好孩子好習(xí)慣好人生

1、滎陽市第一小學(xué)羅金燕滎陽市第一小學(xué)羅金燕孔子說：孔子說：“少成若天性，習(xí)慣如自然。少成若天性，習(xí)慣如自然。” 我國教育家陳鶴琴先生說：我國教育家陳鶴琴先生說：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終生習(xí)慣養(yǎng)得好，終生 受其益，習(xí)慣養(yǎng)不好，終生受其累受其益，習(xí)慣養(yǎng)不好，終生受其累”。著名的教育家葉圣陶也曾經(jīng)說過：著名的教育家葉圣陶也曾經(jīng)說過：“什么是教什么是教 育？簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。育？簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！?可見對兒童進(jìn)行良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)有多重要。可見對兒童進(jìn)行良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)有多重要。教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，也是我們學(xué)校德教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，也是我們學(xué)校德育工作的一個重點(diǎn)及

2、課題，為此，育工作的一個重點(diǎn)及課題，為此，我們在校訓(xùn)我們在校訓(xùn)“天下大事必作于細(xì)，天下難事必作于易天下大事必作于細(xì)，天下難事必作于易”，學(xué)，學(xué)風(fēng)風(fēng)“知知行行”的引領(lǐng)下，認(rèn)真的開展著這項工作。的引領(lǐng)下，認(rèn)真的開展著這項工作。 一、圍繞目標(biāo)，細(xì)化習(xí)慣一、圍繞目標(biāo)，細(xì)化習(xí)慣 在我們學(xué)校德育校本課程的目標(biāo)培養(yǎng)中，基于良好行為在我們學(xué)校德育校本課程的目標(biāo)培養(yǎng)中，基于良好行為習(xí)慣上的分目標(biāo)，我們認(rèn)為在孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)上，應(yīng)習(xí)慣上的分目標(biāo)，我們認(rèn)為在孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)上，應(yīng)該集中在三個大的方面，即該集中在三個大的方面，即學(xué)會做人、學(xué)會做事和學(xué)會學(xué)學(xué)會做人、學(xué)會做事和學(xué)會學(xué)習(xí)，習(xí)，簡單的說就是簡單的說就是做

3、人、做事和學(xué)習(xí)做人、做事和學(xué)習(xí)。做人的核心是擁有。做人的核心是擁有愛心，做事的核心是遵守規(guī)則，學(xué)習(xí)的核心是勇于創(chuàng)新，愛心，做事的核心是遵守規(guī)則，學(xué)習(xí)的核心是勇于創(chuàng)新，這三大原則也是我們的三個重點(diǎn)。在每一個重點(diǎn)下面又有這三大原則也是我們的三個重點(diǎn)。在每一個重點(diǎn)下面又有四個目標(biāo)：四個目標(biāo)：1、做人：真誠待人、誠實守信、認(rèn)真負(fù)責(zé)、自信自強(qiáng)；、做人：真誠待人、誠實守信、認(rèn)真負(fù)責(zé)、自信自強(qiáng)；2、做事：遵守規(guī)則、講究效率、友善合作、合理消費(fèi)；、做事：遵守規(guī)則、講究效率、友善合作、合理消費(fèi)；3、學(xué)習(xí)：主動學(xué)習(xí)、獨(dú)立思、學(xué)習(xí)：主動學(xué)習(xí)、獨(dú)立思 考、學(xué)用結(jié)合、總結(jié)反思?？?、學(xué)用結(jié)合、總結(jié)反思。十大做人習(xí)慣：樂觀

