經(jīng)濟(jì)學(xué)論文_：當(dāng)代大學(xué)生結(jié)構(gòu)性失業(yè)問(wèn)題研究

1、經(jīng)濟(jì)學(xué)論文論文題目：當(dāng)代大學(xué)生結(jié)構(gòu)性失業(yè)問(wèn)題研究 專業(yè)：財(cái)務(wù)管理姓名：班級(jí)： 學(xué)號(hào)：當(dāng)代大學(xué)生結(jié)構(gòu)性失業(yè)問(wèn)題研究（河南城建學(xué)院工商學(xué)院 河南 平頂山 467000）摘要：近些年來(lái)我國(guó)高等教育規(guī)模不斷擴(kuò)大,高等學(xué)校的連續(xù)擴(kuò)招,大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)逐年攀升，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)也越發(fā)的嚴(yán)峻。畢業(yè)等于失業(yè)，也讓大學(xué)生面對(duì)著極大的就業(yè)壓力。當(dāng)前我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生結(jié)構(gòu)性失業(yè)問(wèn)題突出,其主要原因是勞動(dòng)力市場(chǎng)的多重分割以及高等教育體系結(jié)構(gòu)的失衡。要從實(shí)質(zhì)上解決大學(xué)畢業(yè)生結(jié)構(gòu)性失業(yè),必須加強(qiáng)政府宏觀調(diào)控和政策引導(dǎo),構(gòu)建與市場(chǎng)需求相適應(yīng)的高等教育體系結(jié)構(gòu), 引導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)價(jià)值觀。關(guān)鍵字：大學(xué)生就業(yè) 結(jié)構(gòu)性失業(yè) 勞

2、動(dòng)力市場(chǎng)分割 高等教育71 引言隨著我國(guó)高等教育的不斷投入,大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)連創(chuàng)新高,據(jù)國(guó)家勞動(dòng)部的最新統(tǒng)計(jì)，如圖所示，從2002-2013年我國(guó)大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)以及我國(guó)城鎮(zhèn)失業(yè)人數(shù)對(duì)比表：預(yù)計(jì)我國(guó)高校畢業(yè)生到2014年將創(chuàng)新高，今后大學(xué)生就業(yè)將會(huì)面臨更大的壓力。年份200220032004200520062007200820092010201120122013畢業(yè)145212280338431495559611631660680700失業(yè)770800827839847830886921908922928930我國(guó)大學(xué)生面臨的主要是結(jié)構(gòu)性失業(yè)。所謂結(jié)構(gòu)性失業(yè)，主要是指由于經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化,現(xiàn)有勞

3、動(dòng)力的知識(shí)、技能、觀念、區(qū)域分布等不適應(yīng)這種變化,與市場(chǎng)需求不匹配而引發(fā)的失業(yè),這種失業(yè)的時(shí)間較長(zhǎng),通常在6個(gè)月以上。由于勞動(dòng)力供需出現(xiàn)了錯(cuò)位, 使得有的勞動(dòng)力找不到崗位，有的崗位招不到合適的勞動(dòng)者,職位空缺與失業(yè)并存,而這正是結(jié)構(gòu)性失業(yè)的最顯著特點(diǎn)。結(jié)構(gòu)性失業(yè)是當(dāng)前我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)的核心問(wèn)題,也是較難解決的問(wèn)題。如果不能有效解決,將會(huì)長(zhǎng)期影響我國(guó)高校畢業(yè)生的就業(yè)。然而，勞動(dòng)力市場(chǎng)的多重分割也是造成結(jié)構(gòu)性失業(yè)的重要原因之一。勞動(dòng)力市場(chǎng)分割指的是在不同地區(qū)、不同部門、不同行業(yè)以及不同所有制企業(yè)、城鄉(xiāng)區(qū)域之間發(fā)展的不平衡。大多數(shù)就勞動(dòng)力市場(chǎng)集中在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，這也造成了大學(xué)生找工作的集中，過(guò)于追

