21世紀(jì)體育人才的素質(zhì)要求及培養(yǎng)要點(diǎn)

1、21世紀(jì)體育人才的素質(zhì)要求及培養(yǎng)要點(diǎn)讀書筆記會(huì)理縣南閣中學(xué)趙正格初中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)以全新的課程指導(dǎo)思想、全新教育教學(xué)理念、全新的目標(biāo)體系對(duì)體育教師提出了新的挑戰(zhàn)。“新課標(biāo)”下的體育課是信息流、情感流、知識(shí)流，“三流”合一的教學(xué)過程，“新課標(biāo)”不僅需要體育教師要具備教學(xué)組織、教學(xué)管理、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力，還需要體育教師要具備“表演”能力、與學(xué)生相處的親和力、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性能力、對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)能力、自我終身學(xué)習(xí)能力、教育科研能力、使用網(wǎng)絡(luò)資源能力等多種能力。“新課標(biāo)”，對(duì)體育教師的綜合素質(zhì)和能力提出了新的要求，“復(fù)合型”體育教師迎合了需要，作為體育教師如何進(jìn)行自我提高，學(xué)校又如何對(duì)體育教師進(jìn)行校

2、本培訓(xùn)，筆者提出如下幾個(gè)建議和途徑。一、讀書活動(dòng)充實(shí)人閱讀是獲取新信息、了解新知識(shí)、把握新動(dòng)向的最重要途徑。了解到很多體育教師習(xí)慣于在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上大顯伸手，但能坐下來翻翻書，看看教育著作的卻不多，所以我們首先建議體育教師要多“讀書”，通過閱讀來充實(shí)自己、提高自己，提高對(duì)“新課標(biāo)”的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)“新課標(biāo)”的理解。我們建議學(xué)校要開展“讀書活動(dòng)”，通過讀書活動(dòng)培養(yǎng)體育老師的閱讀習(xí)慣，提高教育科研意識(shí)和能力，增強(qiáng)體育老師終身學(xué)習(xí)意識(shí)和能力，使體育老師在學(xué)習(xí)中，獲取和接受新的教育教學(xué)信息和思想。二、培訓(xùn)活動(dòng)提高人參加各級(jí)各類培訓(xùn)活動(dòng)是提高體育教師綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)、提高能力的重要途徑。體育教師要主動(dòng)參加各級(jí)各類培

3、訓(xùn)活動(dòng)，參加學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)提高認(rèn)識(shí)、提高能力。學(xué)校要鼓勵(lì)并組織體育教師參加各級(jí)各類的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，借此提高體育教師理論認(rèn)識(shí)水平，接受更多新的教育教學(xué)思想和理念，提高體育教師諸多方面的能力。如：體育老師參加高層次的學(xué)歷進(jìn)修。高學(xué)歷是一個(gè)體育教師綜合素質(zhì)高、能力強(qiáng)的重要標(biāo)志之一。體育教師在為取得高一層次學(xué)歷的過程中，不斷學(xué)習(xí)提高的理論知識(shí)水平，尤其是在教育學(xué)、心理學(xué)這些基礎(chǔ)理論知識(shí)方面，這對(duì)提高體育教師課堂教學(xué)中語言解說、形體表演、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性、對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)等方面能力起積極推動(dòng)作用，對(duì)提高體育教師的教科研等方面的能力都有積極作用。學(xué)校要組織安排體育教師參加新課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)活動(dòng)，使體育教師

4、深刻理解課程改革的意義，提高體育教師對(duì)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)水平，強(qiáng)化了體育教師運(yùn)用新課標(biāo)的能力，更好做好教育教學(xué)工作。三、基本功考核促進(jìn)人“教師基本功考核”是一項(xiàng)全面考查體育教師綜合素質(zhì)和能力的活動(dòng)。通過“考核”能很好的反映一名體育教師教育教學(xué)素養(yǎng)和綜合能力，實(shí)踐證明參加基本功考核也是培養(yǎng)、提高體育教師素養(yǎng)和能力的一條有效途徑。筆者所在學(xué)校非常重視基本功考核。為了提高老師們的考核成績(jī)，積極給教師們創(chuàng)造培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的條件。不僅組織教師進(jìn)行基本功訓(xùn)練，而且還組織青年教師與有豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師進(jìn)行“師徒結(jié)對(duì)”，互幫互學(xué)，促進(jìn)基本功的提高。通過積極準(zhǔn)備和努力，學(xué)校的體育教師全部達(dá)到考核指標(biāo)，通過基本功

