思品中考解題技巧及規(guī)范性答題方法指導(dǎo)

1、中考解題方法與策略中考解題方法與策略v選擇題選擇題v辨析題辨析題v觀察與思考題觀察與思考題v活動(dòng)與探索題活動(dòng)與探索題 學(xué)會(huì)做題、養(yǎng)成規(guī)范答題學(xué)會(huì)做題、養(yǎng)成規(guī)范答題 的好習(xí)慣。的好習(xí)慣。 初中思想品德考試，不管是什么題型，都要把初中思想品德考試，不管是什么題型，都要把握五個(gè)環(huán)節(jié)握五個(gè)環(huán)節(jié)（1）讀題、（讀題、（2）審題、（）審題、（3）構(gòu)思、）構(gòu)思、（4）答題、（）答題、（5）檢查。）檢查。 很多同學(xué)往往只注意對(duì)很多同學(xué)往往只注意對(duì)走進(jìn)考場(chǎng)前的有關(guān)知識(shí)走進(jìn)考場(chǎng)前的有關(guān)知識(shí)狠下功夫，卻忽略了狠下功夫，卻忽略了走進(jìn)考場(chǎng)之后的功夫走進(jìn)考場(chǎng)之后的功夫，結(jié)果，結(jié)果功虧一簣。如果是由于自己對(duì)課本上有關(guān)知識(shí)內(nèi)功

2、虧一簣。如果是由于自己對(duì)課本上有關(guān)知識(shí)內(nèi)容的掌握不夠牢固而丟分，雖說(shuō)不應(yīng)該，但容的掌握不夠牢固而丟分，雖說(shuō)不應(yīng)該，但“技技不如人不如人”也是覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)。不過(guò)，如果是也是覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)。不過(guò)，如果是“功功夫夫”已經(jīng)具備，但由于一些細(xì)節(jié)問(wèn)題而翻船，總已經(jīng)具備，但由于一些細(xì)節(jié)問(wèn)題而翻船，總會(huì)使人覺(jué)得深深的遺憾。會(huì)使人覺(jué)得深深的遺憾。 下面我們來(lái)進(jìn)行下面我們來(lái)進(jìn)行中考思品各種題型的規(guī)范性中考思品各種題型的規(guī)范性答題方法指導(dǎo)答題方法指導(dǎo)客觀性試題v1、單項(xiàng)選擇題答題技巧：概括為三句話、單項(xiàng)選擇題答題技巧：概括為三句話“一個(gè)一個(gè)原則、三個(gè)審查、四個(gè)排除原則、三個(gè)審查、四個(gè)排除”v“一個(gè)原則一個(gè)原則” 即具

3、體問(wèn)題具體分析即具體問(wèn)題具體分析v“三個(gè)審查三個(gè)審查” v 一審題目：即審查是單選還是多項(xiàng)變單選，是一審題目：即審查是單選還是多項(xiàng)變單選，是正向選擇還是逆向選擇。正向選擇還是逆向選擇。v 二審題干：即尋找材料及題干的二審題干：即尋找材料及題干的關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞v 三審題支：即看題支的觀點(diǎn)對(duì)還是錯(cuò)，在與題三審題支：即看題支的觀點(diǎn)對(duì)還是錯(cuò)，在與題干相聯(lián)系，是干相聯(lián)系，是正向選擇正向選擇，對(duì)的入選，錯(cuò)的排除。，對(duì)的入選，錯(cuò)的排除。反之，若是反之，若是逆向選擇逆向選擇，錯(cuò)的入選，對(duì)的排除。，錯(cuò)的入選，對(duì)的排除。v“四個(gè)排除四個(gè)排除”即：即：排除排除觀點(diǎn)錯(cuò)誤觀點(diǎn)錯(cuò)誤的或的或有一部分錯(cuò)誤有一部分錯(cuò)誤的的 排謬

4、法排謬法v排除觀點(diǎn)正確的，但排除觀點(diǎn)正確的，但與題干無(wú)關(guān)與題干無(wú)關(guān)的的 排異法排異法v排除排除與題干的主旨或個(gè)體邏輯不符與題干的主旨或個(gè)體邏輯不符的的 排亂法排亂法v查因果關(guān)系，排除與題干查因果關(guān)系，排除與題干變相重復(fù)變相重復(fù)或或因果關(guān)系顛倒因果關(guān)系顛倒的的 排顛倒法排顛倒法要特別留意每道選擇題的要特別留意每道選擇題的最后一句話的問(wèn)法。最后一句話的問(wèn)法。v問(wèn)的材料問(wèn)的材料揭示了什么揭示了什么,就只能選擇本質(zhì)就只能選擇本質(zhì);v問(wèn)的這段材料對(duì)你有問(wèn)的這段材料對(duì)你有什么啟示什么啟示,選項(xiàng)可以結(jié)選項(xiàng)可以結(jié)合題意進(jìn)行擴(kuò)展合題意進(jìn)行擴(kuò)展;v問(wèn)的材料中問(wèn)的材料中體現(xiàn)了什么體現(xiàn)了什么,就只能選材料中有就只能選

5、材料中有的知識(shí)點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn);v問(wèn)的問(wèn)的根本根本,答案一般就具有唯一性答案一般就具有唯一性;v問(wèn)的問(wèn)的因?yàn)橐驗(yàn)?只能選原因只能選原因;v問(wèn)問(wèn)因此因此,只能選結(jié)果等。只能選結(jié)果等。v需要注意的還有：v 單項(xiàng)選擇題: v（1） 認(rèn)真閱讀材料，理解材料的意思和要求。 v（2） 閱讀選擇題的選項(xiàng)，理解選項(xiàng)的意思。 v（3） 先選出錯(cuò)誤答案。最后保留一個(gè)正確答案。因?yàn)橛械拇鸢敢矊?duì)只是范圍大。或者有的題是最佳選擇。 v（4） 選擇完成后，把題目和答案連起來(lái)讀一讀或想一想，看看選擇的答案是否正確。 v（5） 每個(gè)選擇題的答案基本限制在30秒秒鐘之內(nèi)。 v（6） 答選擇題時(shí)基本上不能查書(shū)或資料，如果出現(xiàn)不會(huì)答的選