4、求高收入，高起點(diǎn)。從而引發(fā)了勞動(dòng)力市場(chǎng)的分割，造成內(nèi)地經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)人才匱乏的局面，不利于大學(xué)生就業(yè)，而且使結(jié)構(gòu)性失業(yè)問(wèn)題跟家嚴(yán)峻。 如今，我國(guó)高等教育培養(yǎng)了越來(lái)越多的大學(xué)生，導(dǎo)致人才市場(chǎng)的擁堵。再加上高等教育專業(yè)和課程設(shè)置的不合理，導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生與社會(huì)勞動(dòng)力需求的脫節(jié)。進(jìn)一步增加了大學(xué)生就業(yè)的負(fù)擔(dān)。巨大的高學(xué)歷就業(yè)人口影響著我國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)的格局,高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力逐年上升。2 當(dāng)代大學(xué)生結(jié)構(gòu)性失業(yè)原因分析當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生失業(yè)既不是經(jīng)濟(jì)危機(jī)造成的,也不是周期性經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)律的結(jié)果,它屬于結(jié)構(gòu)性失業(yè),是社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的產(chǎn)物,就業(yè)觀念僵化和大學(xué)生素質(zhì)結(jié)構(gòu)落后是大學(xué)生結(jié)構(gòu)性失業(yè)的主要原因。大學(xué)生結(jié)構(gòu)

5、性失業(yè)主要表現(xiàn)在三個(gè)方面:第一,由于就業(yè)觀念不正確、對(duì)崗位的期望值脫離實(shí)際而造成的觀念性結(jié)構(gòu)失業(yè);第二,由于產(chǎn)業(yè)升級(jí)換代、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、新技術(shù)應(yīng)用于生產(chǎn)等原因,對(duì)大學(xué)生的就業(yè)技能提出了新的要求,現(xiàn)有勞動(dòng)力不能適應(yīng)這種要求而產(chǎn)生的技能性結(jié)構(gòu)失業(yè);第三,由于大學(xué)生的地域分布、流動(dòng)與崗位的地域分布不對(duì)稱所造成的地域性結(jié)構(gòu)失業(yè)。2.1 大學(xué)生對(duì)就業(yè)的期望值過(guò)高據(jù)調(diào)查，大部分本科生對(duì)未來(lái)的收入預(yù)期是月薪2000-2500元，機(jī)關(guān)事業(yè)單位是其理想中的工作單位，選擇比例達(dá)57%，另有27%的學(xué)生希望到企業(yè)工作。而研究生對(duì)收入的預(yù)期大多鎖定在3000元以上，最希望去的單位也是機(jī)關(guān)事業(yè)單位，選擇創(chuàng)業(yè)的退居第二位

6、。大學(xué)生就業(yè)期望偏高、盲目追求高工資、好職位、好單位。再加上近幾年畢業(yè)生的急劇增加，人才市場(chǎng)呈現(xiàn)出明顯的供大于求的現(xiàn)象，收入也相應(yīng)地走下坡路的趨勢(shì)。從而進(jìn)一步加劇了我國(guó)結(jié)構(gòu)性失業(yè)現(xiàn)狀。2.2 現(xiàn)有勞動(dòng)力不能滿足市場(chǎng)需求 近年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)升級(jí)換代、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、新技術(shù)應(yīng)用于生產(chǎn)。對(duì)大學(xué)生的就業(yè)技能提出了新的要求,然而現(xiàn)有勞動(dòng)力不能適應(yīng)這種要求，從而產(chǎn)生了技能性結(jié)構(gòu)失業(yè)。據(jù)2004年教育部直屬和中央部門所屬高校畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計(jì),就業(yè)率較高的學(xué)科是工科類,就業(yè)率最低的學(xué)科是法學(xué)類,穩(wěn)定性最好的學(xué)科是教育類,增幅比較明顯的是文學(xué)類。但是, 金融、信息技術(shù)類等復(fù)合型人才缺口約在

