心理活動(dòng)描寫作文指導(dǎo)

1、心理描寫訓(xùn)練心理描寫訓(xùn)練 那天，我硬拉著哥哥去打乒乓球，想在他面前顯示一下自己的技術(shù)。那天，我硬拉著哥哥去打乒乓球，想在他面前顯示一下自己的技術(shù)。我先發(fā)了個(gè)快球，哥哥往后退了半步，接了過來，我順勢削了一板，球又我先發(fā)了個(gè)快球，哥哥往后退了半步，接了過來，我順勢削了一板，球又彈了回去。不知哥哥是怎么搞的，連連失誤，我一連贏了好幾個(gè)球，咯咯彈了回去。不知哥哥是怎么搞的，連連失誤，我一連贏了好幾個(gè)球，咯咯地笑出了聲。心想：我這幾天真沒白練，球技大大地提高了，就連我平時(shí)地笑出了聲。心想：我這幾天真沒白練，球技大大地提高了，就連我平時(shí)望而生畏的哥哥，也成了我手下的敗將。這時(shí)，哥哥突然發(fā)過來一個(gè)上旋望而生

2、畏的哥哥，也成了我手下的敗將。這時(shí)，哥哥突然發(fā)過來一個(gè)上旋球，我還沒回過味來，匆忙用拍子一擋，球唰的一聲飛了！哼，哥哥趁人球，我還沒回過味來，匆忙用拍子一擋，球唰的一聲飛了！哼，哥哥趁人不注意就打，沒本事！這球算我讓著你。接著，他又發(fā)過來一個(gè)側(cè)旋球，不注意就打，沒本事！這球算我讓著你。接著，他又發(fā)過來一個(gè)側(cè)旋球，又被我打飛了。噢，你是用轉(zhuǎn)球來治我呀！那我也用轉(zhuǎn)球來治你！我用上又被我打飛了。噢，你是用轉(zhuǎn)球來治我呀！那我也用轉(zhuǎn)球來治你！我用上我平時(shí)打得最熟練的下旋球，我想：哥哥這回一定把球打飛了，誰知哥哥我平時(shí)打得最熟練的下旋球，我想：哥哥這回一定把球打飛了，誰知哥哥穩(wěn)穩(wěn)地一下把球削過來了。隨后，

3、哥哥接連打了幾個(gè)轉(zhuǎn)球，一個(gè)比一個(gè)轉(zhuǎn)，穩(wěn)穩(wěn)地一下把球削過來了。隨后，哥哥接連打了幾個(gè)轉(zhuǎn)球，一個(gè)比一個(gè)轉(zhuǎn)，都把我轉(zhuǎn)暈了！我這才明白過來，哥哥剛才輸給我是讓著我，其實(shí)他的實(shí)都把我轉(zhuǎn)暈了！我這才明白過來，哥哥剛才輸給我是讓著我，其實(shí)他的實(shí)力比我強(qiáng)多了，我還得虛心向哥哥學(xué)習(xí)呀！力比我強(qiáng)多了，我還得虛心向哥哥學(xué)習(xí)呀！評語這是一段寫得比較真實(shí)細(xì)膩的心理活動(dòng)片段?！坝怖敝绺绱蚯驎r(shí)，“我”怎樣想，哥哥輸球時(shí)，“我”怎樣想，哥哥贏球時(shí)，“我”怎樣想，最后“我”又怎樣從中悟出了道理。這一系列的想法，隨著比賽的進(jìn)行依次寫出來，寫得自然，不落俗套。 對人物在一定環(huán)境中，圍繞客觀事物對人物在一定環(huán)境中，圍繞客觀事物而

4、產(chǎn)生的而產(chǎn)生的看法、感觸看法、感觸（內(nèi)心的喜、怒、哀、（內(nèi)心的喜、怒、哀、懼、秘密和矛盾）、懼、秘密和矛盾）、聯(lián)想、潛意識聯(lián)想、潛意識等等思想思想活動(dòng)活動(dòng)的描寫，生動(dòng)具體地呈現(xiàn)給讀者。的描寫，生動(dòng)具體地呈現(xiàn)給讀者。 它是塑造它是塑造人物形象人物形象,刻畫刻畫人物性格人物性格的重要手段的重要手段.通過對人物心理的描寫通過對人物心理的描寫,能夠直接深入人物心靈能夠直接深入人物心靈,揭示人物的揭示人物的內(nèi)心世界內(nèi)心世界,表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情思想感情.第一步第一步第二步第二步第三步第三步第四步第四步明確寫作對象明確寫作對象了解情節(jié)環(huán)境（情境）了解情節(jié)環(huán)境（情境）揣摩（分析）