6、擇題，最后還有時(shí)間，或自己非常清楚這個(gè)選擇題考察的知識(shí)的位置，可以在30秒鐘內(nèi)查到，可以查書(shū)或資料。 v（7） 單項(xiàng)選擇題只能選擇一個(gè)答案。中考題決不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，即兩個(gè)都同時(shí)正確的現(xiàn)象。 v（8） 選項(xiàng)的序號(hào)A、B、C、D一定要寫清楚，決不能連筆，既象B，又象D。 20102010年年2 2月月2828日，溫家寶總理與網(wǎng)民在線日，溫家寶總理與網(wǎng)民在線交流，征集兩會(huì)提案，共收到網(wǎng)民意見(jiàn)交流，征集兩會(huì)提案，共收到網(wǎng)民意見(jiàn)貼貼3030余萬(wàn)條，說(shuō)明了（余萬(wàn)條，說(shuō)明了（ ）A A在我國(guó)在我國(guó)每個(gè)每個(gè)公民都享有政治權(quán)利公民都享有政治權(quán)利 B B在我國(guó)每個(gè)公民在我國(guó)每個(gè)公民都有都有向政府提出意向政府提出意見(jiàn)

7、和建議的政治義務(wù)見(jiàn)和建議的政治義務(wù)C C我國(guó)公民積極參與國(guó)家政治生活，行我國(guó)公民積極參與國(guó)家政治生活，行使建議權(quán)和監(jiān)督權(quán)使建議權(quán)和監(jiān)督權(quán) D.D.網(wǎng)絡(luò)提議是公民形式政治權(quán)利的網(wǎng)絡(luò)提議是公民形式政治權(quán)利的唯一唯一途途徑徑 要分析選與不選的情況。要分析選與不選的情況。 排除法是做好選擇題的重要方法，排除法的關(guān)排除法是做好選擇題的重要方法，排除法的關(guān)鍵是確定不選項(xiàng)。常見(jiàn)的不選項(xiàng)有：鍵是確定不選項(xiàng)。常見(jiàn)的不選項(xiàng)有： 錯(cuò)誤的選項(xiàng)錯(cuò)誤的選項(xiàng)：包括觀點(diǎn)錯(cuò)誤、說(shuō)法錯(cuò)誤、關(guān)鍵詞：包括觀點(diǎn)錯(cuò)誤、說(shuō)法錯(cuò)誤、關(guān)鍵詞語(yǔ)錯(cuò)誤、關(guān)系顛倒、半句正確半句錯(cuò)誤等。需要語(yǔ)錯(cuò)誤、關(guān)系顛倒、半句正確半句錯(cuò)誤等。需要特別注意的是逆向的恰

8、恰是要選擇錯(cuò)誤的特別注意的是逆向的恰恰是要選擇錯(cuò)誤的 不符合題目要求的選項(xiàng)不符合題目要求的選項(xiàng)：與材料或題干無(wú)關(guān)、答：與材料或題干無(wú)關(guān)、答非所問(wèn)、題肢的外延與題干要求相比過(guò)寬或過(guò)窄非所問(wèn)、題肢的外延與題干要求相比過(guò)寬或過(guò)窄等等 要相信自己的智慧和第一感覺(jué)要相信自己的智慧和第一感覺(jué)，一旦自己確定，一旦自己確定某一個(gè)答案選項(xiàng)后，不要輕易更改，除非自己確某一個(gè)答案選項(xiàng)后，不要輕易更改，除非自己確實(shí)在課本中找到確鑿的更改依據(jù)。實(shí)在課本中找到確鑿的更改依據(jù)。主觀性試題1.1.題型特點(diǎn)題型特點(diǎn) 辨析題是我省中考試題中難度最大辨析題是我省中考試題中難度最大的一個(gè)主觀試題（權(quán)重的一個(gè)主觀試題（權(quán)重6 6/70

9、/70）。辨析題）。辨析題是對(duì)基本事實(shí)、基本理論進(jìn)行判斷辨別是對(duì)基本事實(shí)、基本理論進(jìn)行判斷辨別分析的一種題型，要求學(xué)生既要分析的一種題型，要求學(xué)生既要“辨辨”，又要，又要“析析”，主要考察學(xué)生的辨別分，主要考察學(xué)生的辨別分析能力。最近幾年我省的辨析題考試逐析能力。最近幾年我省的辨析題考試逐漸變得與社會(huì)熱點(diǎn)相結(jié)合，兩種觀點(diǎn)相漸變得與社會(huì)熱點(diǎn)相結(jié)合，兩種觀點(diǎn)相互混淆來(lái)考查學(xué)生的綜合分析能力?；鼗セ煜齺?lái)考查學(xué)生的綜合分析能力。回答此類問(wèn)題時(shí)要求辨別準(zhǔn)確、原理完整答此類問(wèn)題時(shí)要求辨別準(zhǔn)確、原理完整、觀點(diǎn)正確，論點(diǎn)扼要、表達(dá)清晰。、觀點(diǎn)正確，論點(diǎn)扼要、表達(dá)清晰。2.辨析題備考方法 解答辨析題應(yīng)分解答辨析

10、題應(yīng)分“三步走三步走”：第一步，辨別正誤。這是關(guān)鍵的一步，如果判斷不準(zhǔn)，第一步，辨別正誤。這是關(guān)鍵的一步，如果判斷不準(zhǔn)，后面的分析就會(huì)做無(wú)用功。面對(duì)辨析題，要認(rèn)真審題，后面的分析就會(huì)做無(wú)用功。面對(duì)辨析題，要認(rèn)真審題，逐字逐句推敲，明確題目中的觀點(diǎn)或行為正確與否，逐字逐句推敲，明確題目中的觀點(diǎn)或行為正確與否，做出準(zhǔn)確判斷。做出準(zhǔn)確判斷。第二步，分析說(shuō)明。這是解題的重點(diǎn)所在。如果通過(guò)第二步，分析說(shuō)明。這是解題的重點(diǎn)所在。如果通過(guò)辨別，認(rèn)為觀點(diǎn)或行為正確，就要聯(lián)系所學(xué)知識(shí)分析辨別，認(rèn)為觀點(diǎn)或行為正確，就要聯(lián)系所學(xué)知識(shí)分析說(shuō)明正確的原因，如果認(rèn)為觀點(diǎn)或行為錯(cuò)誤，就要分說(shuō)明正確的原因，如果認(rèn)為觀點(diǎn)或行為

