車圓錐方法說課

1、Che yuanzhui de fangfa車車圓錐圓錐的方的方法法Che yuanzhui de fangfa車車圓錐圓錐的方的方法法教材分析學(xué)情分析教學(xué)感悟教學(xué)過程教法學(xué)法法車圓錐的方法學(xué)情分析教法學(xué)法法教學(xué)感悟教學(xué)過程教材分析教材分析教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法法教學(xué)感悟教學(xué)過程 車工工藝學(xué)教材遵從職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，兼顧理論與實踐相結(jié)合的原則，融合了公差配合機(jī)械制圖機(jī)械制造工藝學(xué)等專業(yè)基礎(chǔ)知識，本節(jié)課將學(xué)習(xí)和探究“車圓錐方法”的有關(guān)內(nèi)容。圓錐工件雖然形狀并不復(fù)雜，但車削過程要同時保證尺寸精度和圓錐角度，因此對操作技能操作方法有更高的要求。這一節(jié)是本章的重點和關(guān)鍵，本節(jié)課對提升學(xué)生的

2、生產(chǎn)實踐能力起重要的指導(dǎo)作用。 車圓錐的方法 教材的地位及作用教材的地位及作用 車圓錐的方法車圓錐的方法這節(jié)課選自中國這節(jié)課選自中國勞動社會出版社出版的勞動社會出版社出版的車工工藝學(xué)車工工藝學(xué)的第四章第二節(jié)。的第四章第二節(jié)。教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法法教學(xué)感悟教學(xué)過程1）知識目標(biāo)： 掌握車圓錐面的關(guān)鍵技術(shù)。2）能力目標(biāo)：會根據(jù)產(chǎn)品的技術(shù)要求選擇適當(dāng)?shù)募庸し椒ǎ鉀Q車削過程中出現(xiàn)的問題，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。 3）情感目標(biāo)： 通過情景教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng) 學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和自信心,培養(yǎng)學(xué)生良 好的學(xué)習(xí)思維習(xí)慣和動手實踐能力。車圓錐的方法 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教材分析學(xué)情分析教

3、法學(xué)法法教學(xué)感悟教學(xué)過程教學(xué)重點： 1、掌握轉(zhuǎn)動小滑板車削圓錐體的方法。2、掌握各種車圓錐方法的操作特點及適用場合。教學(xué)難點：會根據(jù)不同產(chǎn)品的技術(shù)要求選擇適當(dāng)?shù)募庸し椒ā＼噲A錐的方法教學(xué)重點、難點的確定教學(xué)重點、難點的確定教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法法教學(xué)感悟教學(xué)過程 2、多媒體教學(xué)設(shè)備。3、教具：兩錄像片 實物 模型 。車圓錐的方法教學(xué)手段的選擇教學(xué)手段的選擇1、一體化實訓(xùn)車間。教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法法教學(xué)感悟教學(xué)過程 教材的地位及作用教材的地位及作用車工工藝學(xué)教材遵從職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，兼顧理論與實踐相結(jié)合的原則，融合了公差配合機(jī)械制圖機(jī)械制造工藝學(xué)等專業(yè)基礎(chǔ)知識，本節(jié)課將學(xué)習(xí)和探究

4、“車圓錐方法”的有關(guān)內(nèi)容。圓錐工件雖然形狀并不復(fù)雜，但車削過程要同時保證尺寸精度和圓錐角度，因此對操作技能操作方法有更高的要求。這一節(jié)是本章的重點和關(guān)鍵，本節(jié)課對提升學(xué)生的生產(chǎn)實踐能力起重要的指導(dǎo)作用。 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1）知識目標(biāo)： 掌握車圓錐面的關(guān)鍵技術(shù)。2）能力目標(biāo)：會根據(jù)產(chǎn)品的技術(shù)要求選擇適當(dāng)?shù)募庸し椒?，并會解決車削過程中出現(xiàn)的問題，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。 3）情感目標(biāo)： 通過情景教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng) 學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和自信心,培養(yǎng)學(xué)生良 好的學(xué)習(xí)思維習(xí)慣和動手實踐能力。 教學(xué)重點、難點的確定教學(xué)重點、難點的確定教學(xué)重點： 1、掌握轉(zhuǎn)動小滑板車削圓錐體的方法。2、

