計(jì)算機(jī)信息管理?？飘厴I(yè)論文1

1、  計(jì)算機(jī)信息管理?？飘厴I(yè)論文 題 目： 學(xué) 號(hào)： 姓 名： 專 業(yè)： 年 級(jí)： 指導(dǎo)教師：   摘 要本系統(tǒng)全稱為學(xué)生成績管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。根據(jù)開發(fā)要求，它主要應(yīng)用于教育系統(tǒng)，完成對(duì)日常的教學(xué)、教務(wù)、教師以及學(xué)生的計(jì)算機(jī)化的管理。開發(fā)學(xué)生成績管理系統(tǒng)可使學(xué)院教職員工減輕工作壓力，比較系統(tǒng)地對(duì)教務(wù)、教學(xué)上的各項(xiàng)服務(wù)和信息進(jìn)行管理，同時(shí)，可以減少勞動(dòng)力的使用，加快查詢速度、加強(qiáng)管理，以及國家各部門關(guān)于信息化的步伐，使各項(xiàng)管理更加規(guī)范化。目前，學(xué)校工作繁雜、資料重多。目前，管理信息系統(tǒng)已進(jìn)入高校，但還未普及，而對(duì)于學(xué)生成績管理來說，目前還沒有一套完整的、統(tǒng)一的系統(tǒng)。因此，開發(fā)

2、一套適和大眾的、兼容性好的系統(tǒng)是很有必要的。  系統(tǒng)管理內(nèi)容廣泛，全面涉及了教務(wù)教學(xué)上的各項(xiàng)服務(wù)，包括學(xué)生成績管理，其中有學(xué)生成績管理；學(xué)生管理等等。在開發(fā)過程中，注意使其符合操作的業(yè)務(wù)流程，并力求系統(tǒng)的全面性、通用性，使得本系統(tǒng)不只適用于一家教育機(jī)構(gòu)。在開發(fā)方法的選擇上，選擇了生命周期法與原型法相結(jié)合的方法，遵循系統(tǒng)調(diào)查研究、系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)和系統(tǒng)實(shí)施四個(gè)主要階段進(jìn)行設(shè)計(jì)，而在具體的設(shè)計(jì)上，采取了演化式原型法，隨著用戶的使用及對(duì)系統(tǒng)了解的不斷加深，對(duì)某一部分或幾部分進(jìn)行重新分析、設(shè)計(jì)、實(shí)施。在開發(fā)工具的選擇上，主要利用Delphi7.0 編程語言進(jìn)行開發(fā)，使用其自帶的數(shù)據(jù)庫，從而

3、保證了數(shù)據(jù)的完整性與一致性。本論文主要從系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)實(shí)施與使用等幾個(gè)方面進(jìn)行介紹。 【關(guān)鍵詞】信息管理系統(tǒng) 信息化 成績管理 數(shù)據(jù)庫 Delphi7.0目 錄第一章 問題定義3第1.1節(jié) 工程概述3第1.2 節(jié) 經(jīng)濟(jì)目標(biāo)3第1.3 節(jié) 社會(huì)目標(biāo)3第1.4 節(jié) 工程規(guī)模3第二章 可行性分析4第1.1節(jié) 總體可行性分析4第2.2節(jié) 業(yè)務(wù)流程分析5第2.3節(jié) 數(shù)據(jù)流程分析6第2.4節(jié) 數(shù)據(jù)存儲(chǔ)分析：實(shí)體聯(lián)系圖7第2.5節(jié) 系統(tǒng)功能模塊圖9第三章 需求分析10第3.1節(jié) 系統(tǒng)總體功能需求10第3.2 節(jié)系統(tǒng)主要模塊10第四章 概要設(shè)計(jì)10第4.1節(jié) 系統(tǒng)方案確定10第4.2節(jié) 軟件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

4、11第五章 詳細(xì)設(shè)計(jì)11第5.1節(jié) 用到的建立數(shù)據(jù)庫的技術(shù)11第5.2節(jié) 具體的數(shù)據(jù)庫表11總 結(jié)18致 謝19 第一章 問題定義第1.1節(jié) 工程概述1.1.1 開展該工程的原因由于現(xiàn)今的學(xué)生成績管理非常繁瑣，老師付出大量的工作時(shí)間，得到的效率很低。因此為提高工作效率，減輕校方人員的工作負(fù)擔(dān)，決定開發(fā)學(xué)生成績管理系統(tǒng)軟件。1.1.2該工程的基本目標(biāo)開發(fā)此學(xué)生成績管理系統(tǒng)軟件，以供教學(xué)人員及操作者進(jìn)行學(xué)生成績管理，方便操作者隨時(shí)添加、查詢、修改等。為了我們提高軟件開發(fā)的能力，學(xué)習(xí)SQL編程的技巧，提高工作設(shè)計(jì)思想，通過本次的工程開發(fā)，開發(fā)小組成員與輔助老師，能從中學(xué)習(xí)知識(shí)吸取經(jīng)驗(yàn)，再技術(shù)和軟件思

