晉莊鎮(zhèn)中心小學(xué)高效課堂三年規(guī)劃

1、晉莊鎮(zhèn)中心小學(xué)教師“高效課堂”達(dá)標(biāo)三年規(guī)劃為進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，努力加強(qiáng)我?！案咝дn堂”工程建設(shè)，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)研究，特制訂中心小學(xué)教師“高效課堂”達(dá)標(biāo)三年規(guī)劃。一、指導(dǎo)思想以新課程理念為指導(dǎo)，以不斷提高全校教師教學(xué)水平為保障，以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為重點(diǎn)，以落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)過程為中心，以提高課堂教學(xué)效益為目標(biāo)，努力建設(shè)常態(tài)高效課堂，強(qiáng)力推進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量提高，為我校教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。二、總體目標(biāo)容（一）強(qiáng)化教師研究課標(biāo)的意識，提高教師駕馭教材的能力全校教師都要有強(qiáng)烈的使命感，從全面落實(shí)素質(zhì)教育的戰(zhàn)略目標(biāo)出發(fā)，認(rèn)真研究課標(biāo)（新版義務(wù)教育課程標(biāo)

2、準(zhǔn)，與現(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行對比學(xué)習(xí)研究），按照課標(biāo)的理念和目標(biāo)積極落實(shí)課標(biāo)所規(guī)定的總的培養(yǎng)目標(biāo)和階段、學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)；認(rèn)真研究教材，把握結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，理清在聯(lián)系，把“三維目標(biāo)”落實(shí)在具體的課堂教學(xué)之中，從整體上提高教師駕馭教材的能力。在三年時間，全校教師的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)要有較大幅度提高，全校90%以上的教師都能在教學(xué)中落實(shí)課標(biāo)的理念，課堂教學(xué)中教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式得到有效轉(zhuǎn)變；全校 80%以上的教師能夠統(tǒng)攬本學(xué)科教材，準(zhǔn)確把握并正確使用本學(xué)科教材（包括對本學(xué)科教材的二度開發(fā)）。（二）建設(shè)常態(tài)高效課堂，促進(jìn)全校教學(xué)質(zhì)量整體提高提高教學(xué)質(zhì)量，課堂教學(xué)是關(guān)鍵。全校教師都應(yīng)以提高課堂效益為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以

3、培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生，促使學(xué)生全面發(fā)展為已任，努力實(shí)現(xiàn)高效課堂的常態(tài)化，為提高全校教學(xué)質(zhì)量做出貢獻(xiàn)。建設(shè)常態(tài)高效課堂，首先要解決“教什么”的問題，每個教師每節(jié)課都要有明確的目標(biāo)意識，要圍繞目標(biāo)去設(shè)計(jì)教學(xué)、組織教學(xué)，讓每個學(xué)生每節(jié)課都學(xué)有所得。建設(shè)常態(tài)高效課堂，重點(diǎn)要加快課堂教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，全面推進(jìn)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，每個教師都應(yīng)樹立為學(xué)生服務(wù)的教學(xué)思想，把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生真正學(xué)會積極主動地參與課堂，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。建設(shè)常態(tài)高效課堂，每個教師都應(yīng)有強(qiáng)烈的效率意識，要不斷反思自己的課堂教學(xué)，把提高課堂效率作為聚焦點(diǎn)，努力做到“兩減兩增”（減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，減輕心理負(fù)擔(dān)，增加

4、思維訓(xùn)練，增加能力訓(xùn)練），大膽創(chuàng)新，按照教體局提出的“一校、一品、一?！钡囊螅?gòu)建行之有效的“高效課堂”教學(xué)模式。通過建設(shè)常態(tài)高效課堂，三年，按照縣學(xué)校制訂的高效課堂評價標(biāo)準(zhǔn)，全校教師要有90%以上的教師能上本學(xué)科“高效課堂達(dá)標(biāo)課”；30%以上的教師能上本學(xué)科“高效課堂優(yōu)質(zhì)課”；20%以上的教師能上本學(xué)科“高效課堂示課”，并經(jīng)綜合考評取得相應(yīng)的高效課堂達(dá)標(biāo)課、優(yōu)質(zhì)課、示課證書。（三）開展高效課堂系列研究活動，促進(jìn)教師教學(xué)藝術(shù)水平和研究水平提高“高效課堂”建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，需精心設(shè)計(jì)、傾力打造。全校學(xué)教師要本著“幫助每一個學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，使之按自己的能力和個性得到盡可能發(fā)展”的目的，對