5、掌握各種車圓錐方法的操作特點及適用場合。教學(xué)難點：會根據(jù)不同產(chǎn)品的技術(shù)要求選擇適當(dāng)?shù)募庸し椒ā?教學(xué)手段的選擇教學(xué)手段的選擇1、一體化實訓(xùn)車間。2、多媒體教學(xué)設(shè)備。3、教具：兩錄像片 實物 模型 。車圓錐的方法教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法法教學(xué)感悟教學(xué)過程 教材的地位及作用教材的地位及作用車工工藝學(xué)教材遵從職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，兼顧理論與實踐相結(jié)合的原則，融合了公差配合機(jī)械制圖機(jī)械制造工藝學(xué)等專業(yè)基礎(chǔ)知識，本節(jié)課將學(xué)習(xí)和探究“車圓錐方法”的有關(guān)內(nèi)容。圓錐工件雖然形狀并不復(fù)雜，但車削過程要同時保證尺寸精度和圓錐角度，因此對操作技能操作方法有更高的要求。這一節(jié)是本章的重點和關(guān)鍵，本節(jié)課對提升學(xué)生

6、的生產(chǎn)實踐能力起重要的指導(dǎo)作用。 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1）知識目標(biāo)： 掌握車圓錐面的關(guān)鍵技術(shù)。2）能力目標(biāo)：會根據(jù)產(chǎn)品的技術(shù)要求選擇適當(dāng)?shù)募庸し椒ǎ鉀Q車削過程中出現(xiàn)的問題，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決 問題的能力 3）情感目標(biāo)： 通過情景教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng) 學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和自信心,培養(yǎng)學(xué)生良 好的學(xué)習(xí)思維習(xí)慣和動手實踐能力。 教學(xué)重點、難點的確定教學(xué)重點、難點的確定教學(xué)重點： 1、掌握轉(zhuǎn)動小滑板車削圓錐體的方法2、掌握各種車圓錐方法的操作特點及適用場合。教學(xué)難點：會根據(jù)不同產(chǎn)品的技術(shù)要求選擇適當(dāng)?shù)募庸し椒ā?教學(xué)手段的選擇教學(xué)手段的選擇1、多媒體教室。2、多媒體教學(xué)設(shè)備。3、教具：

7、兩錄像片 實物 模型 。車圓錐的方法教材分析教材分析學(xué)情分析教教法法學(xué)學(xué)法法教學(xué)教學(xué)感悟感悟教學(xué)過程 學(xué)生處于叛逆心理較重的青春期，缺乏自信心與自我約束能力。這就要求教師在傳授知識和技能的同時,了解學(xué)生的心理和生理特點,調(diào)整教學(xué)思路，從學(xué)生角度出發(fā)完成整個教學(xué)過程的設(shè)計，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,更大程度地挖掘?qū)W生的潛能，從而提高課堂教學(xué)效率。 學(xué)生已會熟練操作機(jī)床，對簡單軸類零件和普通套類零件熟練車削，有一定的操作水平和理論知識。但理論知識和操作技能不能很好的結(jié)合，解決實際加工中出現(xiàn)問題的能力不足。根據(jù)這一特點，本節(jié)課我將重點培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。車圓錐的方法 心理特征心理特

8、征知識結(jié)構(gòu)知識結(jié)構(gòu)教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法法教學(xué)感悟教學(xué)過程知識結(jié)構(gòu)知識結(jié)構(gòu)學(xué)生已會熟練操作機(jī)床，對簡單軸類零件和普通套類零件熟練車削，有一定的操作水平和理論知識。但理論知識和操作技能不能很好的結(jié)合，解決實際加工中出現(xiàn)問題的能力不足。根據(jù)這一特點，本節(jié)課我將重點培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。心理特征心理特征學(xué)生處于叛逆心理較重的青春期，缺乏自信心與自我約束能力。這就要求教師在傳授知識和技能的同時,了解學(xué)生的心理和生理特點,調(diào)整教學(xué)思路，從學(xué)生角度出發(fā)完成整個教學(xué)過程的設(shè)計，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,更大程度地挖掘?qū)W生的潛能，從而提高課堂教學(xué)效率。 車圓錐的方法教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法法

