幼兒園老師研修計(jì)劃幼兒園新老師個(gè)人研修計(jì)劃.doc

1、幼兒園老師研修方案_幼兒園新老師個(gè)人研修方案工作方案書是一個(gè)單位或團(tuán)體在一定時(shí)期內(nèi)的工作方案。寫工作方案要求簡(jiǎn)明扼要、詳細(xì)明確，用詞造句必須準(zhǔn)確，不能模糊。以下是WTT搜集的幼兒園新老師個(gè)人研修方案，歡送閱讀。幼兒園新老師個(gè)人研修方案一、指導(dǎo)思想：堅(jiān)持現(xiàn)代教育理論研修、課堂理論和教育理想、職業(yè)道德全方位帶教的培養(yǎng)原那么;以進(jìn)步老師施行素質(zhì)教育的綜合才能為目的，遵循新老師成長(zhǎng)的規(guī)律，通過(guò)學(xué)校的帶教工作，使他們較快成為合格的小學(xué)老師;以學(xué)校為本，強(qiáng)調(diào)新老師在教育教學(xué)理論中提升教育程度，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，提升老師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。二、帶教內(nèi)容：通過(guò)帶教，使新老師在思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)程度、教

2、育教學(xué)與科研才能等方面有所進(jìn)步。使他們能熱愛(ài)教育事業(yè)，堅(jiān)決教育信念并積極探究教育規(guī)律，擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，樂(lè)于學(xué)習(xí)、勤于反思，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，實(shí)在提升施行素質(zhì)教育的才能與程度。三、主要措施：(一)帶教老師1、指導(dǎo)老師做到“三帶”：帶師魂愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn);帶師能掌握教學(xué)根底知識(shí)與技能;帶師德為人師表，育人之道。2、指導(dǎo)新老師備課、上課，幫助修改教案，指導(dǎo)教法。3、指導(dǎo)新老師進(jìn)展學(xué)生、班級(jí)管理。4、帶教老師每月聽(tīng)青年老師課2至3節(jié)。聽(tīng)課時(shí)做好聽(tīng)課筆記，課后進(jìn)展分析p 點(diǎn)評(píng)。5、每學(xué)期指導(dǎo)新老師上一節(jié)匯報(bào)課6、針對(duì)新老師的根本功弱項(xiàng)，有針對(duì)性的指導(dǎo)，促進(jìn)新老師教學(xué)根本功的進(jìn)步。7、每

3、學(xué)期對(duì)帶教工作小結(jié)一次。(二)新老師1、新老師要做到“三學(xué)”：學(xué)理論教育教學(xué)理念;學(xué)本領(lǐng)教育教學(xué)根本功;學(xué)做人為人處事，為善，求真。2、尊重指導(dǎo)老師，謙虛慎重，承受批評(píng)、指正。3、虛心承受指導(dǎo)老師對(duì)上課、備課、教研、教改、班級(jí)管理等方面的指導(dǎo)和檢查。4、認(rèn)真?zhèn)湔n上課，寫詳案，主動(dòng)請(qǐng)教，及時(shí)反思，敢于探究和理論。5、主動(dòng)聽(tīng)?zhēng)Ы汤蠋煹恼n(每周1節(jié))，邊聽(tīng)邊想邊學(xué)，學(xué)習(xí)理論經(jīng)歷。6、做有心人，注重積累各種資料和教學(xué)心得。(每學(xué)期結(jié)合教育工作寫成長(zhǎng)心得一篇)7、每學(xué)期上一節(jié)有質(zhì)量的教學(xué)公開課。四、帶教對(duì)象：五、成長(zhǎng)標(biāo)志：(一)帶教老師形成雙贏、互動(dòng)的良好場(chǎng)面，帶教老師在指導(dǎo)新老師中進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)、標(biāo)準(zhǔn)

