第1節(jié)《植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)》

1、植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)資料：會(huì)動(dòng)的植物 植物的運(yùn)動(dòng)本是普遍現(xiàn)象，按不同的意義理解有各種不同的運(yùn)動(dòng)，如植物的原生質(zhì)原生質(zhì)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)、膨壓運(yùn)動(dòng)膨壓運(yùn)動(dòng)和和生長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)生長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)，受外界刺激的運(yùn)動(dòng)又有向性運(yùn)動(dòng)向性運(yùn)動(dòng)和和感性運(yùn)動(dòng)感性運(yùn)動(dòng)。含羞草含羞草MimosapudicaLinn.植物與動(dòng)物不同，沒(méi)有神經(jīng)系統(tǒng)，沒(méi)植物與動(dòng)物不同，沒(méi)有神經(jīng)系統(tǒng)，沒(méi)有肌肉，它不會(huì)感知外界的剌激，而含有肌肉，它不會(huì)感知外界的剌激，而含羞草與一般植物不同，它在受到外界觸羞草與一般植物不同，它在受到外界觸動(dòng)時(shí)，葉會(huì)下垂，小葉片合閉，此動(dòng)作動(dòng)時(shí)，葉會(huì)下垂，小葉片合閉，此動(dòng)作被人們理解為被人們理解為“害羞害羞”，故稱(chēng)為含羞草。

2、，故稱(chēng)為含羞草。感性運(yùn)動(dòng)感性運(yùn)動(dòng)白睡蓮白睡蓮 NymphaeaalbaLinn.這是一幅盛開(kāi)的睡蓮花朵，你可曾注意，隨著太陽(yáng)落下花朵會(huì)這是一幅盛開(kāi)的睡蓮花朵，你可曾注意，隨著太陽(yáng)落下花朵會(huì)漸漸關(guān)閉，仿佛花晚上也要睡覺(jué)，睡蓮也因此而得名。漸漸關(guān)閉，仿佛花晚上也要睡覺(jué)，睡蓮也因此而得名。感性運(yùn)動(dòng)感性運(yùn)動(dòng) 向日葵向日葵HelianthusannuusLinn.植物的向性運(yùn)動(dòng)可分為向光性、向地性和向觸性，向日葵花植物的向性運(yùn)動(dòng)可分為向光性、向地性和向觸性，向日葵花的向陽(yáng)是典型的向光性運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)看田地中朵朵葵花向太陽(yáng)。的向陽(yáng)是典型的向光性運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)看田地中朵朵葵花向太陽(yáng)。向性運(yùn)動(dòng)向性運(yùn)動(dòng)請(qǐng)同學(xué)們觀察下列圖片

3、中的植物請(qǐng)同學(xué)們觀察下列圖片中的植物它們的生長(zhǎng)有何特征它們的生長(zhǎng)有何特征? ?感性運(yùn)動(dòng)感性運(yùn)動(dòng)植物體受到不定向的外界刺激而引起的植物體受到不定向的外界刺激而引起的局部運(yùn)動(dòng)局部運(yùn)動(dòng),稱(chēng)為感性運(yùn)動(dòng)。稱(chēng)為感性運(yùn)動(dòng)。感性運(yùn)動(dòng)的意義感性運(yùn)動(dòng)的意義植物對(duì)于外界環(huán)境的適應(yīng)。植物對(duì)于外界環(huán)境的適應(yīng)。向性運(yùn)動(dòng)向性運(yùn)動(dòng)植物體受到單一方向的外界刺激而引起植物體受到單一方向的外界刺激而引起的定向運(yùn)動(dòng)的定向運(yùn)動(dòng),稱(chēng)為向性運(yùn)動(dòng)。稱(chēng)為向性運(yùn)動(dòng)。向性運(yùn)動(dòng)的意義向性運(yùn)動(dòng)的意義植物對(duì)于外界環(huán)境的適應(yīng)。例如向光植物對(duì)于外界環(huán)境的適應(yīng)。例如向光性使植物的莖和葉處于最適宜利用光性使植物的莖和葉處于最適宜利用光能的位置，有利于接受充足的