9、教學(xué)感悟教學(xué)過程車圓錐的方法參與式探究教學(xué)參與式探究教學(xué)（主）（主）多媒體演示多媒體演示（輔）（輔） 1. 1. 教法教法 遵循在教學(xué)過程中遵循在教學(xué)過程中“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體、疑為主軸、動為主線教為主導(dǎo)，學(xué)為主體、疑為主軸、動為主線”的教學(xué)原的教學(xué)原則，針對本節(jié)課思維量大、訓(xùn)練面廣、理論聯(lián)系實際的知識性強(qiáng)，需要學(xué)生加則，針對本節(jié)課思維量大、訓(xùn)練面廣、理論聯(lián)系實際的知識性強(qiáng)，需要學(xué)生加強(qiáng)觀察力、動手能力的特點，在講課的過程中，我采用以強(qiáng)觀察力、動手能力的特點，在講課的過程中，我采用以 一體化教學(xué)一體化教學(xué)為主鏈，為主鏈，多媒體、比較法、討論法、提問法多媒體、比較法、討論法、提問法為輔助的教學(xué)方

10、法。為輔助的教學(xué)方法。講演實疑 2.學(xué)法 工藝學(xué)是一門專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科，通過一體化教學(xué)讓學(xué)生積工藝學(xué)是一門專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科，通過一體化教學(xué)讓學(xué)生積極參與、主動投入、氣氛活躍、自主學(xué)習(xí)性強(qiáng)，充分發(fā)揮自己的極參與、主動投入、氣氛活躍、自主學(xué)習(xí)性強(qiáng)，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)個性和特長，能夠靈活運用學(xué)習(xí)個性和特長，能夠靈活運用： 的學(xué)習(xí)鏈法分析、解決疑難問題。的學(xué)習(xí)鏈法分析、解決疑難問題。 聽觀思練練教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法法教學(xué)感悟教學(xué)過程車圓錐的方法參與式探究教學(xué)（主）參與式探究教學(xué)（主）多媒體演示（輔）多媒體演示（輔）教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法法教學(xué)感悟教學(xué)過程車圓錐的方法教法教法學(xué)法學(xué)法以以觀察觀察-

11、質(zhì)疑質(zhì)疑-探討探討-評價評價這四個過程為主要線索這四個過程為主要線索; ;通過通過觀察觀察-探討探討-評價評價-分析分析這四個步驟，來達(dá)成課這四個步驟，來達(dá)成課堂的教學(xué)目標(biāo)。堂的教學(xué)目標(biāo)。 借助錄像、投影儀等設(shè)備創(chuàng)建教學(xué)情景，直觀地反映教學(xué)內(nèi)容，并根據(jù)錄像演示內(nèi)容設(shè)計問題展開探討，從而鍛煉學(xué)生分析問題和解決問題的 能力。參與式探究教學(xué)（主）參與式探究教學(xué)（主）多媒體演示（輔）多媒體演示（輔）教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法法教學(xué)感悟教學(xué)過程車圓錐的方法參與式探究教學(xué)參與式探究教學(xué)多媒體演示多媒體演示教法方面教法方面以觀察質(zhì)疑探討評價這四個過程為主要線索;通過觀察探討評價分析這四個步驟，來達(dá)成課堂的教學(xué)

12、目標(biāo) 。學(xué)法方面學(xué)法方面借助 錄像、投影儀等設(shè)備創(chuàng)建教學(xué)情景，直觀地反映教學(xué)內(nèi)容，并根據(jù)錄像演示內(nèi)容設(shè)計問題展開探討，從而鍛煉學(xué)生分析問題和解決問題的能力。布置作業(yè)導(dǎo)入新課課堂小結(jié)探究新知復(fù)習(xí)提問板書設(shè)計教學(xué)過程3分鐘2分鐘10分鐘65分鐘10分鐘隨課教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法法教學(xué)感悟教學(xué)過程車圓錐的方法教學(xué)過程布置作業(yè)3分鐘導(dǎo)入新課2分鐘課堂小結(jié)10分鐘探究新知65分鐘復(fù)習(xí)提問10分鐘板書設(shè)計隨課教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法法教學(xué)感悟教學(xué)過程車圓錐的方法教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法法教學(xué)感悟教學(xué)過程1、圓錐的基本參數(shù)有哪些？2、什么叫錐度？其表達(dá)公式是什么？用公式表示錐度與圓錐半角（/2）之間的關(guān)系

