《水鄉(xiāng)歌》教學(xué)設(shè)計

1、水鄉(xiāng)歌教學(xué)設(shè)計水鄉(xiāng)歌教學(xué)設(shè)計5篇水鄉(xiāng)歌教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文。2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會8個生字，理解由生字組成的詞語。3、了解水鄉(xiāng)的一些特點，感受水鄉(xiāng)美麗的風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點難點：朗讀課文，讀中感悟。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。主要板書設(shè)計：水多21、水鄉(xiāng)歌 船多 美歌多教學(xué)過程：一、1 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二十一課水鄉(xiāng)歌（生齊答）2 首先，盛老師想帶我們小朋友到水鄉(xiāng)看一看，好不好？(出示錄像)3 看完了錄像，水鄉(xiāng)給你印象最深的是什么？二、精讀課文第一自然段1 是啊，水鄉(xiāng)的水真多?。。ò鍟核啵? 課文哪一段寫的水鄉(xiāng)的水多？（出示課文

2、第一段）3 自己讀讀課文，你從哪兒感覺水鄉(xiāng)的水多？（生讀課文）4 交流：（相機出示）（1）千條渠，萬條河。（課件錄象欣賞，師邊指出“渠”“河”，幫助學(xué)生理解）你能讀出水多嗎？自己試著讀一讀指名讀。評讀的真好！老師好象感覺到水鄉(xiāng)只有幾條渠，幾條河誰能再讀一下。齊讀。（2）池塘一個連一個對啊，池塘一個連著一個，有好多池塘，你能讀出來嗎？評：老師好象只看到幾個池塘，誰再來試一下？齊讀（3）處處綠水蕩清波。從哪兒看出來水多？（處處）課件演示：綠水清波。從“綠水清波”中，我們不僅看到了水鄉(xiāng)的水多，還看到了水鄉(xiāng)的水怎么樣？師述：是啊，水鄉(xiāng)的水真美啊，渠水嘩嘩流淌，河水清澈蕩漾，池塘在陽光的照耀下，發(fā)出耀眼

3、的光芒，金光閃閃。你能把這么美的水讀出來嗎？評：老師好象沒有看到清清的河水。水鄉(xiāng)的水真多啊！水鄉(xiāng)的水真美啊！我們一起來把第一段讀一讀，贊美一下水鄉(xiāng)的水。三、精讀課文第二自然段1、水鄉(xiāng)除了水多，還有什么多？（船多）哪一段寫了船多？2、自己讀讀課文，同桌討論你是從哪兒感覺到船多的？3、交流（1）“千只船，萬只駁”什么是駁呢？我們一起來看（邊看邊介紹：一只又一只的船滿載著貨物連在一起叫“駁”。水鄉(xiāng)的船真多啊！你能讀出來嗎？自己先試著讀一讀，指名讀齊讀。（2）還有哪些地方也看出船多？“白帆片片像云朵，飄滿湖面飄滿河。特別是哪幾個詞？（片片、飄滿、飄滿）A 說說為什么白帆像云朵？（因為白帆是白的，云朵也

4、是白的，白帆在水中移動，云朵在空中飄動，大海是藍色的，天空也是藍色的。）學(xué)生如果回答不出，教師提示。白帆多像空中飄動的云朵呀！多美啊！你能讀好這句話嗎？試讀指名讀評：老師感覺白帆不是很美，白帆沒有飄滿湖面，誰再來試試。齊讀我們學(xué)著他的樣子一起讀一遍）4、讓我們想象一下，水鄉(xiāng)這么多的船，人們在干什么？（打魚、捉蝦、養(yǎng)蟹、運輸）5、水鄉(xiāng)人民多勤勞啊！讓我們一起把第二段讀一下，讓老師聽聽你們能不能讀出水鄉(xiāng)的船多，水鄉(xiāng)的船美。四、精讀課文第三自然段過渡：水鄉(xiāng)的水多，水鄉(xiāng)的船多，人民的生活富裕了，他們的心情怎么樣呢？我們一起去看看。（水鄉(xiāng)人民正在干什么？）出示圖，歌多嗎？1、出示課文（自己先試著讀讀看，