7、百萬(wàn)以上。大學(xué)畢業(yè)生不能夠完全滿足崗位的要求, 造成這種失衡的主要原因是高等教育學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)與整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、特別是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不匹配。高校教育大多考慮的是招生規(guī)模，學(xué)校收益。沒有認(rèn)真考慮市場(chǎng)勞動(dòng)力的需求。長(zhǎng)此以往造成嚴(yán)重的結(jié)構(gòu)性失業(yè)。2.3 勞動(dòng)力市場(chǎng)分割引發(fā)區(qū)域性結(jié)構(gòu)性失業(yè)我國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)發(fā)展不平衡和分割問(wèn)題會(huì)直接導(dǎo)致高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題。這些不平衡和分割包括不同地區(qū)、不同部門、不同行業(yè)以及各所有制企業(yè)之間的發(fā)展不平衡和城鄉(xiāng)之間的分割。隨著我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)體制改革的深入，使得大學(xué)生就業(yè)的區(qū)域性流動(dòng)更加廣泛，大學(xué)生畢業(yè)后選擇去一些大城市和東南沿海地區(qū)尋找就業(yè)機(jī)會(huì)，這在一定程度上導(dǎo)致了大學(xué)生就業(yè)的

8、區(qū)域集中現(xiàn)象，使得大學(xué)生就業(yè)更加困難。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的人才市場(chǎng)供過(guò)于求，導(dǎo)致某些熱門的外資企業(yè)、大型國(guó)有企業(yè)、政府部門等對(duì)人才素質(zhì)的要求極度苛刻。由此造成許多畢業(yè)生“高不成，低不就”。而在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的內(nèi)陸地區(qū)面臨的則是人才匱乏的局面，一些企業(yè)和部門為吸引人才提供了非常優(yōu)厚的待遇，但是大學(xué)生普遍還是愿意呆在大城市。長(zhǎng)期不平衡的勞動(dòng)力市場(chǎng)分割現(xiàn)狀，進(jìn)一步加劇了我國(guó)的結(jié)構(gòu)性失業(yè)。2.4 高等教育大學(xué)生素質(zhì)教育落后高校畢業(yè)生素質(zhì)是各大公司用人單位錄取時(shí)都會(huì)考慮的重點(diǎn)之一。但是，目前大學(xué)畢業(yè)生的素質(zhì)結(jié)構(gòu)落后于市場(chǎng)的需要。主要表現(xiàn)在：（1）專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)；掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，學(xué)好本專業(yè)課程是大

9、學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的首要任務(wù)。大學(xué)生各專業(yè)的課程設(shè)計(jì)都圍繞學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，學(xué)好專業(yè)課程是大學(xué)生畢業(yè)找工作的保障。（2）專業(yè)設(shè)置過(guò)于細(xì)化；是的大學(xué)生知識(shí)面過(guò)于狹窄，受到限制。（3）教學(xué)質(zhì)量下降；大學(xué)教育環(huán)境的過(guò)于寬松，使得大學(xué)教育質(zhì)量下降，學(xué)生素質(zhì)不高，使得大學(xué)生不能勝任工作，造成高不成低不就的局面。3 解決大學(xué)生結(jié)構(gòu)性失業(yè)對(duì)策對(duì)我國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)來(lái)說(shuō),大學(xué)生失業(yè)無(wú)疑是一種資源浪費(fèi)。其一，對(duì)于缺乏高素質(zhì)人才的大學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種巨大的壓力,會(huì)給他們的身心造成傷害;其二，大學(xué)生結(jié)構(gòu)性失業(yè)給我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展帶來(lái)諸多不利，對(duì)社會(huì)也產(chǎn)生諸多不穩(wěn)定因素。就業(yè)意愿和現(xiàn)實(shí)的突出矛盾，應(yīng)試教育、高等教育對(duì)勞動(dòng)力

