青島版五年級數(shù)學(xué)上冊第一單元信息窗1《用數(shù)對確定位置》課件

1、走進(jìn)軍營走進(jìn)軍營軍營訓(xùn)練場軍營訓(xùn)練場 小強(qiáng)小強(qiáng)軍營訓(xùn)練場軍營訓(xùn)練場 觀察情境圖，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？觀察情境圖，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 確定第幾列一般從左向右數(shù)，確定第幾行一般從前往后數(shù)。豎排叫做 ，列行橫排叫做 。第第1 1行行第第2 2行行第第3 3行行第第4 4行行第第5 5行行第第1 1列列第第2 2列列第第3 3列列第第4 4列列第第5 5列列第第6 6列列 小強(qiáng)小強(qiáng)現(xiàn)在，你能用列和行來描述小強(qiáng)的位置嗎？請記錄下來。 在數(shù)學(xué)上我們通常先說列再說行。 我合作 我快樂 1.1. 第第2 2行第行第3 3列列 2.2. 第第3 3列第列第2 2行行小強(qiáng)小強(qiáng)第 列1第 列2第 列5第 列4

2、第 列3第 列6第1行第2行第3行第4行第5行第第1 1行行第第2 2行行第第3 3行行第第4 4行行第第5 5行行第第1 1列列第第2 2列列第第3 3列列第第4 4列列第第5 5列列第第6 6列列 小小亮亮小小青青小小強(qiáng)強(qiáng)小小芳芳小小剛剛小小華華小小明明小組合作提示：小組合作提示：1. 寫一寫，用你創(chuàng)造的方法把小強(qiáng)的位寫一寫，用你創(chuàng)造的方法把小強(qiáng)的位置寫下來。置寫下來。2.說一說，把自己的方法說給本組的其他說一說，把自己的方法說給本組的其他同學(xué)聽。同學(xué)聽。3.評一評，誰的方法又明白又簡潔？評一評，誰的方法又明白又簡潔？ 獨(dú)立思考，你能創(chuàng)造一種更簡單的獨(dú)立思考，你能創(chuàng)造一種更簡單的記錄小強(qiáng)位

3、置（第記錄小強(qiáng)位置（第3 3列，第列，第2 2行）的方法行）的方法嗎？嗎？ 3. 3. 3 3，2 2 （表示第（表示第3 3列，第列，第2 2行）行）在數(shù)學(xué)上我們通常怎樣寫呢？ 我合作 我快樂 4. 4. （3 3，2 2）（括號表示他們是一個(gè)整體）（括號表示他們是一個(gè)整體） 1.1. 3 32 2（表示列，表示列，表示行）表示行） 2.2. （3 3表示列，表示列，2 2表示行）表示行） 小強(qiáng)站在第小強(qiáng)站在第3 3列第列第2 2行的位置，可以行的位置，可以用數(shù)對（用數(shù)對（3,23,2）表示。）表示。通常情況下，數(shù)對中前面的數(shù)表示通常情況下，數(shù)對中前面的數(shù)表示第幾列，后面的數(shù)表示第幾行。第幾

4、列，后面的數(shù)表示第幾行。數(shù)對的具體寫法：（列數(shù)，行數(shù)）數(shù)對的具體寫法：（列數(shù)，行數(shù)）小強(qiáng)小強(qiáng)第 列1第 列2第 列3第 列4第 列5第 列6第1行第2行第3行第4行第5行（3，2） 怎樣用數(shù)對表示出小亮和怎樣用數(shù)對表示出小亮和小青的位置？其他同學(xué)呢？小青的位置？其他同學(xué)呢？小亮小亮 ：（：（4，3）小強(qiáng)小強(qiáng)（3,23,2）我在認(rèn)真看小亮小亮小青小青小青：（小青：（1，5）小剛小剛小芳小芳小明小明小華小華（2,4）（5,1）（5,5）（6,4）第第1行行第第2行行第第3行行第第4行行第第5行行第第1列列第第2列列第第3列列第第4列列第第5列列第第6列列小剛小剛小明小明小芳小芳小華小華（2,4）（

5、5,1）（5,5）（6,4）01 2 3 4 5 612345小強(qiáng)小紅的位置是（5， ）n 5 如果小強(qiáng)的位置用數(shù)對表示是（3，2），你能在方格圖上標(biāo)出它的位置嗎？對比一下格子圖和剛才的點(diǎn)子圖又有什么優(yōu)點(diǎn)？如果小軍的位置是（1，1），小麗的位置是（5,4）你還能找到小軍和小麗的位置嗎？在格子圖中上標(biāo)示出來。小紅小軍小麗小毛小毛小倩小倩小雷小雷 1、 想一想，從老師的角度觀察，怎樣用數(shù)對表示你的位置？同桌互相說一說。2、 默想我們班你的一個(gè)好朋友，說出表示他（她）的位置的數(shù)對，讓同學(xué)們猜猜他（她）是誰？ 豐收園談?wù)勀氵@節(jié)課的收獲。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì):用數(shù)對確定位置用數(shù)對確定位置 豎豎 ：列：列 從