5、從哪些地方看出歌很多？2、讀完了，你們有什么問題嗎？（籮是裝什么的？怎么裝歌？）師反問“籮裝歌真能裝嗎？那為什么這兒歌要用籮來裝呢？”（學(xué)生再讀，從中感悟）哦，原來是歌太多了，多得簡直可以用籮來裝了！你們能讀好這句話嗎？自己先試著讀一讀。老師讀，老師讀的好不好？給你掌聲，誰想向老師挑戰(zhàn)的？齊讀3、水鄉(xiāng)人民在歌唱什么？（顯示新生活）4、請小朋友說說生活到底“新”在哪里？（指名回答）5、師：風(fēng)光美麗的水鄉(xiāng)，勤勞的水鄉(xiāng)人，水鄉(xiāng)人民的生活越來越好，水鄉(xiāng)人民感到無比的幸福，看誰能把這種感情表達出來。（指名）評：A感覺上去，人民的生活還不是很幸福，誰再來試一下。B你讀的真好，讓老師感覺到水鄉(xiāng)人民的生活像喝

6、了蜜糖一樣甜，我們學(xué)著他的樣子一齊來把這一段讀一下。五、總結(jié)1、師述：水鄉(xiāng)的水呀靜靜地流，水鄉(xiāng)的船呀悠悠地飄，水鄉(xiāng)的歌呀盡情地唱，讓我們隨著美妙的音樂唱唱水鄉(xiāng)歌。2、配樂讀全文。3、水鄉(xiāng)真美，不僅水多，船多，歌也多，如果有游客到我們水鄉(xiāng)來，你準(zhǔn)備向他夸夸我們水鄉(xiāng)的什么呢？（自己先準(zhǔn)備一下，如果能加上動作就更棒了）（水多、船多或歌多）六、課內(nèi)延伸過度：水鄉(xiāng)不僅水多，船多，歌多，而且其他的也多，看1、出示三幅圖片，看看水鄉(xiāng)還有什么多？（指名回答）師小結(jié)：是啊，水鄉(xiāng)魚多，蝦多，橋也多。2、你們能像小作家一樣把它編成像課文一樣的小詩嗎？4人一小組，進行討論，看看哪一組編的最美，老師獎給他們。出示句式：

7、水鄉(xiāng)什么多？_多。千_，萬_。_，_。3、分組討論，編詩（師到下面指導(dǎo)）4、交流魚多，千天魚，萬條魚，裝滿一籮又一籮，樂的漁民樂呵呵。（師講評：打魚的人叫什么？漁民們打到魚時心情怎么樣？可以用哪個詞？那最后一句我們可以用“樂的漁民”橋多，千座橋，萬座橋，座座大橋都寬闊，交通方便人人樂。（現(xiàn)在的橋都很寬闊，汽車來來往往，交通可真可以怎么說？）蝦多，千只蝦，萬只蝦，蝦兒一網(wǎng)又一網(wǎng)，跳來跳去美景多。師評：你們真聰明，一個個都變成了小詩人，老師真為大家感到驕傲。聰明的小詩人們，老師要給你們猜個謎語（出示）誰來猜？謎底就是我們今天要學(xué)習(xí)的兩個生字（出示兩個生字）A 自己想一想，你們可以用什么樣的方法來記

8、住它？B 你想記哪一個字？怎么記？C 看看寫時應(yīng)該注意什么？D 看老師寫一下，（邊寫邊講注意點）E 請小朋友打開本子，自己寫一下。七、作業(yè)水鄉(xiāng)歌教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標(biāo)：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)會本課十個生字，重點指導(dǎo)學(xué)生寫裝飄字，掌握兩個新部首。3.學(xué)生感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和美好的生活，激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。教學(xué)重難點：通過引導(dǎo)學(xué)生理解蕩、新生活等重點字詞，感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和美好的生活。教學(xué)課時：2課時第一課時一、創(chuàng)設(shè)情景，感知水鄉(xiāng)。1.播放課件，欣賞水鄉(xiāng)風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生對水鄉(xiāng)的喜愛之情。2.板書課題。二、初讀課文，整體感知。1.自讀課文，圈畫生字、拼讀生字。2.

