初中物理彈力與彈簧測力計

1、第三節(jié)第三節(jié) 彈力與彈簧測力計彈力與彈簧測力計第六章第六章 熟悉而陌生的力熟悉而陌生的力 在外力的作用下，物體發(fā)生形變，在外力的作用下，物體發(fā)生形變，當(dāng)外力撤銷后，物體能恢復(fù)原狀，則這樣當(dāng)外力撤銷后，物體能恢復(fù)原狀，則這樣的形變叫做的形變叫做彈性形變彈性形變。 比如跳板比如跳板、橡皮筋、彈簧等的形變、橡皮筋、彈簧等的形變在外力的作用下，物體發(fā)生形變，當(dāng)外力撤去后，物體不能恢復(fù)原狀，則稱這樣的形變叫做塑性形變塑性形變，如橡皮泥、面團的形變等。 物體的彈性有一定的限度，超過了這個限度，物體就不能恢復(fù)原來的形狀，該限度稱為彈性限度。彈性限度彈性限度手手壓壓彈簧、手有什么感覺？彈簧、手有什么感覺？由于

2、彈簧發(fā)生由于彈簧發(fā)生彈性形變彈性形變后，要恢復(fù)原狀，彈簧后，要恢復(fù)原狀，彈簧對跟它對跟它直接接觸直接接觸的手產(chǎn)的手產(chǎn)生豎直向上的力生豎直向上的力v拉緊的橡皮筋、張開的弓箭、彎曲的臂力棒拉緊的橡皮筋、張開的弓箭、彎曲的臂力棒都能產(chǎn)生力的作用，這種因都能產(chǎn)生力的作用，這種因物體發(fā)生彈性形物體發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力變而產(chǎn)生的力叫做叫做彈力彈力。撐桿跳高是利撐桿跳高是利用竿的彈性形用竿的彈性形變產(chǎn)生的彈力變產(chǎn)生的彈力將運動員舉高將運動員舉高跳床的彈性跳床的彈性形變產(chǎn)生的形變產(chǎn)生的彈力將運動彈力將運動員拋向空中員拋向空中來完成各種來完成各種動作。動作。蹦極運動中的蹦極運動中的繩子是彈力繩，繩子是彈力繩，

3、其發(fā)生彈性形其發(fā)生彈性形變產(chǎn)生的彈力變產(chǎn)生的彈力緩沖人體運動緩沖人體運動 彈力是發(fā)生彈力是發(fā)生彈性形變彈性形變的物體，由于要的物體，由于要恢復(fù)原狀，對跟它恢復(fù)原狀，對跟它直接接觸直接接觸的物體產(chǎn)生的的物體產(chǎn)生的力。力。彈力產(chǎn)生的條件：彈力產(chǎn)生的條件： 1.兩物體接觸；兩物體接觸； 2.物體發(fā)生彈性形變物體發(fā)生彈性形變（在彈性限度內(nèi)，（在彈性限度內(nèi)，彈性形變越大，彈力越大）彈性形變越大，彈力越大） 例如我們常說的例如我們常說的拉力、壓力、拉力、壓力、支持力、推力支持力、推力等都屬于彈力。等都屬于彈力。 產(chǎn)生拉力、壓力、支持力、產(chǎn)生拉力、壓力、支持力、推力時，物體都發(fā)生了彈性形變。推力時，物體都發(fā)

4、生了彈性形變。 彈力的表現(xiàn)：彈力的表現(xiàn)：彈力的方向：彈力的方向： 與形變的方向相反與形變的方向相反 彈力大小彈力大小 與物體的與物體的彈性形變程度彈性形變程度有關(guān)，在彈性有關(guān)，在彈性限度內(nèi)，彈性形變越大，彈力越大。限度內(nèi)，彈性形變越大，彈力越大。 另外，彈力大小還與彈性物體本身的另外，彈力大小還與彈性物體本身的材料、粗細(xì)、長短材料、粗細(xì)、長短等因素有關(guān)。等因素有關(guān)。D下列關(guān)于彈力說法正確的是（下列關(guān)于彈力說法正確的是（ ） A. 只要物體發(fā)生形變，就能產(chǎn)生彈力只要物體發(fā)生形變，就能產(chǎn)生彈力 B. 只要兩物體接觸就一定會產(chǎn)生彈力只要兩物體接觸就一定會產(chǎn)生彈力 C. 只有彈簧才能產(chǎn)生彈力只有彈簧才