5、想上同時(shí)得到鍛煉和提高，從而使總體水升到一個(gè)新的高度。第1.2 節(jié) 經(jīng)濟(jì)目標(biāo)由于本學(xué)生成績開發(fā)系統(tǒng)的主要背景在經(jīng)濟(jì)上不注重直接的經(jīng)濟(jì)收益，而是注重個(gè)人水平的提高和提高對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用。第1.3 節(jié) 社會(huì)目標(biāo)本系統(tǒng)主要是由dephli7.0,Microsoft SQL Server進(jìn)行設(shè)計(jì)開發(fā)，此系統(tǒng)是基于客戶端/服務(wù)端的大型關(guān)系數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)。 第1.4 節(jié) 工程規(guī)模該工程所需的時(shí)間一個(gè)人2個(gè)月即可以完成。 第二章 可行性分析第1.1節(jié) 總體可行性分析由于本系統(tǒng)管理的對(duì)象單一,都是在校學(xué)生，且每個(gè)數(shù)據(jù)內(nèi)容具有較強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性，涉及的計(jì)算過程不是很復(fù)雜。因此，比較適合于采用數(shù)據(jù)庫管理。且學(xué)校用于學(xué)生

6、管理的都是個(gè)人計(jì)算機(jī)，在存儲(chǔ)量、速度方面都能滿足數(shù)據(jù)庫運(yùn)行的要求。在技術(shù)難度方面，由于有指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和相關(guān)參考文獻(xiàn)，特別是網(wǎng)上資料，特別是參考其它程序的功能，因此完全可以實(shí)現(xiàn)。本系統(tǒng)的設(shè)計(jì)是在Windows xp中文版操作系統(tǒng)環(huán)境下，使用 delphi 7.0中文版開發(fā)成功的。數(shù)據(jù)庫是MIS中的重要支持技術(shù)，在MIS開發(fā)過程中，如何選擇數(shù)據(jù)庫管理是一個(gè)重要的問題，目前，數(shù)據(jù)庫產(chǎn)品較多，每種產(chǎn)品都具有各自的特點(diǎn)和適用范圍，因此，在選擇數(shù)據(jù)庫時(shí)，應(yīng)考慮數(shù)據(jù)庫應(yīng)用的特點(diǎn)及適用范圍，本系統(tǒng)選用的數(shù)據(jù)庫語言介紹如下：于是選擇了美國 Borland 公司推出的 Delphi7.0 開發(fā)工具。在pc機(jī)數(shù)據(jù)

7、庫系統(tǒng)xbase家族中，Delphi 是第一個(gè)全面支持面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的數(shù)據(jù)庫語言工具。Delphi推出了7.0版本，它的主要特點(diǎn)有： 1.強(qiáng)大的查詢與管理功能2.強(qiáng)大的數(shù)據(jù)庫開發(fā)功能3.擴(kuò)大了對(duì)SQL語言的支持4.大量使用可視化的界面操作工具5.支持面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)6.多平臺(tái)支持7.支持網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用第2.2節(jié) 業(yè)務(wù)流程分析成績管理業(yè)務(wù)流程圖： 教務(wù)處輸入計(jì)算機(jī)教師教務(wù)處學(xué)生成績教師輸出計(jì)算機(jī)機(jī) 圖2-1教務(wù)處輸入計(jì)算機(jī)班主任教務(wù)處學(xué)生班級(jí)班級(jí)輸出輸出計(jì)算機(jī)圖2-2第2.3節(jié) 數(shù)據(jù)流程分析數(shù)據(jù)流程圖下面我們?cè)敿?xì)的介紹學(xué)生成績管理模塊的數(shù)據(jù)流圖。學(xué)籍管理部門教師學(xué)生成績管理系統(tǒng)教務(wù)處學(xué)生教師教師學(xué)