9、檢查反饋，理解駁、帆3.齊讀課文，讀準(zhǔn)字音。想想：水鄉(xiāng)什么多?三、細讀課文，感情朗讀。(一)學(xué)習(xí)第一小節(jié)。1.理解水鄉(xiāng)水多的特點。(1)出示課文第一小節(jié)，自由讀，讓學(xué)生想象：仿佛看到什么?(2)指導(dǎo)朗讀，讀出渠多、河多、池塘多的特點。2.理解水鄉(xiāng)水美的特點。(1)教師引導(dǎo)學(xué)生進行想象畫面，用手勢幫助學(xué)生理解蕩。(2)指導(dǎo)讀好處處綠水蕩清波，感受水鄉(xiāng)的水美。3.有感情地讀第一小節(jié)，讀出文字之美、意境之美。(二)學(xué)習(xí)第二小節(jié)。1.理解水鄉(xiāng)船多的特點。(1)方法遷移，引導(dǎo)學(xué)生找出描寫船多的詞語并進行感情朗讀。(2)看圖理解白帆片片像云朵。(3)指導(dǎo)有層次地朗讀，讀出船的多、船的美。2.想象船上的漁民

10、都在干什么，體會漁民的勤勞。(三)學(xué)習(xí)第三小節(jié)1.理解水鄉(xiāng)歌多的特點。(1)自讀質(zhì)疑。(2)隨文解字籮，想想：水鄉(xiāng)人用籮筐來裝什么?(3)聯(lián)系上文，想象水鄉(xiāng)人民的過上了怎樣的新生活?2.理解歌的在文中意思，再讀課題，。3.學(xué)生選擇不同方式有感情地朗讀第三小節(jié)。四、練習(xí)鞏固，拓展延伸。1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文章結(jié)構(gòu)上的特點。2.師生對答讀，幫助學(xué)生更好地感悟文章結(jié)構(gòu)特點，幫助學(xué)生背誦。3.拓展思維，讓學(xué)生說說自己的家鄉(xiāng)什么多。五、小結(jié)下課。第二課時一、復(fù)習(xí)生字。二、聽寫生字。三、指導(dǎo)寫字。四、遷移練習(xí)。1.次感悟文章結(jié)構(gòu)特點，嘗試動筆練寫。2.搜集贊美家鄉(xiāng)、歌頌幸福生活的詩歌，舉行小型詩歌朗誦會。水鄉(xiāng)

11、歌教學(xué)設(shè)計3教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會9個生字，其中2個只識不寫，重點指導(dǎo)“湖”、“咱”、“新”、“籮”、“裝”5個字書寫。2、理解“渠”、“池塘”、“清波”等詞語的意思。讀懂課文，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。3、在朗讀課文的同時了解水鄉(xiāng)的景美物豐，水鄉(xiāng)人民的幸福生活，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情和愛家鄉(xiāng)的感情。學(xué)生能背誦課文。教學(xué)重點難點：能正確、流利、有感情地讀課文。體驗水鄉(xiāng)的美，感受水鄉(xiāng)人們生活的幸福。理解“千首曲，萬首歌，裝滿一籮又一籮，唱咱水鄉(xiāng)新生活。”這句話的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：鉛筆、直尺、橡皮教師：水鄉(xiāng)掛圖、水鄉(xiāng)景色的幻燈片、錄音機、詞卡、田字格黑板、填空小黑板、音樂伴奏帶教學(xué)過程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入