5、心理狀態(tài)揣摩（分析）心理狀態(tài)選擇適當(dāng)方法選擇適當(dāng)方法心理心理描寫描寫直接描寫間接描寫內(nèi)心獨(dú)白修辭手法夢境、幻覺描寫環(huán)境烘托動(dòng)作語言描寫心里描寫的分類心里描寫的分類 內(nèi)心獨(dú)白：內(nèi)心獨(dú)白：就是就是把人物心里所想的用語言形式直把人物心里所想的用語言形式直接描寫出來接描寫出來。 一般常用一般常用 “我想我想”、 “我心里想我心里想”、“我心里嘀咕著我心里嘀咕著”、“我思索著我思索著” 。 “我我感感到到” “我我認(rèn)為認(rèn)為” “想起想起”等帶有標(biāo)志性等帶有標(biāo)志性的詞語引出的詞語引出 這種手法寫出了人物的所思所想，讓人物直接地這種手法寫出了人物的所思所想，讓人物直接地傾吐自己的心聲，表白他的歡樂與悲愁、昂

6、揚(yáng)與矛傾吐自己的心聲，表白他的歡樂與悲愁、昂揚(yáng)與矛盾、希望與失望，使讀者穿透人物外表，直逼人物盾、希望與失望，使讀者穿透人物外表，直逼人物的內(nèi)心世界。的內(nèi)心世界。 “籃球賽結(jié)束了，看著對方隊(duì)友興奮的舉動(dòng)，我籃球賽結(jié)束了，看著對方隊(duì)友興奮的舉動(dòng)，我的心里一陣自責(zé)，作為小隊(duì)長沒有讓自己的隊(duì)的心里一陣自責(zé)，作為小隊(duì)長沒有讓自己的隊(duì)伍取得勝利，我感到非常愧疚伍取得勝利，我感到非常愧疚”思考：怎樣運(yùn)用內(nèi)心獨(dú)白法把思考：怎樣運(yùn)用內(nèi)心獨(dú)白法把“愧疚愧疚”表現(xiàn)出來表現(xiàn)出來呢？呢？ 我不停地在心里我不停地在心里責(zé)怪自己責(zé)怪自己：“葛勇龍，你怎葛勇龍，你怎么那么笨呢，你為什么連一場小小的籃球賽都么那么笨呢，你為什

7、么連一場小小的籃球賽都打不好，作為隊(duì)長，你在場上不和隊(duì)友好好配打不好，作為隊(duì)長，你在場上不和隊(duì)友好好配合，只顧自己展示自己的籃球技術(shù)，那又有什合，只顧自己展示自己的籃球技術(shù)，那又有什么用，以后肯定沒有和你并肩作戰(zhàn)了！么用，以后肯定沒有和你并肩作戰(zhàn)了！”我的我的心里充滿了悔恨。心里充滿了悔恨。 運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我是運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我是800米的種子選手，老師和米的種子選手，老師和同學(xué)都把奪冠的希望放在我身上，此刻我站在同學(xué)都把奪冠的希望放在我身上，此刻我站在起跑線上。我的心像壓了一塊巨石般喘不過氣起跑線上。我的心像壓了一塊巨石般喘不過氣來，一股冷氣從腳底迅速涌上腦袋，汗水像掉來，一股冷氣從腳底迅速涌上腦袋，

8、汗水像掉了線的珍珠似的不停地往下落，五臟六腑、七了線的珍珠似的不停地往下落，五臟六腑、七經(jīng)八脈都繃得緊緊的，經(jīng)八脈都繃得緊緊的，“要是拿不了冠軍怎么辦？要是拿不了冠軍怎么辦？同學(xué)會(huì)嘲笑我的，家長也會(huì)失望的，老師還會(huì)同學(xué)會(huì)嘲笑我的，家長也會(huì)失望的，老師還會(huì)責(zé)備我的。責(zé)備我的?！蔽曳路鹂吹酵瑢W(xué)沮喪的眼神，似乎我仿佛看到同學(xué)沮喪的眼神，似乎聽到爸爸媽媽沉重的嘆息聲。聽到爸爸媽媽沉重的嘆息聲。“天啊，我該怎么天啊，我該怎么辦？辦？” 假如你今天不小心把爸爸的手機(jī)弄丟了，你非常焦急，請用內(nèi)心獨(dú)白的方式表達(dá)出你的感受。 人在極度緊張、亢奮的狀態(tài)下，耳邊或眼前人在極度緊張、亢奮的狀態(tài)下，耳邊或眼前會(huì)出現(xiàn)虛幻