5、“高效課堂”的要素進(jìn)行深入研究，不斷提高自己的理論水平和實(shí)踐水平。三年，學(xué)校將組織全體教師對“高效課堂教學(xué)目標(biāo)的確定和教學(xué)容的選擇”、“高效課堂教學(xué)策略的制定”、“高效課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成”等三個專題進(jìn)行研究，并以優(yōu)秀論文、課題研究、專題匯報課等形式進(jìn)行成果展示交流，使教師教學(xué)藝術(shù)水平和研究水平有較大幅度提高。三、年度目標(biāo)容2014年度（秋期）1在全校全面開展課標(biāo)和學(xué)科教材學(xué)習(xí)研究活動，全體教師要過好課標(biāo)關(guān)、教材關(guān)。學(xué)校要采用專題講座、會議培訓(xùn)、主題式模塊化教研、“雙說”（說教材、說課標(biāo)）等活動形式進(jìn)行引領(lǐng)和強(qiáng)化。通過學(xué)習(xí)研究，促進(jìn)全校中小學(xué)教師都能把課標(biāo)的理念轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為，都能熟悉本學(xué)

6、科教材的知識體系、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，在教學(xué)中能夠根據(jù)實(shí)際確定具體的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)容，正確使用教材。2制訂并下發(fā)學(xué)校高效課堂評價標(biāo)準(zhǔn)（以下簡稱“評價標(biāo)準(zhǔn)”），全校教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究評價標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)實(shí)踐自己的課堂教學(xué)。3在全校全面開展學(xué)科授課課型研究。每位教師都要認(rèn)真研究本學(xué)科不同授課課型，做到了解不同課型的特點(diǎn)，掌握不同課型的教法，能上好本學(xué)科所有類型的課。4啟動“高效課堂”系列研究的第一個專題研究“高效課堂教學(xué)目標(biāo)的確定和教學(xué)容的選擇”的研究活動。學(xué)校將以組織專題論文撰寫、專項(xiàng)課題研究、專題研討會等活動形式強(qiáng)化此項(xiàng)研究。通過研究活動，促使教師加大課前投入力度，精心備好每一節(jié)課，讓全體教師都能在

7、教學(xué)中準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，正確選擇教學(xué)容，有效解決課堂教學(xué)“教什么”的問題。2015年度1繼續(xù)進(jìn)行學(xué)科業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，深入貫徹課標(biāo)精神，深層次鉆研學(xué)科教材。學(xué)校要為全校教師提供一般通行的高效課堂教學(xué)模式，各學(xué)科教師能夠根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)和教研室提供的教學(xué)模式，建構(gòu)適合自己的行之有效的課堂教學(xué)模式。2啟動“高效課堂”系列研究的第二個專題研究“高效課堂教學(xué)策略的制定”研究活動。學(xué)校將以組織專題論文、專項(xiàng)課題研究、專題研討會等活動形式強(qiáng)化此項(xiàng)研究。通過研究活動，促進(jìn)教師在課堂教學(xué)中優(yōu)化教學(xué)過程，優(yōu)化教學(xué)方法，讓全體任課教師課有型，教有法，高度駕馭教學(xué)過程，有效解決課堂教學(xué)“怎么教”的問題。3逐步進(jìn)行高效課堂達(dá)

8、標(biāo)驗(yàn)收工作。從2013年上半年開始，學(xué)校選擇試點(diǎn)，用典型引路的辦法先期對名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的高效課堂達(dá)標(biāo)課進(jìn)行驗(yàn)收評定，其他教師根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)參照學(xué)校的驗(yàn)收評定程序和辦法經(jīng)個人申請后，按學(xué)校由教研組先驗(yàn)收，再推薦到中心校驗(yàn)收，再推薦到教研室驗(yàn)收的順序，逐級驗(yàn)收評定，至2013年底，全校各級學(xué)校至少要有3050%的教師接受鄉(xiāng)、校級達(dá)標(biāo)驗(yàn)收評定。 2016年度1全校各學(xué)科每位教師要構(gòu)建自己的常態(tài)高效課堂，努力做到每節(jié)課都是高效益。學(xué)校要營造構(gòu)建常態(tài)高效課堂的氛圍，通過課堂教學(xué)開放促使每位教師上常態(tài)高效課堂課，堅(jiān)決杜絕低效、無效課堂教學(xué)。2啟動高效課堂系列研究的第三個專題“高效課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)

9、成”的研究活動，學(xué)校仍要以組織專題論文撰寫、專項(xiàng)課題研究、專題研究會等活動形式強(qiáng)化此項(xiàng)研究。通過研究活動，促使每位教師在講授每節(jié)課時，高度關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、參與狀況、思維狀況，最大限度地促成教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，讓每個學(xué)生都有不同程度的收獲，不同層次的學(xué)生都有所提高，從整體上達(dá)成“三維目標(biāo)”。3學(xué)校全年進(jìn)行“高效課堂”達(dá)標(biāo)評定驗(yàn)收工作。至2016年底，要實(shí)現(xiàn)全校有90%以上的教師能上高效課堂達(dá)標(biāo)課、30%以上的教師能上高效課堂優(yōu)質(zhì)課、20%以上的教師能上高效課堂示課的總體目標(biāo)。4對全校高效課堂達(dá)標(biāo)活動進(jìn)行全面總結(jié)。2016年學(xué)校要對“全校教師高效課堂達(dá)標(biāo)三年規(guī)劃”的執(zhí)行情況進(jìn)行全面的分析和總結(jié)，表

