三上數(shù)學知識樹

1、 說課標說課標說教材說教材說建議說建議三說流程三說流程課課 程程總目標總目標編寫特點編排體例編寫特點編排體例內(nèi)容結構內(nèi)容結構知識技能的立體式整知識技能的立體式整合合教學建議教學建議評價建議評價建議課程資源開發(fā)利用課程資源開發(fā)利用學段目標學段目標第二頁，共20頁。一、說課標一、說課標第三頁，共20頁。 整體建構下整體建構下義務教育數(shù)學義務教育數(shù)學夯實奠基的夯實奠基的關鍵階段關鍵階段小學（小學（1-3年級）年級）小學（小學（4-6年級）年級）初中（初中（7-9）年級）年級（興趣培養(yǎng)）（興趣培養(yǎng)）（學習基礎）（學習基礎）（鞏固上升）（鞏固上升）第四頁，共20頁。 知識與知識與技能技能數(shù)學思考數(shù)學思考

2、問題解決問題解決情感與情感與態(tài)度態(tài)度總目標總目標學段目標學段目標獲得適應社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學的“四基”理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，初步認識分數(shù)；理解常見的量；掌握必要的運算技能；在具體情境中能進行簡單的估算體會數(shù)學知識之間、數(shù)學與其他學科之間、與生活之間的聯(lián)系，運用數(shù)學的思維方式思考初步學會從數(shù)學角度發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決問題，提高實踐能力，學會合作交流初步形成評價與反思的意識。能在教師指導下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學問題，并嘗試解決；了解分析問題和解決問題的基本方法了解數(shù)學價值，提高學習數(shù)學的興趣，增強學好數(shù)學的信心養(yǎng)成良好的學習習慣，具有初步的創(chuàng)新意識和實事求是態(tài)度說課標說課標

3、 明方向明方向對身邊與數(shù)學有關的事物有好奇心，能參與數(shù)學活動；能傾聽他別人的意見， 尊重客觀事實；感受數(shù)學與生活密切聯(lián)系說說 課課 標標發(fā)展數(shù)感和空間觀念；在觀察操作活動中，能提出簡單的猜想；會獨立思考問題，并表達自己的想法。了解一些簡單幾何體和常見的平面圖形；掌握初步的測量、識圖和畫圖的技能。第五頁，共20頁。二、說教材二、說教材第六頁，共20頁。 說教材知結構說教材知結構改進計算教學的改進計算教學的 編排編排改進概念教學的改進概念教學的編排編排調整圖形與幾何調整圖形與幾何教學內(nèi)容編排教學內(nèi)容編排編寫特點編寫特點改進估算教學的編排改進估算教學的編排 調整例題設計使教學內(nèi)容、順序更合理 調整部

4、分教學內(nèi)容利于形成數(shù)學能力體現(xiàn)計算教學基本理念體現(xiàn)計算教學基本理念促進學生能力發(fā)展促進學生能力發(fā)展在應用概念中解決問題在應用概念中解決問題加深對概念的理解加深對概念的理解突出估算的作用突出估算的作用提高解決問題的能力提高解決問題的能力提供豐富學習素材提供豐富學習素材強調實際操作與自主探索強調實際操作與自主探索第七頁，共20頁。 教材編寫體例教材編寫體例 標題標題例題例題做一做做一做練習練習 單元單元小節(jié)小節(jié)整理和復習整理和復習編者的話編者的話目錄目錄后記后記 成長小檔案成長小檔案第八頁，共20頁。 說教材知結構說教材知結構編排體例編排體例 第二單元第二單元萬以內(nèi)數(shù)的加、減法萬以內(nèi)數(shù)的加、減法(

5、一一)第一單元第一單元時、分、秒時、分、秒第五單元第五單元倍的認識倍的認識第四單元第四單元萬以內(nèi)數(shù)的加、減法萬以內(nèi)數(shù)的加、減法（二）（二）第九單元第九單元數(shù)學廣角數(shù)學廣角集合集合第十單元第十單元總復習總復習單單元元主主題題圖圖例例題題做做一一做做習習題題整整理理與與復復習習成長小檔案成長小檔案第六單元第六單元多位數(shù)乘一位數(shù)多位數(shù)乘一位數(shù)第八單元第八單元分數(shù)的初步認識第七單元第七單元長方形和正方形第三單元第三單元測測 量量第九頁，共20頁。 說教材知結構說教材知結構內(nèi)容結構內(nèi)容結構數(shù)數(shù)與與代代數(shù)數(shù)圖形與幾何圖形與幾何綜合與實踐綜合與實踐 第一單元第一單元時、分、秒時、分、秒第三單元第三單元測測

6、量量第二單元第二單元萬以內(nèi)數(shù)的加、減法萬以內(nèi)數(shù)的加、減法（一）（一）第四單元第四單元萬以內(nèi)數(shù)的加、減法萬以內(nèi)數(shù)的加、減法（二）（二）第五單元第五單元倍的認識倍的認識第六單元第六單元多位數(shù)乘一位數(shù)第九單元第九單元數(shù)學廣角數(shù)學廣角集合集合第十單元第十單元總復習總復習第八單元第八單元分數(shù)的初步認識第三單元第三單元測量測量教材重點教材重點第七單元第七單元長方形和正方形長方形和正方形完善四則運算完善四則運算擴展數(shù)的概念擴展數(shù)的概念發(fā)展空間觀念發(fā)展空間觀念發(fā)展數(shù)學思維發(fā)展數(shù)學思維第十頁，共20頁。 說教材知結構說教材知結構橫向整合橫向整合縱縱向向整整合合立體整合立體整合第十一頁，共20頁。 說教材知結構說