6、左向右數(shù)從左向右數(shù) 橫橫 ：行：行 從前往后數(shù)從前往后數(shù) 小強(qiáng)：第小強(qiáng)：第3列第列第2行行（3,2） （列數(shù)（列數(shù),行數(shù)）行數(shù)）游戲練習(xí)，回歸生活 1、用數(shù)對表示自己的位置。2、看看誰的反應(yīng)速度快，我說到誰的數(shù)對誰就迅速的站起來。（4,3）（3,4）（6,4）（6,x）（x,6）（x,x） （x,y）我能行（2,22,2）（3,33,3）（3,23,2）（4,24,2）1王強(qiáng)：（1,2） 張東：（5,1）2我能行五味子五味子3用數(shù)對表示圖用數(shù)對表示圖 中各頂點(diǎn)的位置。中各頂點(diǎn)的位置。4.猜猜看，猜猜看，數(shù)對（數(shù)對（ 6 6， 1 1 ）（）（6 6， 3 3 ）（）（6 6， 6 6 ）連起來

7、會是什么圖形？連起來會是什么圖形？猜猜看，猜猜看， （ 7 7 ， 2 2）（）（10 10， 2 2） (7 (7， 5) (105) (10， 5) 5) 順次連起來會是什么圖形順次連起來會是什么圖形？ 請你也設(shè)計(jì)一個(gè)圖形（頂點(diǎn)在橫請你也設(shè)計(jì)一個(gè)圖形（頂點(diǎn)在橫線和豎線的交點(diǎn)上），并用數(shù)對線和豎線的交點(diǎn)上），并用數(shù)對表示各個(gè)頂點(diǎn)的位置。表示各個(gè)頂點(diǎn)的位置。5小強(qiáng)：小強(qiáng)：（5，4） 有小強(qiáng)，小剛，小芳三個(gè)小戰(zhàn)士有小強(qiáng)，小剛，小芳三個(gè)小戰(zhàn)士玩捉迷藏，小芳藏在玩捉迷藏，小芳藏在(5,6)的位置的位置,小小剛藏在剛藏在(3,4)的位置的位置,小強(qiáng)得意地說小強(qiáng)得意地說:“我跟小芳是一列的，跟小剛是一行

8、我跟小芳是一列的，跟小剛是一行的，你能猜出我藏在哪嗎？的，你能猜出我藏在哪嗎？” 1. 怎怎樣用數(shù)對表樣用數(shù)對表示石榴王在石榴園示石榴王在石榴園中的位置？中的位置？石榴仙子呢？石榴仙子呢？2. 請請將位置是（將位置是（6，1）的石榴樹圈出）的石榴樹圈出來。來。3. 數(shù)對（數(shù)對（X,5）表）表示的可能是哪棵樹？示的可能是哪棵樹？數(shù)對（數(shù)對（6，X）呢？呢？(4,3)(4,3)(8,4)(8,4)我能行第第1 1列列第第2 2列列第第3 3列列第第4 4列列第第5 5列列第第6 6列列第第1 1行行第第2 2行行第第3 3行行第第5 5行行第第4 4行行ABUEPIDNTQHFJOKGVMSWRY

9、LZX!C猜謎游戲猜謎游戲根據(jù)（根據(jù)（2 2，2 2），（），（1,11,1），（），（4,54,5），（），（4,34,3），（），（5,35,3），），（2,12,1），（），（2 2，3 3），（），（6 6，4 4）這些數(shù)對找出相應(yīng)的字母）這些數(shù)對找出相應(yīng)的字母，你就知道謎底了。，你就知道謎底了。O猜猜 猜猜 看看猜猜老師給你們說了一句什么話。知 來的明 最力你們 問數(shù)功 人敗言聰 天太學(xué) 識好給高 余上失 量定簡潔 慣之成 了一棒愛 就人語 決切讓1234565346712（7,6）（1,5）（3,4）（7,4）（6,6）(5,2) 在地球儀上，連接兩在地球儀上，連接兩極點(diǎn)的豎線叫經(jīng)

10、線，垂直極點(diǎn)的豎線叫經(jīng)線，垂直于經(jīng)線的橫線圈叫緯線。于經(jīng)線的橫線圈叫緯線。經(jīng)線呈南北走向，緯線呈經(jīng)線呈南北走向，緯線呈東西走向。東西走向。 有了經(jīng)緯線這個(gè)網(wǎng)絡(luò)，人們不僅有了經(jīng)緯線這個(gè)網(wǎng)絡(luò)，人們不僅可以根據(jù)經(jīng)緯度很方便的找到地球上可以根據(jù)經(jīng)緯度很方便的找到地球上任何一個(gè)地點(diǎn)的地理位置，而且還可任何一個(gè)地點(diǎn)的地理位置，而且還可以根據(jù)該地點(diǎn)的經(jīng)緯度，測算出該地以根據(jù)該地點(diǎn)的經(jīng)緯度，測算出該地點(diǎn)與我們的距離。點(diǎn)與我們的距離。滕州市地理位置約為東經(jīng)滕州市地理位置約為東經(jīng)117117北緯北緯3535滕州市地理位置約為東經(jīng)滕州市地理位置約為東經(jīng)117117北緯北緯3535故事故事 20072007年年8 8