11、錯(cuò)誤，就要分析錯(cuò)誤的原因，然后結(jié)合所學(xué)知識(shí)，糾正錯(cuò)誤。分析析錯(cuò)誤的原因，然后結(jié)合所學(xué)知識(shí)，糾正錯(cuò)誤。分析說(shuō)明時(shí)要做到條理清晰，全面透徹，有理有據(jù)。說(shuō)明時(shí)要做到條理清晰，全面透徹，有理有據(jù)。第三步，總結(jié)評(píng)價(jià)。在辨是非、明對(duì)錯(cuò)、析事理第三步，總結(jié)評(píng)價(jià)。在辨是非、明對(duì)錯(cuò)、析事理的基礎(chǔ)上，從宏觀和微觀兩方面得出總結(jié)評(píng)價(jià)，的基礎(chǔ)上，從宏觀和微觀兩方面得出總結(jié)評(píng)價(jià)，亮明自己的觀點(diǎn)，或指明正確觀點(diǎn)的意義，或揭亮明自己的觀點(diǎn)，或指明正確觀點(diǎn)的意義，或揭露錯(cuò)誤觀點(diǎn)的實(shí)質(zhì)和危害，或說(shuō)明我們?cè)撛鯓幼?，露錯(cuò)誤觀點(diǎn)的實(shí)質(zhì)和危害，或說(shuō)明我們?cè)撛鯓幼?，以達(dá)到照應(yīng)題目、深化主題的功效。以達(dá)到照應(yīng)題目、深化主題的功效。2009

12、年12月19日聯(lián)合國(guó)氣候變化大會(huì)通過(guò)了不具法律效力的哥本哈根協(xié)議。2009年11月25日，國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議公布了中國(guó)碳減排目標(biāo)“到2020年，中國(guó)單位GDP的CO2排放量比2005年下降40%45%”。據(jù)此請(qǐng)你辨析：今后我國(guó)一切工作都要緊今后我國(guó)一切工作都要緊緊圍繞節(jié)能減排來(lái)進(jìn)行。緊圍繞節(jié)能減排來(lái)進(jìn)行。節(jié)能減排也離不經(jīng)濟(jì)的節(jié)能減排也離不經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步。發(fā)展和科技的進(jìn)步。辨析題解題攻略總結(jié)辨析題解題攻略總結(jié)1.1.找準(zhǔn)找準(zhǔn)“辯辯”點(diǎn)，認(rèn)清要辨別的點(diǎn)，認(rèn)清要辨別的是什么（是什么（whatwhat）；2.2.重點(diǎn)在重點(diǎn)在“析析”，要分析清楚，要分析清楚為什么（為什么（whywhy）是正確的是正

13、確的或者或者為什么為什么是錯(cuò)誤的；是錯(cuò)誤的；3.3.避免單向思維，要從避免單向思維，要從多個(gè)角度、多個(gè)方面多個(gè)角度、多個(gè)方面進(jìn)行分析。進(jìn)行分析。對(duì)于正確的觀點(diǎn)可以從對(duì)于正確的觀點(diǎn)可以從意義、影響、地位、作用意義、影響、地位、作用等角度等角度中的一個(gè)或多個(gè)進(jìn)行分析，對(duì)于錯(cuò)誤的可以從中的一個(gè)或多個(gè)進(jìn)行分析，對(duì)于錯(cuò)誤的可以從錯(cuò)誤的地錯(cuò)誤的地方、原因、危害、正確的觀點(diǎn)方、原因、危害、正確的觀點(diǎn)等一個(gè)方面或多個(gè)方面來(lái)等一個(gè)方面或多個(gè)方面來(lái)分析。分析。5.5.最后要最后要有升華（做法、態(tài)度、覺(jué)悟等。有升華（做法、態(tài)度、覺(jué)悟等。howhow），也即，也即是正確的觀點(diǎn)是什么、或者我們的態(tài)度、做法是什么，是正確

14、的觀點(diǎn)是什么、或者我們的態(tài)度、做法是什么，要有自己的覺(jué)悟。要有自己的覺(jué)悟。6.6.組織答案時(shí)要組織答案時(shí)要分層次，有要點(diǎn)，標(biāo)序號(hào)分層次，有要點(diǎn)，標(biāo)序號(hào)。 首先，把材料認(rèn)真的讀一至兩遍，聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，首先，把材料認(rèn)真的讀一至兩遍，聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，心中勾畫出一些重點(diǎn)關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句。心中勾畫出一些重點(diǎn)關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句。 其次，根據(jù)這些關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，聯(lián)系題目的設(shè)問(wèn)，其次，根據(jù)這些關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，聯(lián)系題目的設(shè)問(wèn)，回歸教材組織答案?；貧w教材組織答案。 第三，在回答問(wèn)題時(shí)，書(shū)本知識(shí)與材料內(nèi)容都要有第三，在回答問(wèn)題時(shí)，書(shū)本知識(shí)與材料內(nèi)容都要有所運(yùn)用。一般來(lái)說(shuō)，所運(yùn)用。一般來(lái)說(shuō)，先答出書(shū)本上的理論知識(shí)，再用給先答