7、教材知結構教材內(nèi)容循序漸進、逐步深化橫橫向向整整合合計計算算教教學學計量的量計量的量長方形和正方形長方形和正方形數(shù)學廣角數(shù)學廣角總總復復習習基礎基礎相輔相成相輔相成第十二頁，共20頁。 說教材知結構說教材知結構縱縱向向整整合合長方形和正方形為三年級下冊進一步學習平面圖形為三年級下冊進一步學習平面圖形周長及面積打好基礎周長及面積打好基礎二年級上冊100以內(nèi)數(shù)加減法（二）二年級上冊表內(nèi)乘法（一）二年級上冊表內(nèi)乘法（二）為小學階段加、減法計算教為小學階段加、減法計算教學奠定基礎學奠定基礎萬以內(nèi)數(shù)的加減法（一）萬以內(nèi)數(shù)的加減法（二）多位數(shù)乘一位數(shù)為三年級下冊學習為三年級下冊學習乘數(shù)是兩位數(shù)乘法奠定基礎

8、乘數(shù)是兩位數(shù)乘法奠定基礎一年級下冊 100以內(nèi)數(shù)加減法（一）一年級上冊 認識圖形（一）一年級下冊 認識圖形（二）承承 前前 啟啟 后后螺旋上升螺旋上升第十三頁，共20頁。三、說建議三、說建議第十四頁，共20頁。 說建議重實施說建議重實施導入導入反饋反饋展示展示創(chuàng)設情境創(chuàng)設情境出示目標出示目標小組討論小組討論教師點撥教師點撥自學自學展示匯報展示匯報教師精講教師精講課堂練習課堂練習分層檢測分層檢測歸納重點歸納重點總結收獲總結收獲教學建議教學建議“四環(huán)六步”教學模式“九連環(huán)學生主體九連環(huán)學生主體 嘗試法嘗試法”數(shù)學數(shù)學3自主嘗試自主嘗試我能行我能行4師徒互助師徒互助我理解我理解5小組合作小組合作我參

9、與我參與1課前預習課前預習我提問我提問2學習目標學習目標我謹記我謹記自學課本自學課本嘗試練習嘗試練習6匯報交流匯報交流我勇敢我勇敢7組間評價組間評價我公正我公正8當堂檢測當堂檢測我達標我達標9梳理知識梳理知識我自評我自評學習目標：學習目標：1 1、我知道秒針的特征，知道、我知道秒針的特征，知道1 1分分=60=60秒。秒。2 2、我能準確進行時、分、秒的單位換算。、我能準確進行時、分、秒的單位換算。3 3、我知道時間是寶貴的，一定愛惜時間。、我知道時間是寶貴的，一定愛惜時間。第十五頁，共20頁。 說建議重實施說建議重實施導入導入反饋反饋展示展示創(chuàng)設情境創(chuàng)設情境出示目標出示目標小組討論小組討論教

10、師點撥教師點撥自學自學展示匯報展示匯報教師精講教師精講課堂練習課堂練習分層檢測分層檢測歸納重點歸納重點總結收獲總結收獲教學建議教學建議“四環(huán)六步”教學模式“九連環(huán)學生主體九連環(huán)學生主體 嘗試法嘗試法”數(shù)學數(shù)學3自主嘗試自主嘗試我能行我能行4師徒互助師徒互助我理解我理解5小組合作小組合作我參與我參與1課前預習課前預習我提問我提問2學習目標學習目標我謹記我謹記自學課本自學課本嘗試練習嘗試練習6匯報交流匯報交流我勇敢我勇敢7組間評價組間評價我公正我公正8當堂檢測當堂檢測我達標我達標9梳理知識梳理知識我自評我自評學習目標：學習目標：1 1、我知道秒針的特征，知道、我知道秒針的特征，知道1 1分分=60

11、=60秒。秒。2 2、我能準確進行時、分、秒的單位換算。、我能準確進行時、分、秒的單位換算。3 3、我知道時間是寶貴的，一定愛惜時間。、我知道時間是寶貴的，一定愛惜時間。第十六頁，共20頁。 說建議重實施說建議重實施評價建議評價建議主體多元主體多元形式多樣形式多樣成長成長檔案檔案小組小組晉級晉級個人晉級個人晉級家長家長評價評價教師教師評價評價同學同學互評互評學生學生自評自評量質量質結合結合第十七頁，共20頁。 挖掘生活資源挖掘生活資源利用學生資源利用學生資源開發(fā)利用課程資源開發(fā)利用課程資源巧用網(wǎng)絡資源巧用網(wǎng)絡資源捕捉生成資源捕捉生成資源說建議重實施說建議重實施一條鯊魚重一條鯊魚重3000 千克千克 一頭大象重一頭大象重5000千克千克第十八頁，共20頁。 說建議重實施說建議重實施挖掘生活資源挖掘生活資源開發(fā)利用課程資源開發(fā)利用課程資源開發(fā)網(wǎng)絡資源開發(fā)網(wǎng)絡資源利用校本課程利用校本課程捕捉意外資源捕捉意外資源巧用學科資源巧用學科資源興趣是最好的興趣是最好的“老師老師”第十九頁，共20頁。 說建議重實施說建議重實施導入導入反饋反饋展示展示創(chuàng)設情境創(chuàng)設情境出示目標出示目標小組討論小組討論教師點撥教師點撥自學自學展示匯報展示匯報教師精講教師精講課堂練習課堂練習分層檢測分層檢測歸納重點歸納重點總結收獲總結收獲教學建議教學建議 “四環(huán)六步”