4、向上、充滿自信、尊老愛幼、誠實守信、樂觀向上、充滿自信、尊老愛幼、誠實守信、寬以待人、嚴(yán)于律己、感恩回報、勤儉節(jié)約、寬以待人、嚴(yán)于律己、感恩回報、勤儉節(jié)約、珍惜時間、樂于助人；珍惜時間、樂于助人；十大做事習(xí)慣：自己的事情自己做、自己的事情自己做、 家里的事情主動做、家里的事情主動做、別人的事情幫助做、別人的事情幫助做、 按操作程序勞動、按操作程序勞動、學(xué)會共同勞動、勞動中注意自我保護(hù)、找竅門、學(xué)會共同勞動、勞動中注意自我保護(hù)、找竅門、勞動結(jié)束后整理現(xiàn)場、愛護(hù)和珍惜勞動成果、勞動結(jié)束后整理現(xiàn)場、愛護(hù)和珍惜勞動成果、十大學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)會傾聽、善于思考、敢于質(zhì)疑、學(xué)會傾聽、善于思考、敢于質(zhì)疑、與人合作

5、、自主讀書、認(rèn)真書寫、與人合作、自主讀書、認(rèn)真書寫、自評互評、搜集資料、自評互評、搜集資料、動手操作、按時完成作業(yè)；動手操作、按時完成作業(yè)；一年級學(xué)習(xí)習(xí)慣 ：1、按時完成作業(yè)，每晚準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品。2、養(yǎng)成正確的讀書寫字姿勢。3、能閱讀拼音小故事 4、愛護(hù)書本、愛惜學(xué)習(xí)用品。做人習(xí)慣：1、同學(xué)之間友好相處，不打架、不罵人。2、樂于幫助同學(xué)。3、見到老師和客人主動問好。對他人的幫助要心存感激。4、孝敬長輩，主動問好。健康習(xí)慣 ：1、飯前便后要洗手。3、不隨地吐痰。4、不席地而坐。5、勤換衣服勤洗澡 行為習(xí)慣：1、上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行走。2、公共場合不大聲喧嘩 3、會看紅綠燈二年級二

6、年級 學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)習(xí)習(xí)慣： 1、每天預(yù)習(xí)半小時。、每天預(yù)習(xí)半小時。2、獨(dú)立完成作業(yè)。、獨(dú)立完成作業(yè)。3、認(rèn)真聽講。、認(rèn)真聽講。4、自覺閱讀課外書。、自覺閱讀課外書。5、主動識字的習(xí)慣。、主動識字的習(xí)慣。6、善于提問的習(xí)慣。、善于提問的習(xí)慣。7、口語交際的習(xí)慣。、口語交際的習(xí)慣。生活習(xí)慣生活習(xí)慣 :1、自己能做的事情自己做。、自己能做的事情自己做。2、吃飯不挑食、吃飯不挑食, 不吃零食，愛惜糧不吃零食，愛惜糧食。食。3、早睡早起。、早睡早起。4、不買小攤食品。、不買小攤食品。 交友習(xí)慣交友習(xí)慣: 1、不與陌生人交往。、不與陌生人交往。2、不欺負(fù)比自己弱小的同學(xué)。、不欺負(fù)比自己弱小的同學(xué)。3、同學(xué)

7、間要相互幫助。、同學(xué)間要相互幫助。 健康習(xí)慣健康習(xí)慣: 1、早晚刷牙。、早晚刷牙。2、不買小攤食品。、不買小攤食品。3、每天鍛煉身體一小時。、每天鍛煉身體一小時。 行為習(xí)慣行為習(xí)慣: 1、會用禮貌用語。、會用禮貌用語。2、按順序上下車。、按順序上下車。3、愛護(hù)花草樹木。、愛護(hù)花草樹木。4、隨手關(guān)燈和水龍頭。、隨手關(guān)燈和水龍頭。其它習(xí)慣：其它習(xí)慣： 學(xué)會感恩。學(xué)會感恩。三年級三年級 學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣:1、每天預(yù)習(xí)。、每天預(yù)習(xí)。2、獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考問題。、獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考問題。3、閱讀課外書。、閱讀課外書。4、作業(yè)干凈整潔并且正確率要高。、作業(yè)干凈整潔并且正確率要高。 5、會合理安排時間。、會合理安排