5、能產(chǎn)生彈力 D. 只有相互接觸并且發(fā)生了彈性形變只有相互接觸并且發(fā)生了彈性形變的物體才能產(chǎn)生彈力。的物體才能產(chǎn)生彈力。例題例題1.木塊在水平面上運動時木塊在水平面上運動時,下列力中是彈力的是下列力中是彈力的是( )A 木塊對水平面的壓力木塊對水平面的壓力 B 水平面對木塊的支持力水平面對木塊的支持力C 木塊受到的阻力木塊受到的阻力 D 木塊受到的重力木塊受到的重力例題例題2.關(guān)于彈力關(guān)于彈力,下列敘述正確的是下列敘述正確的是( ) A、物體發(fā)生形變時產(chǎn)生的力叫彈力、物體發(fā)生形變時產(chǎn)生的力叫彈力 B、不相互接觸的物體間也可產(chǎn)生彈力、不相互接觸的物體間也可產(chǎn)生彈力 C、拉力不屬于彈力、拉力不屬于彈

6、力 D、壓縮的彈簧能產(chǎn)生彈力、壓縮的彈簧能產(chǎn)生彈力ABD判斷下列支持面對物體彈力的方向判斷下列支持面對物體彈力的方向平面與平面接觸，彈力垂平面與平面接觸，彈力垂直平面。直平面。點與平面接觸，彈力通過點與平面接觸，彈力通過接觸點而垂直平面。接觸點而垂直平面。曲面和曲面接觸，彈力通曲面和曲面接觸，彈力通過接觸點垂直于公切面。過接觸點垂直于公切面。（相當(dāng)于點與點）（相當(dāng)于點與點）擴展訓(xùn)練：擴展訓(xùn)練：點和曲面接觸，彈力點和曲面接觸，彈力通過接觸點垂直于切通過接觸點垂直于切面面點和線接觸，彈力通點和線接觸，彈力通過接觸點垂直于線過接觸點垂直于線三 探索與實踐5 一物體靜止在斜面上，如左圖所示，物體受到的

7、斜面的支持力為8N，請在圖中作出支持力的示意圖。6.如右圖所示，小球?qū)τ?0N的壓力，請在圖中作出該壓力的示意圖。F= 8NF= 8NF=10NF=10N作業(yè)：畫出下列物體所受到的所有彈力。作業(yè)：畫出下列物體所受到的所有彈力?？匆豢催@里有好多不同用途、不同形這里有好多不同用途、不同形狀的測力計哦！狀的測力計哦！1、彈簧測力計的作用、彈簧測力計的作用 是測量力的大是測量力的大小的工具小的工具2、 彈簧測力計的原理彈簧測力計的原理 在彈性限度內(nèi)，彈在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，簧受到的拉力越大， 彈簧的伸長就越長。彈簧的伸長就越長。即，即，在彈性限度內(nèi)彈在彈性限度內(nèi)彈簧伸長的長度與受到簧伸長

8、的長度與受到的拉力成正比的拉力成正比 彈簧彈簧 測力計測力計的構(gòu)造的構(gòu)造彈簧彈簧掛鉤掛鉤吊環(huán)吊環(huán)指針指針面板面板鐵桿鐵桿4.4. 彈簧測力計的使用彈簧測力計的使用（1 1）觀察：）觀察： 量程、分度值量程、分度值（2 2）檢查：）檢查：指針是否指在零點指針是否指在零點彈簧是否靈活彈簧是否靈活 （3 3） 測量測量 測量時，要使彈簧測力計受力的方測量時，要使彈簧測力計受力的方向沿彈簧的軸線方向，處于靜止或向沿彈簧的軸線方向，處于靜止或勻速運動勻速運動讀數(shù)讀數(shù)1.6N1.6N3.5N3.5N練習(xí)練習(xí)彈簧測力計的使用方法總結(jié)彈簧測力計的使用方法總結(jié)(1)“三看清三看清”：看清測力計的量程、：看清測力