4、操行、提升才能，逐步形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。(二)新老師1、具有較強(qiáng)的責(zé)任心和作為老師的榮譽(yù)感，熱愛(ài)老師崗位，盡心盡責(zé)。2、能勝任所教學(xué)科的教學(xué)工作，適應(yīng)班級(jí)管理工作。3、新老師的教育才能、教學(xué)才能有提升，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定，有較好的家長(zhǎng)認(rèn)同感。幼兒園新老師個(gè)人研修方案一、情況分析p ：在我縣公開招聘新老師的大好形勢(shì)下，兩年來(lái)分配到我園有10名新老師，年齡構(gòu)造在25歲左右，100%大專學(xué)歷，專業(yè)均為幼兒教育。(一)優(yōu)勢(shì)分析p ：年輕老師學(xué)歷層次較高，現(xiàn)代化教學(xué)技能比擬強(qiáng)，擅長(zhǎng)承受新信息、新事物。新老師有愛(ài)心、有活力、有干勁，對(duì)工作的積極性非常高，她們能互相學(xué)習(xí)，通過(guò)老帶新結(jié)對(duì)子的方法，進(jìn)步她們的專業(yè)化程

5、度。(二)弱勢(shì)分析p ：1、對(duì)幼兒園一日環(huán)節(jié)的組織和施行缺乏相應(yīng)的措施，對(duì)如何抓好班級(jí)常規(guī)比擬困惑。2、缺乏班級(jí)管理經(jīng)歷和與家長(zhǎng)交流的藝術(shù)，處理家長(zhǎng)工作存在困難。3、理論經(jīng)歷少，在實(shí)際的操作過(guò)程中理論與實(shí)際相脫節(jié)的現(xiàn)象普遍存在。4、由于對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)把握不準(zhǔn)，老師在集體活動(dòng)設(shè)計(jì)中缺乏對(duì)活動(dòng)價(jià)值的挖掘，不能很好地把握活動(dòng)的重難點(diǎn)。二、指導(dǎo)思想：年輕老師是幼兒園的重要組成局部，她們有著年輕的優(yōu)勢(shì)，但在理論中發(fā)現(xiàn)年輕老師確實(shí)也有許多該努力學(xué)習(xí)的地方。所以，為加快幼兒園素質(zhì)教育進(jìn)程，盡快建立一支高素質(zhì)的，能適應(yīng)教育教學(xué)改革的老師隊(duì)伍，做好新、老老師的交替工作，進(jìn)步全體青年老師施行素質(zhì)教育的才能程度，

6、我園把培養(yǎng)青年老師的工作當(dāng)作一項(xiàng)關(guān)系到幼兒園開展的首要戰(zhàn)略任務(wù)來(lái)抓，努力使青年老師能早日進(jìn)入角色，盡快在教育教學(xué)方面步入軌道，成長(zhǎng)為我園教育教學(xué)骨干的后備力量。三、培訓(xùn)目的：1、通過(guò)理論學(xué)習(xí)、教學(xué)理論、老帶新結(jié)對(duì)子等方式，進(jìn)步老師專業(yè)化程度和實(shí)際操作的才能。2、聚焦集體教學(xué)活動(dòng)，以教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織施行為研討重點(diǎn)，進(jìn)步老師集體教學(xué)活動(dòng)的才能。3、采取有效培訓(xùn)措施，使我園新老師遵守師德標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)步師德修養(yǎng)，在專業(yè)理論、教育技能、班級(jí)管理等諸方面得到有效進(jìn)步。4、初步運(yùn)用有效教育手段施行教學(xué)，班級(jí)管理根本到位，最終做到教學(xué)常規(guī)入門、課堂教學(xué)過(guò)關(guān)、教學(xué)才能根本達(dá)標(biāo)。四、詳細(xì)措施：(一)20_年新老師