4、陽(yáng)光而能的位置，有利于接受充足的陽(yáng)光而進(jìn)行光合作用。進(jìn)行光合作用。ks5u精品課件實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)一生長(zhǎng)生長(zhǎng),向光彎曲向光彎曲實(shí)驗(yàn)二實(shí)驗(yàn)二不生長(zhǎng)不生長(zhǎng), ,不彎曲不彎曲實(shí)驗(yàn)三實(shí)驗(yàn)三生長(zhǎng)生長(zhǎng), ,不彎曲不彎曲實(shí)驗(yàn)四實(shí)驗(yàn)四生長(zhǎng)生長(zhǎng),向光彎曲向光彎曲（一）達(dá)爾文的實(shí)驗(yàn)（一）達(dá)爾文的實(shí)驗(yàn)（18801880年）年）ks5u精品課件胚芽鞘的生長(zhǎng)和彎曲和胚芽鞘尖端接受單胚芽鞘的生長(zhǎng)和彎曲和胚芽鞘尖端接受單測(cè)光有關(guān)。測(cè)光有關(guān)。實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)一生長(zhǎng)生長(zhǎng),向光彎曲向光彎曲單一變量：?jiǎn)我蛔兞浚含F(xiàn)象：現(xiàn)象：結(jié)論：結(jié)論：有無(wú)單測(cè)光照射有無(wú)單測(cè)光照射實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)1向光彎曲生長(zhǎng)；實(shí)驗(yàn)向光彎曲生長(zhǎng)；實(shí)驗(yàn)3生長(zhǎng)，不彎曲。生長(zhǎng)，不彎曲。實(shí)驗(yàn)三

5、實(shí)驗(yàn)三生長(zhǎng)生長(zhǎng), ,不彎曲不彎曲探究任務(wù)探究任務(wù)1:1: 胚芽鞘是否具有向光性胚芽鞘是否具有向光性 ks5u精品課件胚芽鞘的生長(zhǎng)和彎曲與胚芽鞘的尖端部位胚芽鞘的生長(zhǎng)和彎曲與胚芽鞘的尖端部位有關(guān)有關(guān)實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)一生長(zhǎng)生長(zhǎng),向光彎曲向光彎曲實(shí)驗(yàn)二實(shí)驗(yàn)二不生長(zhǎng)不生長(zhǎng), ,不彎曲不彎曲單一變量：?jiǎn)我蛔兞浚含F(xiàn)象：現(xiàn)象：結(jié)論：結(jié)論：有無(wú)胚芽鞘尖端有無(wú)胚芽鞘尖端實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)1生長(zhǎng)，向光彎曲生長(zhǎng)；實(shí)驗(yàn)生長(zhǎng)，向光彎曲生長(zhǎng)；實(shí)驗(yàn)2不生長(zhǎng)不生長(zhǎng)探究任務(wù)探究任務(wù)2 2:胚芽鞘的向光生長(zhǎng)是否與尖端有關(guān)胚芽鞘的向光生長(zhǎng)是否與尖端有關(guān)?ks5u精品課件單一變量：?jiǎn)我蛔兞浚含F(xiàn)象：現(xiàn)象：結(jié)論：結(jié)論：實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)3生長(zhǎng)，不彎曲；實(shí)驗(yàn)生長(zhǎng)，

6、不彎曲；實(shí)驗(yàn)4向光彎曲生長(zhǎng)向光彎曲生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)三實(shí)驗(yàn)三生長(zhǎng)生長(zhǎng), ,不彎曲不彎曲實(shí)驗(yàn)四實(shí)驗(yàn)四生長(zhǎng)生長(zhǎng),向光彎曲向光彎曲錫箔片罩住胚芽鞘尖端或下部錫箔片罩住胚芽鞘尖端或下部胚芽鞘的尖端是感受光刺激的部位，尖端胚芽鞘的尖端是感受光刺激的部位，尖端下部彎曲下部彎曲探究任務(wù)探究任務(wù)3 3:胚芽鞘感受光刺激的是尖端還是與尖端胚芽鞘感受光刺激的是尖端還是與尖端以下部位？以下部位？ks5u精品課件達(dá)爾文的實(shí)驗(yàn)結(jié)論達(dá)爾文的實(shí)驗(yàn)結(jié)論單側(cè)光照射單側(cè)光照射使胚芽鞘的使胚芽鞘的尖端尖端產(chǎn)生某種刺激產(chǎn)生某種刺激, ,當(dāng)這當(dāng)這種刺激傳遞到種刺激傳遞到下部的伸長(zhǎng)區(qū)下部的伸長(zhǎng)區(qū)時(shí)時(shí), ,會(huì)造成背光面比會(huì)造成背光面比向光面生長(zhǎng)快向