8、生情況學(xué)生成績查詢統(tǒng)計(jì)分析圖2-3學(xué)生成績管理系統(tǒng)的0層數(shù)據(jù)流圖管理部門教務(wù)處教師1.0學(xué)生管理2.0課程管理3.0成績管理4.0統(tǒng)計(jì)分析D1D2D3查詢者管理者學(xué)生課程成績 圖2-4學(xué)生成績管理系統(tǒng)1層數(shù)據(jù)流程圖第2.4節(jié) 數(shù)據(jù)存儲(chǔ)分析：實(shí)體聯(lián)系圖2.4.1、數(shù)據(jù)模型設(shè)計(jì)。首先來做出學(xué)生成績管理系統(tǒng)的E-R圖，分析這個(gè)問題的實(shí)體，從系統(tǒng)分析可以知道，學(xué)生的成績是由任課教師按照課程給出的，學(xué)生、課程、教師組成了這個(gè)系統(tǒng)的三個(gè)實(shí)體。2.4.2、再分析三個(gè)實(shí)體之間的聯(lián)系。首先，這三個(gè)實(shí)體不是一個(gè)統(tǒng)一體，學(xué)生成績與教師沒有內(nèi)在聯(lián)系，教師必須通過課程實(shí)體才能與學(xué)生建立聯(lián)系，因而先不考慮。課程與學(xué)生這兩

9、個(gè)實(shí)體是多對(duì)多聯(lián)系；一位學(xué)生要學(xué)習(xí)多門課程，一門課程有多位學(xué)生共同學(xué)習(xí)。而學(xué)習(xí)成績是這兩個(gè)實(shí)體“學(xué)生”和“成績”共有的屬性，應(yīng)填在二者的聯(lián)系“學(xué)習(xí)”邊。因?yàn)槌煽兗炔皇菍W(xué)生獨(dú)有的，也不是課程獨(dú)有的；“學(xué)生甲70分”或“英語70分”是不完全的，說“學(xué)生甲英語70分”才是正確的，因?yàn)?0分是學(xué)生甲和英語課二者共有的。這個(gè)E-R圖可畫成下圖。學(xué)生課程成績學(xué)習(xí)mn 圖2-5學(xué)生成績管理系統(tǒng)中學(xué)生與課程的E-R圖教師與課程這兩個(gè)實(shí)體之間，是一對(duì)多聯(lián)系；一位教師可以都多門課程，而一門課程對(duì)于學(xué)生成績來說只能有一位教師(英語、高等數(shù)學(xué)有多位教師教，但對(duì)某個(gè)固定的學(xué)生來說只能有一位教師)。其E-R圖，如下所示。

10、n教師課程教學(xué)l 圖2-6教師與課程的E-R圖組合到一起，得到最后的E-R圖，有了E-R圖，就可以設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫。下圖為數(shù)據(jù)模型圖。學(xué)生課程教師學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)課程學(xué)生教師實(shí)體模型數(shù)據(jù)模型數(shù)據(jù)庫lnmm學(xué)習(xí)圖2-7第2.5節(jié) 系統(tǒng)功能模塊圖學(xué)生成績管理系統(tǒng)成績管理模塊成績查詢模塊系統(tǒng)維護(hù)模塊修改用戶權(quán)限添加學(xué)生的成績成績打印模塊修改學(xué)生的成績刪除學(xué)生的成績刪除用戶修改密碼添加新用戶打印到表excel學(xué)生成績分析學(xué)生成績統(tǒng)計(jì)查詢學(xué)生的信息查詢學(xué)生的考試成績?yōu)g覽學(xué)生的成績圖2-8第三章 需求分析第3.1節(jié) 系統(tǒng)總體功能需求 通過調(diào)查,要求系統(tǒng)需要有以下功能: 由于操作人員的計(jì)算機(jī)知識(shí)普遍較差,要求有良好的人機(jī)

11、界面; 由于該系統(tǒng)的使用對(duì)象多,要求有較好的權(quán)限管理; 原始數(shù)據(jù)修改簡單方便,支持多條件修改 方便的數(shù)據(jù)查詢，支持多條件查詢; 在相應(yīng)的權(quán)限下，刪除數(shù)據(jù)方便簡單，數(shù)據(jù)穩(wěn)定性好； 數(shù)據(jù)計(jì)算自動(dòng)完成，盡量減少人工干預(yù);第3.2 節(jié)系統(tǒng)主要模塊 學(xué)生查詢模塊TRL+A)查詢學(xué)生的信息，具體是學(xué)生的學(xué)號(hào)、姓名、年齡，家庭地址，家庭電話等和查詢各個(gè)課程的考試情況成績打印(CTRL+B)管理學(xué)生的成績報(bào)表的打印以及打印報(bào)表的整理、維護(hù)、保存等。成績管理模塊（CTRL+C）學(xué)校的成績管理工作是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一個(gè)主要手段，本模塊包，設(shè)置了成績添加、成績游覽、成績查詢等功能模塊。第四章 概要設(shè)計(jì)第4.1節(jié)