7、培訓(xùn)目的：1、加強(qiáng)新老師師德修養(yǎng)，進(jìn)步老師專業(yè)化程度和實(shí)際操作的才能。2、通過(guò)各種學(xué)習(xí)活動(dòng)和理論活動(dòng)，使新老師盡快開展成成熟型老師。詳細(xì)措施：1、根據(jù)幼兒園開展規(guī)劃，制定個(gè)人開展方案，成立新老師成長(zhǎng)檔案。2、通過(guò)參加縣級(jí)新老師培訓(xùn)及幼兒園培訓(xùn)活動(dòng)，促使新老師盡快成長(zhǎng)。3、通過(guò)一對(duì)一跟班觀摩、老老師經(jīng)歷談、理論學(xué)習(xí)、案例分析p 及自身的理論等，進(jìn)步新老師的一日環(huán)節(jié)操作的才能。4、通過(guò)每月的匯報(bào)課及課后的交流和反思，進(jìn)步新老師設(shè)計(jì)與組織施行的才能，同時(shí)使新老師不斷積累理論經(jīng)歷。5、加強(qiáng)周、日方案中各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)反思，進(jìn)步新老師的反思才能和調(diào)整才能。6、積極觀摩其他老師的活動(dòng)，并能大膽地反思和評(píng)課，

8、鼓勵(lì)新老師對(duì)活動(dòng)進(jìn)展反思和調(diào)整。7、通過(guò)“老帶新結(jié)對(duì)子”的方式，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)等平臺(tái)不定時(shí)地開展各項(xiàng)活動(dòng)，分享經(jīng)歷，使新老師向成熟型開展。8、除了幼兒園集體的理論學(xué)習(xí)外，要求新老師自學(xué)各類專業(yè)書籍，結(jié)合理論作好記錄，每月書寫一篇學(xué)習(xí)筆記。9、指導(dǎo)老師每周一次對(duì)新老師進(jìn)展聽(tīng)課指導(dǎo)。10、創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī)，組織新老師階段匯報(bào)展示活動(dòng)。(二)1-3年成熟型老師培訓(xùn)目的：1、進(jìn)步1-3年新老師駕馭新教材的理解與運(yùn)用的才能和各學(xué)科領(lǐng)域的組織與設(shè)計(jì)的才能，使自己更趨于成熟。2、創(chuàng)設(shè)能者為師的互相學(xué)習(xí)氣氛，開展技能技巧的自培和他培的活動(dòng)，進(jìn)步專業(yè)技能程度。詳細(xì)措施：1、通過(guò)培訓(xùn)活動(dòng)，以教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織施行為研討的重點(diǎn)

9、，進(jìn)步老師開展集體教學(xué)活動(dòng)的程度。2、鼓勵(lì)新老師承當(dāng)教研課、公開課等，在理論中進(jìn)步新老師的教育教學(xué)才能。3、運(yùn)用“優(yōu)秀課例”等資，開展課例研討活動(dòng)，進(jìn)步老師教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)才能。4、以多種方式鼓勵(lì)老師大膽的反思與評(píng)課，鼓勵(lì)老師對(duì)活動(dòng)進(jìn)展反思調(diào)整。幼兒園新老師個(gè)人研修方案一、指導(dǎo)思想：教育事業(yè)是一項(xiàng)偉大而崇高的事業(yè)，要想做一名合格的幼兒老師不僅要有過(guò)硬的技能技巧、專業(yè)理論知識(shí)，還要有一定的耐心和愛(ài)心，最重要的是平等的對(duì)待每一位幼兒，隨時(shí)可以看到每個(gè)孩子的開展，具備角色互換的才能，可以事事從孩子的角度出發(fā)，一切為了孩子，一切從孩子出發(fā)。教育需要不斷地補(bǔ)充和更新新穎血液，需要一批批有識(shí)之士的開拓創(chuàng)新

