如何寫化學(xué)方程式

1、新課標(biāo)人教版九年新課標(biāo)人教版九年級第五單元級第五單元 各位老師 ，大家好，今天我說課的題目是：化學(xué)課本第一冊第五單元第二課題，如何正確書寫化學(xué)方程式，本課題是化學(xué)用語的最后一個環(huán)節(jié)，也是化學(xué)計算的一個前提，所以難度較大，應(yīng)怎樣去正確書寫呢？這是本課題應(yīng)研究的問題。教學(xué)內(nèi)容： 一、說教材一、說教材 二、教法分析二、教法分析 三、學(xué)法指導(dǎo)三、學(xué)法指導(dǎo) 四、教學(xué)程序四、教學(xué)程序 五、板書設(shè)計五、板書設(shè)計一、說教材一、說教材 1、教材的地位和作用?；瘜W(xué)方程式的書寫是聯(lián)系質(zhì)量守恒定律和進(jìn)行化學(xué)計算的“中介”，學(xué)生要正確書寫化學(xué)方程式，必須要依據(jù)質(zhì)量守恒定律，而正確書寫化學(xué)方程式又是進(jìn)行化學(xué)計算的基礎(chǔ)?；?/p>

2、學(xué)方程式是繼元素符號、化學(xué)式之后又學(xué)習(xí)的一種化學(xué)用語。從本節(jié)開始，以后所學(xué)的化學(xué)反應(yīng)均用化學(xué)方程式表示。會寫化學(xué)方程式顯的尤為重要。2、教學(xué)目標(biāo)分析。根據(jù)學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)，結(jié)合教材和課標(biāo)，我確定本課教學(xué)目標(biāo)為：（1）知識目標(biāo)：a、理解化學(xué)方程式的意義，知道書寫化學(xué)方程式應(yīng)遵循的原則。b、掌握化學(xué)方程式書寫的步驟，初步學(xué)會配平化學(xué)方程式的方法。（2）能力目標(biāo)：通過對具體的化學(xué)反應(yīng)的討論、分析和解決，使學(xué)生的思維能力得到鍛煉。（3）情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生尊重事實，實事求是的科學(xué)態(tài)度。 3、教學(xué)重點、難點。重點：正確書寫化學(xué)方程式難點：化學(xué)方程式的配平二、教法分析本節(jié)課以學(xué)生的活動為主，讓學(xué)生在“

3、想一想、猜一猜、試一試、練一練、議一議、做一做”的教學(xué)流程中不知不覺獲取新知識。為了充分調(diào)動學(xué)生的積極性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，在整個教學(xué)過程中，以學(xué)生的主動探索為主，教師的引導(dǎo)、點撥為輔。并充分利用多媒體輔助教學(xué)。從而激發(fā)學(xué)生的求知欲望，提高課堂效率。三、學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)矛盾的主要方面是學(xué)生的學(xué)，學(xué)是中心、會學(xué)是目的。教會學(xué)生如何學(xué)，是教師的職責(zé)，是培養(yǎng)能力的關(guān)鍵。本節(jié)課應(yīng)充分讓學(xué)生動手、動口、動腦。讓他們自己去觀察、討論、分析，培養(yǎng)其自主能力和勇于探索、創(chuàng)新的精神。這樣做增加了學(xué)生參與機會，增強了參與意識，教給學(xué)生獲取知識的途徑，思考問題的方法，讓學(xué)生產(chǎn)生一種成功感，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的

4、興趣。四、教學(xué)程序第一步：展示目標(biāo) 1質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容 2從微觀角度解釋守恒的原因 3依據(jù)實驗事實寫出木炭在氧氣中燃燒反應(yīng)的文字表達(dá)式。 設(shè)問：這個文字表達(dá)式能表示物質(zhì)的變化及變化的條件，能體現(xiàn)遵循質(zhì)量守恒定律嗎？第二步：學(xué)生自學(xué) 1、書寫化學(xué)方程式的原則是什么？2、書寫化學(xué)方程式的步驟3、寫化學(xué)方程式時應(yīng)注意什么？第三步：合作探究 如何配平？ 利用最小公倍數(shù)進(jìn)行配平，以 P+O2P2O5為例進(jìn)行講解。 指導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行書寫化學(xué)方程式的練習(xí)，并相互改正錯誤。點燃第四步：師生互動 化學(xué)方程式所表達(dá)的涵義。根據(jù)已學(xué)知識判斷下列反應(yīng)方程式是否正確。如有錯誤，請指出錯誤之處。（1）3 Fe + 2

5、O2 Fe3O4（2）Mg + O2 MgO2（3）CH4 + O2 CO2+H2O第五步：達(dá)標(biāo)測試 1、下列化學(xué)方程式書寫是否正確，如不正確，為什么？ 點燃 （1）Fe+O2=FeO2 點燃 （2）Fe+O2= Fe3O4 2、試寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式。（1） 鋁在氧氣中燃燒（2） 鐵在氧氣中燃燒（3） 水通電分解（4） 一氧化碳（CO）在氧氣中燃燒生成二氧化碳第六步：拓展延伸 根據(jù)信息寫化學(xué)方程式（1） 汽車尾氣中含有CO、NO等有害氣體，可在用鉑、鈀做催化劑的條件下，發(fā)生反應(yīng)。生成綠色植物光合作用所需要的一種氣體和空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的一種氣體，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_（2） 在宇宙飛船的火箭推進(jìn)器中，常裝有液態(tài)肼（用N2H4表示）和液態(tài)雙氧水（H2O2），它們混合時發(fā)生反應(yīng)，生成氮氣和水。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_ 五、板書五、板書設(shè)計 一、概念：用化學(xué)式來表示化學(xué)反應(yīng)的式子 二、含義：（依據(jù)客觀事實） “質(zhì)”：1表示出反應(yīng)物、生成物 “量”：2表示出反應(yīng)中各物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系 三、書寫化學(xué)方程式化學(xué)方程式原則： 1、依據(jù)實驗事實 2、遵循質(zhì)量守恒定律 四、化學(xué)方程式化學(xué)方程式書寫步驟： 1、寫出反應(yīng)物，生成物的化學(xué)式（依據(jù)客觀事實） 2、配平步驟（