小學一年級語文上冊8、zhchshr 教學設計

1、小學一年級語文上冊8、zh ch sh r教學設計一、教學目標（一）知識目標：1、學會 zh ch sh r四個聲母，讀準音，認清形，能在四線格中正確書寫。2、準確拼讀zh ch sh r和單韻母組成的音節(jié)。3、學會zhi chi shi ri四個整體認讀音節(jié)，會讀它們的四聲。 （二）能力目標 認識7個生字，正確讀詞，會讀兒歌。（三）情感目標：激發(fā)學習漢語拼音興趣，培養(yǎng)良好的寫字習慣。二、教學重點：zh ch sh r的發(fā)音，zhi chi shi ri整體認讀和認識漢字。三、教學難點：zh ch sh r的發(fā)音。四、教學媒體：教學掛圖，四線格小黑板，拼音卡片，生字卡片，課件五、教學時間：三課

2、時教學過程第一課時一、導入談話同學們，我們已經(jīng)學習了一些聲母，記不記得是哪些？（學生說），今天我們繼續(xù)聲母。二、學習聲母zh ch sh r的認讀 （一）學習聲母zh1、看圖，看一看圖上有什么？（媽媽坐在椅子上織毛衣）那個椅子的形狀，就像聲母 zh2、板書 zh3、學習zh的發(fā)音，讀準音，認清形。（1）讀準音：老師范讀zh，邊讀邊講發(fā)音方法，學生觀察、模仿，體會發(fā)音要領。方法發(fā)zh時，舌尖翹起，抵住硬腭前部(上牙床后面的部位)，然后舌尖稍稍離開，讓氣流從狹縫中擠出來，聲帶不顫動。（2）認清形， zh長什么樣？zh是把聲母z和h放在一起組成的。（3）教兒歌，教兒歌，記憶 zh的音和形織毛衣zh

3、zh zh 4、 學生朗讀：學生齊讀男生讀女生讀分行讀個別學生讀。（2） 學習聲母ch1、看圖，看一看圖上有干什么？（一只刺猬一個小孩吃蘋果）它們共同組成了一個形狀，就像聲母ch2、板書ch3、學習ch的發(fā)音，讀準音，認清形。（1）讀準音：老師范讀ch，邊讀邊講發(fā)音方法，學生觀察、模仿，體會發(fā)音要領。ch的發(fā)音部位、方法跟zh大體相同，只是吐出的氣流較強。（2）認清形，ch長什么樣？ch是把聲母c和h放在一起組成的。（3）教兒歌，記憶 ch的音和形。吃蘋果，ch ch ch4、 學生朗讀學生齊讀男生讀女生讀分行讀個別學生讀。（三）學習聲母sh1、看圖，看一看圖上有什么？（一只獅子，一個老師）他

4、們的形狀共同組成了聲母sh2、板書sh3、學習sh的發(fā)音，讀準音，認清形。（1）讀準音：老師范讀sh，發(fā)sh時，舌尖翹起，靠近硬腭前端，形成一條狹縫，讓氣流從中擠出來，聲帶不顫動。（2）認清形，sh長什么樣？sh是把聲母s和h放在一起組成的（3）教兒歌，記憶 sh的音和形。老師老師sh sh sh4、 學生朗讀：學生齊讀男生讀女生讀分行讀個別學生讀。（四）學習聲母r1、看圖，看一看圖上有什么？（一個紅日，一顆小丫）吐出的絲的形狀，就像聲母r2、板書r3、學習r的發(fā)音，讀準音，認清形。（1）讀準音：老師范讀r，發(fā)時，發(fā)音部位、方法跟sh相同，只是發(fā)音時聲帶要顫動。（2）認清形，r長什么樣？r像一

5、個小芽。（3）教兒歌，記憶 r的音和形。紅日rrr ,一顆小芽rrr5、 學生朗讀：學生齊讀男生讀女生讀分行讀個別學生讀。5、指導看書讀。 指導看書：這節(jié)課，我們學習的內(nèi)容在書上什么地方？ 看書，指著讀。（五）聲母zh ch sh r鞏固朗讀開火車游戲：第一個學生讀zh，第二個讀ch依次讀下去。三、zh ch sh r和單韻母組成的音節(jié)練習老師和學生一起說標調(diào)規(guī)則：有a不放過，沒找o、e，i、u并列標在后，單個韻母別放過。1、老師出示示一些拼音卡片，演示可以拼成的音節(jié)。2、板書：zh-zh ch-ch sh-sh r-ere zhe zhu zhuo che chu chuo she shu