10、，才能培養(yǎng)出一代對(duì)國(guó)家建立的有用之才，因此培養(yǎng)青年老師，讓青年老師盡快在政治思想、業(yè)務(wù)上較快地成長(zhǎng)、成熟起來(lái)，是我們目前所面臨的艱巨任務(wù)。為了讓新老師對(duì)幼兒園各方面的工作程序比擬熟悉，能應(yīng)付日常的帶班工作，有扎實(shí)的業(yè)務(wù)理論的功底。因此，制定本方案，對(duì)其在教法上進(jìn)展指導(dǎo)，使其在一日活動(dòng)的許多方面有進(jìn)一步進(jìn)步。二、帶教目的：1、鼓勵(lì)其認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒教育相關(guān)理論知識(shí)，掌握托班年齡階段的主要特點(diǎn)，掌握幼兒一日生活中老師的每一個(gè)教養(yǎng)環(huán)節(jié)。2、鼓勵(lì)其積極參與園內(nèi)的政治學(xué)習(xí)，進(jìn)步師德修養(yǎng)，樹立正確的兒童觀、教育觀。3、樹立敬業(yè)精神，熟悉并鉆研業(yè)務(wù)，以二期課改的新理念指導(dǎo)教育教學(xué)工作，進(jìn)步教育教學(xué)才能。在不斷地

11、理論過(guò)程中，指導(dǎo)新老師學(xué)習(xí)帶教老師的有效教養(yǎng)策略。4、通過(guò)交流、互動(dòng)，讓其學(xué)會(huì)反思，從而不斷成長(zhǎng)。5、積極開展家長(zhǎng)工作，增強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)工作的純熟度，能比擬順利地做好家庭教育的指導(dǎo)工作。6、通過(guò)日常工作，將自身的技能融匯到幼兒教育教學(xué)中去。三、詳細(xì)措施：(一)、讓實(shí)習(xí)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程指南，理解幼兒的年齡特征，在帶教老師指導(dǎo)下，分析p 理解本班幼兒年齡特征，個(gè)性差異，以及各方面才能整體特征趨勢(shì)。觀摩學(xué)習(xí)帶教老師對(duì)于幼兒一日生活每個(gè)教養(yǎng)環(huán)節(jié)，不斷自我理論，自我領(lǐng)悟，主動(dòng)與帶教老師溝通交流，理論結(jié)合理論，多看，多想，多問(wèn)，多思。(二)、在每天的幼兒活動(dòng)中都會(huì)發(fā)生不同的事情，不同的問(wèn)題。如何有效處理，如何將

12、錯(cuò)誤轉(zhuǎn)為正確，將被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，引導(dǎo)實(shí)習(xí)老師有效地解決問(wèn)題，這對(duì)于新老師來(lái)說(shuō)，在這些方面都缺乏專業(yè)才能，或是知道方法但不能巧妙運(yùn)用語(yǔ)言或是行為來(lái)運(yùn)用。這就需要帶教老師對(duì)其進(jìn)展有效教養(yǎng)策略的指導(dǎo)。使其在自己不斷的領(lǐng)悟，理論中，培養(yǎng)有效的教養(yǎng)才能。(三)、帶教老師要毫無(wú)保存的介紹教學(xué)經(jīng)歷、教學(xué)方法、教學(xué)技巧，主動(dòng)提供一些有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的信息，針對(duì)詳細(xì)課程給以指導(dǎo)。并主動(dòng)向徒弟推薦一些好的教案及課件，不僅從教材上，更重要的是從課堂、教學(xué)方法、課件、聽(tīng)課情況等多方面全面指導(dǎo)。作為一名老師，認(rèn)真上好每一堂課是非常重要的。帶教老師平時(shí)要精心指導(dǎo)備課，多花心思，嚴(yán)格要求，有關(guān)內(nèi)容、方法或教學(xué)環(huán)節(jié)等不合理的地方給予批評(píng)指正。還應(yīng)多盡量抽空聽(tīng)徒弟的課，課后認(rèn)真點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)缺點(diǎn)并寫出評(píng)課意見(jiàn)，以便徒弟借鑒改正。(四)、專業(yè)程度的不斷開展需要實(shí)習(xí)老師自己不斷地努力、理論，需要理論結(jié)合理論。但