10、市場(chǎng)的反應(yīng)速度和能力等方面存在的問(wèn)題都導(dǎo)致了大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀。因此, 尋求解決大學(xué)生結(jié)構(gòu)性失業(yè)的對(duì)策具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。3.1 政府要重新審視高等教育擴(kuò)招政策決定一個(gè)社會(huì)未來(lái)發(fā)展走向的重要因素,并不是某個(gè)時(shí)期大學(xué)在校生的保有量和大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量,而是社會(huì)各個(gè)階層吸收新技術(shù)所必備的知識(shí)和能力。雖然人力資本在經(jīng)濟(jì)建設(shè)過(guò)程中的作用十分重要,但是任何一個(gè)國(guó)家高等教育的發(fā)展規(guī)模和速度必須同這個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段相適應(yīng),如果拋開一個(gè)國(guó)家教育和社會(huì)的實(shí)際而盲目快速發(fā)展高等教育的那種做法,并不十分可取。我國(guó)所進(jìn)行的高等教育改革必須同當(dāng)前社會(huì)需求和環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展相適應(yīng),應(yīng)當(dāng)符合國(guó)家發(fā)展的總目標(biāo),采取正確的高等教育

11、增長(zhǎng)方式,一定要堅(jiān)持以提高質(zhì)量為根本目的,改變長(zhǎng)期以來(lái)只是單純提高高校畢業(yè)生在全國(guó)人口中比例的那種粗放式的發(fā)展思路。3.2 政府要暢通就業(yè)渠道鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)擴(kuò)大大學(xué)生就業(yè)渠道。有些單位對(duì)就業(yè)渠道的有效性進(jìn)行了調(diào)查,結(jié)果發(fā)現(xiàn)最有效的就業(yè)渠道是公開招聘與學(xué)校推薦,而作為人才市場(chǎng)主要表現(xiàn)形式的獵頭公司、職業(yè)介紹公司、招聘會(huì)等中介組織并未發(fā)揮應(yīng)有的作用。人才市場(chǎng)在運(yùn)行過(guò)程中質(zhì)量不高,導(dǎo)致市場(chǎng)上信息不對(duì)稱,使得求職和供職的渠道都不通暢。政府要制定相應(yīng)的措施擴(kuò)大大學(xué)生就業(yè)渠道,人才市場(chǎng)要提高自己的服務(wù)意識(shí),提高服務(wù)效率,在大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題上發(fā)揮應(yīng)有的作用。例如,政府部門可以通過(guò)完善畢業(yè)生供求信息資料庫(kù),

12、加強(qiáng)畢業(yè)生資源配置的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理,提高畢業(yè)生供求活動(dòng)效率。鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。自主創(chuàng)業(yè)是解決大學(xué)生結(jié)構(gòu)性失業(yè)的根本出路。自己創(chuàng)業(yè)不僅解決了大學(xué)生自己的就業(yè)問(wèn)題,同時(shí)也可以創(chuàng)造出更多的就業(yè)崗位,既促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,也緩解了政府解決就業(yè)問(wèn)題的壓力,所以鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一舉多得的。在鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過(guò)程中,要打破傳統(tǒng)觀念,打破大學(xué)生等、靠、要的求職心態(tài),而要想著自己去開公司、辦企業(yè)。我們應(yīng)該鼓勵(lì)部分大學(xué)生大膽創(chuàng)業(yè),創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的高級(jí)形式。3.3 政府應(yīng)該積極組織大學(xué)生參加到新農(nóng)村建設(shè)的隊(duì)伍中在當(dāng)前,工業(yè)化、城鎮(zhèn)化加速發(fā)展,城鄉(xiāng)差距也在不斷擴(kuò)大。農(nóng)村與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)各類專業(yè)人才的需求日益迫切。在此背景下