12、上節(jié)課，我們一起讀了水鄉(xiāng)歌，誰愿意把課文讀給大家聽？（指名讀）這課有許多難讀的詞語，要考考小朋友們。水鄉(xiāng) 處處 白帆 片片 蕩清波 飄滿河 湖面 裝滿 新生活 一籮又一籮（認讀詞語）水鄉(xiāng)給你留下最深的印象是什么？對了，正因為水多，才叫它水鄉(xiāng)。水多的地方，船自然就多，船是水鄉(xiāng)人的重要交通運輸工具。水鄉(xiāng)人的日子越過越好，一天比一天幸福，所以幸福的歌兒多得唱不完。板書：（水多）（船多）（歌多）下面，就讓我們一起來欣賞江南水鄉(xiāng)的美景！（出示掛圖）這里的景色很美，課文寫的也很美，想不想聽老師把課文讀一讀？（教師朗誦課文）精讀課文，有感情朗讀學(xué)習(xí)第一小節(jié)。自讀課文。請小朋友把書打開，像老師這樣把第一節(jié)讀一

13、讀。指名讀：誰來讀“水多”的一段？教師問：課文一開始就對我們提了個什么問題？指導(dǎo)朗讀：這句話后面是什么符號？那么這句話該怎么讀？誰來試一試？指名讀 評議 齊讀過渡：水鄉(xiāng)什么多呢？指導(dǎo)讀第2句：水多。這句話是肯定的回答，讀起來語氣比較肯定。齊讀。讀好前兩句。（女問男讀 男問女讀）請大家再讀課文，你從課文哪些語句中讀出水鄉(xiāng)“水多”的，用筆劃下來。教師相機出示：千條渠，萬條河理解：“渠”a、齊讀b、老師結(jié)合圖講解“渠”：人工挖出的水溝或河道?！扒甭?lián)系學(xué)過的成語“水到渠成”出示：“千條渠”讀一讀，“萬條河”讀一讀。c、哪個詞說明渠很多？（千條）哪個詞說明河很多？（萬條）圈點d、指導(dǎo)讀；誰能把渠多、河

14、多給讀出來？開火車讀 齊讀 評議 ：老師聽了你讀后，仿佛真的看到了千條渠，萬條河。出示句子：“池塘一個連一個”這個句子中哪個詞語寫出了池塘多？圈點：“一個連一個”問：“一個”多不多？“一個連一個”多嗎？請使用站內(nèi)搜索引擎查找本課全部資料。誰能把池塘的多讀出來？指名讀 男女生分讀。出示：“處處綠水蕩清波”a、“處處”可以換成另外一個詞語（到處）。b、看圖：水鄉(xiāng)的水怎樣？（水鄉(xiāng)的水不但多而且清得可以看見水中的魚蝦，風(fēng)兒吹過水面漾起了波紋，這波紋也叫“清波”）c、小朋友們，想想看，風(fēng)輕輕吹過來，蘆葦和水就怎么樣啦? 用你的手，用你的動作，比劃比劃。(學(xué)生伸出雙手做“蕩”的擺動樣)d、想象一下，到處都

15、是綠水，都是清波，微風(fēng)吹過水面，水面上蕩起了層層波紋，水鄉(xiāng)的水多美呀！你能把“處處綠水蕩清波”的景象美美的讀出來嗎?指名讀這一行。e、誰能把水鄉(xiāng)水的美給讀出來？聽了他讀后，你覺得水鄉(xiāng)美嗎？教師敘述：讀到這，我仿佛真的看到了千條渠，萬條河，聽到了嘩嘩的流水聲。f、現(xiàn)在請同學(xué)們把這一段連起來讀一讀，一邊讀，一邊想象水慢慢地從千條渠里流過，從萬條河里流過，從你們的桌子旁邊流過，從你們的椅子下面流過，輕輕的、柔柔的，多美呀！。師問，生答。后面的齊讀。過渡：水是水鄉(xiāng)人賴以生存的條件，船也是水鄉(xiāng)人不可缺少的交通運輸工具。學(xué)習(xí)第二小節(jié)。1、指名讀2、再讀課文，你從課文哪些句子讀出了船多？用筆劃下來，反饋。板