11、月的一天，一艘來自歐洲的貨輪在月的一天，一艘來自歐洲的貨輪在中國的釣魚島附近遇上了大風(fēng)浪，船體因?yàn)檫M(jìn)水中國的釣魚島附近遇上了大風(fēng)浪，船體因?yàn)檫M(jìn)水而發(fā)生傾斜，隨時(shí)都有沉沒的危險(xiǎn)。上海海事局而發(fā)生傾斜，隨時(shí)都有沉沒的危險(xiǎn)。上海海事局的兩艘大型救援船和救援直升機(jī)在得到國際海事的兩艘大型救援船和救援直升機(jī)在得到國際海事局的通知后，迅速趕到現(xiàn)場實(shí)施救援，避免了一局的通知后，迅速趕到現(xiàn)場實(shí)施救援，避免了一場海難的發(fā)生。場海難的發(fā)生。 在一望無邊的大海上，救援人員怎么找到這在一望無邊的大海上，救援人員怎么找到這艘遇險(xiǎn)船舶的呢？艘遇險(xiǎn)船舶的呢？ 原來，遇險(xiǎn)船舶的船長通過衛(wèi)星電話告訴對原來，遇險(xiǎn)船舶的船長通過衛(wèi)

12、星電話告訴對方，自己的船在東經(jīng)方，自己的船在東經(jīng)126.7126.7度，北緯度，北緯32.432.4度的海面度的海面上。就是通過這兩個(gè)簡單的數(shù)字確定了位置，使上。就是通過這兩個(gè)簡單的數(shù)字確定了位置，使得這艘船能夠化險(xiǎn)為夷。得這艘船能夠化險(xiǎn)為夷。 笛卡爾是著名的法國哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家、物理笛卡爾是著名的法國哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家，解析幾何學(xué)奠基人之一。學(xué)家，解析幾何學(xué)奠基人之一。 有一天，笛卡爾生病臥床，但他頭腦一直沒有一天，笛卡爾生病臥床，但他頭腦一直沒有休息，還在反復(fù)思考一個(gè)問題：通過什么辦有休息，還在反復(fù)思考一個(gè)問題：通過什么辦法，才能把法，才能把“點(diǎn)點(diǎn)”和和“數(shù)數(shù)”聯(lián)系起來呢？突然，聯(lián)系起

13、來呢？突然，他看見屋角上的一只蜘蛛在上邊左右拉絲。他他看見屋角上的一只蜘蛛在上邊左右拉絲。他想，可以把蜘蛛看做一個(gè)點(diǎn)，蜘蛛的每個(gè)位置想，可以把蜘蛛看做一個(gè)點(diǎn)，蜘蛛的每個(gè)位置就能用一組數(shù)確定下來。于是在蜘蛛的就能用一組數(shù)確定下來。于是在蜘蛛的 啟示下，笛卡爾用一對有順序的數(shù)啟示下，笛卡爾用一對有順序的數(shù)(x，y) （注：（注：x x表示列數(shù)，表示列數(shù)，y y表示行數(shù)表示行數(shù)) )表示平面上表示平面上 的一個(gè)點(diǎn)，創(chuàng)建了直角坐標(biāo)系。他本人也的一個(gè)點(diǎn)，創(chuàng)建了直角坐標(biāo)系。他本人也 受到了人們永遠(yuǎn)的尊敬受到了人們永遠(yuǎn)的尊敬。 日常生活中還有哪些地方用到了數(shù)對？課外延伸課外延伸圍棋棋盤：圍棋棋盤： 形狀為正

14、方形或略呈形狀為正方形或略呈長方形的平面圖，現(xiàn)在的棋長方形的平面圖，現(xiàn)在的棋盤為平面上畫橫豎各十九條盤為平面上畫橫豎各十九條平行線，構(gòu)成三百六十一個(gè)平行線，構(gòu)成三百六十一個(gè)交叉點(diǎn)。為了便于判定棋盤交叉點(diǎn)。為了便于判定棋盤上各點(diǎn)的位置，采用座標(biāo)法上各點(diǎn)的位置，采用座標(biāo)法進(jìn)行編號，橫線自上而下用進(jìn)行編號，橫線自上而下用漢字依次編為第一至十九路，漢字依次編為第一至十九路，豎線從左至右用阿拉伯?dāng)?shù)字豎線從左至右用阿拉伯?dāng)?shù)字編第編第1至至19路。記錄、說明路。記錄、說明或教學(xué)的時(shí)候均以先豎后橫或教學(xué)的時(shí)候均以先豎后橫的次序?yàn)闇?zhǔn)。的次序?yàn)闇?zhǔn)。 例如：圖中的例如：圖中的A點(diǎn)：點(diǎn)：(5，十）路交叉點(diǎn)；，十）路交叉點(diǎn)；B點(diǎn)：（點(diǎn)：（10，十一）路交叉，十