13、,黨的十六屆五中全會(huì)及時(shí)提出了建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的重大歷史任務(wù),明確了新形勢(shì)下農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會(huì)發(fā)展的目標(biāo)和要求, 將給予到基層工作的大學(xué)生以優(yōu)厚的政策待遇。為大學(xué)生投身新農(nóng)村建設(shè)指明了定位和切入點(diǎn)。大學(xué)生本人也要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,不斷提升自己的綜合素質(zhì)，弘揚(yáng)服務(wù)社會(huì)的精神,抓住時(shí)代所給予的寶貴機(jī)會(huì),利用所學(xué)的知識(shí)和技能服務(wù)社會(huì)。3.4 高校要調(diào)整培養(yǎng)層次和專業(yè)設(shè)置高校教育要以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向,要以宏觀經(jīng)濟(jì)走勢(shì)、宏觀經(jīng)濟(jì)變化、微觀經(jīng)濟(jì)需求為導(dǎo)向,從培養(yǎng)層次和專業(yè)設(shè)置上進(jìn)行根本性變革。首先,區(qū)分不同層次的培養(yǎng)重點(diǎn)。?？茖哟螒?yīng)該集中在職業(yè)技術(shù)教育規(guī)模的擴(kuò)大上,培養(yǎng)具有高技能、具有解決實(shí)際問(wèn)題能力

14、的應(yīng)用型人才;本科和研究生層次應(yīng)該強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)術(shù)能力和創(chuàng)新能力相結(jié)合的復(fù)合型人才,培養(yǎng)具有高層次職業(yè)崗位所要求的綜合素質(zhì)的專業(yè)人才。其次,提高反應(yīng)的敏捷性,保持專業(yè)結(jié)構(gòu)在短期內(nèi)不變,調(diào)整課程結(jié)構(gòu),加大課程彈性。根據(jù)社會(huì)需求變化和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整方向,適時(shí)變革專業(yè)結(jié)構(gòu);變被動(dòng)反應(yīng)為主動(dòng)適應(yīng),積極引導(dǎo)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,切實(shí)發(fā)揮研發(fā)中心作用。為此,高校要對(duì)就業(yè)市場(chǎng)進(jìn)行廣泛、深入的調(diào)查分析,了解未來(lái)幾年社會(huì)發(fā)展對(duì)各專業(yè)人才的需求和供給情況,以此為根據(jù)并結(jié)合政府部門提供的信息,調(diào)整教育結(jié)構(gòu),改革教學(xué)內(nèi)容與專業(yè)設(shè)置,優(yōu)先發(fā)展高新技術(shù)型和應(yīng)用型學(xué)科專業(yè),以培養(yǎng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)的高素質(zhì)人才。3.5 高校要加強(qiáng)就業(yè)指

15、導(dǎo)工作高?？梢猿闪厴I(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心以加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。一方面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)就業(yè)工作應(yīng)該高度重視,把降低失業(yè)率作為領(lǐng)導(dǎo)政績(jī)考核的重要指標(biāo),形成就業(yè)優(yōu)先的政策導(dǎo)向。領(lǐng)導(dǎo)要把就業(yè)指導(dǎo)人員數(shù)量配備到位,工作人員定期參加專業(yè)培訓(xùn),及時(shí)進(jìn)修提高,以此提高就業(yè)指導(dǎo)人員的整體素質(zhì)和水平。定期開辦就業(yè)指導(dǎo)課程,為學(xué)生就業(yè)提供咨詢與指導(dǎo)。開設(shè)的指導(dǎo)課程要注重針對(duì)性和實(shí)用性而不是停留在表面的講解。另一方面，高校還要積極促進(jìn)就業(yè)渠道的暢通。如:高校可以加強(qiáng)與人才中介機(jī)構(gòu)的合作,以宣傳學(xué)校和推薦畢業(yè)生,分享中介機(jī)構(gòu)的信息;也可依托全國(guó)畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng),建立學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng),為畢業(yè)生就業(yè)提供網(wǎng)上信息交流和服