16、書：千只船、萬只駁3、出示幻燈片，認識“駁”?！榜g”是一種沒有動力裝置，掛在動力船后面的拖船。（教師板畫“駁”）4、還從哪兒看出船多？指圖：這是一片白帆，湖面到處是白帆，叫“白帆片片”。出示詞卡“白帆片片”，是說船很多，白帆片片是講船離我們更遠了。白帆片片像什么？為什么這么說？白帆和云朵有什么共同的地方？片片白帆在湖中移動，就像朵朵白云在藍天上飄動。多美呀！所以說：飄滿（湖面飄滿河）指圖：這一片片白帆就像天上的云朵，飄滿湖面，飄滿河，船多嗎？出示填空：紅紅的太陽像 。像小船。像 。5、湖上這么多船，船上的人在干什么呢？學(xué)生說工業(yè)產(chǎn)品、農(nóng)業(yè)產(chǎn)品（養(yǎng)魚、養(yǎng)鴨、采菱藕）。我們可以看出水鄉(xiāng)人是多么勤勞

17、呀！指導(dǎo)讀這一段具體寫出了水鄉(xiāng)船多，大家能讀出來嗎？看圖小結(jié)：小朋友，你們看，藍藍的湖面上白帆點點，就如天上飄著朵朵白云，捕魚的小船，你挨著我，我挨著你，好象在開一個盛大的集會。此情此景多美呀！誰能通過自己的朗讀把這幅美景讀出來？齊讀課文第二小節(jié)過渡：水鄉(xiāng)人民用他們的勤勞不斷譜寫著一首首幸福的歌兒，所以水鄉(xiāng)的歌也多。學(xué)習(xí)第三小節(jié)。過渡：我們看到了水鄉(xiāng)水多，船多，仿佛還聽見了什么？1自讀課文。2、從哪兒聽出了歌多？3、出示：“裝滿一籮又一籮”教師問：有不理解的地方嗎？反饋。出示詞卡，齊讀。教師問：平常，水鄉(xiāng)人用“籮”裝什么？（魚、蝦、蛋、河蚌、水稻）教師講述：魚啊、蝦啊、豐收了，糧食豐收了，水鄉(xiāng)

18、人裝了“一籮又一籮”。他們一邊裝，一邊唱歌，他們把魚、蝦，糧食裝進了籮，也把歌聲裝進了“籮”，所以說“千首曲，萬首歌，裝滿了一籮又一籮”。水鄉(xiāng)人幸?？鞓罚^上了好日子，這就是“新生活”。水鄉(xiāng)人民的生活這么美好，這么幸福，他們用歌聲來表達內(nèi)心的愉快，贊美、歌唱水鄉(xiāng)的幸福生活！這里的“歌”是“歌唱”“贊美”“歌頌”4、指導(dǎo)讀第三節(jié)水不僅給水鄉(xiāng)帶來美好風(fēng)光，更給水鄉(xiāng)人帶來了幸福生活，這一小節(jié)該用什么樣的語氣來讀呢？讓我們一起把水鄉(xiāng)人生活幸福情景給讀出來。（指名讀）小結(jié)：水鄉(xiāng)到處充滿歡聲笑語，愉快的歌聲回蕩在水鄉(xiāng)上空，人們的生活多么幸福，讓我們再來感受一下，有感情地朗讀第三小節(jié)。感情誦讀，感悟詩句每段

19、的開頭都提出了一個問題（水鄉(xiāng)什么多？）接著又作了肯定的回答。第三句具體描述怎樣多。（引說課文）水鄉(xiāng)是一幅優(yōu)美的畫，是一首動聽的歌。水鄉(xiāng)的風(fēng)景秀麗，人民的生活幸福，他們的快樂是用船來裝載的，他們的歌謠是用籮來裝滿的，讓我們滿懷喜悅，再來讀一讀這首獻給水鄉(xiāng)的歌。（配樂齊讀）遷移運用，拓展練習(xí)剛才我們欣賞了水鄉(xiāng)的美，感受了水鄉(xiāng)人的幸福生活，這時候你想說些什么？（學(xué)生說）我們一起來試著背一背這首詩歌，你可以站起來，也可以加上自己的動作自由練習(xí)背誦課文。水面上白帆片片，碧波蕩漾；水底魚蝦肥美，菱藕誘人。小橋流水，歡笑人家。讓我們帶著對水鄉(xiāng)的贊美和向往，大聲地把課文齊背一遍。這樣的景色使老師想起我們前面學(xué)

