第11課《老王》課件（共18張PPT）2021—2022學(xué)年部編版語文七年級下冊

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo):1、閱讀課文，分析人物的性格特點。、閱讀課文，分析人物的性格特點。2、品味作者平淡簡潔而富有表現(xiàn)力的語言。、品味作者平淡簡潔而富有表現(xiàn)力的語言。3、關(guān)愛生活中的不幸者，陶冶美的情操。、關(guān)愛生活中的不幸者，陶冶美的情操。楊楊 絳絳 簡簡 介介 楊絳，原名楊季康，祖籍江楊絳，原名楊季康，祖籍江蘇無錫，蘇無錫，19111911年生于北京，著年生于北京，著名的作家、評論家、翻譯家、名的作家、評論家、翻譯家、學(xué)者，是錢鐘書的夫人。學(xué)者，是錢鐘書的夫人。 著有散文集著有散文集干校六記干校六記將將飲茶飲茶等，譯有等，譯有堂吉訶德堂吉訶德，著名作品有著名作品有我們仨我們仨，洗洗澡澡。標(biāo)音標(biāo)音

2、 塌塌敗敗 取取締締 傴傴 翳翳 骷骷 髏髏 繃繃帶帶 滯滯笨笨 愧愧怍怍解釋解釋 滯笨：滯笨： 愧怍：愧怍： 掃除閱讀障礙掃除閱讀障礙呆滯笨拙呆滯笨拙。慚愧、愧疚。慚愧、愧疚。tdyyk lubngzhzu通讀課文，填寫老王信息通讀課文，填寫老王信息 職 業(yè)家庭狀況 處 境身體情況 居住條件 行 為 (四件事)第一件事 第二件事 第三件事 第四件事事件：事件： 1、為作者送冰，車費減半、為作者送冰，車費減半 2、送錢先生看病，不要錢，拿了錢還不、送錢先生看病，不要錢，拿了錢還不 大放心大放心 3、改裝三輪車、改裝三輪車 4、去世前給作者送香油和雞蛋、去世前給作者送香油和雞蛋 老王是一個一生凄

3、涼艱難，生活在老王是一個一生凄涼艱難，生活在社會底層，老實厚道，誠實善良，社會底層，老實厚道，誠實善良，知恩圖報的不幸者。知恩圖報的不幸者。我們一家人是如何對待老王的我們一家人是如何對待老王的呢？呢？ 事件：事件： 1、常坐老王的車；、常坐老王的車； 2、老王再客氣，也付給他報酬；、老王再客氣，也付給他報酬； 3、送來的香油、雞蛋也把錢給了老王；、送來的香油、雞蛋也把錢給了老王； 4、關(guān)心老王的生活；、關(guān)心老王的生活； 5、女兒送老王魚肝油。、女兒送老王魚肝油。 賞讀段落，品味語言賞讀段落，品味語言 朗讀老王給我家送香油和雞蛋的朗讀老王給我家送香油和雞蛋的段落，細(xì)細(xì)揣摩作者筆下的老王段落，細(xì)細(xì)

4、揣摩作者筆下的老王細(xì)節(jié)探究細(xì)節(jié)探究 “我記不清是十個還是我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶里二十個，因為在我記憶里多得數(shù)不完。多得數(shù)不完?！?“十個十個”、“二十個二十個”不是大數(shù)字，不是大數(shù)字，作者為什么會覺得作者為什么會覺得 “多得多得數(shù)不完數(shù)不完”？ 那是一個幸運的人那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍對一個不幸者的愧怍如何理解這句話？ 懷念老王合作討論作者真的是一個幸運者嗎？作者真的是一個幸運者嗎？ 有一晚，同宿舍的有一晚，同宿舍的“牛鬼蛇神牛鬼蛇神”都在宿舍的大院里挨斗，有都在宿舍的大院里挨斗，有人用束腰的皮帶向我們猛抽。默存背上給抹上唾沫、鼻涕和漿糊，人用束腰的皮帶向我們猛抽。默

5、存背上給抹上唾沫、鼻涕和漿糊，滲透了薄薄的夏衣。我的頭發(fā)給剪去一截。斗完又勒令我們脫去滲透了薄薄的夏衣。我的頭發(fā)給剪去一截。斗完又勒令我們脫去鞋襪，排成一隊，大家傴著腰，后人扶住前人的背，繞著院子里鞋襪，排成一隊，大家傴著腰，后人扶住前人的背，繞著院子里的圓形花欄跑圈兒；誰停步不前或直起身子就挨鞭打。發(fā)號施令的圓形花欄跑圈兒；誰停步不前或直起身子就挨鞭打。發(fā)號施令的是一個的是一個“極左大娘極左大娘”一個老革命職工的夫人；執(zhí)行者是一一個老革命職工的夫人；執(zhí)行者是一群十幾歲的男女孩子。我們在笑罵聲中不知跑了多少圈，初次意群十幾歲的男女孩子。我們在笑罵聲中不知跑了多少圈，初次意識到自己的腳底多么柔嫩

6、。等我們能直起身子，院子里的人已散識到自己的腳底多么柔嫩。等我們能直起身子，院子里的人已散去大半，很可能是并不欣賞這種表演。我們的鞋襪都已不知去向，去大半，很可能是并不欣賞這種表演。我們的鞋襪都已不知去向，只好赤腳上樓回家。只好赤腳上樓回家。 他的專職是掃院子，我的專職是掃女廁。我們草草吃過晚飯，他的專職是掃院子，我的專職是掃女廁。我們草草吃過晚飯，就像小學(xué)生做手工那樣，認(rèn)真制作自己的牌子。我給默存找出一就像小學(xué)生做手工那樣，認(rèn)真制作自己的牌子。我給默存找出一塊長方的小木片，自己用大碗扣在硬紙上畫了個圓圈剪下，兩人塊長方的小木片，自己用大碗扣在硬紙上畫了個圓圈剪下，兩人各按規(guī)定，精工巧制；做好

7、了牌子，工楷寫上自己一款款罪名，各按規(guī)定，精工巧制；做好了牌子，工楷寫上自己一款款罪名，然后穿上繩子，各自掛在胸前，互相鑒賞。然后穿上繩子，各自掛在胸前，互相鑒賞。 作者為什么能夠那么關(guān)心老王作者為什么能夠那么關(guān)心老王, 還感到還感到“愧怍愧怍”？她真的是平等地對待老王，把他當(dāng)作一個心地善良、人格高尚的人去她真的是平等地對待老王，把他當(dāng)作一個心地善良、人格高尚的人去對待對待無關(guān)乎職業(yè)，無關(guān)乎收入！可是，她還是覺得自己做得不夠，無關(guān)乎職業(yè)，無關(guān)乎收入！可是，她還是覺得自己做得不夠，這份真誠的反省和自責(zé)讓我們看到知識分子的良知。身處不幸的人，這份真誠的反省和自責(zé)讓我們看到知識分子的良知。身處不幸的人，還能熱情地關(guān)心別人、體察別人、幫助別人，這就是還能熱情地關(guān)心別人、體察別人、幫助別人，這就是“愛愛”，這愛使，這愛使蒼涼的人生有了溫暖的慰藉。平等觀念、人道主義精神是本文的主題蒼涼的人生有了溫暖的慰藉。平等觀念、人道主義精神是本文的主題所在所在 平平 等等互互 助助（人道主義精神）（人道主義精神） 善極富