教師職業(yè)道德教案【瀏覽】

1、贊美教師的話語(yǔ)： 蠟燭最溫馨動(dòng)人的稱謂 園丁最質(zhì)樸無(wú)華的褒稱 慈母最真情感人的愛稱 春蠶最純摯的稱謂 春雨最生動(dòng)形象的默稱 人梯最高評(píng)價(jià)的專稱 孺子牛最具中國(guó)特色的喻稱 人類靈魂工程師最富哲理的稱謂（作為教師應(yīng)該以愛心和知識(shí)觸摸、改變?nèi)说膬?nèi)心） 第第 三三 節(jié)節(jié)教師的職業(yè)道德教師的職業(yè)道德主講：楊明武主講：楊明武一、教師職業(yè)道德的界定一、教師職業(yè)道德的界定道德：道德：它是指調(diào)節(jié)人際關(guān)系的規(guī)范。職業(yè)道德：職業(yè)道德：是指從事一定職業(yè)的人們?cè)谧约旱穆殬I(yè)生活中必須遵守的準(zhǔn)則和規(guī)范的總和，是一般道德的特殊表現(xiàn)，它以共同的社會(huì)公德為基礎(chǔ)。教師的職業(yè)道德：教師的職業(yè)道德：是指一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必

2、須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的觀念、情操和品質(zhì)。簡(jiǎn)言之，教師的職業(yè)道德就是指教師在從事教育工作時(shí)應(yīng)當(dāng)遵循的行為準(zhǔn)則和規(guī)范。教師的道德品質(zhì)，其構(gòu)成是相當(dāng)復(fù)雜的。教師的職業(yè)道德是教師的靈教師的靈魂魂，他是教師道德品質(zhì)的重要組成部分，同時(shí)直接關(guān)系到教師素質(zhì)的構(gòu)成。教師職業(yè)道德教師職業(yè)道德對(duì)待教育事業(yè)對(duì)待教育事業(yè)對(duì)待教師集體對(duì)待教師集體自我修養(yǎng)方面自我修養(yǎng)方面對(duì)待學(xué)生對(duì)待學(xué)生二、教師的職業(yè)道德主要表現(xiàn)：二、教師的職業(yè)道德主要表現(xiàn)：(一一)對(duì)待教育事業(yè)的道德規(guī)范對(duì)待教育事業(yè)的道德規(guī)范對(duì)待教育事業(yè)的道德實(shí)質(zhì)上反映了教師在處理個(gè)人與國(guó)家、個(gè)體與人民相互關(guān)系時(shí)所應(yīng)遵守的行為準(zhǔn)則。這些行為準(zhǔn)則包括

3、：1.熱愛人民的教育事業(yè)熱愛人民的教育事業(yè) 教師的工作態(tài)度對(duì)每個(gè)個(gè)體都有重要的道德意義。 熱愛人民的教育事業(yè)具體反映了人民教師對(duì)祖國(guó)對(duì)人民對(duì)社會(huì)主義的忠誠(chéng)。它既是人民教師整體崇高聲譽(yù)的重要標(biāo)志，又是每個(gè)教師做好教育工作的強(qiáng)大而經(jīng)常的動(dòng)力，是一個(gè)教師必須具備的最基本的職業(yè)道德最基本的職業(yè)道德。燭照深山燭照深山 ：李桂林、陸建芬：李桂林、陸建芬（ 懸崖小學(xué)的支教夫妻懸崖小學(xué)的支教夫妻)這道近這道近90度的天梯，是山下孩子求學(xué)的必經(jīng)之路度的天梯，是山下孩子求學(xué)的必經(jīng)之路放學(xué)、上學(xué)，李桂林夫婦倆都要把孩子們一個(gè)個(gè)順木梯背上背下，放學(xué)、上學(xué)，李桂林夫婦倆都要把孩子們一個(gè)個(gè)順木梯背上背下，19年年如一日如