13、。返回返回復(fù)習(xí)提問 我設(shè)計復(fù)習(xí)內(nèi)容的思路主要為本節(jié)課圓錐表面加工我設(shè)計復(fù)習(xí)內(nèi)容的思路主要為本節(jié)課圓錐表面加工原理分析做準(zhǔn)備。提問上節(jié)課所學(xué)的有關(guān)圓錐的基本原理分析做準(zhǔn)備。提問上節(jié)課所學(xué)的有關(guān)圓錐的基本知識，這樣即了解了學(xué)生對學(xué)過知識的掌握情況，又知識，這樣即了解了學(xué)生對學(xué)過知識的掌握情況，又為新知識的學(xué)習(xí)做鋪墊。為新知識的學(xué)習(xí)做鋪墊。車圓錐的方法布置作業(yè)導(dǎo)入新課課堂小結(jié)探究新知復(fù)習(xí)提問板書設(shè)計教學(xué)過程3分鐘2分鐘10分鐘65分鐘5分鐘隨課教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法法教學(xué)感悟教學(xué)過程車圓錐的方法教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法法教學(xué)感悟教學(xué)過程導(dǎo)入新課車圓錐的方法返回返回我采用創(chuàng)設(shè)問題情境導(dǎo)入新課。學(xué)源于

14、思，思源于疑，向?qū)W生展示帶有我采用創(chuàng)設(shè)問題情境導(dǎo)入新課。學(xué)源于思，思源于疑，向?qū)W生展示帶有圓錐面的工件引入課題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何加工，制造懸念，使學(xué)生產(chǎn)圓錐面的工件引入課題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何加工，制造懸念，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲和好奇心，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。生強(qiáng)烈的求知欲和好奇心，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。布置作業(yè)導(dǎo)入新課課堂小結(jié)探究新知復(fù)習(xí)提問板書設(shè)計教學(xué)過程3分鐘2分鐘10分鐘65分鐘5分鐘隨課教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法法教學(xué)感悟教學(xué)過程車圓錐的方法教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法法教學(xué)感悟教學(xué)過程探究新知轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)動小滑板法小滑板法偏移偏移尾座法尾座法靠模法靠模法寬刀法寬刀法車圓錐體方法車圓錐體方法車圓錐的

15、方法教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法法教學(xué)感悟教學(xué)過程四大步驟四大步驟觀察觀察分析分析探討探討評價評價車圓錐的方法探究新知教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法法教學(xué)感悟教學(xué)過程探究新知四大步驟四大步驟觀察觀察分析分析探討探討評價評價車圓錐的方法教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法法教學(xué)感悟教學(xué)過程四大步驟觀觀察察拓拓展展探探討討總總結(jié)結(jié)用實物模型向同學(xué)們做實體演示。通過觀看視頻，讓同學(xué)們更直觀的看用實物模型向同學(xué)們做實體演示。通過觀看視頻，讓同學(xué)們更直觀的看到到 轉(zhuǎn)動小滑板法車削圓錐體的具體操作過程。轉(zhuǎn)動小滑板法車削圓錐體的具體操作過程。車圓錐的方法探究新知教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法法教學(xué)感悟教學(xué)過程車圓錐的方法四大步驟觀觀察

16、察拓拓展展探探討討總總結(jié)結(jié)返回返回播放視頻探究新知教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法法教學(xué)感悟教學(xué)過程四大步驟觀觀察察拓拓展展探探討討總總結(jié)結(jié)車圓錐的方法探究新知教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法法教學(xué)感悟教學(xué)過程四大步驟四大步驟觀察觀察分析分析探討探討評價評價車圓錐的方法探究新知教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法法教學(xué)感悟教學(xué)過程四大步驟四大步驟觀察觀察分析分析探討探討評價評價車圓錐的方法探究新知教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法法教學(xué)感悟教學(xué)過程四大步驟觀觀察察拓拓展展探探討討總總結(jié)結(jié)圖一轉(zhuǎn)動小滑板車圓錐圖一轉(zhuǎn)動小滑板車圓錐 車圓錐的方法1、轉(zhuǎn)動小滑板法車圓錐時,小滑板轉(zhuǎn)過的角度是多少?采取何種進(jìn)給方式呢?車刀的運動軌跡如何?2

