弊特征原始型(高高低)出生率高，能滿足農(nóng)業(yè)社會對勞動力的需求死亡率高，有時(shí)容易出現(xiàn)勞動力不足的現(xiàn)象，從而影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展人口出生率和死亡率都比較高，自然增長率低，且波動較大走向高考走向高考

6、 二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 新課標(biāo)版新課標(biāo)版 地理地理 專題三專題三 第一講第一講人口增長模式利弊特征傳統(tǒng)型(高低高)勞動力充裕，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展加大對經(jīng)濟(jì)、就業(yè)等方面的壓力，導(dǎo)致積累減少、經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度降低、貧困加劇等，進(jìn)而引發(fā)各種資源、環(huán)境和社會問題自然增長率高，人口增長快現(xiàn)代型(低低低)利于社會積累和經(jīng)濟(jì)水平的提高勞動力和兵源短缺，養(yǎng)老等費(fèi)用增加，老年人口生活困難和生活孤單等少年兒童比重下降，老年人口比重上升走向高考走向高考 二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 新課標(biāo)版新課標(biāo)版 地理地理 專題三專題三 第一講第一講方法技巧人口增長模式的判讀1人口增長模式的判讀(1)怎樣區(qū)分人口增長的三種模式從特征上區(qū)分

7、區(qū)分三種模式，特征很重要：現(xiàn)代型是三低，傳統(tǒng)型是高低高；原始型是高高低，切實(shí)要記牢。走向高考走向高考 二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 新課標(biāo)版新課標(biāo)版 地理地理 專題三專題三 第一講第一講從數(shù)值上區(qū)分原始型和傳統(tǒng)型的人口出生率都在3.0%以上，但傳統(tǒng)型的死亡率相對較低，據(jù)此可區(qū)分二者；現(xiàn)代型的人口出生率大致在1.5%以下，而自然增長率在1%以下。由于我國大力推行計(jì)劃生育和優(yōu)生優(yōu)育等政策，目前我國人口自然增長率已降到1%以下，即為現(xiàn)代型。走向高考走向高考 二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 新課標(biāo)版新課標(biāo)版 地理地理 專題三專題三 第一講第一講 (2)如何確定人口增長模式傳統(tǒng)型和原始型的區(qū)別：傳統(tǒng)型“高低高”模

8、式和原始型“高高低”模式的主要區(qū)別在于傳統(tǒng)型的出生率相對下降和死亡率較低，尤其是死亡率明顯下降，使自然增長率上升，明顯高于原始型。傳統(tǒng)型和現(xiàn)代型的區(qū)別：傳統(tǒng)型的出生率和自然增長率都高于現(xiàn)代型，現(xiàn)代型的自然增長率一般低于1%。即自然增長率高于1%為傳統(tǒng)型，低于1%為現(xiàn)代型。走向高考走向高考 二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 新課標(biāo)版新課標(biāo)版 地理地理 專題三專題三 第一講第一講2人口年齡結(jié)構(gòu)金字塔圖的判讀方法人口金字塔圖又稱人口性別、年齡金字塔圖，其可直觀地表示某一地區(qū)人口的年齡構(gòu)成和性別構(gòu)成，進(jìn)而可分析該地區(qū)未來的人口變化趨勢和可能存在的問題，判讀時(shí)，可關(guān)注以下幾點(diǎn)：(1)讀構(gòu)成?？芍苯幼x出該地區(qū)不同

9、年齡段所占人口的比例，以及男女比例差異。走向高考走向高考 二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 新課標(biāo)版新課標(biāo)版 地理地理 專題三專題三 第一講第一講 (2)定類型。人口金字塔圖基本上可分為三種類型，即：年輕型(增長型)年輕人比重大，塔形下寬上尖(甲圖)；成年型(靜止型)除極老的年齡組外，各年齡組人數(shù)差別不大，塔形較直，只在高齡部分(即塔尖)急劇收縮(乙圖)；年老型(縮減型)年輕人比重小，中年以上比重較大，塔形上下窄中間寬(丙圖)。走向高考走向高考 二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 新課標(biāo)版新課標(biāo)版 地理地理 專題三專題三 第一講第一講(3)析變化從年輕型到年老型的正常轉(zhuǎn)變(如上圖)。其變化主要是受人口自然增長率