8、時間。生活習(xí)慣生活習(xí)慣: 1、自己的事情自己做。、自己的事情自己做。2、合理安排時間。、合理安排時間。3、不吃零食。、不吃零食。 交友習(xí)慣：交友習(xí)慣： 1、能學(xué)到身邊朋友的優(yōu)點(diǎn)。、能學(xué)到身邊朋友的優(yōu)點(diǎn)。2、遠(yuǎn)離品行惡劣的人。、遠(yuǎn)離品行惡劣的人。3、主動幫助有困難的人。、主動幫助有困難的人。4、不給他人添麻煩，自己的、不給他人添麻煩，自己的事情自己做。事情自己做。5、誠實守信。、誠實守信。健康習(xí)慣：健康習(xí)慣： 1、勤洗澡、勤換衣。、勤洗澡、勤換衣。2、每天堅持鍛煉身體。、每天堅持鍛煉身體。3、有良好、有良好的用眼習(xí)慣。的用眼習(xí)慣。 行為習(xí)慣行為習(xí)慣 ：1、主動排隊上下車。、主動排隊上下車。2、愛

9、護(hù)花草樹木。、愛護(hù)花草樹木。3、用文明語言和別人交談。、用文明語言和別人交談。 其它習(xí)慣：其它習(xí)慣： 1、養(yǎng)成節(jié)約的良好習(xí)慣。、養(yǎng)成節(jié)約的良好習(xí)慣。2、孝敬父母。、孝敬父母。 二、多措并舉，促成習(xí)慣1、制定班規(guī)，約束行為。 沒有規(guī)矩不成方圓。其實班規(guī)、家規(guī)、校規(guī)都是養(yǎng)成習(xí)慣的好方法?，F(xiàn)在的獨(dú)生子女都是家長的心肝寶貝，在家里說一不二，沒有紀(jì)律觀念，隨意性大，沒有上課的概念，但是低年級孩子又有很強(qiáng)的可塑性、向師性，所以結(jié)合學(xué)校的各種規(guī)章制度及小學(xué)生日常行為規(guī)范和孩子的年齡特點(diǎn)，我從細(xì)節(jié)入手，和孩子一起制定了詳細(xì)的班規(guī)班紀(jì)，從課堂要求、禮儀常規(guī)到衛(wèi)生環(huán)境都做了詳細(xì)的說明，并附有相對應(yīng)的獎罰制度，為了

10、強(qiáng)化孩子的行為規(guī)范，我還將其中的一部分編成孩子喜聞樂見的兒歌形式來讓孩子牢記心中，如：上課遵守紀(jì)律兒歌、衛(wèi)生打掃保潔兒歌、文明用語兒歌、友好交往兒歌等等。2、家校聯(lián)手，做好引領(lǐng)。、家校聯(lián)手，做好引領(lǐng)。(1)為了孩子，教師率先垂范。陶行知老先生曾說過為了孩子，教師率先垂范。陶行知老先生曾說過，“要學(xué)生做要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識，教職員躬親共學(xué)；要的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守。學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守?！崩蠋熍e手投足間都孕育著教育，老師舉手投足間都孕育著教育，因為只有從最細(xì)微、最切近的事入手，才能用行為指導(dǎo)學(xué)生，才因為

11、只有從最細(xì)微、最切近的事入手，才能用行為指導(dǎo)學(xué)生，才能對學(xué)生良好習(xí)慣形成感染力和示范性，學(xué)生不僅在一時一事上能對學(xué)生良好習(xí)慣形成感染力和示范性，學(xué)生不僅在一時一事上養(yǎng)成好習(xí)慣，不少學(xué)生還能舉一反三，各方面做的都很好。養(yǎng)成好習(xí)慣，不少學(xué)生還能舉一反三，各方面做的都很好。（2）為了孩子，家長以身作則。孩子是家長的影子，為）為了孩子，家長以身作則。孩子是家長的影子，為了引導(dǎo)家長以身作則，剛開學(xué)我就利用家長會告訴家長了引導(dǎo)家長以身作則，剛開學(xué)我就利用家長會告訴家長我這一學(xué)期的養(yǎng)成教育目標(biāo)及管理措施是什么，并建立我這一學(xué)期的養(yǎng)成教育目標(biāo)及管理措施是什么，并建立班級班級QQ群，方便大家溝通交流，從一點(diǎn)一滴