6、shuo ru ruo zh chá sh zhà zh chú sh chù zh ché sh shè ru chuó shu zhuò r ruò3、 老師讓學生試讀：一邊讀，遇到三拼音節(jié)，先說一下方法：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當。4、學生朗讀學生齊讀男生讀女生讀分行讀個別學生讀。5、指導看書讀。 指導看書：這節(jié)課，我們學習的內(nèi)容在書上什么地方？ 看書，指著讀6、摘果子游戲，老師把音節(jié)卡片掛在一棵樹上，學生認識哪一個，就把哪一個摘下來。四、書寫聲母zh ch sh r（一）書寫指導聲母zh1、首

7、先，學生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。z橫左斜橫。h豎，左彎豎，就是把zh寫在一起。2、老師邊寫邊講：z占中間格，h占中上格。3、學生書寫練習，邊寫邊讀。4、描寫zh5、指名上臺試寫，講評。6、全體書寫。（二）書寫指導聲母ch1、首先，學生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫，c左半圓,h豎，左彎豎.2、老師邊寫邊講：c占中間格，h占中上格。3、學生書寫練習，邊寫邊讀。4、描寫ch5、指名上臺試寫，講評。6、全體書寫。（三）書寫指導聲母sh1、首先，學生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。，它是從右上起筆，先向左半圓，再向右半圓，像阿拉伯數(shù)字8的半邊，要寫正，不能歪。h豎，左彎豎。2、老師邊寫邊講：s

8、占中間格，h占中上格。3、學生書寫練習，邊寫邊讀。4、描寫sh5、指名上臺試寫，講評。6、全體書寫。五、小結(jié)：這節(jié)課，我們學習了以下內(nèi)容1、通過看圖， 學習聲母zh ch sh r認讀。2、在四線格中正確書寫書寫聲母zh ch sh r3、zh ch sh r和單韻母組成的音節(jié)第二課時一、復習檢查。找一找游戲：我在那里？規(guī)則1、老師叫學生閉上眼。2、老師把聲母zh ch sh r圖片貼在黑板上。3、老師說拼音。叫學生睜開眼去找。2、 教學整體認讀音節(jié)zhi chi shi ri教學zhi chi shi ri，一是要讓學生知道整體認讀音節(jié)和聲母的發(fā)音相近，只是比聲母讀得響亮些、長些。（1） 學

9、習整體認讀音節(jié)zhi1、讀準音：zhzhi,，聲母zh帶韻母i，緊挨在一起，它是整體認讀音節(jié)音節(jié)zhi還讀“zh”，比聲母zh的音讀長一些，響亮一些就是整體認讀zhi 的音了2、板書zhi3、認清字形：zhzhi，聲母zh，整體認讀音節(jié)zhi4、學生朗讀學生齊讀男生讀女生讀分行讀個別學生讀。（二）學習整體認讀音節(jié)chi 1、讀準音：chchi,，聲母ch帶韻母i，緊挨在一起，它是整體認讀音節(jié)音節(jié)chi還讀“ch”,比聲母ch的音讀長一些，響亮一些就是整體認讀chi 的音了2、板書chi3、認清字形：chchi,聲母ch，整體認讀音節(jié)chi4、學生朗讀學生齊讀男生讀女生讀分行讀個別學生讀。（三）

10、學習整體認讀音節(jié)shi1、讀準音：shshi，聲母sh帶韻母i，緊挨在一起，它是整體認讀音節(jié)音節(jié)shi還讀“sh”，比聲母sh的音讀長一些，響亮一些就是整體認讀shi 的音了2、板書shi3、認清字形：shshi,聲母sh，整體認讀音節(jié)shi4、學生朗讀學生齊讀男生讀女生讀分行讀個別學生讀。（四）學習整體認讀音節(jié)ri1、讀準音：rri，聲母r帶韻母i，緊挨在一起，它是整體認讀音節(jié)音節(jié)ri還讀“r”，比聲母r的音讀長一些，響亮一些就是整體認讀r 的音了2、板書ri3、認清字形：rri,聲母r，整體認讀音節(jié)ri4、學生朗讀學生齊讀男生讀女生讀分行讀個別學生讀。（五）比較鞏固zhi chi shi

11、ri整體認讀音節(jié)zhi chi shi ri是直接用來給漢字注音的，要整體識記，不可以拼讀，zh ch sh r 是聲母。三、教學整體認讀音節(jié)zhi chi shi ri四聲（一）學習整體認讀音節(jié)zhi 四聲1、老師先讓學生自由試讀，結(jié)合手和動作。2、老師指導讀，看老師的手勢。3、朗讀鞏固zhi 的四聲。標調(diào)i去掉點。（1）學生齊讀。順讀，打亂次序讀（2）男生讀。順讀，打亂次序讀（3）女生讀。順讀，打亂次序讀（4）分行讀。順讀，打亂次序讀（5）指導看書讀。 指導看書：這節(jié)課，我們學習的內(nèi)容在書上什么地方？ 看書，指著讀。（二）學習整體認讀音節(jié)chi四聲1、老師先讓學生自由試讀，結(jié)合手和動作。2