15、出書(shū)本上的理論知識(shí)，再用給出的材料加以說(shuō)明出的材料加以說(shuō)明。有的時(shí)候，題目的答案就在給出的。有的時(shí)候，題目的答案就在給出的材料中，只要材料中，只要把語(yǔ)言重新組織一下把語(yǔ)言重新組織一下就可以了。就可以了。 第四，還要多問(wèn)自己幾個(gè)第四，還要多問(wèn)自己幾個(gè)“是什么是什么”、“為什么會(huì)為什么會(huì)這樣這樣”、“該怎么做該怎么做”，這樣可以把題目答地更全面，這樣可以把題目答地更全面，確保萬(wàn)無(wú)一失。確保萬(wàn)無(wú)一失。 第五，組織答案要有針對(duì)性、多角度，建議要切實(shí)第五，組織答案要有針對(duì)性、多角度，建議要切實(shí)可行，感悟體會(huì)不要說(shuō)可行，感悟體會(huì)不要說(shuō)假大空假大空的套話。的套話。材料一：城鄉(xiāng)居民收入增長(zhǎng)情況比較表：（單位：

16、元）材料一：城鄉(xiāng)居民收入增長(zhǎng)情況比較表：（單位：元）材料二：農(nóng)村居民素質(zhì)狀況調(diào)查表：材料二：農(nóng)村居民素質(zhì)狀況調(diào)查表：材料三：材料三：20102010年年1 1月月3131日正式公布的日正式公布的20102010年年中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加大統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展力中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加大統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展力度度 進(jìn)一步夯實(shí)農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展基礎(chǔ)的若干意見(jiàn)進(jìn)一步夯實(shí)農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展基礎(chǔ)的若干意見(jiàn)，再度鎖定，再度鎖定“三農(nóng)三農(nóng)”。這是改革開(kāi)放以。這是改革開(kāi)放以來(lái)第來(lái)第1212個(gè)以個(gè)以“三農(nóng)三農(nóng)”為主題的中央一號(hào)文件，也是新世紀(jì)以來(lái)連續(xù)為主題的中央一號(hào)文件，也是新世紀(jì)以來(lái)連續(xù)7 7年發(fā)布關(guān)于年發(fā)布關(guān)于“三農(nóng)三農(nóng)”工作的一號(hào)文件。工

17、作的一號(hào)文件。（1 1）材料一、材料二分別說(shuō)明了什么問(wèn)題？）材料一、材料二分別說(shuō)明了什么問(wèn)題？（2 2）材料一、材料二之間有什么聯(lián)系？）材料一、材料二之間有什么聯(lián)系？（3 3）結(jié)合材料三和所學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為怎樣建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村？（三個(gè)方面即可）結(jié)合材料三和所學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為怎樣建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村？（三個(gè)方面即可）【參考答案】（【參考答案】（1 1）材料一說(shuō)明了改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)城鄉(xiāng)居民收）材料一說(shuō)明了改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)城鄉(xiāng)居民收入穩(wěn)步增長(zhǎng)，人民生活水平顯著提高，但是城鄉(xiāng)居民收入的差距加入穩(wěn)步增長(zhǎng)，人民生活水平顯著提高，但是城鄉(xiāng)居民收入的差距加大，發(fā)展不平衡。材料二說(shuō)明了農(nóng)民的民主法治意識(shí)、科學(xué)文

18、化素大，發(fā)展不平衡。材料二說(shuō)明了農(nóng)民的民主法治意識(shí)、科學(xué)文化素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。質(zhì)有待進(jìn)一步提高。（2 2）聯(lián)系：農(nóng)民民主法制意識(shí)不強(qiáng)，文化素質(zhì)不高，是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)）聯(lián)系：農(nóng)民民主法制意識(shí)不強(qiáng)，文化素質(zhì)不高，是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢、農(nóng)民增收困難、城鄉(xiāng)差距進(jìn)一步擴(kuò)大的重要原因。發(fā)展緩慢、農(nóng)民增收困難、城鄉(xiāng)差距進(jìn)一步擴(kuò)大的重要原因。（3 3）以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，全面落實(shí)各項(xiàng)惠農(nóng)政策；加大農(nóng)業(yè)投入）以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，全面落實(shí)各項(xiàng)惠農(nóng)政策；加大農(nóng)業(yè)投入，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，增加農(nóng)民收入，促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展、農(nóng)民增收；加強(qiáng)，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，增加農(nóng)民收入，促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展、農(nóng)民增收；加強(qiáng)農(nóng)村基層民主建設(shè)，保障農(nóng)民享有的各項(xiàng)民主自由落

19、在實(shí)處；加強(qiáng)農(nóng)村基層民主建設(shè)，保障農(nóng)民享有的各項(xiàng)民主自由落在實(shí)處；加強(qiáng)農(nóng)村文化建設(shè)，不斷提高農(nóng)民的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，提農(nóng)村文化建設(shè)，不斷提高農(nóng)民的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，提高農(nóng)民科技致富的能力；加強(qiáng)農(nóng)村環(huán)保的工作，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的可高農(nóng)民科技致富的能力；加強(qiáng)農(nóng)村環(huán)保的工作，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展；加強(qiáng)農(nóng)民工技術(shù)培訓(xùn)，保護(hù)他們的合法權(quán)益。持續(xù)發(fā)展；加強(qiáng)農(nóng)民工技術(shù)培訓(xùn)，保護(hù)他們的合法權(quán)益。v要注意以下幾個(gè)方面：要注意以下幾個(gè)方面：v（1）快速快速閱讀材料，理解材料的閱讀材料，理解材料的大意大意。仔細(xì)仔細(xì)（一個(gè)字一個(gè)字的）閱讀問(wèn)題，理解問(wèn)題的（一個(gè)字一個(gè)字的）閱讀問(wèn)題，理解問(wèn)題的要求。