20、過和水鄉(xiāng)有關(guān)的一些詞語，也讓你想起了什么？ ( 識字1)指導(dǎo)寫字1這一課生字很多，也比較難寫，我們比一比，誰能記住這些字。2、反饋：你記住了哪些字，怎樣記的？3、你認為什么字最難寫？（相機示范，學(xué)生描紅）4、描紅剩下的字?？偨Y(jié)點題水鄉(xiāng)人民靠自己的勤勞過上了幸福的新生活。我們小朋友要好好學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好，讓家鄉(xiāng)人民過上更幸福的生活。作業(yè)：（小黑板出示）錢循 發(fā)表水鄉(xiāng)歌教學(xué)設(shè)計4一、導(dǎo)入。多媒體出示祖國的圖，學(xué)生尋找陜西的大體位置，然后，用明亮的色彩顯示長江，揭示“江南”的含義。如果有學(xué)生去過，讓他們說說所見所聞，使學(xué)生明白，我們的祖國地域廣闊，各地氣候、風(fēng)土人情等差異巨

21、大。前一課小山村描繪的是北方的景致，今天就到江南看看那里的風(fēng)光。二、多媒體出示江南水鄉(xiāng)的風(fēng)光。教師配樂范讀。江南美不美？自己試著讀讀課文，不認識的字，查課后拼音或請教別人，想象用什么辦法能最快地記住。三、指導(dǎo)學(xué)生小組合作識字。1、說說自己最得意的識記方法。2、互相用卡片檢查識字情況，教師重點輔導(dǎo)學(xué)困生。3、組詞練習(xí)，用“接、揚、飄、首”組詞。四、讀課文，體會詩的意境美，學(xué)習(xí)語言。1、自己把課文讀兩遍，讀通順，遇到不流利的句子反復(fù)讀一讀。2、齊讀課文，想想水鄉(xiāng)什么多。讀完后，用筆標(biāo)出關(guān)鍵詞。3、師生接讀課文，在讀中體會意境。師：水鄉(xiāng)什么多？生：水多。師：什么樣？生：“千條渠、萬條河”師:、水鄉(xiāng)什

22、么多？生：橋多為什么歌那么多？可以從多角度理解，比如，家鄉(xiāng)風(fēng)光好，歌唱家鄉(xiāng)；家鄉(xiāng)物產(chǎn)多，歌唱家鄉(xiāng)；家鄉(xiāng)變化大，生活幸福，歌唱家鄉(xiāng)等等。五、出示多媒體畫面,配樂朗讀。分男女生對讀等。指導(dǎo)學(xué)生讀出喜悅的感情和對江南美景的贊美。第二課時一、復(fù)習(xí)。認讀生字卡片。指名認生字組詞。二、練習(xí)。說話練習(xí)：“我愛江南，因為”三、指導(dǎo)學(xué)生寫生字。四、作業(yè)：1、練習(xí)寫生字。2、配樂朗誦課文，可以錄下來，跟大家交流。（選作）3、根據(jù)自己的理解或者參考相關(guān)資料畫一幅江南水鄉(xiāng)的風(fēng)光畫（選作）水鄉(xiāng)歌教學(xué)設(shè)計5【教學(xué)目標(biāo)】1 、在流利、有感情朗讀的基礎(chǔ)上背誦課文。2 、學(xué)會本課2 個生字，“裝”“籮”，認識偏旁，“衣字底”理解由生字組成的詞語。3 、朗讀中感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的思想感情?！窘虒W(xué)過程】：（一）激情導(dǎo)課1今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文水鄉(xiāng)歌，更好的感受水鄉(xiāng)的美麗，先要檢查字詞關(guān)，復(fù)習(xí)鞏固生字詞 。2、整體回憶：同學(xué)們，水鄉(xiāng)的什么多？（隨即板書：水多，船多，歌多。）（二）民主導(dǎo)學(xué)：（1）任務(wù)呈現(xiàn)：任務(wù)一：熟讀詩歌，在朗讀中感知文意。策略：1.自由朗讀第小節(jié)，說說你知道了什么？2.展示朗讀，用你的