9、的畫面或聲音，而這些往往是自己會(huì)出現(xiàn)虛幻的畫面或聲音，而這些往往是自己最想或最怕聽到和看到的，如果將這些內(nèi)容詳最想或最怕聽到和看到的，如果將這些內(nèi)容詳細(xì)準(zhǔn)確地描繪出來，就是當(dāng)時(shí)人物內(nèi)心的最好細(xì)準(zhǔn)確地描繪出來，就是當(dāng)時(shí)人物內(nèi)心的最好寫照。寫照。 在進(jìn)行幻覺描寫前也要用一些提示語，如：在進(jìn)行幻覺描寫前也要用一些提示語，如：似乎似乎(好像好像)看見看見，仿佛聽到仿佛聽到等等 她又擦了一根，哧！火苗又竄了出來，發(fā)她又擦了一根，哧！火苗又竄了出來，發(fā)出亮亮的光。墻被照亮了，變得透明了，她出亮亮的光。墻被照亮了，變得透明了，她仿佛看見了房間里的東西。桌上鋪著雪白的仿佛看見了房間里的東西。桌上鋪著雪白的臺布

10、，上面放滿了各種各樣好吃的東西。一臺布，上面放滿了各種各樣好吃的東西。一只燒鵝突然從盤子里跳出來，背上插著刀叉，只燒鵝突然從盤子里跳出來，背上插著刀叉，搖搖晃晃地向她走來。幾只大面包也從桌上搖搖晃晃地向她走來。幾只大面包也從桌上跳下來，一個(gè)個(gè)像士兵一樣排著隊(duì)向她走來。跳下來，一個(gè)個(gè)像士兵一樣排著隊(duì)向她走來。就在這時(shí)，火柴又熄滅了，她面前只剩下一就在這時(shí)，火柴又熄滅了，她面前只剩下一面又黑又冷的墻。面又黑又冷的墻。 （安徒生賣火柴的小女孩）（安徒生賣火柴的小女孩） 假設(shè)在沙漠里，你已經(jīng)一天一夜沒有吃飯了，假設(shè)在沙漠里，你已經(jīng)一天一夜沒有吃飯了，更重要的是沒有水喝，你已經(jīng)出現(xiàn)了幻覺，請更重要的是沒

11、有水喝，你已經(jīng)出現(xiàn)了幻覺，請用心理描寫的相關(guān)技巧作出描述。用心理描寫的相關(guān)技巧作出描述。 假設(shè)你與爺爺已經(jīng)兩年沒有見面了，你非常想假設(shè)你與爺爺已經(jīng)兩年沒有見面了，你非常想念他，今天夜里，你忽然做了一個(gè)夢，夢見他念他，今天夜里，你忽然做了一個(gè)夢，夢見他來到你的身邊，請用幻覺描寫技巧做出描述。來到你的身邊，請用幻覺描寫技巧做出描述。 過了一個(gè)鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡熟了。他在夢里看見一鋪暖過了一個(gè)鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡熟了。他在夢里看見一鋪暖炕，炕上坐著他的爺爺，搭拉著兩條腿，正在念著他的信炕，炕上坐著他的爺爺，搭拉著兩條腿，正在念著他的信泥鰍泥鰍在炕邊走來走去，搖著尾巴在炕邊走來走去，搖著尾巴

12、 景物襯托（間接）通過景物的描寫來反映人物內(nèi)景物襯托（間接）通過景物的描寫來反映人物內(nèi)心活動(dòng)的方法叫景物襯托法。一個(gè)人在不同的心情心活動(dòng)的方法叫景物襯托法。一個(gè)人在不同的心情時(shí)看相同的景物，會(huì)產(chǎn)生不同的感受。即：一切境時(shí)看相同的景物，會(huì)產(chǎn)生不同的感受。即：一切境語皆情語。語皆情語。 沒有單純的景物描寫，它的作用是渲染環(huán)境、襯沒有單純的景物描寫，它的作用是渲染環(huán)境、襯托人物、抒發(fā)感情等。托人物、抒發(fā)感情等。 片段一：“騎著自行車走在回家的路上，刮著冷冷的風(fēng)，路邊的樹葉都耷拉著，沒有一點(diǎn)活力，枝頭上麻雀在那唱著一首難聽的歌曲” 考試不及格之后 片段二：夜已深了，這是一個(gè)雨后的夜晚。終于放假了！我靜