20、找出問(wèn)題中的要求。找出問(wèn)題中的關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞和答題角度。和答題角度。（每個(gè)關(guān)鍵詞可能就是一個(gè)答題角度）（每個(gè)關(guān)鍵詞可能就是一個(gè)答題角度） v（2） 帶著問(wèn)題繼續(xù)帶著問(wèn)題繼續(xù)細(xì)讀細(xì)讀材料。徹底理解材料材料。徹底理解材料的意思。的意思。 v（3） 找出熱點(diǎn)問(wèn)題與課本知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)找出熱點(diǎn)問(wèn)題與課本知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，繼，繼續(xù)增加答題的角度。續(xù)增加答題的角度。 v（4） 根據(jù)問(wèn)題所給的分?jǐn)?shù)，確定答案的多少根據(jù)問(wèn)題所給的分?jǐn)?shù)，確定答案的多少和條數(shù)。和條數(shù)。如如12分分答答一條一條。34分分答兩答兩條。條。56分分答答三條三條。78分分答答四條四條等。等。 v（5） 如果你所確定的答案角度多，所答題給如果你所確定

21、的答案角度多，所答題給的分?jǐn)?shù)又少，的分?jǐn)?shù)又少，你就要選擇最能說(shuō)明本題內(nèi)容的你就要選擇最能說(shuō)明本題內(nèi)容的答案寫在最前面答案寫在最前面?；蛘甙褞讉€(gè)方面的答案，融?；蛘甙褞讉€(gè)方面的答案，融合在一起，（不是機(jī)械的堆集）概括性地去作合在一起，（不是機(jī)械的堆集）概括性地去作出答案。出答案。 v（6） 要靈活去答題，不要死搬課本的知識(shí)要靈活去答題，不要死搬課本的知識(shí)。 v（7） 要用課本的知識(shí)去答題，即回歸課本，要用課本的知識(shí)去答題，即回歸課本，不要用自己的語(yǔ)言隨便說(shuō)。或機(jī)械的重復(fù)材料不要用自己的語(yǔ)言隨便說(shuō)?；驒C(jī)械的重復(fù)材料內(nèi)容。內(nèi)容。 v探究題的文體比較多探究題的文體比較多,而且內(nèi)容比較生而且內(nèi)容比較生活

22、化活化,一般都與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活密切相一般都與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活密切相關(guān)關(guān),并且答案一般都呈現(xiàn)多元化。這種并且答案一般都呈現(xiàn)多元化。這種題型題型,主要是考察學(xué)生的能力主要是考察學(xué)生的能力,要求學(xué)生要求學(xué)生敢想敢想,敢做。敢做。社會(huì)調(diào)查報(bào)告v（1）社會(huì)）社會(huì)調(diào)查的方式調(diào)查的方式：可以是：可以是問(wèn)卷調(diào)查問(wèn)卷調(diào)查，可，可以以實(shí)地察看實(shí)地察看或或走訪走訪農(nóng)戶、居民、家庭或?qū)W校，農(nóng)戶、居民、家庭或?qū)W校，或其它單位，或上資料室，或或其它單位，或上資料室，或上網(wǎng)查閱上網(wǎng)查閱等；等；v（2）調(diào)查一般采用圖表比較等方法進(jìn)行分析，）調(diào)查一般采用圖表比較等方法進(jìn)行分析，一般是分析問(wèn)題的原因或取得成績(jī)的原因，一般是分析問(wèn)題

23、的原因或取得成績(jī)的原因，并得出結(jié)論；并得出結(jié)論；v（3）如果是問(wèn)題，應(yīng)該提出解決問(wèn)題的途徑、）如果是問(wèn)題，應(yīng)該提出解決問(wèn)題的途徑、方法，如果是成績(jī)，則應(yīng)獲得啟示。方法，如果是成績(jī)，則應(yīng)獲得啟示。 圖表類題型v解答此類試題的關(guān)鍵是要讀懂圖表，認(rèn)真解解答此類試題的關(guān)鍵是要讀懂圖表，認(rèn)真解讀圖表，并進(jìn)行比較，從圖表中提取有效信讀圖表，并進(jìn)行比較，從圖表中提取有效信息準(zhǔn)確作答。具體的解題方法主要分三步：息準(zhǔn)確作答。具體的解題方法主要分三步：v橫向比橫向比，就是把圖表中同一行的信息作橫向，就是把圖表中同一行的信息作橫向比較；比較；v縱向比縱向比，就是把圖表中同一行的信息作縱向，就是把圖表中同一行的信息作

24、縱向比較；比較；v綜合比綜合比，就是將橫向?qū)Ρ群涂v向?qū)Ρ鹊男畔?，就是將橫向?qū)Ρ群涂v向?qū)Ρ鹊男畔⒔Y(jié)合起來(lái)考慮，概括出整幅圖表所反映的中結(jié)合起來(lái)考慮，概括出整幅圖表所反映的中心內(nèi)容。要避免只作出一個(gè)比較后就匆忙答心內(nèi)容。要避免只作出一個(gè)比較后就匆忙答題。題。例：下表記錄了某地在不同時(shí)期城鄉(xiāng)居民的人均年收入，它反映了什么問(wèn)題？看法類、評(píng)價(jià)類v解題思路解題思路v1、精讀材料精讀材料-前提和基礎(chǔ)前提和基礎(chǔ)，捕捉有用信息，捕捉有用信息，篩選出有價(jià)值的信息。篩選出有價(jià)值的信息。v2、審清設(shè)問(wèn)，鎖定答題方向?qū)徢逶O(shè)問(wèn)，鎖定答題方向-關(guān)鍵關(guān)鍵，鎖定需，鎖定需要回答的問(wèn)題是什么、應(yīng)從哪個(gè)角度回答要回答的問(wèn)題是什么、

25、應(yīng)從哪個(gè)角度回答v3、仔細(xì)排查，找準(zhǔn)教材知識(shí)點(diǎn)仔細(xì)排查，找準(zhǔn)教材知識(shí)點(diǎn)-重要環(huán)節(jié)重要環(huán)節(jié)，根據(jù)材料和設(shè)問(wèn)，對(duì)教材的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)逐一排根據(jù)材料和設(shè)問(wèn)，對(duì)教材的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)逐一排查、對(duì)照，準(zhǔn)確、全面地找到材料與教材知識(shí)查、對(duì)照，準(zhǔn)確、全面地找到材料與教材知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)。的結(jié)合點(diǎn)。v4、規(guī)范答題，力求答案準(zhǔn)確全面規(guī)范答題，力求答案準(zhǔn)確全面-落落腳點(diǎn)腳點(diǎn)，看法類試題可以從，看法類試題可以從v是什么是什么（作出判斷）、（作出判斷）、v為什么（分析原因）、為什么（分析原因）、v怎么樣（影響）、怎么樣（影響）、v如何解決如何解決（對(duì)策、措施、方法、建議）（對(duì)策、措施、方法、建議）等角度回答，答案要條理清楚，層次分