12、、老師指導讀?？蠢蠋煹氖謩?。3、朗讀鞏固chi 的四聲。（1）學生齊讀。順讀，打亂次序讀（2）男生讀。順讀，打亂次序讀（3）女生讀。順讀，打亂次序讀（4）分行讀。順讀，打亂次序讀（5）指導看書讀。（三）學習整體認讀音節(jié)shi 四聲1、老師先讓學生自由試讀，結(jié)合手和動作。2、老師指導讀。看老師的手勢。3、朗讀鞏固shi 的四聲。（1）學生齊讀。順讀，打亂次序讀（2）男生讀。順讀，打亂次序讀（3）女生讀。順讀，打亂次序讀（4）分行讀。順讀，打亂次序讀（四）學習整體認讀音節(jié)ri 四聲1、老師先讓學生自由試讀，結(jié)合手和動作。2、老師指導讀?？蠢蠋煹氖謩?。3、朗讀鞏固ri 的四聲。（1）學生齊讀。順讀，

13、打亂次序讀（2）男生讀。順讀，打亂次序讀（3）女生讀。順讀，打亂次序讀（4）分行讀。順讀，打亂次序讀（5）指導看書讀。 指導看書：這節(jié)課，我們學習的內(nèi)容在書上什么地方？ 看書，指著讀。（四）鞏固整體認讀音節(jié)zhi chi shi ri及四聲找一找游戲：老師把整體認讀音節(jié)zhi chi shi ri及四聲卡片貼在黑板上，老師說拼音，學生找。四、書寫指導整體認讀音節(jié)zhi chi shi ri及四聲（一）書寫指導整體認讀音節(jié)zi及四聲1、老師邊寫邊講：zhi占中上格，四聲也占中上格，i要把點改成四聲調(diào)。2、學生書寫練習，邊寫邊讀。3、全體書寫。（二）寫指導整體認讀音節(jié)chi及四聲1、老師邊寫邊講：

14、chi占中上格。四聲也占中上格。2、學生書寫練習，邊寫邊讀。3、全體書寫。（三）寫指導整體認讀音節(jié)shi 及四聲1、老師邊寫邊講：shi占中上格。四聲也占中上格。2、學生書寫練習，邊寫邊讀。3、全體書寫。（四）寫指導整體認讀音節(jié)shi 及四聲1、老師邊寫邊講：ri占中上格。四聲也占中上格。2、學生書寫練習，邊寫邊讀。3、全體書寫。五、小結(jié)這節(jié)課，我們學習了以下內(nèi)容1、我們學習了整體認讀音節(jié)zhi chi shi ri及四聲 的發(fā)音朗讀2、在四線格中正確書寫整體認讀音節(jié)zhi chi shi ri及四聲。第三課時一、復習檢查玩捉人游戲：游戲規(guī)則：老師把拼音卡片帖在黑板上，然后老師叫一個學生說一個

15、拼音，這個學生叫一個學生去找，找對了，這個學生給他鼓鼓掌，找不對，這個學生告訴他怎么讀。二、認識七個生字：出 讀 書 騎 車 的 話（1） 課件出示或者圖片出示詞語和兒歌老師叫學生講一講都有什么？街心公園的一角，太陽剛升起，小姐姐已經(jīng)在讀書了，老爺爺在看他的孫子學騎車。（二）認識七個生字：出 讀 書 騎 車 的 話1、初讀詞組和兒歌（1）聽老師讀。（2）你自己讀讀看。請學生自己小聲的讀一遍，注意自己讀自己的的呦，不要齊讀。（3）一邊讀一邊圈出本課的生字。2、學習生字（1）哪一位同學可以試著看拼音讀一下本課的生字。（2）分析生字：看生字什么偏旁部首，什么結(jié)構(gòu)，怎樣組詞。（3）就這樣學完本課生字。3、帶拼音朗讀生字（1）學生齊讀：每一個字組三個詞語。（2）學生領讀 ch dú sh qí ch de huà zhú zi rì ch 出 讀 書 騎 車 的 話 竹 子 日 出 強調(diào)：竹子以詞組出現(xiàn)，第二個字是輕聲。4、去掉拼音朗讀生字學生自讀男生讀女生讀