12、做起，群，方便大家溝通交流，從一點(diǎn)一滴做起，讓家長明確孩子應(yīng)該養(yǎng)成的習(xí)慣，向家長借力，讓家長明確孩子應(yīng)該養(yǎng)成的習(xí)慣，向家長借力，才能共同督促孩子形成一個良好的習(xí)慣，才能共同督促孩子形成一個良好的習(xí)慣，健康快樂的成長。健康快樂的成長。3 3、利用故事，營造氛圍。、利用故事，營造氛圍。 一個好的故事，不僅可以豐富兒童的知識，發(fā)展兒童的想象一個好的故事，不僅可以豐富兒童的知識，發(fā)展兒童的想象和思維能力，而且可以使兒童的心靈和情感受到良好的熏陶，為和思維能力，而且可以使兒童的心靈和情感受到良好的熏陶，為兒童的行為品德提供榜樣教育作用。所以作為班主任一定要多儲兒童的行為品德提供榜樣教育作用。所以作為班主

13、任一定要多儲備一些教育的小故事來對孩子進(jìn)行教育。備一些教育的小故事來對孩子進(jìn)行教育。 4 4、樹立榜樣，啟發(fā)自覺、樹立榜樣，啟發(fā)自覺 “ “近朱者赤，近墨者黑。近朱者赤，近墨者黑。”榜樣是無聲的力量，是學(xué)生良好行榜樣是無聲的力量，是學(xué)生良好行為習(xí)慣的典范，是行為規(guī)范化的模式，低年級學(xué)生，為習(xí)慣的典范，是行為規(guī)范化的模式，低年級學(xué)生，天真活潑，他們的一個心理特點(diǎn)就是模仿，所以在天真活潑，他們的一個心理特點(diǎn)就是模仿，所以在培養(yǎng)行為習(xí)慣方面，榜樣尤為重要。培養(yǎng)行為習(xí)慣方面，榜樣尤為重要。 5、尊重兒童，讓其參與。、尊重兒童，讓其參與。 現(xiàn)在全世界都在研究兒童，一個共同的主題是：現(xiàn)在全世界都在研究兒童

14、，一個共同的主題是：兒童參與。在兒童的習(xí)慣養(yǎng)成過程當(dāng)中，我們注意到，兒童參與。在兒童的習(xí)慣養(yǎng)成過程當(dāng)中，我們注意到，往往是大人在研究習(xí)慣，大人在規(guī)定動作，強(qiáng)迫孩子往往是大人在研究習(xí)慣，大人在規(guī)定動作，強(qiáng)迫孩子去做、去執(zhí)行，其實真正的教育是自我教育，孩子是去做、去執(zhí)行，其實真正的教育是自我教育，孩子是主人，我們就是要發(fā)揮他們的主人作用，和孩子一起主人，我們就是要發(fā)揮他們的主人作用，和孩子一起商量：你們需不需要培養(yǎng)這個習(xí)慣？養(yǎng)成這個好習(xí)慣商量：你們需不需要培養(yǎng)這個習(xí)慣？養(yǎng)成這個好習(xí)慣有什么好處？激發(fā)他們養(yǎng)成好習(xí)慣的愿望。在制定我有什么好處？激發(fā)他們養(yǎng)成好習(xí)慣的愿望。在制定我們班的好習(xí)慣時，我就和孩