26、等角度回答，答案要條理清楚，層次分明，提高答題的準(zhǔn)確性。明，提高答題的準(zhǔn)確性。主題班會(huì)方案的設(shè)計(jì)題型v解題思路解題思路v主題班會(huì)一般由活動(dòng)主題班會(huì)一般由活動(dòng)主題、活動(dòng)目的、主題、活動(dòng)目的、活動(dòng)準(zhǔn)備和活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)準(zhǔn)備和活動(dòng)過(guò)程（包括活動(dòng)步驟和（包括活動(dòng)步驟和內(nèi)容）四部分組成。內(nèi)容）四部分組成。v1、活動(dòng)的主題應(yīng)簡(jiǎn)潔明了、有針對(duì)性、活動(dòng)的主題應(yīng)簡(jiǎn)潔明了、有針對(duì)性v2、活動(dòng)目的要圍繞主題并從知識(shí)、能力、活動(dòng)目的要圍繞主題并從知識(shí)、能力、覺(jué)悟三個(gè)方面設(shè)計(jì)覺(jué)悟三個(gè)方面設(shè)計(jì)v3、周密設(shè)計(jì)活動(dòng)準(zhǔn)備。應(yīng)包括人員分、周密設(shè)計(jì)活動(dòng)準(zhǔn)備。應(yīng)包括人員分工、任務(wù)分配、角色定位等，所需要的工、任務(wù)分配、角色定位等，所需要

27、的資料和用品，主持人、發(fā)言人、朗誦人資料和用品，主持人、發(fā)言人、朗誦人和展示材料等。和展示材料等。v4、精心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案：活動(dòng)步驟要清、精心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案：活動(dòng)步驟要清晰而又具體可行，活動(dòng)過(guò)程要緊扣主題，晰而又具體可行，活動(dòng)過(guò)程要緊扣主題，既要有重點(diǎn)發(fā)言，又要全體同學(xué)共同參既要有重點(diǎn)發(fā)言，又要全體同學(xué)共同參與；活動(dòng)手段要多樣，演唱、播放、發(fā)與；活動(dòng)手段要多樣，演唱、播放、發(fā)言、演講、朗誦、展示等。言、演講、朗誦、展示等。v典型例題：典型例題：v為慶祝建國(guó)為慶祝建國(guó)60周年，某班決定召開(kāi)以周年，某班決定召開(kāi)以“祖國(guó)啊，我祖國(guó)啊，我愛(ài)您！愛(ài)您！”為主題的班會(huì)，請(qǐng)你為該班班會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)為主題的班會(huì)，請(qǐng)你

28、為該班班會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)方案。活動(dòng)方案。v例：例：1）活動(dòng)目的：通過(guò)活動(dòng)了解新中國(guó)是如何成立）活動(dòng)目的：通過(guò)活動(dòng)了解新中國(guó)是如何成立的，了解的，了解培養(yǎng)培養(yǎng)v2）活動(dòng)準(zhǔn)備：）活動(dòng)準(zhǔn)備：同學(xué)分工，明確任務(wù)，收集資料同學(xué)分工，明確任務(wù)，收集資料準(zhǔn)備好歌曲、準(zhǔn)備好歌曲、VCD及播放設(shè)備及播放設(shè)備準(zhǔn)備好演講、朗誦準(zhǔn)備好演講、朗誦材料材料v3）活動(dòng)步驟：）活動(dòng)步驟：播放播放VCD請(qǐng)同學(xué)介紹新中國(guó)的請(qǐng)同學(xué)介紹新中國(guó)的誕生過(guò)程以及所取得的豐功偉績(jī)誕生過(guò)程以及所取得的豐功偉績(jī)請(qǐng)同學(xué)以演講、請(qǐng)同學(xué)以演講、詩(shī)歌朗誦等形式表達(dá)對(duì)祖國(guó)的愛(ài)詩(shī)歌朗誦等形式表達(dá)對(duì)祖國(guó)的愛(ài)主持人宣布結(jié)束主持人宣布結(jié)束黑板報(bào)方案的設(shè)計(jì)v解題思路

29、：解題思路：v板報(bào)方案一般由板報(bào)方案一般由板報(bào)目的、板報(bào)主題、板報(bào)板報(bào)目的、板報(bào)主題、板報(bào)內(nèi)容內(nèi)容三部分組成三部分組成v1、板報(bào)目的要圍繞主題，突出主題，從知情、板報(bào)目的要圍繞主題，突出主題，從知情行三方面設(shè)計(jì)行三方面設(shè)計(jì)v2、板報(bào)主題包括總標(biāo)題和各板塊的分標(biāo)題。、板報(bào)主題包括總標(biāo)題和各板塊的分標(biāo)題。一期板報(bào)一般分四個(gè)左右的板塊，圍繞主題，一期板報(bào)一般分四個(gè)左右的板塊，圍繞主題，按照按照“是什么、為什么、怎么辦是什么、為什么、怎么辦”思路設(shè)計(jì)思路設(shè)計(jì)v3、精心設(shè)計(jì)板塊內(nèi)容、精心設(shè)計(jì)板塊內(nèi)容v例題：例題：“十一五十一五”規(guī)劃要求，要把節(jié)約資源規(guī)劃要求，要把節(jié)約資源作為基本國(guó)策，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，保護(hù)