4、一日 2005年修好操場(chǎng)后，學(xué)生才第一次看到真正的國(guó)旗年修好操場(chǎng)后，學(xué)生才第一次看到真正的國(guó)旗李老師在與同學(xué)切磋武藝?yán)罾蠋熢谂c同學(xué)切磋武藝?yán)罟鹆址驄D借著油燈批改作業(yè)和備課李桂林夫婦借著油燈批改作業(yè)和備課2008感動(dòng)中國(guó)年度人物感動(dòng)中國(guó)年度人物李桂林李桂林 陸建芬陸建芬 感動(dòng)中國(guó)組委會(huì)授予李桂林、陸建芬的頒獎(jiǎng)詞：感動(dòng)中國(guó)組委會(huì)授予李桂林、陸建芬的頒獎(jiǎng)詞： 在最崎嶇的山路上點(diǎn)燃知識(shí)的火把，在最寂寞的懸崖邊拉在最崎嶇的山路上點(diǎn)燃知識(shí)的火把，在最寂寞的懸崖邊拉起起孩子們求學(xué)的小手，起起孩子們求學(xué)的小手，19年的清貧、堅(jiān)守和操勞，沉淀年的清貧、堅(jiān)守和操勞，沉淀為精神的沃土，讓希望發(fā)芽。為精神的沃土，讓希

5、望發(fā)芽。 （一）對(duì)待教育事業(yè)的道德規(guī)范（一）對(duì)待教育事業(yè)的道德規(guī)范2、不斷提到素質(zhì)，創(chuàng)造一流的教育工作、不斷提到素質(zhì)，創(chuàng)造一流的教育工作 思想道德素養(yǎng) 知識(shí)素養(yǎng) 能力素養(yǎng) 心理品質(zhì)素養(yǎng) 努力進(jìn)取，不斷創(chuàng)新也是教師職業(yè)道德不可缺少的重要內(nèi)容。 （二）對(duì)待教育對(duì)象的道德規(guī)范二）對(duì)待教育對(duì)象的道德規(guī)范1.熱愛、尊重和信任學(xué)生。熱愛、尊重和信任學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德素質(zhì)的基本內(nèi)容，是教師職業(yè)道教師職業(yè)道德的核心德的核心，是做好教育工作的基礎(chǔ)。 尊重和信任學(xué)生，不僅僅是做好教育工作的前提，而且也反映教師正以自己的模范行為，倡導(dǎo)一種尊重人權(quán)、崇尚平等、團(tuán)結(jié)友愛、互助的道德風(fēng)尚。教師尊重和信任學(xué)生主要

6、表現(xiàn)在：（1）學(xué)生的隱私權(quán)，不經(jīng)允許，不得查閱學(xué)生的日記和新建。（2）給予學(xué)生表現(xiàn)自己，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的機(jī)會(huì)。（3）采取學(xué)生提出的合理的看法和建議。（4）慎重地評(píng)定學(xué)生操行。（5）即使弘揚(yáng)好人好事。（6）嚴(yán)禁使用諷刺、挖苦、辱罵和體罰等粗暴的教育方法，不帶個(gè)人偏 見，平等公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。2、嚴(yán)格要求學(xué)生、嚴(yán)格要求學(xué)生 愛與嚴(yán)是密切聯(lián)系的，愛以嚴(yán)為基礎(chǔ)愛以嚴(yán)為基礎(chǔ)，愛在教育中又離不開嚴(yán)格要求，愛而不嚴(yán)，會(huì)流于溺愛，嚴(yán)而不愛，會(huì)流于冷漠無(wú)情。 對(duì)學(xué)生沒(méi)有愛就沒(méi)有要求，而沒(méi)有要求就等于沒(méi)有教育。因此，熱愛學(xué)生和嚴(yán)格要求學(xué)生是一致的、統(tǒng)一的。教學(xué)案例：教學(xué)案例： 魏書生 對(duì)班里犯錯(cuò)誤學(xué)生的處理辦法是