13、靜地站在窗下，默默望著窗外的新月，一切都顯得那么溫柔與閑適。伴著耳邊悠揚(yáng)的旋律，我仿佛是長了翅膀的精靈，飛越千山萬水，飛越關(guān)山疊嶂。我似乎站在了黃果樹的飛瀑前，月正當(dāng)空，飛濺的水珠,重疊的山石,在月光下格外神秘與圣潔。我好象來到了玉門關(guān)口，聽遠(yuǎn)處悠揚(yáng)的簫聲若斷若續(xù)，還有梅花的暗香與山風(fēng)的清涼 放假了，真好！ 通過語言、動(dòng)作、神態(tài)通過語言、動(dòng)作、神態(tài),反映內(nèi)心變化：反映內(nèi)心變化：“言言為心聲為心聲”；人物個(gè)性鮮明的動(dòng)作往往能傳神地；人物個(gè)性鮮明的動(dòng)作往往能傳神地體現(xiàn)出人物的心理；體現(xiàn)出人物的心理；“眼睛是心靈的窗口眼睛是心靈的窗口” “表表情神態(tài)是人物內(nèi)心世界的鏡子情神態(tài)是人物內(nèi)心世界的鏡子”。

14、準(zhǔn)確地準(zhǔn)確地描寫人描寫人物在特定環(huán)境中的神情，能體現(xiàn)出人物內(nèi)心的物在特定環(huán)境中的神情，能體現(xiàn)出人物內(nèi)心的喜、怒、哀、樂。喜、怒、哀、樂。 只覺手心里呼呼地往外冒汗，手心里的汗在褲子上怎么蹭也蹭不干，心也砰砰地跳得厲害?？炝耍蠋熆熳叩轿疫@里了，此刻，我已不敢抬頭。張宏昊，作業(yè)做完了嗎？老師笑瞇瞇地望著我。剎時(shí)，同學(xué)們瑯瑯的讀書聲已從我耳邊消失，我的心一下子提到了嗓子眼，渾身觸電一般嘭地站了起來，倒把老師嚇了一跳，老師示意我坐下，嗯，嗯，我應(yīng)著，天哪，我該怎么辦？此時(shí)如果有人看我的臉，我的臉上肯定是通紅通紅的，我感覺臉在發(fā)燒。我低著頭，不敢看老師。上帝啊，我以后一定好好學(xué)習(xí)，絕對痛改前非，只求老

15、師這次別檢查我的作業(yè)。就這樣，不知過了多久，我抬起頭，發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)走了，低頭看時(shí)，手中的作業(yè)本早已被我的汗水浸濕了！我也長舒了一口氣，可內(nèi)疚又襲上了我的心頭，唉，在老師眼中一貫聽話的我竟也盜用了老師的信任，但同時(shí)也暗暗發(fā)誓，絕對不會(huì)有下次！ 這一段精彩的心理刻畫，成功之處就在于運(yùn)用了神態(tài)描寫，如沁出了汗珠、通紅的臉、長舒了口氣，多感覺（聽覺、觸覺）多層次（老師過來前、老師過來時(shí)、老師走過后）地表達(dá)了作者緊張、僥幸而后又陷入矛盾的多重心理。 片段一：片段一： 籃球猛地朝我的方向飛來籃球猛地朝我的方向飛來。我用顫抖的雙手緊緊接住這我用顫抖的雙手緊緊接住這重若千斤的圓球，用眼睛的余光掃了一下周圍的人

16、，有一個(gè)人正要重若千斤的圓球，用眼睛的余光掃了一下周圍的人，有一個(gè)人正要想我懷里來搶，我靈敏的往左邊一閃，躲開了，不料剛轉(zhuǎn)過身，一想我懷里來搶，我靈敏的往左邊一閃，躲開了，不料剛轉(zhuǎn)過身，一個(gè)個(gè)子高大的男生伸展開雙臂堵住了我前進(jìn)的路，我趕緊彎腰，后個(gè)個(gè)子高大的男生伸展開雙臂堵住了我前進(jìn)的路，我趕緊彎腰，后轉(zhuǎn)，將手中的籃球扔給了不遠(yuǎn)處的隊(duì)友。隊(duì)友會(huì)心一笑，輕松地將轉(zhuǎn)，將手中的籃球扔給了不遠(yuǎn)處的隊(duì)友。隊(duì)友會(huì)心一笑，輕松地將籃球投進(jìn)了籃筐，場下傳來一陣喝彩。第一次打籃球那種緊張的經(jīng)籃球投進(jìn)了籃筐，場下傳來一陣喝彩。第一次打籃球那種緊張的經(jīng)歷我想我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。歷我想我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。片段二：“四比二，中