30、生態(tài)環(huán)作為基本國(guó)策，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，加速建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)，境，加速建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人口、資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)。促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人口、資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)。為宣傳為宣傳“十一五十一五”規(guī)劃要求，某校九年級(jí)同規(guī)劃要求，某校九年級(jí)同學(xué)圍繞學(xué)圍繞“建設(shè)節(jié)約型社會(huì)建設(shè)節(jié)約型社會(huì)”這一主題，設(shè)計(jì)這一主題，設(shè)計(jì)一期黑板報(bào)。假如你是本期板報(bào)的設(shè)計(jì)者，一期黑板報(bào)。假如你是本期板報(bào)的設(shè)計(jì)者，請(qǐng)規(guī)劃出本期板報(bào)的目的，并圍繞主題為本請(qǐng)規(guī)劃出本期板報(bào)的目的，并圍繞主題為本期板報(bào)設(shè)計(jì)三個(gè)相關(guān)的專題。期板報(bào)設(shè)計(jì)三個(gè)相關(guān)的專題。v參考答案：參考答案：v板報(bào)目的：通過(guò)本期板報(bào)讓同學(xué)

31、們正確板報(bào)目的：通過(guò)本期板報(bào)讓同學(xué)們正確理解理解“節(jié)約型社會(huì)節(jié)約型社會(huì)”的內(nèi)涵，了解建設(shè)節(jié)的內(nèi)涵，了解建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的途徑，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，樹(shù)立約型社會(huì)的途徑，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，貢獻(xiàn)自己的力量遠(yuǎn)大理想，貢獻(xiàn)自己的力量v專題：何謂節(jié)約型社會(huì)。怎樣建設(shè)節(jié)約專題：何謂節(jié)約型社會(huì)。怎樣建設(shè)節(jié)約型社會(huì)。厲行節(jié)約，人人有責(zé)型社會(huì)。厲行節(jié)約，人人有責(zé)發(fā)言提綱的撰寫v解題思路：解題思路：v寫發(fā)言提綱，寫發(fā)言提綱，1、要根據(jù)背景材料的提示確定、要根據(jù)背景材料的提示確定主題，這是解題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。主題，這是解題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。v2、要圍繞主題，回歸教材尋找知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)。、要圍繞主題，回歸教材尋找知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)

32、。通常以是什么、為什么、怎么辦的形式把要通常以是什么、為什么、怎么辦的形式把要點(diǎn)寫出來(lái)。點(diǎn)寫出來(lái)。v3、必須聯(lián)系自身的實(shí)際談?wù)勛龇ɑ虼蛩?。、必須?lián)系自身的實(shí)際談?wù)勛龇ɑ虼蛩恪例題：學(xué)生上網(wǎng)正成為時(shí)代潮流，但有些中學(xué)例題：學(xué)生上網(wǎng)正成為時(shí)代潮流，但有些中學(xué)生因日夜沉溺于虛擬世界，甚至瀏覽不健康網(wǎng)生因日夜沉溺于虛擬世界，甚至瀏覽不健康網(wǎng)頁(yè)，荒廢了學(xué)業(yè)，甚至走上違法犯罪道路，為頁(yè)，荒廢了學(xué)業(yè)，甚至走上違法犯罪道路，為此引發(fā)了對(duì)中學(xué)生上網(wǎng)的不同看法。如果你所此引發(fā)了對(duì)中學(xué)生上網(wǎng)的不同看法。如果你所在的班級(jí)準(zhǔn)備以此召開(kāi)一個(gè)主題班會(huì)，請(qǐng)你擬在的班級(jí)準(zhǔn)備以此召開(kāi)一個(gè)主題班會(huì)，請(qǐng)你擬一份發(fā)言提綱。一份發(fā)言提

33、綱。v參考：參考：網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點(diǎn)v網(wǎng)絡(luò)的弊端網(wǎng)絡(luò)的弊端v要正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)要正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)v中學(xué)生如何健康文明上網(wǎng)中學(xué)生如何健康文明上網(wǎng)倡議書(shū)的撰寫v解題思路：解題思路：v倡議書(shū)的內(nèi)容一般包括五個(gè)部分：倡議書(shū)的內(nèi)容一般包括五個(gè)部分：v標(biāo)題標(biāo)題?？芍粚??？芍粚憽俺h書(shū)倡議書(shū)”，也可標(biāo)出倡議書(shū)，也可標(biāo)出倡議書(shū)的具體內(nèi)容，例如：的具體內(nèi)容，例如：關(guān)于關(guān)于_的倡議書(shū)的倡議書(shū)v正文正文。它一般由五項(xiàng)內(nèi)容組成：倡議的對(duì)象；。它一般由五項(xiàng)內(nèi)容組成：倡議的對(duì)象；倡議的倡議的原因原因；倡議的；倡議的目的目的；倡議的；倡議的依據(jù)依據(jù)；倡議；倡議的的具體措施具體措施v結(jié)尾結(jié)尾。表明倡議者的決心和希望。表明倡議者的決

34、心和希望v署名署名v日期日期公益廣告的設(shè)計(jì)保護(hù)環(huán)境的公益廣告：保護(hù)環(huán)境的公益廣告：（1）保護(hù)地球：）保護(hù)地球： 人類只有一個(gè)地球；人類只有一個(gè)地球； 地球是我們共有的家園；地球是我們共有的家園； 破壞地球就是破壞自己的生存環(huán)境；破壞地球就是破壞自己的生存環(huán)境； 破壞地球就是毀滅自己。破壞地球就是毀滅自己。（2）社區(qū)：）社區(qū)： 社區(qū)環(huán)境靠大家；社區(qū)環(huán)境靠大家； 社區(qū)是我家，衛(wèi)生靠大家；社區(qū)是我家，衛(wèi)生靠大家； 多走一步路，給小草一個(gè)好心情多走一步路，給小草一個(gè)好心情（3）學(xué)校：）學(xué)校： 人人舉止文明，共享校園環(huán)境；人人舉止文明，共享校園環(huán)境； 小草青青、腳下留情；小草青青、腳下留情； 鮮花共欣賞