15、子們一起討論，讓他覺得：們班的好習(xí)慣時，我就和孩子們一起討論，讓他覺得：這是我想做的，我想養(yǎng)成這個好習(xí)慣，好習(xí)慣多了，這是我想做的，我想養(yǎng)成這個好習(xí)慣，好習(xí)慣多了，我才是一個好學(xué)生，我才可以多交朋友。這才是積極我才是一個好學(xué)生，我才可以多交朋友。這才是積極的，而不是強(qiáng)迫。的，而不是強(qiáng)迫。6 6、表揚(yáng)鼓勵，形成班風(fēng)。、表揚(yáng)鼓勵，形成班風(fēng)。 對孩子習(xí)慣的養(yǎng)成，要及時用各種方式表揚(yáng)，要形成良好的對孩子習(xí)慣的養(yǎng)成，要及時用各種方式表揚(yáng)，要形成良好的班風(fēng)，誰出現(xiàn)了好的行為，在班里頭得到鼓勵、支持、欣賞；誰班風(fēng)，誰出現(xiàn)了好的行為，在班里頭得到鼓勵、支持、欣賞；誰有不良的行為，大家會反對，會指責(zé)，這樣會有利

16、于習(xí)慣的進(jìn)一有不良的行為，大家會反對，會指責(zé)，這樣會有利于習(xí)慣的進(jìn)一步養(yǎng)成。結(jié)合我班的量化積分，對孩子好的行為習(xí)慣，我會及時步養(yǎng)成。結(jié)合我班的量化積分，對孩子好的行為習(xí)慣，我會及時的采用加分表揚(yáng)的方式來鼓勵學(xué)生，每周，開班會的時候，我就的采用加分表揚(yáng)的方式來鼓勵學(xué)生，每周，開班會的時候，我就花上一兩分鐘總結(jié)一下上周班級德育量化評比，評比出花上一兩分鐘總結(jié)一下上周班級德育量化評比，評比出“發(fā)言小發(fā)言小明星明星”“”“小小書法家小小書法家”“”“文明用語小標(biāo)兵文明用語小標(biāo)兵”“”“環(huán)保小衛(wèi)士環(huán)保小衛(wèi)士”“”“禮禮儀小標(biāo)兵儀小標(biāo)兵”等等，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，具體細(xì)致地指出他們的長處，等等，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)

17、，具體細(xì)致地指出他們的長處，使其他同學(xué)察覺到自己和榜樣的相似性與差距，從而更用心地觀使其他同學(xué)察覺到自己和榜樣的相似性與差距，從而更用心地觀察學(xué)習(xí)。給孩子們發(fā)放小獎狀或鉛筆等對孩子的表現(xiàn)給予肯定和察學(xué)習(xí)。給孩子們發(fā)放小獎狀或鉛筆等對孩子的表現(xiàn)給予肯定和獎勵，促使這些同學(xué)更加努力，保持自己的優(yōu)勢。用成功的喜悅獎勵，促使這些同學(xué)更加努力，保持自己的優(yōu)勢。用成功的喜悅強(qiáng)化學(xué)生的行為，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力，從而使學(xué)生形成良強(qiáng)化學(xué)生的行為，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力，從而使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。好的行為習(xí)慣。 7 7、及時糾正，改掉習(xí)惡、及時糾正，改掉習(xí)惡 在培養(yǎng)好習(xí)慣的同時必然要矯正不良習(xí)在培養(yǎng)好習(xí)慣的同時必然要矯正不良習(xí)慣。學(xué)習(xí)不好的孩子一定是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好；慣。學(xué)習(xí)不好的孩子一定是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好；品德有問題的孩子，一定是品德習(xí)慣品德有問題的孩子，一定是品德習(xí)慣不好。怎么辦？我們完全可以經(jīng)過教不好。怎么辦？我們完全可以經(jīng)過教育、經(jīng)過培養(yǎng)、通過訓(xùn)練來矯正孩子育、經(jīng)過培養(yǎng)、通過訓(xùn)練來矯正孩子們的不良習(xí)慣。們的不良習(xí)慣。8、循序漸進(jìn)，持之以恒。、循序漸進(jìn)，持之以恒。 一個好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，是需要由一個好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，是需要由易到難、循序漸進(jìn)、持久訓(xùn)練的。習(xí)慣培養(yǎng)有很多易到難、循序漸進(jìn)、持久訓(xùn)練的。習(xí)慣培養(yǎng)有很多手段，大家可以嘗試。手段，大