12、系統(tǒng)方案確定通過對(duì)系統(tǒng)的調(diào)研與分析，系統(tǒng)主要應(yīng)完成的功能有：學(xué)生成績管理、課程管理、成績管理、系統(tǒng)管理，成績查詢，成績打印。第4.2節(jié) 軟件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)主程序系統(tǒng)模塊數(shù)據(jù)維護(hù)模塊數(shù)據(jù)瀏覽模塊成績管理模塊修改密碼退出修改搜索刪除瀏覽打印輸入統(tǒng)計(jì)分析 圖 4-1數(shù)據(jù)維護(hù)模塊包括對(duì)學(xué)生信息表、課程信息表、考生成績表的插入、修改、刪除、搜索等。數(shù)據(jù)瀏覽模塊 包括對(duì)學(xué)生信息表、課程信息表、考生成績表的選擇瀏覽、打印。成績管理模塊包括對(duì)學(xué)生成績的輸入，總分和單課的統(tǒng)計(jì)和排名，分析各分?jǐn)?shù)段人數(shù)的分布情況。第五章 詳細(xì)設(shè)計(jì)第5.1節(jié) 用到的建立數(shù)據(jù)庫的技術(shù)數(shù)據(jù)庫采用了Microsoft推出的SQL數(shù)據(jù)庫，這是微軟

13、的一個(gè)大型數(shù)據(jù)庫，可以方便的進(jìn)行數(shù)據(jù)庫的連接。在數(shù)據(jù)庫里建一個(gè)數(shù)據(jù)庫，名字取為student, student里有三個(gè)表，學(xué)生信息表，課程信息表，考生成績表，用戶表。第5.2節(jié) 具體的數(shù)據(jù)庫表通過對(duì)成績管理系統(tǒng)的分析，系統(tǒng)應(yīng)設(shè)計(jì)以下主要實(shí)體kj（課程表）字段名稱類型寬度小數(shù)位課程號(hào)整形10課程名文本50考試類別文本10課程類別文本10開課學(xué)期文本10學(xué)分單精度型數(shù)字自動(dòng)Xf(學(xué)生信息表)字段名稱類型寬度小數(shù)位學(xué)號(hào)整型16姓名文本20年齡整型5院系文本8專業(yè)文本16出生日期文本8備注備注 Cj(成績表)字段名稱類型寬度小數(shù)位學(xué)號(hào)整型16姓名文本12課程號(hào)整型8課程名稱文本50分?jǐn)?shù)浮點(diǎn)20開課學(xué)期

14、日期型10排名整型20Use表：字段名稱類型寬度小數(shù)位username文本20password文本20Admin文本2Readonly文本2學(xué)生E-R圖：學(xué)生 出生日期姓名學(xué)號(hào)院系專業(yè)年齡 圖 5-1課程E-R圖：課程開課學(xué)期考試類別課程名學(xué)分課程號(hào)開課類別圖 5-2第5.3節(jié) 主要的模塊登陸模塊 本界面的主要功能是為了對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行安全性管理，本系統(tǒng)的用戶名和密碼保存在USE表中，本系統(tǒng)根據(jù)不同的用戶而設(shè)置了不同的權(quán)限，可以用zhangsan，05020899登陸本系統(tǒng)。 5-3主界面圖 5-4查詢模塊（可以方便的查詢到學(xué)生的基本信息，選課信息）查詢到學(xué)生的基本信息圖 5-5圖 5-6添加，刪除

15、，修改，保存模塊（該模塊可以方便的對(duì)學(xué)生的成績進(jìn)行處理）圖 5-7打印模塊（把學(xué)生的數(shù)據(jù)從學(xué)生成績管理系統(tǒng)打印到excel中）圖 5-8總 結(jié)在本系統(tǒng)的開發(fā)過程中，由于本人是初次開發(fā)軟件，在知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)方面都存在著不足。另外，在整個(gè)開發(fā)的過程中，時(shí)間也比較倉促。因此，該系統(tǒng)必然會(huì)存在一些缺陷和不足。因?yàn)閷?duì)學(xué)生成績管理的整個(gè)流程不夠熟悉，在需求分析時(shí)未能做到完全滿足用戶的需求。雖然網(wǎng)絡(luò)在學(xué)生管理系統(tǒng)中的應(yīng)用很多，因此是未來的發(fā)展方向，在本次開發(fā)過程由于硬件的限制，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的基本功能，因此在以后的系統(tǒng)更新過程中可能會(huì)造成一些不必要的數(shù)據(jù)損失。盡管本管理系統(tǒng)存在著很多不足，但其功能全面、易于日后程序更新、數(shù)據(jù)庫管理容易、界面友好、操作方便、效率高、安全性好等優(yōu)點(diǎn)是本管理系統(tǒng)所必需的。相信本學(xué)生成績系統(tǒng)是一套學(xué)校在日常管理中必不可少的管理軟件，通過開發(fā)這個(gè)系統(tǒng)，我掌握了的項(xiàng)本過