10、的影響，隨著人口增長模式由原始型向現(xiàn)代型的不斷轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變。異常變化)某年齡段男女比例突然變小。其原因主要有以下幾種情況：一是由于計(jì)劃生育等原因?qū)е鲁錾释蝗唤档停怯捎谥卮鬄?zāi)害等原因?qū)е滤劳雎噬仙?，三是人口的大量外遷。)某年齡段男女比例突然增加。其變化可能是由于就業(yè)、升學(xué)等原因?qū)е碌娜丝诖罅窟w入。)男女比例的明顯失調(diào)?？赡苁菓?zhàn)爭導(dǎo)致的大量男性死亡，也可能是鋼鐵、紡織等對職工性別有一定要求的工廠建設(shè)導(dǎo)致。走向高考走向高考 二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 新課標(biāo)版新課標(biāo)版 地理地理 專題三專題三 第一講第一講二、不同國家的人口問題及解決措施國家問題影響措施發(fā)展中國家人口出生率高，人口數(shù)量增長快，人口壓

11、力大加大經(jīng)濟(jì)、就業(yè)、資源和環(huán)境的壓力，導(dǎo)致積累減少、經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度降低、生活水平上升緩慢甚至下降等問題實(shí)行計(jì)劃生育，降低人口自然增長率 少年兒童比重過大造成過快的人口增長慣性，不利于人口、經(jīng)濟(jì)、教育、就業(yè)、環(huán)境等問題的解決走向高考走向高考 二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 新課標(biāo)版新課標(biāo)版 地理地理 專題三專題三 第一講第一講國家問題影響措施發(fā)達(dá)國家人口增長緩慢甚至負(fù)增長勞動力不足、國防兵源不足、青壯年負(fù)擔(dān)過重等社會問題鼓勵(lì)生育，接納移民，建立社會保障制度人口老齡化走向高考走向高考 二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 新課標(biāo)版新課標(biāo)版 地理地理 專題三專題三 第一講第一講特別提醒人口老齡化的標(biāo)準(zhǔn)人口老齡化是指60

12、歲以上的人口占人口總數(shù)的比重10%或65歲以上的人口占人口總數(shù)的比重7%。理解概念時(shí)應(yīng)注意年齡限制和比例大小。走向高考走向高考 二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 新課標(biāo)版新課標(biāo)版 地理地理 專題三專題三 第一講第一講三、人口遷移的動因和影響1人口遷移的動因分析遷出地(推力)中間阻力遷入地(拉力)高原、山地、丘陵、氣候干旱、淡水缺乏、土壤鹽漬化地形、氣候、交通通達(dá)度地勢平坦氣候暖濕陽光充足土壤肥沃國家政策戰(zhàn)爭政治變革國家政策戰(zhàn)爭政治變革國家政策社會穩(wěn)定政治變革走向高考走向高考 二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 新課標(biāo)版新課標(biāo)版 地理地理 專題三專題三 第一講第一講遷出地(推力)中間阻力遷入地(拉力)經(jīng)濟(jì)落后收入

13、低農(nóng)業(yè)成本高，勞動力過剩經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、收入高、就業(yè)機(jī)會多、生活條件好、礦產(chǎn)資源豐富文化教育落后、家庭、婚姻文化教育發(fā)達(dá)、家庭、婚姻走向高考走向高考 二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 新課標(biāo)版新課標(biāo)版 地理地理 專題三專題三 第一講第一講2.人口遷移的影響有利影響不利影響遷入地提供大量廉價(jià)勞動力。促進(jìn)商品流通和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。促進(jìn)第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展。促進(jìn)城市化增加了公共設(shè)施的負(fù)擔(dān)和城市管理的難度，并對自然和生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生深刻的影響遷出地加強(qiáng)與外界的社會、經(jīng)濟(jì)、科技、文化聯(lián)系，有利于社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展。緩解人地矛盾，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。更好地開發(fā)利用土地資源人才外流，勞動力減少走向高考走向高考 二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 新課標(biāo)版新課標(biāo)