7、光面生長(zhǎng)快, ,因而出現(xiàn)向光性彎曲因而出現(xiàn)向光性彎曲2.2.用什么方法可以證明這種用什么方法可以證明這種“刺激刺激”從尖端從尖端 傳傳到下部呢？這種到下部呢？這種“刺激刺激”究竟是什么？究竟是什么？ks5u精品課件這種刺激是什么這種刺激是什么? ?能不能從尖端傳遞到下部？能不能從尖端傳遞到下部？思考：詹森所做的實(shí)驗(yàn)是否存在缺陷？如果有，該如何改進(jìn)？一、探究生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程一、探究生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程詹森的實(shí)驗(yàn)示意圖詹森的實(shí)驗(yàn)示意圖瓊脂片瓊脂片（二）詹森和派爾的實(shí)驗(yàn)（二）詹森和派爾的實(shí)驗(yàn)(1910(1910年年) )結(jié)論：胚芽鞘的頂尖產(chǎn)生的物質(zhì)可以通過(guò)瓊脂片傳遞給胚芽鞘的頂尖產(chǎn)生的物質(zhì)可以通過(guò)瓊脂片

8、傳遞給下部下部詹森的實(shí)驗(yàn)示意圖詹森的實(shí)驗(yàn)示意圖云母片云母片ks5u精品課件這種刺激傳遞到尖端以下，為什么能引起胚芽鞘的這種刺激傳遞到尖端以下，為什么能引起胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)的呢？彎曲生長(zhǎng)的呢？注意思考：尖端注意思考：尖端放置的位置及后放置的位置及后來(lái)彎曲的方向來(lái)彎曲的方向有什么關(guān)系？有什么關(guān)系？ 結(jié)論：胚芽鞘頂尖產(chǎn)生的刺激在其下部分布不均勻結(jié)論：胚芽鞘頂尖產(chǎn)生的刺激在其下部分布不均勻造成的造成的一、探究生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程一、探究生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程（二）詹森和派爾的實(shí)驗(yàn)（二）詹森和派爾的實(shí)驗(yàn)(1910(1910年年) )拜爾的實(shí)驗(yàn)示意圖拜爾的實(shí)驗(yàn)示意圖黑暗中黑暗中思考：胚芽鞘放在一側(cè)與單側(cè)光照射之間有

9、何關(guān)聯(lián)？思考：胚芽鞘放在一側(cè)與單側(cè)光照射之間有何關(guān)聯(lián)？ ks5u精品課件根據(jù)達(dá)爾文、詹森、拜爾等一系列實(shí)驗(yàn)結(jié)果，根據(jù)達(dá)爾文、詹森、拜爾等一系列實(shí)驗(yàn)結(jié)果，能得出什么結(jié)論能得出什么結(jié)論?積極思維積極思維2：胚芽鞘的頂尖產(chǎn)生的刺激胚芽鞘的頂尖產(chǎn)生的刺激可能可能是一是一種化學(xué)物質(zhì)種化學(xué)物質(zhì),這種化學(xué)物質(zhì)的分布不均勻這種化學(xué)物質(zhì)的分布不均勻造成了胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)。造成了胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)。 究竟是不是化學(xué)物質(zhì)呢？如果是，是究竟是不是化學(xué)物質(zhì)呢？如果是，是哪種化學(xué)物質(zhì)？哪種化學(xué)物質(zhì)？ks5u精品課件溫特的實(shí)驗(yàn)設(shè)置對(duì)照組的意圖是什么？實(shí)驗(yàn)的單一溫特的實(shí)驗(yàn)設(shè)置對(duì)照組的意圖是什么？實(shí)驗(yàn)的單一變量是什么？變量是什么