16、務(wù)。3.6 大學(xué)生要注重構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力大學(xué)生除了必須具備的綜合素質(zhì)如道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和身體素質(zhì)等以外,還必須重新塑造自己各方面的知識(shí)結(jié)構(gòu)。隨著社會(huì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力的日益加劇，就業(yè)門檻越來(lái)越高,知識(shí)不夠用和能力不足也是導(dǎo)致大學(xué)生不勝任工作的主要原因。面對(duì)這種形勢(shì),大學(xué)生應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)知識(shí)結(jié)構(gòu)在求職擇業(yè)中的作用,根據(jù)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需要,塑造自己,發(fā)展自己。既要面向書本學(xué)習(xí),又要面向?qū)嵺`學(xué)習(xí),建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),提高自己的就業(yè)能力。大學(xué)生能力得到提高就會(huì)使他們有信心,有了信心就能夠比較好地適應(yīng)社會(huì)需要。大學(xué)生只有把合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、科學(xué)的思維方式和較強(qiáng)的實(shí)踐能力結(jié)合起來(lái),全面提升自身的

17、綜合素質(zhì),才能在就業(yè)過(guò)程中處于比較有利的地位4 結(jié)論隨著大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)的不斷攀升，就業(yè)問(wèn)題成為社會(huì)熱點(diǎn)。我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的集中，導(dǎo)致大部分大學(xué)生集中到這些地區(qū)尋找高薪酬、高待遇的工作，進(jìn)而造成了勞動(dòng)力市場(chǎng)的不平衡。我國(guó)高等教育的畸形發(fā)展，專業(yè)課程設(shè)置的不合理，使得畢業(yè)生不能滿足市場(chǎng)對(duì)勞動(dòng)力的需求。這樣長(zhǎng)期勞動(dòng)力市場(chǎng)供需的錯(cuò)位造成了我國(guó)結(jié)構(gòu)性失業(yè)的現(xiàn)狀。針對(duì)這樣的現(xiàn)狀，應(yīng)該加強(qiáng)政府的宏觀調(diào)控。為鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)以及服務(wù)西部等制定合理的政策；高等教育應(yīng)該從盈利轉(zhuǎn)變?yōu)閷I(yè)結(jié)構(gòu)的設(shè)置以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，做好就業(yè)指導(dǎo)工作，更好地滿足市場(chǎng)需求的同時(shí)，使大學(xué)生更好的就業(yè)；大學(xué)生要從自身的就業(yè)觀念出發(fā)，樹立正確的就業(yè)觀。 參考文獻(xiàn)： 1 薛維忠.從大學(xué)生結(jié)構(gòu)性失業(yè)角度談高校專業(yè)設(shè)置和調(diào)整J. 職業(yè)時(shí)空, 2010 (7)2 董兆波.大學(xué)畢業(yè)生結(jié)構(gòu)性失業(yè)的現(xiàn)狀與個(gè)體應(yīng)對(duì)策略J.現(xiàn)在管理科學(xué)，2008 (1)3 謝芳.大學(xué)生結(jié)構(gòu)性失業(yè)的貝弗里奇曲線分析 J. 淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院校報(bào)，2009(4)4 李寧.大學(xué)生結(jié)構(gòu)性失業(yè)的六種形式J. 高教管理，2013（3）5 項(xiàng)光勤.大學(xué)生結(jié)構(gòu)性失業(yè)的現(xiàn)狀、原因、對(duì)策分析 J.哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版， 2009(11)6 郭晉輝.大學(xué)生結(jié)構(gòu)性失業(yè)理想與現(xiàn)實(shí)落差J.科技教育，2005(7)7 吳王元.大學(xué)生結(jié)構(gòu)性失業(yè)