10、彰先進(jìn)個人，向通 過驗(yàn)收的“高效課堂”達(dá)標(biāo)課、優(yōu)質(zhì)課、示課教師頒發(fā)證書。結(jié)集出版優(yōu)秀論文，優(yōu)秀教學(xué)案例，優(yōu)秀課題研究、學(xué)科優(yōu)秀課型教案等。四、實(shí)施“規(guī)劃”的方法和措施1加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、重視過程管理。為保證“規(guī)劃”的順利實(shí)施，學(xué)校要成立的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，要結(jié)合本校實(shí)際，認(rèn)真研究制訂出開展高效課堂達(dá)標(biāo)活動的實(shí)施方案，做到精心籌劃，扎實(shí)部署。要特別強(qiáng)調(diào)的是，在執(zhí)行“規(guī)劃”的過程中，學(xué)校校長是“規(guī)劃”執(zhí)行的第一責(zé)任人，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員是推進(jìn)“規(guī)劃”落實(shí)的核心力量。領(lǐng)導(dǎo)同志要堅(jiān)持以教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)，以教學(xué)指導(dǎo)教學(xué)，以身作則，率先重，做好教師的表率。貫徹執(zhí)行好“規(guī)劃”，過程管理是保障。學(xué)校要進(jìn)一

11、步完善各項(xiàng)教學(xué)規(guī)定和教研教改制度，學(xué)校各處室、各學(xué)科組、教研組要進(jìn)一步強(qiáng)化管理指導(dǎo)職能，要采取多種形式，按程序要求不折不扣地執(zhí)行“規(guī)劃”。學(xué)校要圍繞高效課堂達(dá)標(biāo)活動的總體目標(biāo)任務(wù)和年度目標(biāo)任務(wù)，有計(jì)劃地進(jìn)行調(diào)研和督導(dǎo)，了解“規(guī)劃”執(zhí)行情況，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)先進(jìn)典型，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，解決存在問題，進(jìn)行有效指導(dǎo)。2認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，提高業(yè)務(wù)理論水平。打造高效課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路。學(xué)校要站在教育事業(yè)發(fā)展的高度，充分認(rèn)識打造高效課堂的重要性和必要性，使每一位從事教育教學(xué)的人員都能認(rèn)清目標(biāo)，明確要求，增強(qiáng)執(zhí)行“規(guī)劃”的自覺性。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)校教師要圍繞“規(guī)劃”的目標(biāo)任務(wù)和評價標(biāo)準(zhǔn)，采取多種形

12、式認(rèn)真學(xué)習(xí)研討，使廣大教師明確目標(biāo)、落實(shí)標(biāo)準(zhǔn)。具體要做好以下兩方面工作：一是教師在學(xué)習(xí)課標(biāo)、研究教材的基礎(chǔ)上，通過集體備課、課例研究、課型研究、專題系列研究等活動，加大課前投入，認(rèn)真編寫出高質(zhì)量的教案。二是認(rèn)真組織好課堂教學(xué)開放、校本賽課等活動，指導(dǎo)幫助教師努力構(gòu)建適合自己的高效課堂教學(xué)模式，努力提高教師駕馭教學(xué)的基本能力。3以活動為載體促高效課堂達(dá)標(biāo)。打造高效課堂，學(xué)校要開展形式多樣的專題教研活動。學(xué)校要首先堅(jiān)持以校為本的教研，然后以教研組聯(lián)動的方式開展教研，開展研課標(biāo)、說教材、課例研究、課堂教學(xué)競賽、課堂教學(xué)開放等活動，在活動中提高業(yè)務(wù)水平、在活動中解決問題、在活動中促進(jìn)個人成長，通過教研活動為高效課堂達(dá)標(biāo)提供支撐。4建立專項(xiàng)檔案，搞好階段性總結(jié)。學(xué)校在執(zhí)行“規(guī)劃”的過程中，要搞好檔案建設(shè)。學(xué)校檔案的建立要記錄“規(guī)劃”實(shí)施的全過程，對每一項(xiàng)任務(wù)的開展情況，包括具體時間、參加人員、活動容、活動結(jié)果（效果）等都詳細(xì)記載。對每一位教師高效課堂達(dá)標(biāo)檔案的建立應(yīng)包括以下幾方面容：（1）教師基本情況；（2）教師所教學(xué)科的各種課型（新授課、復(fù)習(xí)課、講評課、實(shí)驗(yàn)課、訓(xùn)練課以與涉與具體學(xué)科的如語文的閱讀課、作文課、口語交際課等）的達(dá)標(biāo)課教案；（3）學(xué)校驗(yàn)收小組對各種課型教案的評價意見；（4）學(xué)校驗(yàn)收小組對驗(yàn)收評定的