9、計的量程、 分度值以及指針是否對準(zhǔn)零刻線，分度值以及指針是否對準(zhǔn)零刻線，若不是，應(yīng)調(diào)零。若不是，應(yīng)調(diào)零。(3) 測量前，用手輕輕地來回拉動幾測量前，用手輕輕地來回拉動幾 次，避免指針、彈簧和外殼之間次，避免指針、彈簧和外殼之間 的摩擦而影響測量的準(zhǔn)確性。的摩擦而影響測量的準(zhǔn)確性。(2)被測力的大小不能超出量程。被測力的大小不能超出量程。(4)測量時，要使彈簧測力計受力方測量時，要使彈簧測力計受力方 向沿彈簧的向沿彈簧的軸線方向軸線方向。(5)讀數(shù)時，視線必須與刻度面垂直。讀數(shù)時，視線必須與刻度面垂直。1、測量前用手輕拉幾下；防止卡殼2、測量時，刻度盤要豎直向下使彈簧軸線方向與所測力的方向在一條

10、直線上，防止彈簧靠在刻度盤上。3、讀數(shù)時，視線要與刻度盤垂直，與指針在同一直線上。彈簧測力彈簧測力計倒拉計倒拉拉力方向與拉力方向與彈簧軸線不彈簧軸線不在一直線上在一直線上指針未指零指針未指零就使用就使用ABC評一評指出不當(dāng)之處 若將兩個彈簧測力計水平方向若將兩個彈簧測力計水平方向 互拉，哪個讀數(shù)大？為什么？互拉，哪個讀數(shù)大？為什么？讀數(shù)一樣，因為力的作用讀數(shù)一樣，因為力的作用是相互的。是相互的。 （1）一根頭發(fā)被拉斷）一根頭發(fā)被拉斷時拉力有多大？讀出時拉力有多大？讀出彈簧測力計的示數(shù)。彈簧測力計的示數(shù)。頭發(fā)能承受的拉力隨年齡而變化，頭發(fā)能承受的拉力隨年齡而變化，20歲歲組人的頭發(fā)能承受的拉力最

11、大，平均約組人的頭發(fā)能承受的拉力最大，平均約1.72N，30歲組的平均約歲組的平均約1.5N ，40歲組歲組的平均約的平均約1.38N ，60組的平均約組的平均約0.95N ，10歲以下的平均約歲以下的平均約0.84N 。小結(jié)一下：一、彈力一、彈力1、彈性和塑性：撤去外力后能否恢復(fù)原狀、彈性和塑性：撤去外力后能否恢復(fù)原狀2、彈力的產(chǎn)生條件：、彈力的產(chǎn)生條件：（1）接觸（）接觸（2）是否發(fā)生彈性形變是否發(fā)生彈性形變二、彈簧測力計二、彈簧測力計1、原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力、原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長就越長。越大，彈簧的伸長就越長。2、使用：看、調(diào)、測、讀、使用：看

12、、調(diào)、測、讀用手捏一個用手捏一個厚玻璃瓶，厚玻璃瓶，它會發(fā)生彈它會發(fā)生彈性形變嗎？性形變嗎？請設(shè)計一個請設(shè)計一個實驗來驗證實驗來驗證你的想法。你的想法。瓶中灌滿水，把細(xì)瓶中灌滿水，把細(xì)玻璃管通過帶孔玻璃管通過帶孔的橡皮塞插入玻的橡皮塞插入玻璃瓶中，用手輕璃瓶中，用手輕輕捏厚玻璃瓶，輕捏厚玻璃瓶，觀察細(xì)管中水面觀察細(xì)管中水面的高度變化，就的高度變化，就知道厚玻璃瓶是知道厚玻璃瓶是否發(fā)生了變化。否發(fā)生了變化。輕按桌面能使輕按桌面能使它發(fā)生彈性形它發(fā)生彈性形變嗎？請設(shè)計變嗎？請設(shè)計一個實驗來驗一個實驗來驗證你的想法。證你的想法。課堂小練： 1、蹦床運動員在比賽時，往往是借助于蹦床形變而產(chǎn)生的 ，使運動員跳得更高，便于舒展身體做出優(yōu)美的動作2、實驗室中最常用的測量力的工具是 _ 3、彈簧測力計是利用_ 的性質(zhì)制成的，彈簧測力計的刻度是_ （填“均勻”或“不均勻”）的。彈力在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧被拉得越長 彈簧測力計均勻4 4、使