7、：犯小錯(cuò)誤，就給大家唱支歌唱支歌，表示歉意；犯大點(diǎn)的錯(cuò)誤，就去做一件好事做一件好事，表示彌補(bǔ)；犯了比 較嚴(yán) 重的錯(cuò)誤，就寫一份寫一份“說(shuō)明書說(shuō)明書”，說(shuō)明一下當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。思思 考考 題題1、名詞解釋： 教師的職業(yè)道德。2、閱讀指導(dǎo)： 自學(xué)教材中的剩余內(nèi)容。 3、論述： 合格教師應(yīng)遵循哪些職業(yè)道德。（三）對(duì)待教師個(gè)體和集體的道德規(guī)范（三）對(duì)待教師個(gè)體和集體的道德規(guī)范 正確處理與其他教師和教師集體的關(guān)系，不僅直接影響到教育的總體效果，而且也能夠反映教師本人教師本人的道德水平的道德水平。這種道德規(guī)范具體可分為：1、互相尊重和互相信任。、互相尊重和互相信任。 首先，要尊重其他教師的人格和聲譽(yù)。 其

8、次，還要尊重他人的勞動(dòng)。2、相互支持、相互協(xié)作。、相互支持、相互協(xié)作。3、尊重和依靠教師集體、尊重和依靠教師集體。（四）教師的自我修養(yǎng)（四）教師的自我修養(yǎng)1、以身作則，堪為師表、以身作則，堪為師表。所謂以身作則，就是指思想健康，品行端正，言行一致，處事公正，誠(chéng)實(shí)謙遜，平易近人，處處率先垂范。所謂堪為師表，就是指教師在各方面都應(yīng)成為學(xué)生的表率。2、學(xué)而不厭，誨人不倦。、學(xué)而不厭，誨人不倦。學(xué)而不厭是誨人不倦的基礎(chǔ)。教師只有做到學(xué)而不厭，才能真正誨人不倦。中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 （2008年修訂） 一、愛國(guó)守法愛國(guó)守法。熱愛祖國(guó)，熱愛人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全

9、面貫徹國(guó)家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行。 二、愛崗敬業(yè)愛崗敬業(yè)。忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。 三、關(guān)愛學(xué)生關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。 四、教書育人教書育人。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)

10、學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。 五、為人師表為人師表。堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。 六、終身學(xué)習(xí)終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。 小結(jié)與復(fù)習(xí)小結(jié)與復(fù)習(xí)一、教師的職業(yè)道德： 是指教師在從是指教師在從事教育工作事教育工作時(shí)應(yīng)當(dāng)遵循的行為準(zhǔn)則和規(guī)范。時(shí)應(yīng)當(dāng)遵循的行為準(zhǔn)則和規(guī)范。 1.熱愛人民的教育事業(yè)。熱愛人民的教育事業(yè)。 (一)對(duì)待教育事業(yè)教育事業(yè)的道德規(guī)范: 2.不斷提

11、到素質(zhì)，創(chuàng)造一流的教不斷提到素質(zhì)，創(chuàng)造一流的教 替他替他 育工作。育工作。 1. 熱愛、尊重和信任學(xué)生。熱愛、尊重和信任學(xué)生。 （二）對(duì)待教育對(duì)象教育對(duì)象的道德規(guī)范 2.嚴(yán)格要求學(xué)生。嚴(yán)格要求學(xué)生。 1.互相尊重和互相信任互相尊重和互相信任 。 （三）對(duì)待教師個(gè)體和集體教師個(gè)體和集體的道德規(guī)范 2.相互支持、相互協(xié)作。相互支持、相互協(xié)作。 3.尊重和依靠教師。尊重和依靠教師。 1.以身作則，堪為師表以身作則，堪為師表。 （四）教師的自我修養(yǎng)自我修養(yǎng) 2.學(xué)而不厭，誨人不倦。學(xué)而不厭，誨人不倦。 道德主要內(nèi)容： 二.教師的職業(yè)思思 考考 題題1、名詞解釋： 教師的職業(yè)道德。2、簡(jiǎn)答： 教師職業(yè)道德的內(nèi)容(部分)。3、論述： 合