5、考核提高了體育教師的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)。四、“走出去”活動(dòng)啟迪人“教師學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力要走出去！”不能只成為一句口號(hào)，要盡可能的為體育教師創(chuàng)造機(jī)會(huì)。體育教師普遍存在課多、教學(xué)任務(wù)重的情況，學(xué)校要盡可能的克服困難，有計(jì)劃的安排體育教師外出學(xué)習(xí)或參加培訓(xùn)活動(dòng)?？吹枚嗔?、聽得多了、理論聯(lián)系實(shí)際多了，受到的啟迪、感悟也多了，體育教師對(duì)“新課標(biāo)”的認(rèn)識(shí)也就深刻了，體育教師的教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力和素質(zhì)自然也就提高了?！白叱鋈ァ被顒?dòng)要引向深入，即：請(qǐng)參加培訓(xùn)或聽課學(xué)習(xí)回來的體育教師把學(xué)習(xí)過程中所聽、所見、所想與沒有去學(xué)習(xí)的教師進(jìn)行傳達(dá)，起到二級(jí)培訓(xùn)共同提高的作用，起到了的信息傳遞和榜樣示范作用。參加培訓(xùn)回來的

6、老師，寫一份學(xué)習(xí)小結(jié)，在體育教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)候進(jìn)行匯報(bào)，把學(xué)習(xí)到的新知識(shí)、掌握的新信息向同事們進(jìn)行傳達(dá)，與同事們一起學(xué)習(xí)、討論；聽課學(xué)習(xí)回來的老師，在校內(nèi)開一節(jié)教研課、匯報(bào)課或示范課，與同事們一起進(jìn)行研究。通過“走出去”，能提高體育教師實(shí)際教學(xué)水平，增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。五、教育教學(xué)評(píng)比塑造人參加各級(jí)各類教育教學(xué)“優(yōu)課評(píng)比”或“競(jìng)賽”活動(dòng)，能很好的驗(yàn)證一名體育教師的綜合教育教學(xué)能力。參加評(píng)比或競(jìng)賽活動(dòng)，同樣也是培養(yǎng)人、塑造人的有效途徑，尤其是對(duì)青年教師，經(jīng)過一、兩次的優(yōu)課評(píng)比或競(jìng)賽的全面鍛煉，他們的教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力會(huì)得到長足進(jìn)步，甚至能起到“質(zhì)”的飛躍。學(xué)校要有計(jì)劃的安排體育教師參加“優(yōu)課評(píng)

7、比”或“競(jìng)賽”等活動(dòng)，安排體育教師對(duì)內(nèi)、對(duì)外開課，通過各種教育教學(xué)活動(dòng)來鍛煉體育教師，提高體育教師綜合業(yè)務(wù)能力。六、組織競(jìng)賽活動(dòng)鍛煉人體育教師是學(xué)校各種類型體育活動(dòng)的執(zhí)行者、組織者、參與者，比如：學(xué)校春秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球比賽、乒乓球比賽等等。每一次體育競(jìng)賽活動(dòng)的組織安排，都能體現(xiàn)出體育教師的組織管理能力，在組織競(jìng)賽中體育教師同樣得到很好的鍛煉。學(xué)校要把體育競(jìng)賽活動(dòng)納入工作計(jì)劃，每年組織一、兩次大型的競(jìng)賽活動(dòng)，定期組織一些小型競(jìng)賽活動(dòng)。體育活動(dòng)的開展，既能豐富學(xué)生的課余生活，又能提高體育教師的業(yè)務(wù)能力。體育教師按照工作計(jì)劃，做到有布置、有準(zhǔn)備、有落實(shí)、有組織、有安全、有總結(jié)確保每一項(xiàng)活動(dòng)的成功，體育老師在活動(dòng)中得到鍛煉，提高組織、管理、協(xié)調(diào)、配合等能力。學(xué)校還可以根據(jù)自己的具體情況和需要，組建校田徑隊(duì)、足球隊(duì)、籃球隊(duì)、乒乓球隊(duì)、等，充分發(fā)揮體育教師專長，使體育老師人人手上有項(xiàng)目，人人手上有隊(duì)伍。學(xué)校要引進(jìn)激勵(lì)、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，調(diào)動(dòng)工作積極性，鼓勵(lì)體育老師克服困難、敢于探索。抓運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練，能加強(qiáng)學(xué)校的體育后備人才的培養(yǎng)，體現(xiàn)體育老師的價(jià)值，還能提高體育老師