10、？（三）溫特的實(shí)驗(yàn)（三）溫特的實(shí)驗(yàn)(1928(1928年年) )該設(shè)計(jì)能排除瓊脂對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾，確保實(shí)驗(yàn)中只該設(shè)計(jì)能排除瓊脂對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾，確保實(shí)驗(yàn)中只有有“某物質(zhì)的有無(wú)某物質(zhì)的有無(wú)”為單一變量，充分說(shuō)明了的確是為單一變量，充分說(shuō)明了的確是胚芽鞘產(chǎn)生了促進(jìn)生長(zhǎng)的物質(zhì)。胚芽鞘產(chǎn)生了促進(jìn)生長(zhǎng)的物質(zhì)。ks5u精品課件生長(zhǎng)素是什么物質(zhì)？生長(zhǎng)素是什么物質(zhì)？多年的研究完成的。多年的研究完成的。 也揭示了也揭示了植物向光性的最終原因植物向光性的最終原因。ks5u精品課件植物向光性及植物向光性及形成的原因形成的原因外因：?jiǎn)蝹?cè)光照射外因：?jiǎn)蝹?cè)光照射內(nèi)因：內(nèi)因： 尖端的存在尖端的存在( (感受光刺激感受光刺激

11、) ) 尖端產(chǎn)生生長(zhǎng)素尖端產(chǎn)生生長(zhǎng)素 生長(zhǎng)素分布不均勻生長(zhǎng)素分布不均勻( (背光面多向光面少背光面多向光面少) )。ks5u精品課件 20世紀(jì)世紀(jì)80年代，有的學(xué)者用向日葵、年代，有的學(xué)者用向日葵、蘿卜作實(shí)驗(yàn)材料，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，因單側(cè)光蘿卜作實(shí)驗(yàn)材料，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，因單側(cè)光照射而彎曲生長(zhǎng)時(shí)，向光側(cè)和背光側(cè)的照射而彎曲生長(zhǎng)時(shí)，向光側(cè)和背光側(cè)的生長(zhǎng)素含量基本相同，而向光側(cè)的生長(zhǎng)生長(zhǎng)素含量基本相同，而向光側(cè)的生長(zhǎng)抑制物抑制物卻多于背光側(cè)。請(qǐng)上網(wǎng)或到卻多于背光側(cè)。請(qǐng)上網(wǎng)或到 圖書(shū)圖書(shū)館查詢(xún)相關(guān)的資料，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探討?zhàn)^查詢(xún)相關(guān)的資料，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探討玉米的向光生長(zhǎng)支持哪一種觀點(diǎn)。玉米的向光生長(zhǎng)支持哪一種觀點(diǎn)。

12、ks5u精品課件合成部位合成部位分布分布運(yùn)輸特點(diǎn)運(yùn)輸特點(diǎn)含量含量作用特點(diǎn)作用特點(diǎn)成分成分具分生能力的組織，主要是的具分生能力的組織，主要是的幼嫩芽、葉和發(fā)育中的種子。幼嫩芽、葉和發(fā)育中的種子。很少很少顯著顯著有機(jī)物有機(jī)物生長(zhǎng)旺盛的部位，如胚芽鞘、芽、根生長(zhǎng)旺盛的部位，如胚芽鞘、芽、根尖分生組織、形成層、發(fā)育中的種子尖分生組織、形成層、發(fā)育中的種子和果實(shí)等。和果實(shí)等。極性運(yùn)輸極性運(yùn)輸二、生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、運(yùn)輸和分布二、生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、運(yùn)輸和分布ks5u精品課件主動(dòng)主動(dòng)運(yùn)輸運(yùn)輸生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸形態(tài)學(xué)上端形態(tài)學(xué)上端形態(tài)學(xué)下端形態(tài)學(xué)下端ks5u精品課件技能訓(xùn)練：技能訓(xùn)練：評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和結(jié)論評(píng)