17、、加工不同的內(nèi)外圓錐，小滑板的轉(zhuǎn)動方向如何確定？3、小滑板轉(zhuǎn)動的角度與圓錐角度標(biāo)注的換算原則是什么？4、轉(zhuǎn)動小滑板法的有哪些優(yōu)缺點？適用情況？通過學(xué)生對視頻及圖一的觀察，對學(xué)生進(jìn)行通過學(xué)生對視頻及圖一的觀察，對學(xué)生進(jìn)行分組（分組（4 4組，組，8 8人人/ /組），提出疑問進(jìn)行探討。組），提出疑問進(jìn)行探討。探究新知教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法法教學(xué)感悟教學(xué)過程四大步驟觀觀察察拓拓展展探探討討總總結(jié)結(jié)車圓錐的方法圖一轉(zhuǎn)動小滑板車圓錐圖一轉(zhuǎn)動小滑板車圓錐 1、轉(zhuǎn)動小滑板法車圓錐時,小滑板轉(zhuǎn)過的角度是多少?采取何種進(jìn)給方式呢?車刀的運動軌跡如何?2、加工不同的內(nèi)外圓錐，小滑板的轉(zhuǎn)動方向如何確定？3、小滑

18、板轉(zhuǎn)動的角度與圓錐角度標(biāo)注的換算原則是什么？4、轉(zhuǎn)動小滑板法的有哪些優(yōu)缺點？適用情況？通過學(xué)生對視頻及圖一的觀察，對學(xué)生進(jìn)行通過學(xué)生對視頻及圖一的觀察，對學(xué)生進(jìn)行分組（分組（4 4組，組，8 8人人/ /組），提出疑問進(jìn)行探討。組），提出疑問進(jìn)行探討。探究新知教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法法教學(xué)感悟教學(xué)過程四大步驟四大步驟觀察觀察分析分析探討探討評價評價車圓錐的方法探究新知教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法法教學(xué)感悟教學(xué)過程四大步驟四大步驟觀察觀察分析分析探討探討評價評價車圓錐的方法探究新知教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法法教學(xué)感悟教學(xué)過程車圓錐的方法四大步驟觀觀察察拓拓展展探探討討總總結(jié)結(jié) 組織學(xué)生對組織學(xué)生對學(xué)生

19、在探究學(xué)習(xí)學(xué)生在探究學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)進(jìn)活動中的表現(xiàn)進(jìn)行民主評價，引行民主評價，引導(dǎo)各小組代表用導(dǎo)各小組代表用優(yōu)化的評價語言優(yōu)化的評價語言大膽的表述他們大膽的表述他們的想法和見解。的想法和見解。使學(xué)生自然、流使學(xué)生自然、流暢地展現(xiàn)內(nèi)心的暢地展現(xiàn)內(nèi)心的思維過程，同時思維過程，同時增強(qiáng)了被評價者增強(qiáng)了被評價者參與探究的自信參與探究的自信和樂趣。和樂趣。探究新知教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法法教學(xué)感悟教學(xué)過程四大步驟觀觀察察拓拓展展探探討討總總結(jié)結(jié)車圓錐的方法組織學(xué)生對學(xué)生在探究學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)進(jìn)組織學(xué)生對學(xué)生在探究學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)進(jìn)行民主評價，引導(dǎo)各小組代表用優(yōu)化的評價行民主評價，引導(dǎo)各小組代表用優(yōu)化的評

20、價語言大膽的表述他們的想法和見解。使學(xué)生語言大膽的表述他們的想法和見解。使學(xué)生自然、流暢地展現(xiàn)內(nèi)心的思維過程，同時增自然、流暢地展現(xiàn)內(nèi)心的思維過程，同時增強(qiáng)了被評價者參與探究的自信和樂趣。強(qiáng)了被評價者參與探究的自信和樂趣。探究新知教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法法教學(xué)感悟教學(xué)過程四大步驟四大步驟觀察觀察分析分析探討探討評價評價車圓錐的方法教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法法教學(xué)感悟教學(xué)過程四大步驟四大步驟觀察觀察分析分析探討探討評價評價車圓錐的方法教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法法教學(xué)感悟教學(xué)過程1、轉(zhuǎn)動小滑板法概念：是把小滑板工件的圓錐半角/2轉(zhuǎn)動一個相應(yīng)的角度，采取用小滑板進(jìn)給的方式，使車刀的運動軌跡與所要車削的圓