35、，不可獨(dú)芬芳。鮮花共欣賞，不可獨(dú)芬芳。（4）班級(jí)：）班級(jí)： 認(rèn)真值日，是負(fù)責(zé)人的表現(xiàn)；認(rèn)真值日，是負(fù)責(zé)人的表現(xiàn)； 給他人一個(gè)好環(huán)境，給自己一個(gè)好心情；給他人一個(gè)好環(huán)境，給自己一個(gè)好心情； 保護(hù)環(huán)境，從小事做起；保護(hù)環(huán)境，從小事做起； 集體是我們成長(zhǎng)的園地，環(huán)境是我們快樂(lè)的集體是我們成長(zhǎng)的園地，環(huán)境是我們快樂(lè)的港灣。港灣。 珍惜資源的公益廣告珍惜資源的公益廣告：（1）水：）水： 人類的生活離不開(kāi)水；人類的生活離不開(kāi)水； 如果我們現(xiàn)在不珍惜用水，那么地球上最后如果我們現(xiàn)在不珍惜用水，那么地球上最后一滴水，就是人類自己的眼淚；一滴水，就是人類自己的眼淚； 請(qǐng)隨手關(guān)緊水龍頭；請(qǐng)隨手關(guān)緊水龍頭； 提倡循

36、環(huán)用水，你做到了嗎？提倡循環(huán)用水，你做到了嗎？（2）電：）電： 隨手關(guān)燈，你做到了嗎？隨手關(guān)燈，你做到了嗎？ 互相提醒，注意人走燈滅；互相提醒，注意人走燈滅； 節(jié)約能源，請(qǐng)從使用節(jié)能燈做起；節(jié)約能源，請(qǐng)從使用節(jié)能燈做起； 節(jié)約用電是美德的體現(xiàn)。節(jié)約用電是美德的體現(xiàn)。（3）糧食：）糧食： 民以食為天，請(qǐng)節(jié)約糧食；民以食為天，請(qǐng)節(jié)約糧食； 誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦；誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦； 節(jié)約糧食，是對(duì)農(nóng)民勞動(dòng)的尊重；節(jié)約糧食，是對(duì)農(nóng)民勞動(dòng)的尊重； 節(jié)約糧食是美德的體現(xiàn)。節(jié)約糧食是美德的體現(xiàn)。 讀題要全面，題目要讀完。讀題要全面，題目要讀完。 有的同學(xué)思維敏捷，沒(méi)有把題目讀完，就有的同學(xué)思維敏捷，

37、沒(méi)有把題目讀完，就自以為是地開(kāi)始按自己慣常構(gòu)思的設(shè)問(wèn)角度自以為是地開(kāi)始按自己慣常構(gòu)思的設(shè)問(wèn)角度答題了。結(jié)果，出現(xiàn)方向性錯(cuò)誤，遺憾地丟答題了。結(jié)果，出現(xiàn)方向性錯(cuò)誤，遺憾地丟分分。如果你也有機(jī)會(huì)和溫總理在線交流，請(qǐng)就如果你也有機(jī)會(huì)和溫總理在線交流，請(qǐng)就教育問(wèn)題教育問(wèn)題提幾個(gè)提幾個(gè)問(wèn)題問(wèn)題及及建議建議。答：答：?jiǎn)栴}：?jiǎn)栴}：請(qǐng)問(wèn)總理：我國(guó)計(jì)劃什么時(shí)請(qǐng)問(wèn)總理：我國(guó)計(jì)劃什么時(shí)候普及高中，也即十二年義務(wù)教育？候普及高中，也即十二年義務(wù)教育？請(qǐng)問(wèn)總理：能否在義務(wù)教育階段開(kāi)設(shè)適請(qǐng)問(wèn)總理：能否在義務(wù)教育階段開(kāi)設(shè)適當(dāng)?shù)倪x修課，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性？當(dāng)?shù)倪x修課，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性？建議：建議：把我國(guó)的義務(wù)教育延長(zhǎng)至十二年，

38、把我國(guó)的義務(wù)教育延長(zhǎng)至十二年，也即普及高中。也即普及高中。 在義務(wù)教育階段開(kāi)設(shè)適當(dāng)?shù)倪x修課，培在義務(wù)教育階段開(kāi)設(shè)適當(dāng)?shù)倪x修課，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。請(qǐng)列舉請(qǐng)列舉近三年來(lái)近三年來(lái)我們國(guó)家所取得的我們國(guó)家所取得的成就。成就。答：答： 20082008年，神舟七號(hào)發(fā)射成功。年，神舟七號(hào)發(fā)射成功。 20082008年，成功舉辦北京奧運(yùn)會(huì)。年，成功舉辦北京奧運(yùn)會(huì)。20092009年中國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比上年年中國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比上年增長(zhǎng)增長(zhǎng)8.7%8.7% 。 構(gòu)思要理清層次，并考慮構(gòu)思要理清層次，并考慮書(shū)寫布局書(shū)寫布局。 有有多少內(nèi)容，需多大空間多少內(nèi)容，需多大空間，要想好了，要想好了再寫。不能一邊寫，一邊想。結(jié)果，出再寫。不能一邊寫，一邊想。結(jié)果，出現(xiàn)現(xiàn)“地盤地盤”不夠用、需不夠用、需借用借用其它其它“地盤地盤”的情況，或留下太多的的情況，或留下太多的空白空白，都是不妥，都是不妥的。的。 答題要答題要規(guī)范規(guī)范。 最好先最好先寫上寫上“答：答：”，再把答題再把答題要點(diǎn)要點(diǎn)用序號(hào)用序號(hào)標(biāo)明，表達(dá)內(nèi)容要準(zhǔn)確標(biāo)明，表達(dá)內(nèi)容要準(zhǔn)確完整，盡可能使用完整，盡可能使用學(xué)科語(yǔ)言學(xué)科語(yǔ)言，避免，避免通篇大白話。同樣的內(nèi)容，用序號(hào)通篇大白話。同樣的內(nèi)容，用序號(hào)答題，能使人看起來(lái)一目了然。而答題，能使人