17、國隊(duì)贏啦！四比二，中國隊(duì)贏啦！”體育場的數(shù)萬名觀眾頓時(shí)歡騰起體育場的數(shù)萬名觀眾頓時(shí)歡騰起來，內(nèi)心的喜悅簡直無法用語言來表達(dá)。他們有的笑著，有的喊著，來，內(nèi)心的喜悅簡直無法用語言來表達(dá)。他們有的笑著，有的喊著，有的手舞足蹈，有的頻頻高舉雙臂，還有的手挽手唱起了國歌有的手舞足蹈，有的頻頻高舉雙臂，還有的手挽手唱起了國歌感情的潮水在奔流，歡樂的海洋在翻騰感情的潮水在奔流，歡樂的海洋在翻騰片段三：片段三：我心頭不由一顫，忙伸出雙手，牢牢捧住了那嬌小的身軀。我心頭不由一顫，忙伸出雙手，牢牢捧住了那嬌小的身軀。這小小的花蕾，還沒來得及綻放生命中的燦爛，就這樣過早地凋零這小小的花蕾，還沒來得及綻放生命中的燦

18、爛，就這樣過早地凋零了。了。 運(yùn)用比喻、夸張、排比等修辭手法，讓心理描運(yùn)用比喻、夸張、排比等修辭手法，讓心理描寫更生動(dòng)。寫更生動(dòng)。 我接過試卷，啊，八十分，心里頓時(shí)樂開了我接過試卷，啊，八十分，心里頓時(shí)樂開了花?？粗羌t紅的分?jǐn)?shù)，像勝利的小旗在向我花?？粗羌t紅的分?jǐn)?shù)，像勝利的小旗在向我招手招手。 老師的話很樸素，短短幾句，卻像十斤重石老師的話很樸素，短短幾句，卻像十斤重石般壓在我的心里，原來這么多年老師一直在辛般壓在我的心里，原來這么多年老師一直在辛苦的苦的“管管”著我們，有嚴(yán)肅，也有辛酸，的心著我們，有嚴(yán)肅，也有辛酸，的心里像喝了蜜似的。里像喝了蜜似的。學(xué)生作文試卷學(xué)生作文試卷 今天發(fā)來通

19、知，我孫鶴源獲得了全國作文大賽一等獎(jiǎng)，明天就要頒獎(jiǎng)了。這時(shí)，正在上語文課，我胳膊拄著桌子，正醞釀著明天穿什么好看的衣服呢。不能穿灰姑娘的衣服，起碼也要穿公主裙！明天我不能披頭，這樣顯得不莊重，那就盤頭吧，盤頭比較哦啊有氣質(zhì)。不能穿運(yùn)動(dòng)鞋，要穿高跟鞋吧！明天，我將是全國的小名人，也是全國最漂亮的小學(xué)生了。哈哈，我在市政府的大廳中，坐在第一排，第一個(gè)點(diǎn)到的就是我。一叫到我，我激動(dòng)得快要哭出來了，卻佯裝鎮(zhèn)定，昂首挺胸地走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺。我站在臺上，舉著獎(jiǎng)杯，臺下的觀眾紛紛投來羨慕的目光。我在臺上的一邊站著，臺下的觀眾看著臺上，我簡直掉進(jìn)了蜜罐里一樣。 孫鶴源！語文老師大喝一聲。我被驚醒了，你雖然成了榮獲全國作文一等獎(jiǎng)中的一員，但是你不能不聽課呀！老師說的這幾句我一句都沒聽進(jìn)去，同學(xué)們下課對我說：你也太驕傲了內(nèi)心獨(dú)白內(nèi)心獨(dú)白幻覺描幻覺描寫寫自豪自豪興奮興奮可由于我星期天貪玩，作業(yè)一點(diǎn)也沒做，萬一被老師檢查到，唉，這回沒戲了，如果老師問我的話，我就說，忘了，不，不行，這么多作業(yè)怎么就平白地忘了語文呢？可是，唉，早知道這樣，還不如在家里少玩一會(huì)兒，把作業(yè)做完。老天哪，我下次一定改，老師，你就饒了我這一次吧，千萬別檢查