21、錐素線平行。2、小滑板的轉(zhuǎn)動方向： 車內(nèi)、外圓錐工件時，當(dāng)主軸正轉(zhuǎn)，車刀正向裝夾時，最大圓錐直徑靠近主軸，最小圓錐直徑靠近尾座，小滑板逆時針方向轉(zhuǎn)動/2（圓錐半角）。反之，車削倒錐時，則順時針方向轉(zhuǎn)動/2（圓錐半角）。3、小滑板的轉(zhuǎn)動角度：換算原則是把圖樣上所標(biāo)注的角度，換算成圓錐素線與車床主軸軸線的夾角/2。/2就是小滑板轉(zhuǎn)過的角度 。通過通過“一體化教學(xué)一體化教學(xué)”學(xué)生討論結(jié)果，發(fā)現(xiàn)學(xué)學(xué)生討論結(jié)果，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對問題認(rèn)識的不足，對課題內(nèi)容及出現(xiàn)的生對問題認(rèn)識的不足，對課題內(nèi)容及出現(xiàn)的問題進(jìn)行具體分析總結(jié)，并得出正確的結(jié)果。問題進(jìn)行具體分析總結(jié)，并得出正確的結(jié)果。車圓錐的方法4、轉(zhuǎn)動小滑板車圓錐

22、的特點：優(yōu)點：（1）可車削各種角度的內(nèi)外圓錐，適用范圍廣。（2）操作簡便，能保證一定的車削精度。缺點：（1）只能用手動進(jìn)給，勞動強(qiáng)度較大， 表面粗糙度較難控制。（2）車削錐面的長度受小滑板行 程 限制。適用：加工圓錐半角較大且錐面不 長的工件。 四大步驟觀觀察察拓拓展展探探討討總總結(jié)結(jié)教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法法教學(xué)感悟教學(xué)過程四大步驟觀觀察察拓拓展展探探討討總總結(jié)結(jié)車圓錐的方法1、轉(zhuǎn)動小滑板法概念：是把小滑板工件的圓錐半角/2轉(zhuǎn)動一個相應(yīng)的角度，采取用小滑板進(jìn)給的方式，使車刀的運動軌跡與所要車削的圓錐素線平行。2、小滑板的轉(zhuǎn)動方向： 車內(nèi)、外圓錐工件時，當(dāng)主軸正轉(zhuǎn)，車刀正向裝夾時，最大圓錐直徑

23、靠近主軸，最小圓錐直徑靠近尾座，小滑板逆時針方向轉(zhuǎn)動/2（圓錐半角）。反之，車削倒錐時，則順時針方向轉(zhuǎn)動/2（圓錐半角）。3、小滑板的轉(zhuǎn)動角度：換算原則是把圖樣上所標(biāo)注的角度，換算成圓錐素線與車床主軸軸線的夾角/2。/2就是小滑板轉(zhuǎn)過的角度 。通過通過“一體化教學(xué)”學(xué)生討論結(jié)果，發(fā)現(xiàn)學(xué)學(xué)生討論結(jié)果，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對問題認(rèn)識的不足，對課題內(nèi)容及出現(xiàn)得生對問題認(rèn)識的不足，對課題內(nèi)容及出現(xiàn)得問題進(jìn)行具體分析總結(jié)，并得出正確的結(jié)果。問題進(jìn)行具體分析總結(jié)，并得出正確的結(jié)果。4、轉(zhuǎn)動小滑板車圓錐的特點：優(yōu)點：（1）可車削各種角度的內(nèi)外圓錐，適用范圍廣。（2）操作簡便，能保證一定的車削精度。缺點：（1）只能用手動

