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1、n加強有目的的觀察和指導(dǎo)，特別是對能力弱的幼兒，要多給他們一些說的機會引導(dǎo)他們大膽的說出短句另外，投放背景材料，豐富幼兒講述的內(nèi)容。n實例3n觀察時間：4月15n觀察目標：幼兒是否會利用材料合作講述n觀察內(nèi)容：略n分析n通過一個月的觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒的口語表達能力有了一定的提高，從他們的講述中可以看出幼兒的思維比較活躍，但受材料的限制，有時講述中斷。n措施n根據(jù)幼兒的需要可隨時增加些相應(yīng)的材料，還可提供辦成品材料或引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)以物代物，不斷提高講述的興趣和水平。n評析n這組記錄是教師根據(jù)班級近期工作重點了解幼兒在語言角的活動所做的連續(xù)觀察總的目的是“了解如何投放材料，才能有效的吸引幼兒主動活動，提

2、高講述水平”。在第一次觀察中，教師從“藝偉把小鴨子立起來，試了幾次都失敗，最后退出活動區(qū)。第二次觀察中，幼兒積極參與語言角活動的興趣和態(tài)度，證明了教師觀察后的診斷與措施是正確有效的，然而，通過觀察老師又發(fā)現(xiàn)：多數(shù)幼兒只會說短語，同時又想到了那些能力較差的孩子，進一步分析：投放背景材料，可以豐富幼兒講述內(nèi)容，通過幾次連續(xù)的觀察，教師不僅了解到幼兒參與語言角活動的興趣與水平，而且在一次次的分析中形成新的觀點，努力去創(chuàng)造適合幼兒發(fā)展的教育，經(jīng)過觀察記錄分析調(diào)整。使”通過語言角活動促進幼兒講述能力與興趣進一步提高，”的近期工作目標，落實在工作中，因此，這幾則觀察記錄在分析利用觀察資料這一環(huán)節(jié)上，也均達到一等標準。n 現(xiàn)場觀察的結(jié)果n收集信息n分析利用資料n分析合理，措施得當(dāng)，科

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