14、版 地理地理 專題三專題三 第一講第一講考考 例例 透透 析析走向高考走向高考 二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 新課標(biāo)版新課標(biāo)版 地理地理 專題三專題三 第一講第一講(2014新課標(biāo))下圖顯示某國移民人數(shù)及其占總?cè)丝诒壤淖兓?。讀圖，完成(1)(2)題。 走向高考走向高考 二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 新課標(biāo)版新課標(biāo)版 地理地理 專題三專題三 第一講第一講(1)下圖所示的、四幅圖中，符合該國人口增長特征的是()走向高考走向高考 二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 新課標(biāo)版新課標(biāo)版 地理地理 專題三專題三 第一講第一講A B C D(2)該國人口自然增長數(shù)量最多的時(shí)段為()A19101930年B19301950年C

15、19501970年D19701990年走向高考走向高考 二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 新課標(biāo)版新課標(biāo)版 地理地理 專題三專題三 第一講第一講【解析】第(1)題，本題考查人口的增長以及圖表轉(zhuǎn)化能力。將圖中信息轉(zhuǎn)化為表格如下(數(shù)值為約數(shù))：年份191019301950197019902010移民人數(shù)(百萬)13.515109.51940移民人數(shù)占總?cè)丝诒壤?511.874.8813總?cè)丝?百萬)90127143198238308走向高考走向高考 二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 新課標(biāo)版新課標(biāo)版 地理地理 專題三專題三 第一講第一講由表看出，從1910年到2010年總?cè)丝诔什粩嘣鲩L態(tài)勢，因此本題選A項(xiàng)。第(2

16、)題，考查人口的增長。結(jié)合上表可知，該國人口增長數(shù)量最多的時(shí)段為選項(xiàng)中的19501970年?！敬鸢浮?1)A(2)C走向高考走向高考 二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 新課標(biāo)版新課標(biāo)版 地理地理 專題三專題三 第一講第一講 (2014山東)改革開放后，隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人口遷移日趨頻繁。完成(1)(2)題。走向高考走向高考 二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 新課標(biāo)版新課標(biāo)版 地理地理 專題三專題三 第一講第一講(1)上圖為2012年我國部分省級行政區(qū)戶籍人口和常住人口數(shù)量統(tǒng)計(jì)圖，該圖可以反映人口遷移情況。圖中對應(yīng)的省級行政區(qū)最可能是()A粵、豫、黔、滬B豫、粵、黔、滬C粵、豫、滬、黔D豫、粵、滬、黔(2

17、)下列對當(dāng)前人口遷出主要流向的表述與實(shí)際最相符的是()A河北流向遼中南地區(qū)B安徽流向京津地區(qū)C湖南流向長三角地區(qū) D廣西流向珠三角地區(qū)走向高考走向高考 二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 新課標(biāo)版新課標(biāo)版 地理地理 專題三專題三 第一講第一講【解析】第(1)題，考查我國人口流動對人口分布的影響。選項(xiàng)中的四省級行政單位中，豫、黔地處內(nèi)陸，經(jīng)濟(jì)水平較低，人口凈遷出，其戶籍人口少于常住人口?；?、滬反之。圖中常住人口多于戶籍人口，對應(yīng)粵、滬，常住人口少于戶籍人口，對應(yīng)豫、黔。所以四選項(xiàng)排序中，排頭和排尾的為沿海省份，對比選項(xiàng)可知A項(xiàng)正確。第(2)題，考查我國的人口流動。我國人口流動的特點(diǎn)是由內(nèi)地流向沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)

18、區(qū)，且遵循就近流動的一般原則。因此河北流向京津冀地區(qū)；安徽流向長三角地區(qū)；湖南、廣西流向珠三角地區(qū)?！敬鸢浮?1)A(2)D走向高考走向高考 二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 新課標(biāo)版新課標(biāo)版 地理地理 專題三專題三 第一講第一講(2014福建)人口撫養(yǎng)比是指非勞動年齡人口數(shù)與勞動年齡(1564歲)人口數(shù)之比。下圖示意19802030年我國少兒撫養(yǎng)比和老年撫養(yǎng)比的變化趨勢。讀圖回答(1)(2)題。走向高考走向高考 二輪專題復(fù)習(xí)二輪專題復(fù)習(xí) 新課標(biāo)版新課標(biāo)版 地理地理 專題三專題三 第一講第一講(1)2015年前后我國老年撫養(yǎng)比變化明顯，主要的影響因素是()A性別比例B醫(yī)療水平C教育程度D年齡結(jié)構(gòu)(2)隨著我國人口撫養(yǎng)比的變化，2025年后可能出現(xiàn)()A人口遷移加劇B勞