13、價(jià)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和結(jié)論abab結(jié)論：結(jié)論：1、下端瓊脂塊的生長(zhǎng)素來(lái)自上端的瓊脂、下端瓊脂塊的生長(zhǎng)素來(lái)自上端的瓊脂塊塊2、生長(zhǎng)素在瓊脂塊內(nèi)只能由形態(tài)學(xué)上端、生長(zhǎng)素在瓊脂塊內(nèi)只能由形態(tài)學(xué)上端到到形態(tài)學(xué)下端形態(tài)學(xué)下端ks5u精品課件abbaCCD胚芽鞘胚芽鞘D將將 生長(zhǎng)生長(zhǎng) ；不不生長(zhǎng)素不能從植物的形態(tài)學(xué)下端生長(zhǎng)素不能從植物的形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸?shù)缴隙?，瓊脂運(yùn)輸?shù)缴隙?，瓊脂C中沒(méi)有獲得中沒(méi)有獲得生長(zhǎng)素。生長(zhǎng)素。這是因?yàn)檫@是因?yàn)榫氁痪殻壕氁痪殻簁s5u精品課件 由植物體內(nèi)產(chǎn)生由植物體內(nèi)產(chǎn)生,能從能從_部位運(yùn)部位運(yùn)送到送到_部位部位,對(duì)植物的對(duì)植物的_ 有顯有顯著影響的著影響的_,稱(chēng)作植物激素稱(chēng)作植物激素.產(chǎn)生產(chǎn)生

14、作用作用生長(zhǎng)發(fā)育生長(zhǎng)發(fā)育微量有機(jī)物微量有機(jī)物六、植物激素六、植物激素ks5u精品課件課堂小結(jié)課堂小結(jié)1 1、在胚芽鞘實(shí)驗(yàn)中，產(chǎn)生生長(zhǎng)素的部位是、在胚芽鞘實(shí)驗(yàn)中，產(chǎn)生生長(zhǎng)素的部位是 。感受光刺激的部位是感受光刺激的部位是 。2 2、向光彎曲部位在、向光彎曲部位在 。3 3、生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式主要是、生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式主要是 。4 4、胚芽鞘向光彎曲的原因是、胚芽鞘向光彎曲的原因是 。5 5、生長(zhǎng)素在植物體中相對(duì)集中在、生長(zhǎng)素在植物體中相對(duì)集中在 。6 6、生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是、生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是 ，具有生長(zhǎng)素效應(yīng)的還，具有生長(zhǎng)素效應(yīng)的還 有有 ， 。胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端尖端

15、以下尖端以下極性運(yùn)輸極性運(yùn)輸背光的一側(cè)生長(zhǎng)素含量多，生長(zhǎng)快背光的一側(cè)生長(zhǎng)素含量多，生長(zhǎng)快生長(zhǎng)旺盛的部位生長(zhǎng)旺盛的部位IAAPAAIBA科學(xué)探究的一般步驟；科學(xué)探究的一般步驟； 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)提出假說(shuō)提出假說(shuō)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證 得出結(jié)論得出結(jié)論 ks5u精品課件1 1、下列情況下一段時(shí)間后胚芽鞘的生長(zhǎng)情況、下列情況下一段時(shí)間后胚芽鞘的生長(zhǎng)情況（都是左側(cè)單側(cè)光照射）（都是左側(cè)單側(cè)光照射） 隨堂闖關(guān)ks5u精品課件abc 上端上端 下端下端ac 下端下端 上端上端ks5u精品課件ab 上端上端 下端下端ks5u精品課件其特點(diǎn)：易熔，可塑，物質(zhì)可在瓊脂中擴(kuò)散而性質(zhì)不變。 瓊脂瓊脂例例1.植物向光性的形

16、成植物向光性的形成,是由于單側(cè)光使（是由于單側(cè)光使（）A.生長(zhǎng)素在莖尖向光側(cè)比背光側(cè)的含量高生長(zhǎng)素在莖尖向光側(cè)比背光側(cè)的含量高B.生長(zhǎng)素在莖尖背光側(cè)比向光側(cè)的含量高生長(zhǎng)素在莖尖背光側(cè)比向光側(cè)的含量高C.莖尖感光部位的感光能力發(fā)生改變莖尖感光部位的感光能力發(fā)生改變D.莖尖芽的頂端分生組織合成生長(zhǎng)素的能力莖尖芽的頂端分生組織合成生長(zhǎng)素的能力發(fā)生改變發(fā)生改變B當(dāng)堂反饋練習(xí)當(dāng)堂反饋練習(xí)例例2 2、如下圖是用不透水的云母片以不同方式分別插入、如下圖是用不透水的云母片以不同方式分別插入三株燕麥幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分別從不同方向三株燕麥幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分別從不同方向給以光照，培養(yǎng)一段時(shí)間后，胚芽鞘的生長(zhǎng)情況是（給以光照，培養(yǎng)一段時(shí)間后，胚芽鞘的生長(zhǎng)情況是（