24、進(jìn)給，勞動強(qiáng)度較大， 表面粗糙度較難控制。（2）車削錐面的長度受小滑板行 程 限制。適用：加工圓錐半角較大且錐面不 長的工件。 教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法法教學(xué)感悟教學(xué)過程拓拓 展展觀察觀察分析分析探討探討評價評價車圓錐的方法教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法法教學(xué)感悟教學(xué)過程拓展拓展觀察觀察分析分析探討探討評價評價車圓錐的方法教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法法教學(xué)感悟教學(xué)過程四大步驟觀觀察察拓拓展展探探討討總總結(jié)結(jié)車圓錐的方法返回返回為了增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)為了增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識、求異精神，擴(kuò)展知識創(chuàng)新意識、求異精神，擴(kuò)展知識范圍，課后閱讀相關(guān)知識鏈。范圍，課后閱讀相關(guān)知識鏈。數(shù)控車圓錐數(shù)控車

25、圓錐 在臥式車床上車圓錐，操作在臥式車床上車圓錐，操作者要有較高的技能，才能保證加者要有較高的技能，才能保證加工質(zhì)量。而在數(shù)控車床上車圓錐工質(zhì)量。而在數(shù)控車床上車圓錐則簡單多了。則簡單多了。如如:G01 X(U)_ Z(W)_ F_;布置作業(yè)導(dǎo)入新課課堂小結(jié)探究新知復(fù)習(xí)提問板書設(shè)計教學(xué)過程3分鐘2分鐘10分鐘65分鐘5分鐘隨課教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法法教學(xué)感悟教學(xué)過程車圓錐的方法教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法法教學(xué)感悟教學(xué)過程課堂小結(jié)返回返回車圓錐的方法 同學(xué)們通過同學(xué)們通過對視頻的觀看，對視頻的觀看，及利用教學(xué)模型及利用教學(xué)模型進(jìn)行的簡單操作進(jìn)行的簡單操作對車圓錐體的方對車圓錐體的方法有了具體的認(rèn)

26、法有了具體的認(rèn)識，經(jīng)過對車圓識，經(jīng)過對車圓錐體方法的討論錐體方法的討論研究，并通過教研究，并通過教師對學(xué)生討論結(jié)師對學(xué)生討論結(jié)果進(jìn)行的分析總果進(jìn)行的分析總結(jié)，讓學(xué)生結(jié)，讓學(xué)生生動生動深刻的掌握了車深刻的掌握了車圓錐體的正確方圓錐體的正確方法法。布置作業(yè)導(dǎo)入新課課堂小結(jié)探究新知復(fù)習(xí)提問板書設(shè)計教學(xué)過程3分鐘2分鐘10分鐘65分鐘5分鐘隨課教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法法教學(xué)感悟教學(xué)過程車圓錐的方法車外圓錐一般有哪幾種方法？車內(nèi)圓錐有哪幾種方法？ 轉(zhuǎn)動小滑板車圓錐有什么優(yōu)缺點？怎樣確定小滑板的轉(zhuǎn)動角度和方向？如圖：若單件加工或大批量加工錐棒，分別要采用什么車圓錐方法？教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法法教學(xué)感悟教

27、學(xué)過程布置作業(yè)車圓錐的方法返回返回布置作業(yè)導(dǎo)入新課課堂小結(jié)探究新知復(fù)習(xí)提問板書設(shè)計教學(xué)過程3分鐘2分鐘10分鐘65分鐘5分鐘隨課教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法法教學(xué)感悟教學(xué)過程車圓錐的方法教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法法教學(xué)感悟教學(xué)過程一、轉(zhuǎn)動小滑板1、小滑板的轉(zhuǎn)動方向2、小滑板的轉(zhuǎn)動角度3、轉(zhuǎn)動小滑板法車圓錐的特點二、偏移尾座法1、尾座偏移量S計算2、偏移尾座法車圓錐的特點三、寬刀法1、加工原理2、特點四、靠模法1、基本原理2、特點:板書設(shè)計4-2車圓錐的方法車圓錐的方法車圓錐的方法 這是我設(shè)計的板書，本節(jié)課雖然采用了多媒體教學(xué)形式，但是教學(xué)板書是對教學(xué)內(nèi)容的加工和這是我設(shè)計的板書，本節(jié)課雖然采用了多媒體教學(xué)形式，但是教學(xué)板書是對教學(xué)內(nèi)容的加工和提煉，是我教學(xué)思路和教學(xué)能力的綜合體現(xiàn)。通過板書把教學(xué)重點和難點表現(xiàn)出來，也是為了便于提煉，是我